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2.2 养成亲社会行为
考察范围
1. 亲社会行为的含义：人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为；
2. 亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等；
3. 亲社会行为的意义：有利于养成良好行为习惯、塑造健康人格、形成正确价值观念，获得接纳与认可，促进社会发展；
4. 如何养成亲社会行为：主动了解社会、积极投身社会实践、遵守社会规则和习俗、热心帮助他人。
一、A层·基础夯实
1. [填空题]（亲社会行为的含义）“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这启示我们要学会谦让、分享、帮助他人，养成________行为。
2. [判断改错题]（亲社会行为的含义）亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于所有人和社会的行为。（ ）
改正：____________
3. [选择题]（亲社会行为的养成）在全国助残日当天，某市为孤独症儿童举办“爱心观影”活动，特教老师陪护、企业捐赠、志愿者引导。这主要说明亲社会行为的养成需要做到（ ）
A. 推己及人，信守承诺
B. 身体力行，热心友善
C. 谦让合作，换位思考
D. 克己复礼，慎独自律
4. [选择题]（亲社会行为的表现）校园广播站征集践行亲社会行为的真实案例，以下投稿适合采用的有（ ）
①给考试时向自己求助的好友传递答案 ②去外地旅游前认真学习当地民俗禁忌
③将小区门口共享单车推进自家“保管” ④参加“我为规划献一策”活动
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
5. [选择题]（亲社会行为的意义）以下小强的假期经历告诉我们（ ）
①要积极主动地融入绚丽多彩的社会生活 ②每个人都从社会中获得物质支持
③社会是成长的课堂，实践是最好的老师 ④人们在社会交往中形成了各种社会关系
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
6. [选择题]（亲社会行为在交往实践中养成）哈尔滨亚冬会志愿者以优质高效的服务赢得赞誉。这告诉我们（ ）
①成为一名合格志愿者需要掌握各种技能 ②培养亲社会行为只能参加志愿服务
③参与志愿活动可以为社会增添正能量 ④亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
A. ①③
B. ①④
C. ②④
D. ③④
7. [选择题]（参与社会生活）初中生小杰连续17天参与修筑家乡水堰，帮爷爷搬水泥、和叔伯挖山石。这份“暑假作业”备受好评，是因为小杰（ ）
①积极参与社会生活，在社会课堂中学习 ②从小树立远大志向，为村集体带来福利
③学习成绩名列前茅，为同学树立榜样 ④为人勤奋踏实向上，为社会增添正能量
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
二、B层·理解运用
8. [选择题]（服务社会的意义）小方第一次参加“爱心天使”义卖活动，从不敢说话到大胆推销，觉得自己与周围人交流越来越自然。这表明服务社会有利于（ ）
A. 增强竞争意识
B. 提升人际交往能力
C. 体现人生价值
D. 收获美好情感体验
9. [选择题]（亲社会行为的表现）社区志愿者为孤寡老人提供生活照料、心理慰藉。志愿者的行为（ ）
①是亲社会行为，体现关爱他人、服务社会的品质 ②是为了获得社会的认可和赞扬
③有利于形成良好的社会风尚 ④能让孤寡老人感受到社会的温暖
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
10. [选择题]（亲近社会、践行劳动）某社区举办“基层治理‘童’步走”活动，青少年积极参与垃圾分类处理并向居民宣传分类知识。该活动可以引导青少年（ ）
①主动亲近社会 ②践行劳动精神 ③参与政治协商 ④描绘法治蓝图
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
11. [选择题]（关心社会发展）“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”作为中学生，我们要关心社会、养成亲社会行为。下列符合其要求的有（ ）
①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
12. [选择题]（在实践中养成）某班计划对社区“垃圾分类实施情况”开展微调研，流程最合理的是（ ）
①多角度搜集信息，设计问卷并访谈居民、保洁人员 ②将建议提交给居委会
③展示、分析调研数据，合作研讨初步方案 ④制定观察方案，在投放点分时段实地记录
A. ①→③→④→②
B. ①→④→②→③
C. ④→①→②→③
D. ④→①→③→②
13. [简答题]（如何养成亲社会行为）请简要说明我们应该如何养成亲社会行为。
三、C层·拓展挑战
14. [材料分析]（社会关系与亲社会行为）假期，小政的爸爸带他回老家探亲，亲友中有爷爷奶奶、爸爸的兄弟，还有从小一起长大的邻居；爸爸还计划带小政了解家乡农产品销售困境并帮忙推销。小政却抱怨：“我只是个青少年，这些事与我无关，不如在家做作业玩游戏。”
(1) 依据建立的基础，判断小政爸爸与老家的亲友分别属于哪种社会关系。
(2) 请运用所学知识，对材料中[小政]的言行进行评析。
15. [材料分析]（参与社会实践）学校以“走进社会大课堂”为主题开展系列活动。
(1) 请为“主题一：投身公益奉献爱心”设计一项活动内容。
(2) 部分同学参与热情不足，请向学校建言献策（两点即可）。
(3) 请简要谈谈参加此类活动的收获。
16. [材料分析]（亲社会行为的意义）某校八年级学生利用周末走进敬老院慰问老人、参与社区垃圾分类宣传，并在活动中感受到帮助他人的快乐、增强了责任意识。
结合材料，谈谈养成亲社会行为对个人成长和社会发展有何意义。
17. [开放性问答]（参与社会实践）结合本课所学，设计一份你的“参与社会实践、养成亲社会行为”行动计划（可从了解社会、投身实践、遵守规则、帮助他人等方面作答）。
18. [辨析题]（对亲社会行为的认识）有同学认为：“亲社会行为就是参加志愿服务活动，中学生学习任务重，没必要参与。”请运用所学知识评析这一观点。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. 亲社会
解析：教材名句启示我们要关爱他人、服务社会，养成亲社会行为。
2. × 改正：亲社会行为是有利于他人和社会的行为（或：有益于他人和社会）。
解析：亲社会行为应当有益于他人和社会，而非“所有人”，改正符合题意即可。
3. B
解析：各方共同参与爱心观影活动，体现身体力行、热心友善，有利于养成亲社会行为。
4. C
解析：①属于作弊、③属于侵占公共财物，均非亲社会行为；②④体现尊重习俗、关心社会发展，符合题意。
5. B
解析：假期参与社会生活实践，说明社会是成长课堂、实践出真知，①③正确；②④本身正确但材料未强调。
6. D
解析：志愿者服务赢得赞誉，说明亲社会行为在交往与实践中养成，并为社会增添正能量；①②说法绝对。
7. D
解析：小杰参与家乡建设、勤奋踏实，体现积极参与社会生活、为社会增添正能量，①④正确。
B层·理解运用
8. B
解析：小方从不敢说话到自然交流，体现服务社会提升了人际交往能力。
9. C
解析：志愿者行为属于亲社会行为，利于形成良好风尚、温暖他人；②“为了获得认可”表述错误。
10. A
解析：参与垃圾分类宣传可引导青少年亲近社会、践行劳动精神；③④材料未涉及。
11. C
解析：②④体现关心国家与社会、奉献社会，符合亲社会要求；①③强调勤奋与挫折，与题意不符。
12. D
解析：调研应先实地观察记录获取基础数据，再补充问卷访谈，然后分析研讨，最后提交建议，顺序为④→①→③→②。
13. ①主动了解社会，关注社会发展变化；②积极投身社会实践，在实践中锻炼成长；③遵守社会规则和习俗；④热心帮助他人，关爱社会。
解析：考查“如何养成亲社会行为”，从了解、实践、守规、助人四方面作答。
C层·拓展挑战
14. (1) 爸爸与爷爷奶奶、兄弟属于血缘关系；与邻居属于地缘关系。
(2) 小政的言行是错误的。我们的成长是不断社会化的过程，参与社会生活有利于成长；认为家乡发展与青少年无关不利于养成亲社会行为。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，小政应主动了解家乡、关注家乡发展，热心帮助他人、投身实践，以才智贡献家乡、以开拓服务社会。
解析：按“材料+教材知识+结论”作答：先判断，再结合社会化与亲社会行为知识分析，最后提出正确做法。
15. (1) 示例：到敬老院献爱心、参加社区防电信诈骗宣传（答出一项即可）。
(2) 示例：设立参与活动积分奖励；征求同学意见使活动更符兴趣。
(3) 示例：增强了责任意识和奉献精神；感受社会发展进步；增强维护国家安全意识。
解析：开放性试题，围绕公益实践的设计、动员与收获作答，言之成理即可。
16. ①对个人：有利于养成良好行为习惯、塑造健康人格、形成正确价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；②对社会：为他人带来温暖、使人际关系融洽、为社会增添正能量，促进社会发展进步。
解析：从个人成长与社会进步两个维度说明亲社会行为的意义。
17. 示例：①主动了解社会：每周关注一则社会新闻；②投身实践：每月参加一次社区服务（敬老、环保）；③遵守规则：在公共生活中自觉守规、礼貌待人；④帮助他人：主动关心同学、参与爱心活动。
解析：开放性试题，考查将亲社会行为落实为具体行动，言之成理即可。
18. 这种观点是错误的。①亲社会行为不仅指志愿服务，还包括谦让、分享、关心社会发展等多种形式；②养成亲社会行为有利于塑造健康人格、形成正确价值观，中学生虽任务重，但参与社会实践能促进社会化、提升能力；③应在保证学习的同时积极参与力所能及的社会活动。
解析：先判断观点错误，再澄清亲社会行为的内涵，并指出中学生参与的意义与可行方式。

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