资源简介

/ 让学习更有效 新课备课备考 | 英语学科
/ 让学习更有效 新课备课备考 | 英语学科
2026-2027学年冀教版八年级英语上册核心考点精讲精练
（新教材）Unit 1 Me and my class
核心词汇
1. 课标核心词汇
词汇 音标 词性 释义 常见搭配/例句
chat /t t/ v./n. 聊天；闲聊 chat with sb.（和某人聊天）；have a chat（聊一聊）；过去式 chatted
online / n la n/ adv./adj. 在网上；线上的 chat online（网上聊天）；online class（网课）；反义词 offline
introduce / ntr dju s/ v. 介绍；引进 introduce sb. to sb.（把某人介绍给某人）；名词 introduction
similar / s m l (r)/ adj. 类似的；相像的 be similar to（与……相似）；名词 similarity
physics / f z ks/ n. 物理学 physics class（物理课）；physical (adj. 物理的)；physicist (n. 物理学家)
consider /k n s d (r)/ v. 考虑；认为 consider doing sth.（考虑做某事）；consider...as...（把……看作……）
yet /jet/ adv./conj. 还；但是 not yet（还没有）；hard yet（虽然努力）
engineer / end n (r)/ n. 工程师 software engineer（软件工程师）
require /r kwa (r)/ v. 需要；要求 require sb. to do sth.（要求某人做某事）；名词 requirement
exactly / ɡ z ktli/ adv. 正是如此；正确地 形容词 exact（准确的）
few /fju / adj. 有些；很少 a few（几个）；few of（很少的……）
pilot / pa l t/ n. 飞行员 be a pilot（当飞行员）
though / / adv./conj. 可是；虽然 even though（即使）；可与 but 同时使用
fear /f (r)/ n./v. 害怕；担心 a fear of heights（恐高）；fear that...（担心……）
step /step/ n./v. 步骤；措施；步 take steps to do（采取措施做某事）；step by step（一步步地）
realise / r la z/ v. 实现；意识到 realise one‘s dream（实现梦想）；= realize（美式拼写）
model / m dl/ n. 模型；样式 a model plane（飞机模型）
design /d za n/ v./n. 设计 designer (n. 设计师)
wing /w / n. 翅膀；翼 —
burn /b n/ v. 燃烧；烧毁 过去式 burned/burnt
copy / k pi/ v./n. 抄写；复制；复印件 —
surprise /s pra z/ n./v. 意外；惊奇 to one‘s surprise（令某人惊讶的是）
lend /lend/ v. 借给；借出 lend sb. sth. = lend sth. to sb.；过去式 lent
cheat /t i t/ v./n. 作弊；欺骗 cheat in the exam（考试作弊）
hold /h ld/ v. 拿着；抓住；使保持 过去式 held
break /bre k/ n./v. 假期；休息；打破 summer break（暑假）；过去式 broke
volunteer / v l n t (r)/ v./n. 自愿做；志愿者 volunteer to do（自愿做某事）
guitar /ɡ tɑ (r)/ n. 吉他 play the guitar（弹吉他）
concert / k ns t/ n. 演奏会；音乐会 go to a concert（去听音乐会）
vacation /ve ke n/ n. 假期 = holiday
tie /ta / n./v. 平局；领带；系；连接 —
until / n t l/ conj./prep. 直到……为止 not...until...（直到……才……）
score /sk (r)/ v./n. 得分 —
wonder / w nd (r)/ n./v. 奇妙之处；想知道 wonder about（想知道）
fantastic /f n t st k/ adj. 极好的 —
talented / t l nt d/ adj. 有才能的 be talented in（在……方面有才能）
interested / ntr st d/ adj. 感兴趣的 be interested in（对……感兴趣）
glad /ɡl d/ adj. 高兴的；乐意的 be glad to do（乐意做某事）
hate /he t/ v. 憎恨；讨厌 hate to do / hate doing
either / a (r)/ adv. 也（用于否定句中） 与 too 区分（too用于肯定句）
2. 词形转换速查表（高频考点）
原词 → 转换词 词性 释义
introduce introduction n. 介绍
consider consideration n. 考虑
require requirement n. 要求
exact exactly adv. 准确地
realise realisation n. 实现；认识
fear fearful adj. 害怕的
surprise surprising / surprised adj. 令人惊讶的 / 感到惊讶的
lend lent v.(过去式) 借出
核心短语
分类 短语 释义 例句
自我介绍 introduce oneself 自我介绍 Let me introduce myself.（让我介绍一下自己。）
make friends 交朋友 I want to make friends with you.
get to know 认识；了解 get to know each other（互相了解）
be from / come from 来自 I come from China.
兴趣能力 be interested in 对……感兴趣 I‘m interested in Chinese culture.
be talented in 在……方面有才能 She is talented in music.
be good at 擅长 He is good at maths.
相似关系 be similar to 与……相似 My bag is similar to yours.
two peas in a pod 一模一样；形影不离 Their classmates call them two peas in a pod.
成长与梦想 grow up 长大 What will I be when I grow up
realise one’s dream 实现梦想 I can try my best to realise my dream.
try one‘s best to do 尽最大努力做某事 I will try my best to learn physics.
take steps to do 采取措施做某事 take steps to overcome my fear
克服恐惧 a fear of heights 恐高 I have a fear of heights.
stop...from doing 阻止……做某事 That won’t stop me from becoming a pilot.
时间活动 summer break 暑假 How was your summer break
play the guitar 弹吉他 He can play the guitar.
go to a concert 去听音乐会 We went to a concert.
惊讶表达 to one‘s surprise 让某人吃惊的是 To my surprise, he passed the exam.
其他 No way! 不可能！ —Can I copy your homework —No way!
come over 过来 Come over to my house.
hold out 伸出手（或胳膊）；递出东西 He held out his hand.
make a deal 达成协议 Let‘s make a deal.
核心句型
1. 自我介绍与介绍他人
句型 示例
My name is... My name is Li Ming.（我的名字叫李明。）
I’m ... years old. I‘m 13 years old.（我13岁了。）
I come from... / I’m from... I come from Beijing.（我来自北京。）
I‘m in Class..., Grade... I’m in Class 2, Grade 8.（我在八年级二班。）
Let me introduce you to... Let me introduce you to my cousin, Brian.（让我把你介绍给我的表弟布莱恩。）
2. 谈论兴趣与能力
句型 示例
I like / love doing... I like playing basketball after school.
My hobby is... My hobby is collecting stamps.
I‘m good at... I’m good at English and maths.
I‘m interested in... I’m very interested in Chinese culture.
3. 课文经典句型（Lesson 3 Getting to Know You!）
Lesson 3 通过两位新同学之间的问答，学习用 hate/like 表达喜恶，掌握关键句型。
句型 示例 说明
What do you hate What do you hate — I hate to get out of bed.（你讨厌什么？——我讨厌起床。） 询问讨厌的事物
I like...best. I like pancakes best.（我最喜欢煎饼。） 表达最喜欢的事物
be glad to do I’m glad to meet you.（很高兴见到你。） 乐意做某事
go ahead —May I ask you some questions —Go ahead.（我可以问几个问题吗？——问吧。） 口语常用，表示“请便”
4. 课文经典句型（Lesson 6 Jenny‘s Week）
日记结构标志词：
On Monday, we played football...（周一，我们踢了足球……）
On Saturday, I went shopping with my mother...（周六，我和妈妈去购物……）
Today in English class, I met a new friend...（今天的英语课上，我认识了一位新朋友……）
5. 核心句式用法（高级句型）
句式 例句 说明
动词-ing作状语 Speaking of learning, how‘s Grade 8 going for you （提及学习，你的八年级怎么样？） Speaking of... 用作状语
when引导时间状语从句 What will I be when I grow up （我长大后会做什么？） when从句用一般现在时表将来
spend...doing... Grant could spend more time playing basketball.（格兰特可以花更多时间打篮球。） spend + 时间 + doing 结构
to one’s surprise To my surprise, he agreed.（让我惊讶的是，他同意了。） 固定短语，作插入语
语法聚焦
本单元的核心语法包括简单句的五种基本句型和一般现在时两大板块。
1. 简单句的五种基本句型
本单元语法重点为简单句的基本句型（Five Basic Sentence Structures），为英语句法学习打下基础。
（1）句型一：Ｓ + Ｖ（主语 + 谓语）
句子的谓语动词通常为不及物动词，能表达完整的意思，后面不能直接接宾语，但可跟副词、介词短语、状语从句等。
例句 说明
Time flies.（时间飞逝。） 不及物动词 fly
Class begins.（开始上课了。） 不及物动词 begin
We all laughed.（我们都笑了。） 不及物动词 laugh
Everybody has arrived.（大家都到了。） 不及物动词 arrive
（2）句型二：Ｓ + Ｖ + Ｏ（主语 + 谓语 + 宾语）
谓语动词为及物动词，必须接一个宾语（动作的承受者）才能使意思完整。
例句 说明
We like playing basketball very much.（我们非常喜欢打篮球。） like 及物动词
Plants need water.（植物需要水。） need 及物动词
I like reading novels.（我喜欢读小说。） like 后接动名词作宾语
（3）句型三：Ｓ + Ｌink.V + Ｐ（主语 + 系动词 + 表语）
说明主语的特征、类属、状态、身份。系动词包括：
状态：be, seem, appear, prove
感官：smell, feel, taste, sound, look
变化：become, get, turn, go, come, grow, fall
持续：remain, stay, keep, continue
例句 说明
This is a dictionary.（这是一本字典。） is 系动词
The dinner smells delicious.（晚餐闻起来很香。） smells 感官系动词
The weather becomes warmer.（天气变暖了。） becomes 变化系动词
The flower is so fresh.（这朵花真新鲜。） is 系动词
（4）句型四：Ｓ + Ｖ + ＩＯ + ＤＯ（主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语）
谓语动词后必须跟两个宾语才能表达完整的意思。常见动词：bring, buy, give, lend, pass, send, show, teach, tell, write 等。
例句 说明
My father gives me a hug.（我爸爸给了我一个拥抱。） me 间宾，hug 直宾
He gave his friend a book yesterday.（他昨天给了朋友一本书。） his friend 间宾，a book 直宾
Mary sent her mother some flowers.（玛丽给她妈妈送了一些花。） her mother 间宾，flowers 直宾
直宾与间宾的位置互换：
My father gives a hug to me.（用 to）
She bought a gift for me.（用 for）
（5）句型五：Ｓ + Ｖ + Ｏ + ＯＣ（主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语）
只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语。
例句 说明
We make our classroom clean.（我们让教室保持干净。） clean 形容词作宾补
We called the bird “Polly”.（我们叫这只鸟“波利”。） “Polly” 名词作宾补
Our teacher told us to do Exercise One.（老师让我们做练习一。） to do 不定式作宾补
My father made me stay at home.（爸爸让我待在家里。） stay 不带to不定式作宾补
We found the story interesting.（我们发现这个故事有趣。） interesting 形容词作宾补
2. 一般现在时（Simple Present Tense）
本单元同时复习一般现在时的用法，侧重第三人称单数变化规则。
（1）基本用法
用法 例句
表示经常性、习惯性的动作 I go to school every day.
表示客观事实或普遍真理 The sun rises in the east.
表示当前的状态或能力 He speaks English well.
（2）句式结构
句式 结构 例句
肯定句 主语（非三单）+ 动词原形 I go to school every day.
主语（三单）+ 动词-s/-es He goes to school every day.
否定句 主语 + don‘t/doesn’t + 动词原形 She doesn‘t like maths.
一般疑问句 Do/Does + 主语 + 动词原形？ Does he play football
1．—What new subject do you have this term
—We have ________ this term. It seems interesting.
A．physics B．French C．Chinese D．history
2．Peter was a problem child three years ago. But, ________, he is a top student in our school now.
A．as for him B．to be honest
C．in my opinion D．to our surprise
3．Tom failed the exam ________ he studied hard. Maybe he didn’t find the right way.
A．though B．because C．so D．if
4．Yesterday afternoon, we didn’t leave the park ________ the sun went down.
A．until B．when C．before D．if
5．The birds ________ singing in the tree now.
A．is B．are C．be D．am
6．I think the movie Successor is ________, and my parents are also ________ in it.
A．interesting; interested B．interesting; interesting
C．interested; interesting D．interested; interested
7．I can take steps to ________ my fear and try my best to realise my dream.
A．win B．beat C．overcome D．fail
8．—________ the lion running in the cage
— Yes, it is.
A．Is B．Are C．Does D．Do
9．—What will you be when you grow ________
—Maybe I’ll be an engineer.
A．up B．on C．in D．out
10．I don’t know the exact answer yet, but I ________ have a few ideas.
A．do B．does C．did D．doing
11．That won’t stop me ________ becoming a pilot.
A．from B．to C．of D．for
12．—How is Grade 8 going for Li Ming
—It’s going ________. It’s similar to Grade 7.
A．good B．well C．bad D．badly
13．Brian is very interested ________ Chinese culture.
A．on B．in C．at D．for
14．—What is Jenny good at
—She is good at ________ languages.
A．learn B．learning C．to learn D．learned
15．—What’s your dream job
—I want to be a physics teacher. I want to encourage more people ________ physics.
A．enjoy B．enjoying C．to enjoy D．enjoyed
16．Nobody can live ________ food, so farming is a very important job.
A．with B．without C．for D．from
17．Kelly is good at ________ activities, so she wants to be a manager.
A．organize B．organizes C．organizing D．organized
18．I experienced the joy of ________ vegetables in the life skills class.
A．plant B．planting C．to plant D．planted
19．Having a job we like, a nice family and good friends ________ us very happy.
A．make B．makes C．making D．to make
20．—Will we be rich in the future
—It doesn’t matter. Our biggest goal is ________ a happy life.
A．live B．to live C．living D．lived
21．Alan fell in love ________ physics when he did his first experiment.
A．with B．to C．for D．at
22．—________ do you want to be a teacher
—Because I want to help more students learn knowledge.
A．What B．Why C．How D．When
23．My mother is a good ________. She can always organize our group projects well.
A．manager B．farmer C．teacher D．doctor
24．Tiantian will take steps to overcome her fear and try her best to ________ her dream.
A．realize B．make C．do D．have
25．—What do you hope ________ when you grow up
—I want to be a farmer.
A．be B．to be C．being D．to being
26．—How is Grade 8 going for you
—It’s going well. It’s ________ to Grade 7.
A．different B．similar C．same D．difficult
27．Brian is talented ________ art. Maybe he can study Chinese art.
A．in B．to C．on D．for
28．I hope you can help me ________ my Chinese.
A．with B．for C．on D．at
29．Tiantian has a fear of heights, but this won’t stop her ________ a pilot.
A．from becoming B．to become C．become D．becoming
30．Li Ming thinks every job requires ________ hard work.
A．many B．much C．few D．little
31．Brian is from ________, Australia. He is interested in Chinese culture.
A．London B．Paris C．New York D．Sydney
32．—What do you want to be in the future
—I want to be an ________. I like making model planes.
A．pilot B．engineer C．teacher D．doctor
33．Jenny is learning a new language — ________. She wants to travel to Paris next year.
A．Chinese B．French C．Japanese D．Russian
34．We should ________ with our best friends calmly when we have an argument.
A．talk it out B．fight it out C．keep it quiet D．give it up
35．Physics is a new subject for us, and Li Ming felt ________ to learn more about science.
A．bored B．excited C．worried D．tired
36．Li Ming is looking forward to ________ another fantastic week at school.
A．have B．having C．has D．had
37．Li Ming felt a little sad about ________ the football game, but he still had fun.
A．winning B．losing C．watching D．playing
38．—What’s the sentence structure of “Friendship makes our life colourful”
—It’s ________.
A．SV B．SVO C．SVOC D．SVOO
39．—What did you do on Wednesday
—We ________ football in gym class.
A．play B．played C．are playing D．will play
40．Good friends don’t have to say sorry. They just ________ it.
A．know B．say C．do D．think
41．Patrick refused to lend Grant his homework because he thought it was ________.
A．helpful B．cheating C．friendly D．important
42．Li Ming was ________ to see his classmates again after the summer break.
A．sad B．glad C．angry D．nervous
43．—Who is your best friend
—My best friend is Jack. We are like two ________ in a pod.
A．peas B．beans C．nuts D．seeds
44．—I have ________ biscuits left and I’m still hungry.
— Don’t worry! I have some to share with you. Sharing makes happiness double.
A．few B．little C．some D．any
45．She is a famous musician and she is talented ________ music.
A．for B．with C．of D．in
46．The problem is ________ difficult that ________ students can solve it.
A．too; few B．so; little C．so; few D．too; a little
47．My cousin is a talented musician. She plays ________ guitar and sings beautifully.
A．a B．an C．the D．/
48．You can’t open the gift ________. Please open it later.
A．only B．especially C．immediately D．finally
49．My mother always encourages me ________ English every day.
A．read B．to read C．reading D．reads
50．My new schoolbag is different ________ my old one.
A．on B．from C．with D．for
51．Lily shares her happiness ________ her family every day.
A．with B．of C．about D．for
52．Would you like to share your new pen ________ your deskmate
A．in B．on C．with D．from
53．My parents often stop me ________ too much time playing games.
A．to spend B．spending C．spend D．spent
54．After walking for hours, we stopped ________ some water.
A．drinking B．drink C．to drink D．drank
55．The teacher told the students ________ in class.
A．stop talking B．to stop talking C．stop to talk D．to stop to talk
56．My best friend often shares some interesting stories ________ me.
A．for B．with C．to D．at
57．Why do you ________ this red bag rather than the blue one
A．choice B．choose C．choices D．chose
58．Nothing can stop my brother ________ his dream of being a doctor.
A．realize B．realizing C．to realize D．realized
59．Nothing can stop him ________ his dream.
A．to achieve B．achieve C．achieving D．achieved
60．I’m looking forward to ________ my old friends.
A．meet B．meeting C．met D．meets
61．The film is so ________ that I want to watch it again.
A．interest B．interesting C．interested D．interests
62．When he felt hungry, he stopped ________ some bread.
A．eating B．to eat C．eat D．ate
63．We all know that she is a ________ dancer.
A．talent B．talents C．talented D．talenting
64．We ________ to wait for the next bus because we missed this one.
A．have no choice but B．have not choice but C．have no choice to D．have not choice to
65．You can ________ any gift you like in the shop.
A．choice B．choose C．chose D．choices
66．Please ________. It’s time for class.
A．stop to play B．stopping play C．stop playing D．to stop play
67．My little brother ________ music. He can sing many songs at the age of five.
A．has a talent for B．is talented for C．have a talent for D．has talent on
68．Linda ________ drawing. She draws beautiful pictures every day.
A．is talent in B．talented in C．is talented in D．has a talent in
69．We are looking forward to ________.
A．a gift B．get a gift C．buy a gift D．take a gift
70．It’s hard for me to make a ________ between the two coats.
A．choose B．chose C．choice D．choosing
71．He is a ________ boy and he does well in math.
A．talent B．talented C．talents D．talenting
72．The little boy is ________ in ________ space stories.
A．interested; interesting B．interesting; interested
C．interest; interesting D．interested; interest
73．It is not easy to ________ when you face so many good plans.
A．make a choice B．do a choice C．take a choice D．get a choice
74．I have no ________ but to finish my homework tonight.
A．choice B．choose C．chose D．choosing
75．She is looking forward to ________ from her pen pal soon.
A．hear B．hears C．hearing D．heard
76．My uncle wants to ________ this new machine ________ his factory.
A．introduce; to B．introduce; into C．introduction; to D．introducing; into
77．They look forward to ________.
A．good news B．hear from him C．see a good film D．know about the news
78．We look forward to ________ a picnic with our classmates this weekend.
A．have B．having C．had D．has
79．She has a ________ for music.
A．talent B．talented C．talents D．talentful
80．My brother is ________ in basketball.
A．talent B．talents C．talented D．talentful
81．The teacher often encourages us ________ more books in our free time.
A．read B．reading C．to read D．reads
82．The factory decided to ________ new machines ________ the workshop last month.
A．introduce; into B．introduce; to C．introduction; in D．introducing; for
83．It ________ my father one hour to go to work by bike every morning.
A．spends B．takes C．costs D．pays
84．We should make a brief ________ before we start our speech.
A．introduce B．introduction C．to introduce D．introducing
85．The ________ of the new student took about two minutes.
A．introduce B．introduction C．introducing D．introduced
86．Could you please ________ this new physics knowledge ________ us
A．introduce; to B．introduce; into C．introduction; to D．introducing; for
87．My deskmate will ________ his cousin ________ me this afternoon.
A．introduce; to B．introduction; to C．introduce; into D．introducing; for
88．The school plans to ________ some new books ________ the reading room.
A．introduce; to B．introduce; into C．introduction; in D．introducing; for
89．Quite ________ students in our university plan to work in the west of China.
A．a little B．little C．a few D．few
90．—What do you want to be in the future
—An engineer. I will ________ and build modern bridges.
A．imagine B．solve C．compare D．design
/ 让学习更有效 新课备课备考 | 英语学科
/ 让学习更有效 新课备课备考 | 英语学科
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
参考答案及试题解析
1．A
【解析】句意：——你们这学期有什么新科目？——我们这学期开设了这门课，它看起来很有趣。
physics物理；French法语；Chinese语文；history历史。题干点明是“new subject”，物理是初中阶段典型新增必修科目，法语多为选修或非普遍开设科目。故选A。
2．D
【解析】句意：彼得三年前是个问题孩子。但是，令我们惊讶的是，他现在是我们学校的尖子生。
as for him至于他；to be honest说实话；in my opinion依我看；to our surprise令我们惊讶的是。根据“Peter was a problem child three years ago”及“he is a top student in our school now”可知，前后情况形成巨大反差，这种转变是令人惊讶的。故填to our surprise。
3．A
【解析】句意：汤姆考试不及格，尽管他学习很努力。也许他没找到正确的方法。
though虽然，尽管；because因为；so所以；if如果。根据“Tom failed the exam”和“he studied hard”可知，前后句意存在让步转折关系，虽然努力了但考试仍不及格，应用though引导让步状语从句。
4．A
【解析】句意：昨天下午，我们直到太阳下山才离开公园。
until直到……为止；when当……时候；before在……之前；if如果。本题考查“not...until...”结构，意为“直到……才……”，表示动作直到某一时刻才发生。until意为“直到……为止”，与否定式连用表示“直到……才”，符合句意。
5．B
【解析】句意：现在鸟儿们正在树上唱歌
根据“now”可知时态是现在进行时，结构是“be+ 动词的现在分词”。主语“The birds”是复数，be动词用are。应选are。
6．A
【解析】句意：我认为电影《继承人》是有趣的，我的父母也对它感兴趣。
interesting通常修饰物，表示“有趣的”；interested通常修饰人，表示“感兴趣的”。第一空主语the movie是物，应用interesting；第二空主语my parents是人，应用interested。
7．C
【解析】句意：我可以采取办法克服恐惧，尽全力实现我的梦想。
win赢（后接比赛、奖品等，不接情绪）；beat打败（后接人、对手）；overcome克服（后接困难、恐惧等负面情绪）；fail失败。根据后文“my fear”可知，此处表达“克服恐惧”，选overcome。
8．A
【解析】句意：——狮子正在笼子里跑吗？——是的，它是。
Is是；Are是；Does助动词；Do助动词。根据答语“Yes, it is.”可知，问句是由Is引导的一般疑问句；且主语“the lion”是单数，动词running表明是现在进行时，be动词应用Is。
9．A
【解析】句意：——你长大后想成为什么？——也许我会成为一名工程师。
up向上；on在……上面；in在……里面；out向外。grow up意为“长大”，根据答语“Maybe I’ll be an engineer.”可知询问长大后的职业，grow up符合语境。
10．A
【解析】句意：我还不知道确切的答案，但我确实有一些想法。
根据“I don’t know the exact answer yet, but”，此处表示“确实有一些想法”，需要对谓语动词强调，用“助动词do/does/did+实义动词原形”结构；由前句中“don’t know”可知时态为一般现在时，主语为 I，此处用助动词do的原形。
11．A
【解析】句意：那不会阻止我成为一名飞行员。
from从；to到；of……的；for为了。固定搭配stop sb. from doing sth.意为“阻止某人做某事”，应用介词from。
12．B
【解析】句意：——李明的八年级过得怎么样？——过得很好。和七年级差不多。
good好的；well好地；bad坏的；badly坏地。空格处修饰动词going，应用副词。根据语境说明一切进展顺利，应填well。
13．B
【解析】句意：布莱恩对中国文化非常感兴趣。
on在……上面；in在……里面；at在（地点/时刻）；for为了。固定短语be interested in意为“对……感兴趣”，此处应用介词in。
14．B
【解析】句意：——珍妮擅长什么？——她擅长学习语言。
根据题干“good at…languages”可知，be good at后接动名词作宾语，表示“擅长做某事”，应填learning。
15．C
【解析】——你理想的工作是什么？ ——我想成为一名物理老师。我想要鼓励更多人喜欢物理。
根据固定搭配encourage sb. to do sth.（鼓励某人做某事）可知，此处需要使用动词不定式作宾语补足语，应填to enjoy。
16．B
【解析】句意：没有人能没有食物而生存，所以农业是一项非常重要的工作。
with和……一起；without没有；for为了；from来自。根据后半句“so farming is a very important job”可知，农业很重要，意味着人离不开食物，即不能“没有”食物生存。应填without。
17．C
【解析】句意：Kelly擅长组织活动，所以她想成为一名经理。
根据“Kelly is good at ... activities”可知，be good at是固定短语，意为“擅长”，at是介词，后面接动词时要用动名词形式。应填organizing。
18．B
【解析】句意：我在生活技能课上体会到了种菜的乐趣。
介词of后需接动名词作宾语，因此用planting。
19．B
【解析】句意：拥有一份自己喜欢的工作、美满的家庭和要好的朋友，让我们十分幸福。
主语是动名词短语“Having a job we like, a nice family and good friends”，动名词作主语时，谓语动词使用第三人称单数形式，应填makes。
20．B
【解析】句意：——我们将来会富有吗？——没关系。我们最大的目标是过上幸福的生活。
live居住/生活；to live去生活；living居住/生活；lived居住/生活。根据“Our biggest goal is...”可知，当主语是goal等表示目标的名词时，表语通常用动词不定式to do来表示具体的目标内容。应填to live。
21．A
【解析】句意：艾伦在做他的第一个实验时爱上了物理。
with和……一起；to向；for为了；at在。根据题干“fell in love ________ physics”可知，fall in love with是固定短语，意为“爱上……”，应填with。
22．B
【解析】句意：——你为什么想要成为一名老师？——因为我想帮助更多学生学习知识。
What什么；Why为什么；How怎样；When何时。根据答句“Because I want to help more students learn knowledge.”可知，问句是在询问原因。应用Why。
23．A
【解析】句意：我的妈妈是一个好的经理。她总是能很好地组织我们的小组项目。
manager经理；farmer农民；teacher老师；doctor医生。根据“She can always organize our group projects well.”可知，擅长组织项目的人对应经理这一职业。应填manager。
24．A
【解析】句意：天天将采取措施克服恐惧，并尽力实现她的梦想。
realize实现；make制作；do做；have有。根据题干“her dream”可知，实现梦想应用realize，realize one’s dream是固定短语，意为“实现某人的梦想”，应填realize。
25．B
【解析】——你长大后希望成为什么？——我想成为一名农民。
根据英语语法中hope to do sth.（希望做某事）的固定搭配，此处需要使用动词不定式，应填to be。
26．B
【解析】句意：——你八年级过得怎么样？——过得很好。它和七年级很相似。
different不同的；similar相似的；same相同的；difficult困难的。固定搭配be similar to，意为“与……相似”，此处指八年级和七年级很相似。be different from与……不同；be the same as与……相同。应填similar。
27．A
【解析】句意：布莱恩在艺术方面很有天赋。也许他可以学习中国艺术。
in在……方面；to向；on在……上面；for为了。固定搭配be talented in意为“在……方面有天赋”，符合语境。talented不与to/on/for构成该含义的固定短语。
28．A
【解析】句意：我希望你能在中文方面帮助我。
with和……一起；关于；for为了；on在……之上；at在……。固定搭配help sb. with sth.意为“在某方面帮助某人”，根据“help me…my Chinese”可知，此处应用介词with表示在某方面提供帮助。
29．A
【解析】句意：甜甜有恐高症，但这不会阻止她成为一名飞行员。
此处使用搭配stop sb. from doing sth.，意为“阻止某人做某事”，介词from后接动名词形式。
30．B
【解析】句意：李明认为每份工作都需要很多努力。
many许多（修饰可数名词）；much许多（修饰不可数名词）；few很少（修饰可数名词）；little很少（修饰不可数名词）。work意为“工作”，是不可数名词；根据语境可知工作需要大量努力，表肯定含义，应用much。
31．D
【解析】句意：Brian来自澳大利亚的悉尼。他对中国文化感兴趣。
London 伦敦；Paris 巴黎；New York纽约；Sydney悉尼。Brian 来自澳大利亚Australia，悉尼是澳大利亚的城市；伦敦属于英国，巴黎属于法国，纽约属于美国。应填Sydney。
32．B
【解析】句意：——你将来想成为什么？——我想成为一名工程师。我喜欢制作模型飞机。
pilot飞行员；engineer工程师；teacher老师；doctor医生。根据“I like making model planes.”可知，“我”喜欢制作模型飞机，且空前有冠词an，需填元音音素开头的单词，engineer符合语境及语法。
33．B
【解析】句意：Jenny 正在学习一门新语言——法语。她明年想去巴黎旅行。
Chinese“中文”；French“法语”；Japanese“日语”；Russian“俄语”。根据下句“She wants to travel to Paris next year.”可知她想去巴黎游玩，巴黎在法国，对应语言法语 French。
34．A
【解析】句意：当我们和最好的朋友发生争吵时，我们应该冷静地把事情谈清楚。
talk it out把问题谈开；fight it out打到底、决一胜负；keep it quiet保持沉默；give it up放弃。根据句中“calmly”及“have an argument”可知，朋友之间产生矛盾应通过冷静沟通解决，应填talk it out。
35．B
【解析】句意：物理对我们来说是一门新学科，李明对学习更多科学知识感到兴奋。
bored无聊的；excited感到兴奋的；worried担心的；tired疲倦的。根据“Physics is a new subject for us”可知，物理是一门新学科，推测出李明对学习科学感到兴奋。
36．B
【解析】句意：李明期待着在学校度过另一个精彩的一周。
look forward to doing sth.意为“期待做某事”，固定短语，to是介词，后接动名词形式。应填having。
37．B
【解析】句意：李明因为输了足球赛感到有点难过，但他仍然玩得很开心。
winning赢；losing输；watching观看；playing踢/玩。根据“felt a little sad”可知，输了比赛才会感到难过，与后文“but he still had fun”构成转折关系。应选用losing。
38．C
【解析】句意：——“友谊使我们的生活丰富多彩”这句话的句子结构是什么？——它是主谓宾补结构。
分析句子“Friendship makes our life colourful”可知，Friendship是主语(S)，makes是谓语(V)，our life是宾语(O)，colourful是形容词作宾语补足语(C)。所以整个句子的结构为主谓宾补。
39．B
【解析】句意：——你星期三做了什么？——我们在体育课上踢了足球。
根据问句“What did you do on Wednesday ”中的助动词“did”可知，句子时态为一般过去时，答语谓语动词应用过去式played。
40．A
【解析】句意：好朋友不必说对不起。他们只是心里明白。
know知道，明白；say说；do做；think想。前句“Good friends don’t have to say sorry.”表明好朋友之间很有默契，不需要口头道歉，彼此心里理解即可，应填know。
41．B
【解析】句意：帕特里克拒绝把作业借给格兰特，因为他认为那是欺骗。
helpful有帮助的；cheating欺骗的；friendly友好的；important重要的。“Patrick refused to lend Grant his homework”表明帕特里克拒绝借作业给对方，因为这种行为是不诚实的，应填cheating。
42．B
【解析】句意：暑假过后，李明再次见到他的同学们很高兴。
sad难过的；glad高兴的；angry生气的；nervous紧张的。根据“see his classmates again after the summer break”可知，假期结束后再次见到同学，心情通常是愉快的，符合语境。
43．A
【解析】句意：——谁是你最好的朋友？——我最好的朋友是杰克。我们就像一个豆荚里的两颗豌豆一样。
peas豌豆；beans豆子；nuts坚果；seeds种子。固定习语two peas in a pod意为“形影不离、非常相似”，常用来形容好朋友之间关系亲密，应选用peas。
44．A
【解析】句意：——我几乎没有剩下的饼干了，可我还是很饿。——别担心！我有一些可以和你分享。分享使快乐加倍。
few几乎没有（修饰可数名词复数，表否定）；little几乎没有（修饰不可数名词，表否定）；some一些（修饰可数或不可数，表肯定）；any任何/一些（修饰可数或不可数，常用于否定或疑问句）。根据“biscuits”是可数名词复数，排除B；本句是肯定句，排除D；再根据“still hungry”可知剩下的饼干很少，几乎没有了，表否定含义，few符合语境。
45．D
【解析】句意：她是一位著名的音乐家，她在音乐方面很有天赋。
for为了；with和；of……的；in在……方面。固定搭配be talented in意为“在……方面有天赋”；根据句意可知，此处是指她在音乐方面有天赋，应填介词in。
46．C
【解析】句意：这道题如此难，几乎没有学生能解答。
few少，修饰可数名词；little少，修饰不可数名词，表否定；a little少量，修饰不可数名词，表肯定。“so... that...”表示“如此……以至于……”；“students”是可数名词复数，用“few”修饰，“little”和“a little”修饰不可数名词。
47．C
【解析】句意：我的表亲是一位有才华的音乐家。她弹吉他并且唱得很动听。
a一个，表泛指，不定冠词，用于以辅音音素开头的单词前；an一个，表泛指，不定冠词，用于以元音音素开头的单词前；the这/那，表特指，定冠词；/不填，零冠词。根据“plays ... guitar”可知，在英语中，乐器名称前需加定冠词the，固定搭配play the guitar意为“弹吉他”。
48．C
【解析】句意：你不能立即打开礼物。请稍后打开。
only仅仅；especially尤其；immediately立即；finally最后。根据“Please open it later.”可知，礼物不能立即打开，要稍后打开。
49．B
【解析】句意：我妈妈总是鼓励我每天读英语。
read读，动词原形；to read读，动词不定式；reading读，动名词或现在分词形式；reads读，动词第三人称单数形式。“encourage sb. to do sth.”是英语中的固定搭配，意为“鼓励某人做某事”，其后需接动词不定式作宾语补足语，符合“妈妈鼓励我每天读英语”的语境；其他选项中，动词原形、动名词和第三人称单数形式均无法与encourage构成表达该含义的固定搭配，不符合语法规则和句意。
50．B
【解析】句意：我的新书包和旧的那个不同。
on在……上；from从……；with和；for为了。此处考查固定短语be different from…，意为“与……不同”。
51．A
【解析】句意：莉莉每天和她的家人分享她的快乐。
with和；of……的；about关于；for为了。share...with...为固定搭配，表示“和……分享……”，with符合语境。
52．C
【解析】句意：你愿意和你的同桌分享你的新钢笔吗？
in在……里；on在……上；with和；from从。share...with...为固定搭配，表示“和……分享……”，with符合语境。
53．B
【解析】句意：我的父母经常阻止我花太多时间玩游戏。
stop sb. from doing sth.，from可省略，后接动名词，故填spending。
54．C
【解析】句意：走了几个小时后，我们停下来喝了些水。
动词stop后可接两种非谓语结构：stop doing sth.表示停止正在做的事情，stop to do sth.表示停下当前的事去做另一件事。根据“After walking for hours”的语境可知，我们是停下走路这件事去喝水，即停下来去做另一件事，需用动词不定式to drink符合语法规则和语境。
55．B
【解析】句意：老师让学生们停止在课堂上讲话。
动词短语“tell sb. to do sth.”告诉某人做某事；stop doing sth.停止正在做的动作，此处指停止讲话，故填to stop talking。
56．B
【解析】句意：我最好的朋友经常和我分享一些有趣的故事。
for为了；with和……一起；to到；at在（地点、时刻）。固定搭配“share sth. with sb.”表示“和某人分享某物”，介词用with。
57．B
【解析】句意：你为什么选这个红色的包而不是蓝色的？
choice选择，名词；choose选择，动词。助动词do后面使用动词原形，只有choose符合要求，其他均为名词或过去式。
58．B
【解析】句意：没有任何事情可以阻拦我哥哥实现当医生的梦想。
固定搭配stop sb. (from) doing sth.表示“阻止某人做某事”，介词from后接动名词，此处省略from，因此用realize的动名词realizing。
59．C
【解析】句意：没有什么能阻止他实现梦想。
动词短语“stop sb. (from) doing sth.”表示“阻止某人做某事”，from可省略，介词后用动名词，应填achieving。
60．B
【解析】句意：我期待见到我的老朋友们。
固定搭配look forward to中to是介词，后面要接动名词doing形式，应填meeting。
61．B
【解析】句意：这部电影如此有趣，我想再看一遍。
interest兴趣，使感兴趣（名词或动词）；interesting修饰事物，有趣的、吸引人的（形容词）；interested修饰人，让人感兴趣的（形容词）；interests（动词三单或名词复数）。主语the film是事物，表示“有趣的”用interesting。
62．B
【解析】句意：当他感到饿的时候，他停下来吃了些面包。
动词stop后可接两种非谓语结构：stop doing sth. 表示停止正在做的事情，stop to do sth.表示停下当前的事去做另一件事。根据“felt hungry”的语境可知，他是停下手中的事去吃面包，即停下来去做另一件事，需用动词不定式to eat；其他选项中，eating代入后意为“停止吃面包”，与饥饿的语境矛盾，动词原形和过去式均不能直接跟在stop之后构成正确搭配，to eat符合语法规则和语境。
63．C
【解析】句意：我们都知道她是一位有天赋的舞者。
空格后是名词dancer，需要用形容词作定语来修饰该名词，因此形容词talented符合语法规则和语境要求，其他选项均不能直接修饰名词dancer。
64．A
【解析】句意：我们错过了这趟公交车，别无选择只能等下一班。
固定句型“have no choice but to do sth”意为“别无选择，只能做某事”，应填have no choice but。
65．B
【解析】句意：你可以在店里挑选任何你喜欢的礼物。
情态动词can后面必须加动词原形，因此应填choose。
66．C
【解析】句意：请停止玩耍，该上课了。
该句为祈使句，please后接动词原形，排除B和D；stop to do sth.表示“停下来去做另一件事情”，stop doing sth.表示“停止正在进行的动作”，根据“It’s time for class.”可知，上课时间到了，所以要停止玩耍。应填stop playing。
67．A
【解析】句意：我弟弟在音乐方面很有天赋，他五岁就能唱很多歌。
has a talent for在……方面有天赋；is talented for搭配错误，无此用法 ；have a talent for在……方面有天赋；has talent on搭配错误，缺少冠词a且介词不对。固定搭配 have a talent for sth “拥有某方面的天赋”；主语my little brother为单数，动词have变为has，介词必须用for。
68．C
【解析】句意：琳达在绘画方面很有天赋。她每天都画好看的画。
固定短语be talented in表示“在某方面有天赋”，句子主语Linda是第三人称单数，be动词用is，故填is talented in。
69．A
【解析】句意：我们期待一份礼物。
空格前“look forward to”意为“期待，盼望……” 其中“to”是介词，后面需要接名词或动名词。选项BCD都是动词原形，不能直接放在介词后；a gift是名词短语，符合语法。
70．C
【解析】句意：在这两件外套之间做选择对我来说很难。
固定搭配make a choice做一个选择，冠词a后接名词，choice符合语境。
71．B
【解析】句意：他是一个有天赋的男孩，数学学得很好。
talent天赋（名词）；talented有天赋的（形容词）；talents天赋（复数）；talenting错误拼写。修饰名词boy，应用形容词talented，符合语境。
72．A
【解析】句意：这个小男孩对有趣的太空故事很感兴趣。interested用来修饰人，表示“感到感兴趣的”；interesting用来修饰事物，表示“令人有趣的”；interest是名词/动词，表示“兴趣/使……感兴趣”。第一空主语是the little boy（人），用interested；第二空修饰名词space stories（事物），用interesting。应填interested；interesting。
73．A
【解析】句意：当你面对这么多好方案时，做选择并不容易。
make a choice做选择；do a choice表述错误；take a choice表述错误；get a choice表述错误。make a choice是英语固定搭配，意为“做出选择”，是规范正确的表达，应填make a choice。
74．A
【解析】句意：今晚我别无选择，只能完成我的作业。
choice选择，为名词；choose选择，为动词原形；chose选择，为动词过去式；choosing选择，为动名词或现在分词形式。“have no choice but to do sth.”是英语中的固定搭配，意为“别无选择，只能做某事”，no后需接名词构成该短语，因此名词choice符合语法规则和固定搭配要求；其他选项均为动词的不同形式，无法直接跟在no之后构成正确的固定搭配，不符合语法和语境。
75．C
【解析】句意：她期待很快收到笔友的来信。
固定短语look forward to doing sth表示“期待做某事”，故空处填动名词，hear的动名词为hearing。
76．B
【解析】句意：我的叔叔打算把这台新机器引进他的工厂。
introduce介绍，引进，动词；introduction介绍，引进，名词； to到；into进入。want to后接动词原形，排除C、D；“introduce sth. into+地点”表示把设备、机器引进某个场地；“introduce sth. to sb.”指“向某人介绍某物”，本句地点his factory，选用into。应填introduce；into。
77．A
【解析】句意：他们期待好消息。
good news好消息，名词短语；hear from him收到他的来信，动词短语原形；see a good film看一部好电影，动词短语原形；know about the news了解这条消息，动词短语原形。固定搭配look forward to中to是介词，后面需要接名词或动名词，动词原形不能直接作宾语，因此应选good news。
78．B
【解析】句意：我们期待这周末和同学们一起野餐。
look forward to里的to是介词，介词后面动词需要变为doing形式，have的动名词是having。
79．A
【解析】句意：她有音乐方面的天赋。
固定搭配have a talent for表示“在某方面有天赋”，a后接单数名词talent。
80．C
【解析】句意：我哥哥在篮球方面有天赋。
talent天赋（名词）；talents天赋（复数）；talented有天赋的（形容词）；talentful错误拼写。be talented in为固定搭配，表示“在……方面有天赋”，talented符合语境。
81．C
【解析】句意：老师经常鼓励我们在空闲时间多读书。
固定搭配encourage sb. to do sth.表示 “鼓励某人做某事” ，后面需要接动词不定式。故选用to read。
82．A
【解析】句意：上个月这家工厂决定把新机器引进车间。
introduce;into把……引进……；introduce;to把……介绍给……；introduction;in介绍；在……里；introducing;for介绍；为了。第一空decide to do sth.是固定搭配，意为“决定做某事”，需填动词原形introduce；第二空表示“把机器引入车间内部”，用介词“into”，固定搭配“introduce...into...”，意为“把……引入/引进……”，应填introduce;into。
83．B
【解析】句意：我爸爸每天早上骑车上班要花费一小时。
spends花费，人作主语，花费时间或金钱；takes花费，物作主语，花费时间；costs花费，物作主语，花费金钱；pays花费，人作主语，花费金钱。根据“It”和“one hour”可知，空格处应选用takes。It takes sb. some time to do sth.意为“花费某人一段时间做某事”。
84．B
【解析】句意：在开始演讲之前，我们应该做一个简短的介绍。
introduce介绍，为动词原形；introduction介绍，为名词；to introduce介绍，为动词不定式结构；introducing介绍，为动名词或现在分词形式。不定冠词后需接可数名词单数形式，“make a brief introduction”是固定搭配，意为“做一个简短的介绍”。
85．B
【解析】句意：介绍这位新学生大约花了两分钟。
introduce介绍，动词；introduction介绍，名词；introducing是introduce的现在分词或动名词形式；introduced是introduce的过去式或过去分词。定冠词the后接名词，在句中作主语，因此，此处用名词introduction。
86．A
【解析】句意：你能把这个新的物理知识介绍给我们吗？
introduce...to...把……介绍给……；introduce...into...把……引入……；introduction名词，介绍；introducing动名词形式。情态动词Could you please后面必须接动词原形；introduce sth. to sb向某人介绍某物，to后接人作对象。
87．A
【解析】句意：今天下午我的同桌将把他的表弟介绍给我。
固定搭配“introduce sb. to sb.”意为把某人介绍给某人；wil后接动词原形，故填inroduce；to。
88．B
【解析】句意：学校计划把一些新书引进到阅览室。
固定搭配plan to do sth.意为“计划做某事”，to后用动词原形，introduce sth. into sp. 表示“把某物引进某处”，应填introduce; into。
89．C
【解析】句意：我们大学相当多的学生计划去中国西部工作。
a little一点（修饰不可数名词）；little很少（修饰不可数名词）；a few一些（修饰可数名词复数）；few很少（修饰可数名词复数）。students是可数名词复数，排除A、B；quite a few为固定搭配，意为“相当多”，符合语境。
90．D
【解析】句意：——你未来想成为什么？——一名工程师。我将设计并建造现代化的桥梁。
imagine想象；solve解决；compare比较；design设计。根据“An engineer”及“build modern bridges”可知，工程师的职责是设计并建造桥梁，应填design。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑