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八上5《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计
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核心素养目标
文化自信：感受作者在作品中体现的家国深情，了解我国科技领域的辉煌成就，增强民族自信。
◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。掌握通讯这一新闻体裁的相关知识，了解其写法特点。
◎思维能力：思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义。
◎审美创造：赏析本文组织新闻事实之妙。
教学重点
掌握通讯这一新闻体裁的相关知识，了解其写法特点。
教学难点
思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。
教学过程
课堂导入：以题破局
请同学们细读标题，猜猜“一着”是什么瞬间？“海天”是什么场景？为什么会有“惊”的感叹？
任务一：整体感知
1.自由读课文，用一句话概括这篇通讯主要写了什么？
（学生概括：我国航母舰载战斗机首次成功着舰的过程）
2.和新闻特写、消息相比，本文叙事上最大的不同是什么？
【学生讨论】
本文完整记录舰载机着舰全过程，时间跨度更长、场景更丰富、事实更全面、叙事更完整。
任务二：文本深读
【深读一】事实从哪来
1.找一找：文中哪些是记者“看到的”？
【学生圈画】
看到的场景：“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。”
看到的动作：“舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。”
看到的细节：“记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大'V'字”
看到的人物：“身着不同颜色马甲的甲板工作人员”、“一双双布满血丝的眼睛”
2.找一找：文中哪些是记者“听到的”
学生找：
广播：“'歼-15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！'”
对话：飞行员和指挥员的通话记录
声音：“发动机的咆哮声”、“震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声”
欢呼：“'成功了！'欢呼声中”
感慨：“'太让人激动了！'”
3.找一找：文中哪些是记者“查到的”？
学生找：
历史数据：“古老的中华民族，已经等了近百年”
技术数据：“航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中”
历史事件：“第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生”
人物引语：“某大国一名上将曾说：'我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！'”
4. 归纳：一篇通讯，三种事实来源
事实来源 文中例子 记者做了什么
看到的 场景、动作、细节 在现场观察
听到的 对话、声音、欢呼 在现场记录
查到的 历史、数据、引语 采访前做功课
这就是“新闻采访”——到现场去、用眼睛看、用耳朵听、用笔记录、用资料核实。没有采访，就没有这篇通讯。
【深读二】事实怎么呈现
1.读氛围——作者用了哪些方法让你紧张？
方法一：对比
“这不是一次普通的飞行。……已经等了近百年；……已经期盼了半个多世纪。”
“这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。”
方法二：比喻
“航母就像汪洋中的一片树叶”
“刀尖上的舞蹈”
“树叶”——航母在海上那么小、那么晃；“刀尖上的舞蹈”——美，但是致命。两个比喻，一个写“难”，一个写“险”。
方法三：细节
“塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。”
方法四：数据
“80%的事故发生在着舰过程中”
“坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生”
2.读高潮——怎样让你“激动”？
齐读着舰成功的那一刻。
“惊心动魄”——总的气氛
“9时08分”——精确到分，真实感
“眨眼之间”——速度感
“牢牢地挂住了”——终于成功了
“稳稳地停了下来”——一切都结束了，安全了
短句、快节奏、精确的时间、动作的连续——作者用语言让你“感受”到了那一瞬间。
3.读升华——怎样让你“感动”？
21段——“中国白手起家，一切从零开始。……多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？”
排比——“多少人……多少人……多少人……”
反问句，把情感推向了高潮。
任务三：联读比较新闻标题
1.回顾本单元前四篇课文的标题，比一比这些标题与本文标题在结构上有何异同？
引导学生发现：《“飞天”凌空》和《一着惊海天》都有“破折号”，破折号前后各有一个标题。而《消息二则》和《中国人首次进入自己的空间站》《首届诺贝尔奖颁发》都只有一个标题。
【明确】
主标题——新闻的“眼睛”，不可或缺，概括核心事实
引题——新闻的“化妆”，可有可无，追求吸引力
副题——新闻的“注脚”，可有可无，补充重要信息
不同的体裁、不同的内容、不同的传播需求，需要不同的标题组合方式。
只有主标题（又称“主题”“正题”）：如《人民解放军百万大军横渡长江》《中国人首次进入自己的空间站》《首届诺贝尔奖颁发》
主标题+副题：如《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》
还有：
引题+主标题
引题+主题+副题
2.比一比：消息和通讯的标题有什么不同？
【学生讨论后归纳】
比较维度 消息标题 通讯/特写标题
构成方式 多为主标题（单行标题） 常为复合标题（引题+主题，或主题+副题）
语言风格 平实直白，客观陈述 文学性强，常用比喻、对偶等修辞
信息功能 一句话说清核心事实 主标题吸引眼球，副标题说明事实
代表课文 《人民解放军百万大军横渡长江》 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》
《首届诺贝尔奖颁发》 《一着惊海天——目击……》
3.聚焦：“一着惊海天”作为标题好在哪里？
“一着”——比喻舰载机的“着舰”动作。以小见大，一个“着”字双关。
“惊”——一个动词，写出这一事件的影响之大、意义之重。
“海天”——既是着舰的环境（海上、空中），又暗指整个世界（天下）。
整体效果：五个字，有悬念（什么“着”？）、有气势（“惊”）、有画面（“海天”），把读者的好奇心一下子提起来了。
作业布置
假如你是校报记者，要报道学校运动会开幕式。请完成以下任务：
（1）为这篇报道拟一个复式标题。
（2）写一写：如果你去采访，你会重点看什么、听什么、查什么？

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