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高三第二次模拟考试语文试题参考答案
1．（3分）B【A项，“源于这类植物的花朵和果实的因果关系最明确，最容易引发人类的
审美愉悦”强加因果关系；C项，“只要补足基础研究就能实现核心技术的自主可控”
说法绝对；D项，科学技术基础研究与人文社科基础研究同样重要，但不能说“价值完
全相同”，其价值类型和功能维度有所不同。】
2．（3分）C【“阐明了推动人类历史前进的通常是人文的基础研究”理解错误，阐明的是
人文基础研究的重要。而且原文是“往往是那些最初被视为‘无用’的探索与成果”，
还包括科技的基础研究。】
3．A：演化生物学的相关观点；B：婴儿格外关注花形物品；C：DNA中未找到审美基因（每
空 1分，共 3分，字数不合要求不得分）
4．内涵相同：事物不具备当下的、直接的实用价值，却具备超越即时实用的深层价值。（2
分）
外延不同：①材料一聚焦生物演化领域中的鲜花、园艺等自然事物，其价值体现在未来
可能的有用性，或给人带来的审美愉悦、精神美感。（1分）②材料二聚焦社会文明发
展领域中科学技术、人文社科的基础研究，其价值体现在推动技术创新、塑造文明形态、
支撑国家长远发展等。（1分）
5．①做价值判断时，理性看见事物的多元价值，鲜花的审美价值、基础研究的探寻价值，
都无法用单一的“实用”标准衡量。②在生命成长的过程中，充分发挥主观能动性，跳
出“即时获益”的短视视角，接纳那些当下看似无用但能产生长期价值的事物，为未来
发展创造新的空间。（每点 3分，共 6分）
6．（3分）A【B项“每次交易结果都令双方十分满意”理解有误。C项“已成为君子国所
有人的共识”理解有误。D项“都因与世隔绝而民风淳朴”有误，从文中“邻邦”取名
等信息看，君子国并未与世隔绝。】
7．（3分）C【“充分表现了君子国人乐善好施的品质”理解有误。卖货人将银钱尽付乞丐，
是怕占便宜欠“来生债”。】
8．①“好让不争”是一种谦恭有礼、重义轻利的道德行为，体现出对君子人格和理想社会
的追求；②“好让不争”是与唯利是图相反的美好图景，隐含着作者对现实社会的反思；
③君子国“好让不争”，实质上是“以让相争”，表达了作者对“让”的反思。（每点
2分，共 6分）
9．①反复叙写大体相似互相礼让的三个交易故事，总体上强化了君子国“好让不争”的社
会风貌；②三个交易故事分别从价格、货物、银子成色展开叙述，相似中又有变化，增
添了阅读趣味；③三个故事围绕交易相互配合，意蕴丰富，具有强烈的戏剧效果。（每
点 2分，共 6分）
10．B、D、G【原句标点为“夜开禁门入诉于上，献可奏宿卫不可不严，公主夜叩禁门，
门者不当听入。”】（答对 1处给 1分，总 3分。超过三处不给分）
11．（3分）C【用法不同。助词，定语后置标志/助词，用在主谓之间，取消句子独立性。】
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12．（3分）C【“不宜亲自处理某些朝政，太后见识多，大的事情应告知太后，请太后处
理，以求处理得当”错，根据材料一“今虽专听断，太后辅佐先帝久，多阅天下事，事
之大者，犹宜关白咨访然后行，示不敢专，以报盛德”可知，吕诲是建议皇帝大事应禀
告咨询太后，再自行施行，以示不专断，并非让太后处理，而皇帝不亲理朝政。】
13．（1）任守忠（因）计谋没有得逞而感到害怕，于是改变方式来巧妙地进行谄媚奉承，
谋求自己被皇上接纳。（“不售”“更”各 1分，被动句 1分，句意 1分，共 4
分）
（2）（吕诲）突然坐起，睁开眼睛勉强看着司马光说：“天下的事还有希望，你好好
努力吧。”（“蹶然”“强”“勉”各 1分，句意 1分，共 4分）
14．①他直言敢谏，坚守职责。吕诲任殿中侍御史、同知谏院等职时，以谏诤为己任，不惧
权贵。②他心系天下，至死不忘忧国。他借 “医者用术乖方” 隐喻朝政失当；临终之
际还心忧国家，勉励司马光努力。（一点 2分，两点 3分）
参考译文：
材料一：
先生名诲，字献可。幼年丧父，依靠自身刻苦读书学习。家住洛阳，性情沉稳敦厚，不
轻易与人交往，洛阳当地的读书人大多都不认识他。考中进士之后，被调任浮梁县尉，没有
前去赴任。历任旌德、扶风主簿，后升任云阳县令。改任著作佐郎，兼任翼城县知县。又调
任签书定国军节度判官，改授梓州通判，还未到任，便遭遇母亲去世。服丧期满后，出任大
通监兼交城县知县，之后被征召入朝担任殿中侍御史，弹劾各级官员向来无所回避。兖国公
主是宋仁宗的爱女，下嫁李玮，却轻视夫家；她曾因心中愤懑，深夜叩击宫门入宫向仁宗哭
诉。吕诲上书进言，宫廷守卫法度不可松懈，公主深夜叩门，守门官吏不该放她入宫，同时
弹劾公主身边宦官梁怀吉、梁全一，奏请将二人流放驱逐。恰逢朝廷新任枢密副使，朝野上
下颇多非议疑虑，吕诲便与同僚径直将众人看法禀奏皇帝，坚称此人万万不可留任。他先后
呈上十七道奏章，最终自己与这位枢密副使一同被罢免，吕诲被贬为江州知州。许久之后，
才被召回御史台任职。宋英宗即位后，吕诲改任起居舍人、同知谏院。彼时英宗身患疾病，
太后暂且一同打理朝政；内侍都知任守忠长久把持宫中大权，当初英宗被立为太子并非他的
本意，他便趁机勾结党羽挑拨太后与皇帝之间的关系，四处散播谗言恶语，朝廷内外人心惶
惶。吕诲接连向太后、皇帝上书，陈明事理，言辞恳切周全，使得太后与皇帝之间母子慈孝
的情谊愈发深厚，谗言终究没能得逞。英宗久病不愈，吕诲恳请尽早册立太子，以此安定朝
野人心。不久英宗病情稍有好转，对此提议始终沉默，不作表态。吕诲屡次劝谏皇帝亲自打
理朝政、执掌权柄，延揽亲近贤臣，体察民间民情；又劝说太后每隔几日前往东殿理政一次，
慢慢抽身脱离日常政务，颐养身心。恰逢国内遭遇小规模旱灾，他便请求皇帝亲自外出祈雨，
消解外界的猜忌疑虑。待到太后将朝政大权交还皇帝之后，吕诲又劝谏皇帝：“如今陛下虽
可独自决断政务，但太后辅佐先帝多年，亲历天下诸多事务，但凡军国大事，仍应当禀告太
后、征询意见之后再推行，以此彰显您不敢独断专行，报答太后的深厚恩德。”任守忠因之
前的种种计谋全都落空，内心十分惶恐，于是改换手段，刻意谄媚讨好皇帝，谋求重新获得
皇帝的信任接纳。吕诲直言：“此人万万不可长久留在陛下身边。”随即紧急上书皇帝，逐
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条罗列任守忠前后所犯罪状，奏请将他连同党羽史昭锡一同流放至南方边远之地。
材料二：
吕诲因病上奏请求辞官，说道：“我原本没有旧疾，只因医生诊治失当、用药错误，致
使病害肆意蔓延，从手指一路蔓延至四肢。我这单薄孱弱的身躯，本来没有什么值得惋惜的，
只是家族日后将要依靠谁呢！”他这是借自身病痛来委婉讽喻朝政弊病。吕诲一生三次担任
谏官，每一次都因弹劾朝中权贵大臣遭到贬谪，当时世人都十分敬重他的耿直品性。即便常
年被病痛缠身，他依旧日夜满怀忧愤、叹息不已，时刻忧心国家安危。待到病情危重之时，
司马光前去探望他，抵达居所时吕诲已经闭目气绝。听见司马光的哭声，吕诲猛然坐起身，
勉强睁开双眼望着司马光，说道：“天下之事尚且存有希望，你一定要勤勉努力啊。”司马
光问他：“您还有什么嘱托要交代给我吗？”吕诲答道：“没有了。”说完便溘然长逝，终
年五十八岁，天下所有听闻他离世消息的人，无不悲痛惋惜。元祐初年，吕大防、范纯仁、
刘挚一同上书朝廷，称颂吕诲一生忠心赤诚，皇帝颁下诏书，追赠他为通议大夫，提拔他的
儿子吕由庚担任太常寺太祝一职。自从吕诲遭贬之后，御史刘述、刘琦、钱顗等人，也都因
为上疏弹劾王安石，相继被朝廷罢免官职。
15．（3分）B【“代指需保护的百姓”错，“犬羊”在诗中代指敌人，而非需保护的百姓。】
16．①《登快阁》尾联，作者期望坐上归船，吹着长笛，与白鸥订盟。②本诗尾联作者认为，
此生当有俸禄奉养父母，怎可让他们一日无美味的食物呢？③两诗对比，诗人归隐之思
与屈从于现实的矛盾得以展现。（每点 2分，共 6分）
17．（1）云霞明灭或可睹 夜深忽梦少年事
（2）海上明月共潮生 君不见沙场征战苦
（3）示例一：七八个星天外 两三点雨山前
示例二：一去二三里 烟村四五家
示例三：方宅十余亩 草屋八九间
（每空 1分，共 6分，有错别字该空不得分，第三小题符合题意即可）
18．（3分）B【“妄自尊大”指狂妄地没有根据地高看自己，不合语境。B处前后文均围
绕对别人夸大、随意的赞誉展开，应当用“大而无当”“夸大其词”等。】
19．（3分）C【横线处前文有“随意夸大地贴标签”，后文有“这种评价方式”，据此可
以得出 C项符合语境。】
20．①修改为：一些人深谙此道（或：一些人十分熟悉此道）。⑥修改为：这就是他们追逐
的“眼球经济”。（每指出并修改正确一处 2分，共 4分）
21．①连用三个“那些”的短语，逐步扩大“值得”的范围；连用三个“被”的短语，逐步
增强“值得”的力度。②两处短语的排比在语意上层层递进，强化了表达的重点；结构
匀称，形式整齐，具有节奏感，增强了语势。（每点 2分，共 4分）
22．示例一：也许有人说，这些现象不过是网络时代语言自然流变的一个过程，会慢慢向好
的。我希望如此。就让我们从自身做起，努力让语言的运用更客观、更有美感吧。
示例二：也许有人说，这种语言只是人们提升情绪价值的方式，并非毫无益处。那么，
当真正的心灵震撼与你不期而遇，你将用怎样的语言恰如其分地表达这份震撼呢？
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（虚拟论敌 2分，作出回答 2分，共 4分，字数不合要求酌情扣分）
23．作文等级评分标准
一等 二等 三等
等级
（20—16分） （15—11分） （10—6分）
符合题意 符合题意 基本符合题意
中心突出 中心明确 中心基本明确
内容 20分 内容充实 内容较充实 内容单薄
思想健康 思想健康 思想基本健康
基础等级 感情真挚 感情真实 感情基本真实
符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求
结构严谨 结构完整 结构基本完整
表达 20分
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚
深刻 较深刻 略显深刻
丰富 较丰富 略显丰富
发展等级 特征 20分
有文采 较有文采 略有文采
有创意 较有创意 略有创意
评分细则说明
（一）基础等级评分，“题意”方面主要看是否符合材料所涉及的范围、情境及任务要
求，与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在三等及以下评分（“发展等级”不给
分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项 16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性。
2．丰富：④材料丰富，⑤论据充足，⑥形象丰满，⑦意境深远。
3．有文采：⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法， 文句有表现力。
4．有创意： 见解新颖， 材料新鲜， 构思新巧， 推理想象有独到之处， 有个
性特征。
（三）缺标题扣 2分；字数不足，每少 50个字扣 1分；每 1个错别字扣 1分，重复的
不计分；标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的。“基础等级”在四等之内评分，“发
展等级”不给分。
语文试题参考答案 第 4 页 共 4 页现象，也让赏花多了几分乐趣。
郑州市宇华实验学校高三年级第二次模拟考试
如果“未来有用”的审美理论是正确的，那么纯粹的赏花行为，就是人类凭借理性力量挣脱基因束缚的又
语 文 试 题 一例证。在与蔷薇科植物协作共生的几千年里，人类充分发挥主观能动性，不仅创造出了一大堆美味的水果，
150 150 更为自己创造出了一片烂漫的春天。（试卷满分： 分，考试时间： 分钟）
（摘编自汪诘《植物的战斗》）
注意事项：
1 材料二：．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的
在这个快节奏的时代，我们总习惯用即时效益的尺子丈量一切。那些不能立竿见影发挥作用的事物，常被
指定位置。
2 2B 草率地贴上“无用”的标签。然而，在人类文明的长河中，推动历史车轮前进的，往往是那些最初被视为“无．回答选择题时，选出每小题答案后，用 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用 0.5mm 用”的探索与成果。的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在
基础研究的“无用”，在于它不追求解决具体问题，而致力于探寻现象背后的本质规律。这种探索需要漫
本试卷上无效。
3 长的过程，无法用短期的指标衡量，其价值在开始时也不明显。但正是这些看似“无用”的探寻，最终成为人．考试结束后，请将答题卡上交。
类文明进步的“源头活水”。
72 在科学技术领域，基础研究构建着人类认识世界的底层逻辑。它不像应用研究那样直接面向市场需求，却一、阅读（ 分）
5 19 是所有技术创新的根基。没有纯粹数学的抽象思考，就没有今天的计算机科学；没有对量子力学的基础探索，（一）阅读Ⅰ（本题共 小题， 分）
1 5 就不会有半导体产业的蓬勃发展。当前，我国在某些科技领域的发展瓶颈，主要原因就是基础理论研究不足。阅读下面的文字，完成 ～ 小题。
只有加大投入力度，深耕基础研究，才能在关键核心技术上实现自主可控，避免在未来的科技竞争中受制于人。
材料一：
在人文社科领域，基础研究同样不可或缺。它探索人类社会的运行规律，追问生命的价值与意义。这些思
在蔷薇科植物中，人类培育了相当多的赏花品种，梅花、樱花、桃花、海棠花都有复杂的园艺品系。人类
考看似远离现实生活，却深刻塑造着我们的价值观念、伦理底线和文明形态。一个轻视哲学思辨的民族，就难
为什么要赏花呢？这是一个看似简单却值得深究的问题。
以在复杂的环境中把握方向；一个忽略历史研究的国家，难免会重蹈前人的覆辙；一个缺乏文学熏陶的社会，
成书于我国先秦时代的《诗经》中，就有过赠送鲜花的记载。考古证据表明，早在 14000年前，人类祖先
终将失去精神的丰富与灵动。人文社科的基础研究，维系着文明的厚度与温度，是我们保持定力、守正创新的
已经学会把采摘的鲜花编织成花环，放在死者周围作为悼念仪式。1993年，人类学家杰克·古迪在论文中提出，
精神锚点。
人类喜欢花，是因为鲜花具有“难以持久”和“需要付出代价才能获得”这两个奢侈品属性。
科技与人文的基础研究，如车之两轮、鸟之双翼，相辅相成、缺一不可。我们需要营造宽容而富有远见的
中国现代美学奠基人朱光潜教授，曾提出“无用之用”的美学观点。他认为，美的东西必须没有实用价值，
社会氛围，因为基础研究的特质决定了它需要时间的滋养和失败的积累。急功近利的评价机制、追求速成的社
若过于实用，人们会关注其用途而忽视美感；但美又不能完全无用，完全无用的东西无法引起精神层面的共鸣。
会心态，都是基础研究的障碍。我们要学会欣赏“慢”的价值，理解“失败”的意义，给予研究者充分的自由
无独有偶，演化生物学的观点也能为这一说法提供支持：如果找到有用的东西，身体会分泌多巴胺奖励自己以
与信任。同时，要建立多元的评价体系，既看重眼前的成果，更关注长远的发展。
加深记忆；如果某个东西现在无用但未来可能有用，身体也会分泌多巴胺奖励，这就是审美的愉悦感。
“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期。党的二十届四中全会明确提
鲜花正是“当前无用而未来可能有大用”的典型代表。对于蔷薇科植物来说，看到开花，就意味着未来几
出，加强基础研究战略性、前瞻性、体系化布局，提高基础研究投入比重，加大长期稳定支持。让我们深刻理
个月能采到果实，花朵与果实之间的明确因果关系，能让产生审美愉悦的个体具备生存优势。久而久之，这种
解“无用之用”的智慧，沉下心来做基础研究，紧盯前沿抢占制高点，为中国式现代化建设奠定坚实的基础。
能力被写入基因，我们就会觉得所有花朵形状的物品都是美的。有研究表明，新生婴儿最关注人脸和表情，其
（摘编自兰宇《无用之用，方为大用》）
次对花朵形状的物品也会格外关注，这从侧面为“人类天生爱花”的观点提供了佐证。
DNA 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）不过，“从未来有用的东西上感知美”仍只是一种观点，目前尚未在人类 中找到审美基因存在的确
A．蔷薇科植物里有大量赏花品种，源于这类植物的花朵和果实的因果关系最明确，最容易引发人类的审美
切证据。更有趣的是，人类对蔷薇科花卉的培育，恰恰违背了“未来有用”的原则。以樱花为例，如今的观赏
愉悦。
樱花种类繁多，它们会开花也会结果，但果实不仅小，口感还又苦又涩，毫无食用价值。在人类多年选育下，
B．如果在人类 DNA中找到存在审美基因的确切证据，就能证明“人类天生爱花”观点的科学性，也能支
樱花已变成仅供观赏、未来毫无用处的植物。
撑“未来有用”这一审美观点。
比樱花更“无用”的两种蔷薇科花卉是桃花和梅花，观赏桃花和梅花都无法结出可供食用的果子。它们还
C．我国在部分科技领域遇到发展瓶颈，主要原因是基础理论研究的缺失，只要补足基础研究就能实现核心
有一种神奇的“跳枝”现象，指的是同一株植物上可能开出两种不同颜色的花，且颜色变化毫无规律——今年
技术的自主可控。
可能在一根枝条上出现半白半红的花朵，明年又会出现在另一根枝条上。南京农业大学的研究表明，跳枝现象
D．科技与人文的基础研究被比作“车之两轮”和“鸟之双翼”，可见科学技术基础研究与人文社科基础研
与植物开花前细胞分裂时蛋白质的转录过程有关，一些环境胁迫因素会影响蛋白质表达，从而产生这种有趣的
究的价值完全相同。
试题 第 1页（共 8页） 试题 第 2页（共 8页）
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） 买去，如何能安！务求将价加增，方好遵教。若再过谦，那是有意不肯赏光交易了。”唐敖听了，因暗暗说道：
A．材料一中人类培育无食用价值观赏花卉的行为与材料二中人类投入基础研究的行为，都是对“实用优先” “九公，凡买物只有卖者讨价，买者还价。今卖者虽讨过价，那买者并不还价，却要添价。此等言谈，倒也罕
这一逻辑的突破。 闻。据此看来，那‘好让不争’四字，竟有几分意思了。”只听卖货人答道：“既承照顾，敢不仰体？但适才
B．基础研究以探寻现象背后的本质规律为目标，往往难以产生即时效益，因此在快节奏时代常被草率地贴 妄讨大价，已觉厚颜；不意老兄反说货高价贱，岂不更教小弟惭愧？况敝货并非言无二价，其中颇有虚头。俗
上“无用”的标签。 云：‘漫天要价，就地还钱。’今老兄不但不减，反要加增，如此克己，只好请到别家交易，小弟实难从命。”
C．材料二第四段的排比句从不同层面以反面假设阐明了推动人类历史前进的通常是人文的基础研究的观点， 唐敖道：“‘漫天要价，就地还钱’，原是买物之人向来俗谈；至‘并非言无二价，其中颇有虚头’，亦是买
语势连贯而强烈。 者之话。不意今皆出于卖者之口，倒也有趣。”只听隶卒又说道：“老兄以高货讨贱价，反说小弟克己，岂不
D．两则材料提及的“无用之用”这一观点，与《五石之瓠》中庄子善从常人认为无用之物中发现价值、指 失了忠恕之道？凡事总要彼此无欺，方为公允。试问那个腹中无算盘？小弟又安能受人之愚哩。”谈之许久，
出大葫芦的功用有相通之处。 卖货人执意不增。隶卒赌气，照数付价，拿了一半货物。刚要举步，卖货人那里肯依，只说价多货少，拦住不
3．图尔明论证模式图是一种分析论证逻辑的框架，其中“根据”是论证的事实依据，“保证”是连接根据和 放。路旁走过两个老翁，作好作歹，从公评定，令隶卒照价拿了八折货物，这才交易而去。唐、多二人不觉暗
结论的普遍规则、理论观点等，“支撑”是强化“保证”的证据，“辩驳”是削弱结论的反例，“限定” 暗点头。
是考虑反例后对结论进行的限定。请根据材料一，在下图括号里填写内容，每处不超过 12个字。（3分） 走未数步，市中有个小军，也在那里买物。小军道：“方才请教贵价若干，老兄执意吝教，命我酌量付给；
及至遵命付价，老兄又怪过多。其实小弟所付业已刻减。若说过多，不独太偏，竟是违心之论了。”卖货人道：
“小弟不敢言价，听见自付者，因敝货既欠新鲜，而且平常，不如别家之美。若论价值，只照老兄所付减半，
已属过分，何敢谬领大价。”唐敖道：“货色平常，原是买者之话；付价刻减，本系卖者之话。那知此处却句
句相反，另是一种风气。”只听小军又道：“老兄说那里话来！小弟于买卖虽系外行，至货之好丑，安有不知？
以丑为好，亦愚不至此。第以高货只取半价，不但欺人过甚，亦失公平交易之道了。”卖货人道：“老兄如真
心照顾，只照前价减半，最为公平。若说价少，小弟也不敢辩，惟有请向别处再把价钱谈谈，才知我家并非相
欺哩。”小军说之至再，见他执意不卖，只得照前减半付价，将货略略选择，拿了就走。卖货人忙拦住道：“老
兄为何只将下等货物选去？难道留下好的，给小弟自用么？我看老兄如此讨巧，就是走遍天下，也难交易成功
4 4 的。”小军发急道：“小弟因老兄定要减价，只得委曲从命，略将次等货物拿去，于心庶可稍安。不意老兄又．两则材料都提到了“无用之用”这一概念，其内涵相同，但外延不同，请结合材料简要分析。（ 分）
5 要责备。且小弟所买之物，必须次等，方能合用；至于上等，虽承美意，其实倒不适用了。”卖货人道：“老．两则材料在解读“无用之用”的同时，传递出关于价值判断、生命成长的思考。请谈谈文本给你带来了哪
6 兄既要低货方能合用，这也不妨。但低货自有低价，何能付大价而买丑货呢？”小军听了，也不答言，拿了货些启发。（ 分）
物，只管要走。那过路人看见，都说小军欺人不公。小军难违众论，只得将上等货物、下等货物，各携一半而
去。
（二）阅读Ⅱ（本题共 4小题，18分）
6~9 二人看罢，又朝前进，只见那边又有一个农人买物。原来物已买妥，将银付过，携了货物要去。那卖货的阅读下面的文字，完成 题。
接过银子仔细一看，用戥秤了一秤，连忙上前道：“老兄慢走。银子平水都错了。此地向来买卖，都是大市中
观雅化闲游君子邦
等银色，今老兄既将上等银子付我，自应将色扣去。刚才小弟秤了一秤，不但银水未扣，而且秤头过高。此等
［清］李汝珍
平色小事，老兄有余之家，原不在此；但小弟受之无因。请照例扣去。”农人道：“些须银色小事，何必锱铢
不多几日，到了君子国，将船泊岸。林之洋上去卖货。唐敖因素闻君子国好让不争，想来必是礼乐之邦，
较量？既有多余，容小弟他日奉买宝货，再来扣除，也是一样。”说罢又要走。卖货人拦住道：“这如何使得？
所以约了多九公上岸，要去瞻仰。走了数里，离城不远，只见城门上写着“惟善为宝”四个大字。二人把匾看
去岁有位老兄照顾小弟，也将多余银子存在我处，曾言后来买货再算。谁知至今不见，各处寻他，无从归还，
了，随即进城。
岂非欠了来生债么？今老兄又要如此，倘一去不来，到了来生，小弟变驴变马归还先前那位老兄，业已尽够一
只见人烟辏集，作买作卖，接连不断，衣冠言谈，都与中原一样。唐敖见言语可通，因向一位老翁问其何
忙，那里还有工夫再还老兄？岂非下一世又要变驴变马归结老兄？据小弟愚见，与其日后买物再算，何不就在
以好让不争之故。谁知老翁听了，一毫不懂。又问国以“君子”为名是何缘故，老翁也回不知。一连问了几个，
今日？况多余若干，日子久了，倒恐难记。”彼此推让许久，农人只得将货拿了两样，作抵此银而去。卖货人
都是如此。多九公道：“据老夫看来：他这国名以及‘好让不争’四字，大约都是邻邦替他取的，所以他们都
仍口口声声只说“银多货少，过于偏枯”。奈农人业已去远，无可如何。忽见有个乞丐走过，卖货人自言自语
回不知。方才我们一路看来，那些耕者让畔，行者让路光景，已是不争之意。而且士庶人等，无论富贵贫贱，
道：“这个花子只怕就是讨人便宜的后身，所以今生有这报应。”一面说着，即将多余平色用戥秤出，尽付乞
举止言谈，莫不恭而有礼，也不愧‘君子’二字。”唐敖道：“话虽如此，仍须慢慢观玩，方能得其详细。”
丐而去。
说话间来到闹市。只见有一隶卒在那里买物，手中拿着货物道：“老兄如此高货，却讨恁般贱价，教小弟
唐敖道：“如此看来，这几个交易光景，岂非‘好让不争’一幅行乐图么？我们还打听甚么！且到前面再
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去畅游。如此美地，领略领略风景，广广识见，也是好的。” 元祐初，吕大防、范纯仁、刘挚表其忠，诏赠通议大夫，以其子由庚为太常寺太祝。自诲罢去，御史刘述、刘
（节选自《镜花缘》，有删改） 琦、钱顗皆以言安石被黜。
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分） （选自《宋史·吕诲传》，有删改）
A．从泊岸、远观城门匾额，到进城后观察市井交易，随着空间推移，主人公逐步深入了解君子国民风。 【注】①瘳：病情好转。②佚：逸乐。③鲠直：正直。
B．君子国买卖双方互相谦让，关系和谐，虽各有自己的交易逻辑，但每次交易结果都令双方十分满意。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给
C．两个老翁“作好作歹”、路人责怪小军“欺人不公”等情节，表明“让”已成为君子国所有人的共识。 1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
D．君子国是一个“惟善为宝”的礼乐之邦，与陶渊明笔下的世外桃源相似，都因与世隔绝而民风淳朴。 夜开禁门入诉 A于上 B献可奏宿卫不可 C不严 D公主 E夜叩 F禁门 G门者不当 H听入
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．刚到君子国，唐敖希望弄清人们“好让不争”的缘由，当地人却“一毫不懂”，这样的反差引发了读者的好 A．薄，轻视，与成语“妄自菲薄”“厚此薄彼”中的“薄”意思相同。
奇。 B．权，暂且，暂时，与《齐桓晋文之事》“权，然后知轻重”中的“权”意思不同。
B．唐敖旁观交易后的言论，流露出对此处“句句相反”的惊奇，小说以他的视角巧妙呈现出君子国的风气。 C．之，助词，定语后置标志，与《师说》“师道之不传也久矣”中的“之”用法完全相同。
C．卖货人将多收的银钱“尽付乞丐而去”这一情节的设置别具深意，充分表现了君子国人乐善好施的品质。 D．固，本来，与《石钟山记》“余固笑而不信也”中的“固”意思相同。
D．小说通过颠覆常规预期的买卖行为来达成叙事目的，大量的对话描写则使唐敖的“闲游”显得真实可感。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
8．作者为什么要虚构“好让不争”的君子国？请谈谈你的理解。（6分） A．吕诲幼年丧父，努力学习，性格沉稳忠厚，不随便与他人交往；他考中进士后，被调任浮梁县尉，但
9．小说中三个交易故事情节相似，作者为什么写三个故事而不是一个？请简要分析。（6分） 未赴任，后历任多地官职。
B．吕诲在为母亲守丧期满后，担任大通监兼交城县知县；后被召入朝廷担任殿中侍御史，他弹劾官员没
（三）阅读Ⅲ（本题共 5小题，20分） 有什么回避，尽职尽责。
阅读下面的文言文，完成 10~14题。 C．在太后归还政权后，吕诲对皇上说，不宜亲自处理某些朝政，太后见识多，大的事情应告知太后，请
材料一： 太后处理，以求处理得当。
君讳诲，字献可。幼孤，自力为学。家于洛阳，性沉厚，不妄交游，洛阳士人往往不之识。登进士第，调 D．吕诲三次居于言官之位，都因弹劾大臣而被贬黜，当时的人们都很推崇他的耿直。元祐初年，吕大防
浮梁尉，不之官。历旌德、扶风主簿，迁云阳令。改著作佐郎，知翼城县。徙签书定国军节度判官，通判梓州 等人上表称颂吕诲的忠诚。
事，未至官，遭母丧。服除，知大通监兼交城县，召入为殿中侍御史，弹劾无所避。兖国公主，仁宗之爱女， 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
下嫁李玮，薄其夫家，尝因忿恚，夜开禁门入诉于上献可奏宿卫不可不严公主夜叩禁门门者不当听入，并劾奏 ⑴任守忠谋不售而惧，乃更巧为谄谀，求自入于上。
公主合宦者梁怀吉、梁全一，窜逐之。会有新除枢密副使者，当时人有疑论，献可与其僚直以众言陈上前，谓 ⑵蹶然而起，张目强视曰：“天下事尚可为，君实勉之。”
必不可留。章十七上，卒与之俱罢，献可得知江州。久之，复召还台。英宗即位，改起居舍人、同知谏院。时 14．吕诲为官“忠心耿耿”，两则材料中哪些内容体现了这一点？请简要说明。（3分）
上有疾，太后权同听政，内侍都都知任守忠久用事于中，上之立非守忠意，乘此与其徒间构两宫，造播恶言，
中外汹惧。献可连上两宫书，开陈大义，情辞切至，由是慈孝益笃，谗言不得行。上疾久未平，献可请早建东 （四）阅读Ⅳ（本题共 2小题，9分）
宫，以安人心。既而上小瘳①，谦默未可否事。献可屡乞亲万机，揽威福，延近臣，通下情。又请太后间数日 阅读下面这首宋诗，完成 15~16题。
一御东殿，渐远庶务，自谋安佚②。会小旱，因请上亲出祷雨，使外疑释然。太后既归政，献可复言于上：“今 送刘季展从军雁门二首（其一）①
虽专听断，太后辅佐先帝久，多阅天下事，事之大者，犹宜关白咨访然后行，示不敢专，以报盛德。”任守忠 黄庭坚
谋不售而惧，乃更巧为谄谀，求自入于上。献可曰：“是不可使久处左右。”亟言上，数其前后巨恶，并其党 刘郎才力耐百战，苍鹰下鞲②秋未晚。
史昭锡窜于南方。 千里荷戈防犬羊，十年读书厌藜苋。
（选自司马光《右谏议大夫吕府君墓志铭》，有删改） 试寻北产汗血驹，莫杀南飞寄书雁③。
材料二： 人生有禄亲④白头，何能一日无甘馔。
（诲）以疾表求致仕曰：“臣本无宿疾，医者用术乖方，妄投汤剂，率任情意，差之指下，祸延四支。一 【注】①此诗作于宋神宗元丰七年（1084），诗人自太和调移视察德州途中所写。②鞲：革制臂套。射箭、
身之微，固无足恤，奈九族之托何！”盖以身疾谕朝政也。诲三居言责，皆以弹奏大臣而去，一时推其鲠直③。 架鹰时，用以束衣袖。③寄书雁：乡人有以货得雁门太守者，度辽将军皇甫规讥之：“卿前在郡食雁美乎？”
居病困，犹旦夕愤叹，以天下事为忧。既革，司马光往省之，至则目已暝。闻光哭，蹶然而起，张目强视曰： 谓以贿赂得官职。又有苏武雁足传书之典。④亲：指父母。
“天下事尚可为，君实勉之。”光曰：“更有以见属乎？”曰：“无有。”遂卒，年五十八，海内闻者痛惜之。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
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A．开篇力赞友人，以“苍鹰”比喻季展的勇猛刚毅，以“下鞲”呼应“耐百战”的豪迈。 D．思想力的贫乏与从众式的懒惰，亦折射出夸大式的贴标签
B．“荷戈”点明从军职责，“犬羊”代指需保护的百姓，想象友人保家卫国的英勇形象。 20．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量
C．第四句以对比揭示友人弃笔从戎的深层原因——对清贫生活的厌倦与建功立业的渴望。 增删词语，不得改变原意。（4分）
D．颈联既盼友人立功，又不忘规劝友人廉洁奉公，同时叮嘱友人珍视友情，勿忘书信往来。 21．文中画波浪线的句子使用了排比修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）
16．此诗与《登快阁》作于同一时期，请结合两诗尾联含意，分析黄庭坚为官思想的矛盾之处。（6分） 22．虚拟论敌指通过预设与自己观点相对立的论敌，主动引入质疑和反驳，以完善论证。请在材料后面添加一
个段落，以“也许有人说”虚拟论敌，并作出回答。不超过 80字。（4分）
（五）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） 三、作文（60分）
⑴古人常以“梦”写人生：《梦游天姥吟留别》中，李白因越人所说的“ ”，梦游天姥，开启 23．阅读下面的漫画，根据要求写作。（60分）
仙境之旅；《琵琶行并序》中，琵琶女因“ ”，从梦中哭醒，脸上满是泪痕。
⑵古代文人所作的词句多有相似之处，如张若虚《春江花月夜》中“ ”一句便与张九龄《望月
怀远》中“海上生明月”一句高度相似；李白《将进酒》中“君不见黄河之水天上来”“君不见高堂明
镜悲白发”两句便与高适《燕歌行并序》中“ ”一句的句式极为相似。
⑶日常生活中，我们常常使用相邻的两个数字来表示一个大概、差不多的数量，这种用法在古诗词中也很
常见，如“ ， ”。
二、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成 18~22题。
在时下网络环境中，“封神”一词已经（ A ）。无论成就高低、品德如何，只要稍有亮点，或偶尔触 以上漫画引发了你怎样的联想与思考？请结合漫画内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。
动网友心中的情绪，便轻易被冠以“神”名——“大神”“神作”“永远的神”满天飞。这种（ B ）、随 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
意为之的“封神”之举，隐隐然成了网络语言的一种弊病。
当赞誉如此（ C ）地给出，赞誉本身的力量就已经被严重稀释了。随意夸大地贴标签，不仅非常廉价，
而且可能简化甚至消解掉本该（ D ）的评价过程。进而言之， 。这种评价方式不利于理性、
客观的讨论氛围的形成，会让人们习惯于简单的崇拜或诋毁，而非就事论事的分析与批评。
在网络时代，一些媒体喜欢以最快、最猛的方式吸引注意力。“惊艳”“优秀”这类词语已经被嫌弃过于
平淡，而“神”“王炸”“天花板”这类表达极致情绪的词语，才够猛、够劲，才有足够的冲击力。①一些人
十分深谙此道，②他们用极端的词语赞美偶像或伪偶像，③以迎合粉丝的喜好，④换取点击量与转发量，⑤最
终将巨大的流量变现——⑥就是他们追逐的“眼球经济”。
这会带来什么影响呢？最起码，它会消解掉赞誉的意义，因为人们看到，赞誉是如此随意、夸张，甚至失
实。进而，它可能遮蔽那些值得被关注的身影——那些在各自领域里作出卓越贡献的科学家、艺术家、工程师，
那些有益于世道人心的品德高尚之人，那些在平凡岗位上默默奉献的劳动者，他们都值得被尊重、被关注、被
赞誉。
18．填入文中括号处的四个词语，不恰当的一项是（3分）
A．屡见不鲜 B．妄自尊大 C．轻而易举 D．实事求是
19．下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）
A．贴标签式地夸大，亦折射出从众式的懒惰与思想力的贫乏
B．从众式的懒惰与思想力的贫乏，亦藏于夸大式贴标签之中
C．夸大式地贴标签，亦折射出思想力的贫乏与从众式的懒惰
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