资源简介

小学语文统编版（部编版新教材）一年级下册第五单元 识字语文园地五《口语交际：一起做游戏》教学设计
一、教学内容
统编版教材中的“口语交际”，强调情境性和交互性，要在具体的交际情境中进行，旨在让学生初步学会如何表达和倾听，初步学会如何应对。
小学语文一年级下册第七单元口语交际的主题是“一起做游戏”，这是本册教材的第四次口语交际。教材利用主题图上的传统游戏“贴鼻子”，激发学生口语交际的兴趣。插图上展示了两个孩子对话的情景，打破单纯的独白式讲解游戏规则的做法，引导学生产生对话的需要，继续培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯；并以小泡泡的形式出示了这一单元新的交际要求---“一边说，一边做动作，这样别人更容易听懂”，旨在引导学生在游戏中初步学会介绍游戏玩法，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。在“大胆说”的基础上，指导学生能在交际互动中“说清楚，说明白”，在游戏中感受快乐。
二、教学思路
口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人的交流与沟通。它是一个听与说双方双向互动的过程，不是听与说的简单相加，只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的口语交际。教学时，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养学生的口语交际能力。所以，课堂上安排大量时间，注重采取多种形式，特别是全班学生都能参与的形式，让学生在动态的口语交际实践中增强交际能力。
三、教学目标
1. 介绍一个游戏时，把游戏玩法说清楚。
2. 能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏，感受游戏的快乐。
四、教学重难点
重点：介绍一个游戏时，把游戏玩法说清楚。能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏，感受游戏的快乐。
难点：介绍一个游戏时，把游戏玩法说清楚。能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏，感受游戏的快乐。
五、教学策略
教法：听读 看图想象 启发式教学
学法： 游戏活动 合作交流
六、教学设计
（一）创设情境，激发兴趣
1.出示课题：《一起做游戏》。（提前写好课题，读题）
2.读诗歌《怎么都快乐》：出示诗歌，读诗歌。【多媒体图片】
3.播放一组游戏图片。【课堂活动-随机出现】
4.引出话题：一起做游戏，真开心啊！告诉大家一个好消息，咱们班要举办“游戏嘉年华”活动，你们想参加吗？
【设计意图】：联系之前学过的儿歌《怎么都快乐》，延伸“大家一起玩游戏，更快乐”的主题。再配以平时常见的游戏图片，唤起孩子们玩游戏的快乐回忆，引出“一起做游戏”的话题。
（二）邀请伙伴参与游戏，学习“邀请”方法
1. 师：“游戏嘉年华”的第一个游戏就藏在我们的语文书中。
请读读97页。你知道这是什么游戏吗？（“贴鼻子”）【蒙层】
师：谁想跟我一起玩？邀请一生出来
2.师：这个游戏啊，一个人玩，没劲；两个人玩，凑合；很多人玩才有趣！你想邀请谁一起玩？请你去邀请他吧。
3.学生走到位置上，邀请同学玩游戏【思维导图】
“邀请者与被邀请者”双方的交际互动，相机提出要求：
（1）邀请的语言、语气
（2）邀请的神态、动作等
（3）小结：语气真诚、目视对方、音量适中
4.同桌练说：学学他们的样子，邀请你的同桌吧。
5.小结：邀请大家一起玩游戏，这样才会更快乐！
【设计意图】：由游戏“贴鼻子”顺势引入到“邀请”的环节，让学生大胆开口，走入情境，明确“邀请”及互动交际的要求：语气真诚、目视对方、音量适中。
（三）交流“贴鼻子”游戏，运用句式说游戏
1. 利用插图，尝试说玩法
师：我们邀请了这么多同学玩“贴鼻子”，那游戏怎么玩呢？请看着插图，说一说。（指名一生）
师：还有补充吗？你们听明白了吗？（交流）
2.师生共玩游戏，归纳游戏玩法
师：谁想跟我玩一玩？---邀请一生玩--
师：其他同学仔细看，游戏怎么玩。
3. 学生试说游戏玩法---
师：谁来说一说怎么玩？
出示：“蒙、转、听指挥、贴”【拖拽底部的热气球】
生边汇报，师边贴板书的字
4. 学生再说---
根据句式和黑板小结：
说的时候要分步骤说清楚。配上动作，这样别人更容易听明白。
5. 比赛：两组“贴鼻子”
师：这回我们要比赛一下，请出两组，每组三个人。看看哪组玩贴鼻子取得胜利。
6. 反馈追问：游戏好玩吗？能根据板书或大屏幕把游戏玩法说一说吗？
7. 评价学生说的内容并总结：用上“先---再---然后---最后---”或按顺序分点说，就能把游戏过程说清楚。加上动作，让人更容易听明白了！
【设计意图】：创设情境，给予充分的时间，让学生经历“思考---归纳---实践”这一学习的全过程，不断提高学生的表达能力。
（四）举办“游戏推荐会”，小组交流评游戏
1.召开 “游戏推荐会”
2.小组交流，听老师读小组交流的要求。（出示PPT）
（1）小组内说一个游戏的名称和玩法，要说清楚，可以配动作。
（2）认真听，可以互相补充。
（五）评游戏
感谢大家推荐了这么多好玩的游戏。（出示多种玩游戏的图片）同学们，看，大家一起做游戏，多快乐！下课以后，可以邀请你的小伙伴一起做游戏。
【设计意图】：“游戏嘉年华推荐会”的活动，使学生明确推荐游戏的要求，师生共评、生生互评，及时反馈,有效达成口语交际的“说”“听”要求。
板书设计
一起做游戏
语气真诚、目视对方、音量适中

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