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8.1 坚守公平 分层练习 2026-2027学年道德与法治统编版八年级上册
考察范围
1. 公平的含义
2. 公平的价值
3. 坚守公平的要求
一、A层·基础夯实
1. [选择题]（公平的价值）公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。下列能体现人们向往公平的是（ ）
A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
B．我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑
C．人生自古谁无死？留取丹心照汗青
D．公者无私之谓也，平者无偏之谓也
2. [选择题]（公平的含义）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。下列做法违背公平原则的是（ ）
A．国家保障城乡居民养老保险全覆盖
B．某商家利用虚假广告误导顾客消费
C．国家大力推进义务教育均衡发展
D．小军在公共场所遵守规则，自觉排队
3. [选择题]（公平的价值）下表信息体现的公平的价值是（ ）
信息 内容
信息一 班主任杨老师保持一视同仁的态度，尊重每位同学的个性与需求。
信息二 国家推行"两免一补"政策后，我们上学没有后顾之忧了。
信息三 用人单位通过公开招聘的方式录用新员工，做到了信息公开、过程公开、结果公开。
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
4. [选择题]（坚守公平）杆秤曾是中国的主要度量工具之一。秤杆上的绳纽叫作秤毫，之所以称其为秤毫，是因为要提醒人们在交易时明察秋毫、真心诚意，不能缺斤少两。这启示我们要（ ）
A．努力营造一个完全公平的环境
B．以绝对公平之心为人处世
C．站在公平立场，坚守原则底线
D．采用各种手段以谋求最大公平
5. [选择题]（坚守公平）如果你遇到漫画中的"霸王条款"，你会（ ） ①完善规则，要求大家按规则办事 ②珍视自由，尊重他人的自由选择权 ③坚守原则立场，敢于对不公平说"不" ④采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平
A．①③
B．①④
C．②③
D．③④
6. [选择题]（公平交易）某职业技术学校60多名学生集体网购衣服，参加完运动会后又集体以"质量问题"为由退货退款，店家因此损失约8000元。此类利用网购"七天无理由退货"条款"薅羊毛"，导致商家损失惨重的事件屡见不鲜。对于这种"薅羊毛"的行为认识正确的有（ ） ①该类行为充分利用网购规则，无可厚非 ②该类行为违背公平交易原则，涉嫌违法 ③国家要完善网购规则，以制度保障公平 ④商家可通过法律手段维护自身合法权益
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
7. [选择题]（公平的含义）下列关于公平的理解，正确的是（ ）
A．公平就是绝对平均，每个人得到的完全一样
B．公平意味着处理事情时可以适当照顾熟人关系
C．公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚
D．公平只体现在法律层面，日常生活中不需要讲究公平
二、B层·理解运用
8. [选择题]（教育公平）(易错题)毕业季临近，一名大学生在毕业论文中对促进教育公平的国家专项计划表达了感谢。国家专项计划的实施体现了（ ） ①公民一律平等地享有宪法和法律规定的权利 ②公平能保证个人的合法权益 ③公平是个人生存和发展的重要保障 ④社会发展目标是为了追求绝对的公平
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
9. [选择题]（市场秩序）市场监管总局在全国范围内组织开展"特供酒"清源打链专项行动，并统一销毁大量罚没物资。这一举措（ ）
A．侵犯了商家的合法权益
B．限制了市场经济的发展
C．有利于维护公平公正的市场秩序
D．能够规范消费者的行为
10. [选择题]（公平的相对性）漫画《公平》意在提醒我们（ ）
A．要平等享有权利，平等履行义务
B．公平是相对的，而不是绝对的
C．机会公平是个人生存的重要保障
D．平等意味着同等情况同等对待
11. [选择题]（个人维护公平）小明发现班级评选"三好学生"的过程中存在暗箱操作现象，他应该采取的正确做法是（ ）
A．忍气吞声，接受评选结果
B．在班级群里散布谣言表达不满
C．向老师或学校反映情况，要求公开公正评选
D．联合同学一起抵制评选活动
12. [简答题]（公平的价值）结合所学知识，简要说明公平对个人和社会的价值。
13. [简答题]（坚守公平的做法）当我们遇到不公平待遇时，应该怎样做？请写出至少两点做法。
三、C层·拓展挑战
14. [材料分析题]（坚守公平的综合运用）阅读材料，回答问题。 材料一：学校八年级的同学针对"坚守公平"相关问题对全校学生进行了调查，部分调查结果如下表。 材料二：八年级的同学就"新时代好少年"评选活动的规则和程序展开了激烈的讨论。 (1) 结合材料一，说说以上调查结果给我们传递了哪些信息。(4分) (2) 运用"坚守公平"的相关知识，对小莉和小刚的观点进行简要评析。(6分)
调查问题 调查结果
自己遇到不公平的待遇能够予以维护 90%
能够同破坏社会公平的行为作斗争 15%
15. [材料分析题]（制度保障公平）阅读材料，回答问题。 材料：十三届全国人大三次会议表决通过《民法典》，其中对合同订立、人格权保护等方面作出了公平合理的规定；各级人民法院坚持"以事实为依据，以法律为准绳"，依法公正审理各类案件，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 (1) 材料中体现了制度保障公平的哪些方面？(4分) (2) 为什么说制度保障公平是实现社会公平的重要途径？(4分)
16. [开放探究题]（公平主题宣传）学校开展"坚守公平·守护正义"主题周活动，请你参与并完成以下任务： (1) 请你为本次活动设计一条宣传标语。(2分) (2) 请你设计一项具体的活动形式，并说明设计理由。(4分)
17. [选择题]（公平的相对性）有人认为："世界上不存在绝对的公平，所以追求公平没有意义。"这一观点的错误在于（ ）
A．否认了公平的相对性，夸大了公平的作用
B．混淆了绝对公平与相对公平的关系，否定了追求公平的意义
C．正确认识到现实中确实存在不公平现象
D．看到了公平受社会条件的制约
18. [材料分析题]（个人维护公平）阅读材料，回答问题。 材料：放学后，小明在公交车上看到一位老人上车，但座位已满。这时坐在爱心专座的一位年轻人低头玩手机，没有让座。旁边一位乘客提醒他让座，他却说："我先坐到的就是我的。"老人站了一路才下车。 (1) 请你对年轻人的言行进行评价。(4分) (2) 如果你是那位提醒的乘客，接下来你会怎么做？请说明理由。(4分)
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. D
解析：D项"公者无私之谓也，平者无偏之谓也"直接体现了对公平的追求，符合题意。A体现的是无私奉献精神，B体现的是视死如归的英雄气概，C体现的是精忠报国的爱国情怀，均未涉及公平。
2. B
解析：利用虚假广告误导顾客消费，违背了诚信原则和公平交易原则，损害消费者权益，属于不公平行为。A、C、D都是促进社会公平的做法。
3. A
解析：信息一中教师一视同仁体现公平对个人的尊重（个人层面）；信息二中"两免一补"政策体现公平是个人发展的重要保障；信息三中公开招聘体现信息公开透明促进社会公平。因此①②正确。③"对全体公民予以物质帮助"不是公平的定义；④公平不仅体现在就业和教育，范围过窄。
4. C
解析：杆秤的秤毫寓意在交易中要明察秋毫、坚守底线，启示我们在生活中应站在公平立场，坚守原则底线。A"完全公平"过于理想化；B"绝对公平之心"不符合实际；D"各种手段"可能采取不合理方式。
5. D
解析：面对霸王条款等不公平现象，我们应坚守原则立场，敢于说"不"（③），同时采用合理合法的方式谋求最大限度的公平（④）。①"完善规则"是立法者的责任，非个人能力所及；②"珍视自由"与面对霸王条款的应对无关。故选D。
6. D
解析：恶意退货"薅羊毛"违背公平交易原则，涉嫌违法（②）；国家需完善网购规则以制度保障公平（③）；商家有权通过法律手段维权（④）。①认为"无可厚非"是错误的，该行为滥用规则而非正当使用。
7. C
解析：公平是指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。A"绝对平均"是对公平的误解；B"照顾熟人"恰恰是不公平的表现；D公平贯穿于法律、日常生活等各个领域。
B层·理解运用
8. A
解析：国家专项计划使偏远地区学子获得平等受教育机会，体现了①公民平等享有宪法规定的权利、②公平保障个人合法权益、③公平是个人生存和发展的重要保障。④"追求绝对的公平"表述错误——公平总是相对的，不存在绝对公平。
9. C
解析："特供酒"清源打链行动打击假冒伪劣和不正当竞争行为，有利于维护公平公正的市场秩序，保护合法经营者权益。该行动针对违法经营主体，并非侵犯商家权益(A错)，而是促进市场健康发展(B错)；行动对象是经营主体而非消费者(D错)。
10. B
解析：漫画中大象、猴子、狗、猫被要求用同一标准（爬树）来考核，这对不同动物来说显然是不合理的。这说明公平是相对的，而不是绝对的——不同情况需要不同的对待方式，"一刀切"看似公平实则不公平。A、C、D本身说法正确但不是漫画的核心寓意。
11. C
解析：面对评选中的不公平现象，正确的做法是通过正规渠道向老师或学校反映，要求公开公正评选程序(C)。忍气吞声(A)会纵容不公平；散布谣言(B)本身违法且不可取；联合抵制(D)方式不当，应理性维权。
12. 略
解析：①公平是个人生存和发展的重要保障：公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。②公平是社会稳定和进步的重要基础：公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，推动社会的持续发展。
13. 略
解析：①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说"不"，采用合理合法的方式谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。③对于受害者，我们应在力所能及的范围内给予帮助。
C层·拓展挑战
14. 略
解析：(1) ①大部分同学（90%）遇到不公平待遇时能够予以维护，说明同学们有一定的公平意识和维权意识。②只有15%的同学愿意同破坏社会公平的行为作斗争，说明部分同学缺乏维护社会公共公平的责任感。③维护社会公平需要每个人从自身做起，既要勇于维护自身权益，也要积极承担社会责任。 (2) 小莉和小刚的观点都是错误的。①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。②小刚以成绩作为唯一评价标准有失公平——公平意味着每个人都有同等的机会和条件，评价标准应当多元、公开、透明。③小莉认为班干部可以直接决定而不听取同学意见，也不符合公平的要求——公平需要程序正义，决策过程应充分听取各方意见。④维护社会公平需要充分发挥规则的保障作用，全体成员遵守规则，按规则行事。⑤我们要坚守原则立场，敢于对不公平说"不"，采用合理合法的方式谋求最大限度的公平。
15. 略
解析：(1) ①立法公平：全国人大制定《民法典》等法律，在立法层面确立公平的规则和制度，为社会公平提供法律依据。②司法公平：人民法院坚持"以事实为依据，以法律为准绳"，公正审理案件，确保法律面前人人平等。 (2) ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。③在社会生活中，公平的制度是人们获得公平的保障，没有制度保障，公平难以实现和维持。
16. 略
解析：(1) 示例：坚守公平，从我做起；维护公平正义，共建和谐校园；公平在心中，正义在行动。（言之有理即可） (2) 示例：活动形式——举办"公平正义"主题演讲比赛。理由：通过演讲比赛可以让同学们深入思考公平正义的内涵，锻炼表达能力，同时在准备过程中加深对公平价值的理解，增强维护公平的意识。（形式合理、理由充分即可）
17. B
解析：该观点的错误在于将"公平具有相对性"曲解为"追求公平没有意义"。事实上：①公平确实是相对的，受社会条件制约，不存在绝对的公平，这一点它说对了。②但不能因为公平是相对的就放弃追求——正因为现实中存在不公平，我们才更需要通过完善制度、个人努力来不断接近公平。③追求公平的过程本身就是推动社会进步的动力。A、C、D均未准确指出该观点的逻辑谬误所在。
18. 略
解析：(1) 年轻人的言行是错误的。①爱心专座是为老弱病残孕等特殊群体设置的，年轻人占用且不让座，违背了尊老爱幼的传统美德，也是缺乏公平意识的表现。②"我先坐到就是我的"这种说法反映了极端利己主义思想，无视社会公德和他人的合理需求。③这种行为不利于构建和谐社会，也损害了自身的形象。 (2) 做法：继续友善地劝说年轻人让座；如果对方仍拒绝，可主动将自己的座位让给老人；必要时可寻求司机或其他乘客的帮助。理由：①维护公平需要每个人的积极参与，面对不公平现象不应冷漠旁观。②帮助他人是中华民族的传统美德，也是践行公平正义的具体表现。③我们应站在公平的立场，以实际行动维护社会公平正义。

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