资源简介

6.1 第六单元素养测评 分层练习 2026-2027学年 语文 人教版七年级上册
考查范围：本练习围绕七年级上册第六单元素养测评展开，重点考查字音字形、想象主题理解、古诗文默写与鉴赏、寓言和童话阅读、整本书阅读、非连续性文本解读及想象类写作能力。
一、A层·基础夯实
1. ★ [字词积累] 阅读语段，根据拼音写汉字，并给加点字注音。
想象，是文学创作的翅膀。它可以让落叶化作金色的信笺，让寒夜里的雨声变成温柔的絮语，也可以让一件旧外套几经裁剪，变成承载爱的物件。阅读这些充满奇思miào想的作品，我们既能感受童话的纯真，也能获得生活的启dí。
（1）奇思miào想：________　（2）启dí：________　（3）信笺：________　（4）承载：________
2. ★ [词语理解] 解释下列词语。
（1）骇人听闻：________
（2）不可救药：________
3. ★ [古诗文默写] 根据提示补全诗句。
（1）自古逢秋悲寂寥，________。
（2）晴空一鹤排云上，________。
（3）夜来秋雨后，________。
（4）空山新雨后，________。
4. ★ [文学常识] 《掩耳盗铃》和《守株待兔》都属于寓言。请写出寓言这种文体的一个特点。
5. ★ [内容理解] 《约瑟夫有件旧外套》中，旧外套依次被改成了哪些物件？请写出其中三种。
6. ★ [整本书阅读] 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集。请写出其中一篇你熟悉的篇目。
7. ★ [童话情节] 《国王与衬衫》中，人们寻找“快乐人的衬衫”，这一情节主要想说明什么？
二、B层·理解运用
1. ★ [诗词鉴赏] 刘禹锡《秋词》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”表现了诗人怎样的精神风貌？
2. ★ [诗词比较] 《秋词》和《新秋夜雨》同写秋天，情感有何不同？
3. ★ [寓言分析] 《掩耳盗铃》中盗铃者“掩耳”的行为可笑在哪里？这则寓言告诉我们什么道理？
4. ★ [寓言分析] 《守株待兔》中农夫为什么会失败？这则寓言给你什么启示？
5. ★ [童话理解] 《约瑟夫有件旧外套》为什么反复写“还可以做成……”？这样写有什么效果？
6. ★ [整本书阅读] 结合《西游记》中的一个人物或情节，说说想象在作品中的作用。
三、C层·拓展挑战
1. ★ [综合阅读] 比较《掩耳盗铃》《守株待兔》两则寓言，说说它们在讽刺对象和表达道理上的共同点与不同点。
2. ★ [童话主题] 结合《约瑟夫有件旧外套》和《国王与衬衫》，谈谈童话如何借“想象”表达生活智慧。
3. ★ [非连续性文本] 阅读关于“想象力与阅读”的材料，概括提高想象力的两种方法，并说明理由。
4. ☆ [开放表达] 本单元作品充满想象色彩。请结合一篇作品，说说想象与现实生活之间的关系。
5. ★ [写作表达] 请以《两个骗子的故事》为题，发挥想象，写一篇不少于600字的故事。要求：情节完整，人物形象鲜明，想象合理，有一定寓意。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. （1）妙　（2）迪　（3）jiān　（4）zài。解析：“奇思妙想”的“妙”不要误写；“启迪”指开导、启发。
2. （1）使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。
（2）病重到无法医治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。解析：解释成语时要注意本义和比喻义。
3. （1）我言秋日胜春朝　（2）便引诗情到碧霄　（3）秋气飒然新　（4）天气晚来秋。解析：默写要注意“寂寥”“碧霄”“飒然”等字形。
4. 示例：寓言常借短小的故事寄托深刻道理，具有讽刺或劝诫意味。解析：回答时抓住“故事短小”和“寄寓道理”两个要点。
5. 示例：夹克、背心、领带、手帕、纽扣等。解析：这篇童话通过旧物不断改造，表现节俭、乐观和创造力。
6. 示例：《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《五猖会》《父亲的病》等。解析：篇目应出自《朝花夕拾》，书名号要规范。
7. 示例：真正的快乐不一定来自权势和财富，而可能来自内心的满足、自由和简朴的生活。解析：童话往往借夸张情节揭示人生道理。
B层·理解运用
1. 表现了诗人昂扬乐观、积极进取的精神风貌。诗句借一鹤冲天的形象，改变传统悲秋情调，写出豪迈开阔的胸襟。
2. 《秋词》一扫悲秋传统，表达昂扬豪迈的情感；《新秋夜雨》写秋雨之后的新凉与清新，情感较为闲适、清爽。解析：比较时要扣住意象、氛围和情感基调。
3. 可笑在他以为捂住自己的耳朵，别人也听不见铃声，实际上是在自欺欺人。寓言告诉我们：做事不能自己欺骗自己，客观事实不会因主观逃避而改变。
4. 农夫把偶然得到兔子的经历当成必然，放弃劳动，死守树桩等待好运，所以失败。启示：不能把偶然当必然，不能心存侥幸，应依靠勤劳和努力获得收获。
5. 反复写“还可以做成……”形成回环往复的结构，增强故事的节奏感和童话趣味；同时突出约瑟夫珍惜旧物、善于创造的品质，表现乐观生活态度。
6. 示例：孙悟空会七十二变、能腾云驾雾，这些神奇想象使人物形象鲜明生动，也让故事充满奇幻色彩；同时通过取经路上的妖魔和磨难，表现战胜困难、追求理想的主题。
C层·拓展挑战
1. 共同点：都讽刺不尊重事实、不按规律做事的人，都借短小故事表达深刻道理。不同点：《掩耳盗铃》侧重讽刺自欺欺人、逃避现实；《守株待兔》侧重讽刺把偶然当必然、妄想不劳而获。
2. 两篇童话都借夸张、反复和奇特情节表达道理。《约瑟夫有件旧外套》把旧外套不断改造，表现节俭、创造和乐观；《国王与衬衫》通过寻找快乐人的衬衫，说明快乐源于内心满足而非外在拥有。想象让道理变得形象、有趣、易于理解。
3. 示例：①广泛阅读童话、神话、科幻等作品，因为丰富的故事情境能拓展想象空间；②进行续写、改写、图文创作等表达训练，因为主动创造能把已有经验重新组合，形成新的想象。解析：概括方法后要结合材料说明依据。
4. 示例：想象并不是脱离现实的空想，而是以现实经验为基础的创造。《国王与衬衫》虽然情节夸张，却反映了现实中人们对快乐的追寻；《约瑟夫有件旧外套》充满童话式重复，也体现珍惜物品、乐观生活的现实智慧。
5. 写作提示：可以设计两个骗子相互欺骗、最终受到惩罚或得到转变的故事；情节要有开端、发展、高潮和结局，人物语言动作要符合身份，结尾应自然体现寓意，避免只写离奇情节而缺少主题。

展开更多......

收起↑