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(共20张PPT)
初一语文开学第一课
语文,遇见最美的文字
七年级·秋季学期
什么是语文
语言与文字的统一
语言是声音的表达,文字是语言的记录,
二者相辅相成,共同构成语文的基础
工具性:日用而不自知
语文是学习其他学科的基础工具
日常交流、阅读写作皆离不开它
人文性:文以载道
语文承载着民族文化与思想情感,
通过文字感受人间的真善美
语文之美
文字之美:
文学之美:
思想之美:
汉字形体的千年韵致
哲理思辨的智慧之光
诗词歌赋的万千气象
诗词歌赋、散文小说
说,体裁纷呈。
汉字形体历经千年演
变,从甲骨文到楷书,
每一个笔画都蕴含着
古人的智慧与审美。
横平竖直间见风骨,
撤捺舒展处显灵动
一篇好文章不仅是文
字的组合,更是思想
的结晶。从《论语》
的智慧到《背影》
的深情,语文引领我
们思考人生、感悟世界
李白的豪放、
杜甫的沉郁、苏轼
的豁达,文字间流淌
着千古文人的情怀与才
思
语文与生活
日常交流表达:让沟通更精准得体
一次演讲、一场辩论、一句问候,都离不开语文素养的支撑。良好的语言表达是
人际交往的第一步
阅读理解能力:信息时代的认知基石
从课堂精读到课外泛读,语文训练我们提取信息、分析逻辑、独立思考的核心能力
写作创作能力:思想的输出与升华
日记记录生活,随笔抒发感悟,创作展现想象。语文让每个人都能成为自己生活的记录者
初一语文学什么
现代文阅读
古诗文学习
写作训练
名著导读
口语交际
诵读经典诗词,
初探文言世界
感受古人语言
之美
掌握记叙文、
说明文、议论文
的阅读方法,
提升文本理解力
走进经典名著
拓宽阅读视野
积累文学素
养
练习倾听与表
达,提升口语
交流的自信与
技巧
从记叙文起步
学习描写与表
表达,培养书
面表达能力
现代文阅读
记叙文阅读方法
抓住六要素:时间、地点、人物、起因、经过、
结果,理清叙事脉络,体会作者情感
说明文入门
识别说明对象,分析说明方法:举例子、列数
字、作比较、打比方,理解说明顺序
件
议论文初步
找准论点,梳理论据,理解论证过程,
初步建立逻辑分析思维
古诗文学习
古诗词赏析方法
从意象入手:月寄思乡,梅寓
高洁,读懂意象方能读懂诗心。
再品语言之美,感受炼字之妙。
唐
文言词
。
丰下壶三
主
文言文入门技巧
积累常见实词与虚词:"之"其"而
"以"用法多变。掌握翻译六字
字法;留、刪、补、换、调、变。
写作训练
记叙文写作技巧
描写方法
素材积累
选材要新颖,从生活中取
材,写自己最感动的瞬间。
结构要清晰,开头引人
入胜,中间叙事完整,
结尾点题升华
人物描写:外貌、语言、
动作、神态、心理,多
角度刻画人物形象。环境
描写:烘托气氛、推动情节。
细节描写:以小见大,
让文字有温度
留心观察生活,随时
记录灵感。建立素
材本,,分类整理好
词好句好段
名著导读
《朝花夕拾》
《西游记》
《骆驼祥子》
吴承恩著,中国
鲁迅先生的散文
记录童年至青年
-老舍先生代表作,
讲述北平车夫祥子的
命运沉浮。
古典四大名著之一。
集,
的成长记忆。
从百草园的趣味到藤
野先生的温暖,在回
忆中读懂一个少年
的心灵成长史
透过一个小人物的的
悲欢离合,洞察旧社
社会的世态炎凉,体
会文学的人文关怀
跟随唐僧师徒西天取
经,在奇幻冒险中领
坚持与勇气,感受古
典小说的语言魅力
老舍
祥因
学习方法一:多读
中学
课内精读
课堂上跟着老师细读文本,改段分析,理解文
章主导和写作手法。
每一篇课文都是一块基石,打牢固基础对能
建高楼。
课外泛读
广泛的临阅不同体械,不同主题文章,拓展
知识面。
在培养语感和阅读兴趣,在阅读和习惯。
诵读经典
大声语读古诗文,在节奏与弥律中感受汉语
的音乐美。捅读百逢,其义诗见,经典的力量
会不奴做融入血脉。
学习方法二:多写
书巷
日记随笔
每天记录一件小事或一点感因,不
必长篇篇的论,贵在坚持,只积校累,笔下的文
字然会流畅生动。
仿写练习
选取课文中精彩的段落进行解写,
学习名家的结构与笔法。模访有创新的起点,在
解写中找到自己的语言风格。
自由创作放下条条框框,写自己想写的
故事,想说的话,创作没有标准答案,每一次提
笔也是一次自我表达成长。
学习方法三:多积累
好词好句本
名言警句
素材分类整理
准备一本专属积累本,
遇到打动自己的词语和
句子就抄写下来。
按主题分类:
写景、写人、抒情、
收集古今中外的名言警
句,它们是思想的精
将阅读中遇到的人物
故事、社会现象、自
然景象分门别类整理
华、语言的高度凝练。
写作时恰当引用,既
增文采又添深度
建立自己的素材库,写
时信手拈来,言之有物
议论,方便日后
查阅运用
学习方法四:多思考
质疑提问
一读书只只接受,更要疑质疑。
对文本做问题:为什么这样写、还有没有更好表达;
提问是深入理解第一步:
课堂讨论
积极发言,认真倾听的同学观点。在交流
碰撞中,同一个问题会呈现不同思考角度,
抗阔思维的边界。
清
批判性思维
不盲从、不知信,学会独立分析郑判。
读这一莘章,既欣赏各他优点,也是见到
其限限的自自己的见则。
课堂要求与约定
课前预习
课堂参与
通读课文,标注生字词,标记
疑问处,带着问题走进课堂。
专注听讲,积极思考,踊跃发
言,认真做笔记。
课堂上的每一分钟都值得珍惜
预习是高效学习的前提
笔记方法
课后作业
记重点、记方法、记疑问,用
不同符号区分内容。笔记不在
在多而在精,便于课后复习
按时完成,书写工整,独立思
思考。遇到困难先自己尝试,
再请教老师或同学
课外阅读推荐
《繁星·春水》--冰心著,
《草房子》--曹文轩著,
在海地中生在
以短诗形式书写母爱、童真
与自然,语言清新温婉,适合
初一学生品味诗歌之美
讲述少年桑桑在油麻地小学
的成长故事,文字优美,
情感真挚,触动少年的心灵
《目送》--龙应台著,
以细腻笔触书写亲情与
人生感悟,篇幅短小却意
蕴深远,培养散文阅读品味
丰中卷
汉字的故事
书
隶书
楷书
甲骨文
金文
小篆
铸刻在青铜器上的
文字,笔画圆润厚
重,又称钟鼎文,
多见于西周礼器
刻在龟甲兽骨上的
的最早文字,象形
化圆为方,笔画
平直,蚕头燕
对尾,从古文字
到今文字的转折
笔画分明,结
构端正,沿用
至今,日常书
写的基本字体
秦统一文字,笔
画匀称规整,结
构对称,莫定汉字
方块字的基础
为主,线条瘦劲,
记录占卜与祭祀
六书造字法:象形、指事、会意、形声、转注、假借
古人造字的六种方法
汉简
古诗词之美
第一首:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低
头思故乡。
--李白《静夜思》
赏折:二十字写尽思乡之情。明月是最常见的意象,却因游子的心境而
格外动人。简单的语言,深远的意境,正是古诗的魅力所在。
第二首:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花
落知多少。
-孟浩然《春晓》
赏折:以听觉切入春晨,鸟鸣与花落,一喜一惜,春光的美
好与短暂尽在其中。
新学期寄语
致同学们
--语文是一扇窗,打开它,你将看见更
广阔的世界:从诗经的河畔到唐宋的月下,从
鲁迅的笔锋到冰心的温情,文字里有千年的风
景与不忆的灵魂.
语文是一把钥匙,拿起能力,你将打开
表达的大门:
用笔记录生活的点点,用文字的写心的热
爱,每一个平凡的日子都因文字而闪光。
学期,愿你们以好奇之心进入语文课堂,
以勤奋之手书写的自己的篇篇。
急急,低积、紧累,络有一天,这会发发
现--语文已已成为你看世界方式。
神
。
学好语文,终身受益
语文不仅是考试科目,更是认识世界、表
达自我、传承文化的终身能力。从今天起,
让阅读成为习惯,让写作成为乐趣,
让思考成为本能。
。谁
语文,
遇见最美的文字
新学期,与文字同行
七年级·秋季学期·语文

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