资源简介

第1课时 贯彻新发展理念
【教材分析】
本框是九年级上册第三单元《奋进新征程》第八课第一框内容，是推动高质量发展的理论根基与思想指引。教材立足新时代我国经济发展转型的现实背景，摒弃传统粗放式发展思维，系统阐释创新、协调、绿色、开放、共享五大新发展理念的核心内涵、价值意义与实践要求。本框内容承接前文国家发展战略，衔接后续构建新发展格局、推动高质量发展的实践内容，形成“理念指引—格局构建—实践落地”的完整知识逻辑，是学生理解我国新时代经济发展政策、树立正确发展观的核心内容，在本单元教学中起到奠基领航的关键作用。
【学情分析】
九年级学生具备一定的社会生活观察能力，通过新闻、生活场景能够感知到身边的科技创新、环境治理、区域发展、对外开放、民生惠民等变化，对新发展理念的具象现象有直观认知，但缺乏系统、理论化的梳理，无法将生活现象与五大发展理念精准对应。同时，学生辩证思维尚未成熟，难以理解五大理念相互贯通、有机统一的内在关系，容易孤立看待单一理念，对国家践行新发展理念的战略必要性认知较为浅显，需要通过真实情境探究、问题链引导，帮助学生完成从感性认知到理性理解的升华。
【教学目标】
1.政治认同：理解新发展理念是新时代我国破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势的科学指引，认同党中央关于经济发展的战略部署，坚定中国特色社会主义高质量发展的道路自信。
2.道德素养：树立创新进取、绿色低碳、包容共享、开放包容的道德价值取向，摒弃急功近利、粗放浪费的错误发展观念，养成勤俭节约、乐于分享、勇于创新的良好品德。
3.法制观念：了解我国践行新发展理念的相关法律法规与政策制度，知晓绿色发展、创新发展等理念的法治保障，树立依法参与、依规践行新发展理念的法治意识。
4.健全人格：学会全面、辩证看待国家发展中的优势与不足，理性分析发展难题，培养系统思维、全局观念，形成积极向上、主动担当的人生态度。
5.责任意识：明确青少年在践行新发展理念中的责任，主动在学习生活中践行创新、绿色、共享等发展理念，自觉成为新发展理念的传播者、践行者。
【教学重点】
1.掌握创新、协调、绿色、开放、共享五大新发展理念的核心内涵与具体体现。
2.理解践行新发展理念对我国经济社会发展的重要意义。
【教学难点】
理解五大新发展理念相互贯通、相互促进、有机统一的内在联系，能够结合社会现象精准分析对应发展理念。
【教学准备】
1.教师准备：搜集新时代我国创新科技、区域协调、生态治理、对外开放、民生共享的真实短视频、新闻案例；制作配套教学课件；设计课堂探究问题与练习题库。
2.学生准备：预习教材本框内容，搜集1-2个身边体现国家新发展理念的生活案例。
【教学过程】
导入新课
情境创设：播放2分钟短视频，内容包含：华为科技创新突破、东西部乡村振兴协作、长江十年禁渔生态治理、进博会对外开放、义务教育免费惠民政策等实景画面。
教师活动：播放视频后，提问学生：视频中展现的国家发展变化，涵盖了经济、科技、生态、民生等多个领域，对比过去粗放式追求速度的发展模式，新时代国家发展呈现出全新的特点。请大家思考：新时代我国发展遵循的核心指导理念是什么？这些变化分别对应哪些发展思路？
学生活动：观看视频，结合生活经验自由发言，分享自己对国家新发展变化的认知，初步感知新时代发展的新特点。
预设答案：新时代我国发展不再单纯追求发展速度，更加注重发展质量、生态保护、民生普惠、创新驱动、全面均衡，遵循全新的发展理念，推动国家全方位高质量发展。
导入小结：新时代催生新发展理念，新发展理念引领新发展实践。今天我们就一起来学习推动高质量发展的思想核心——贯彻新发展理念。
环节一：探究发展变革，初识新发展理念
1.情境创设：展示两组对比材料。材料一：过去部分地区过度开采矿产、粗放建厂，追求GDP增速，造成资源浪费、环境污染、区域发展失衡、贫富差距较大等问题。材料二：当前我国关停高污染企业、大力发展科创产业、统筹城乡区域发展、推进全民共享发展成果。
2.教师活动：引导学生对比两组材料，提出探究问题：传统发展模式存在哪些弊端？新时代我国为什么要摒弃旧模式、树立新的发展理念？
3.学生活动：小组讨论交流，结合材料分析传统发展的问题，总结新发展理念提出的背景，小组代表发言分享成果。
4.预设问题答案：传统发展模式重速度、轻质量，重经济、轻生态，重局部、轻整体，导致资源枯竭、环境污染、发展不均衡、民生保障不足等问题，无法适应新时代发展需求。新时代树立新发展理念，是为了解决发展难题、补齐发展短板、提升发展质量、实现可持续发展。
5.教师小结：改革开放以来，我国经济快速发展，但积累了诸多发展矛盾。进入新时代，我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段，必须以全新的发展理念为指导，破解发展难题、激活发展动力。
6.知识点梳理：新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的核心内容，是新时代我国发展的指挥棒、红绿灯。
[设计意图]通过新旧发展模式对比，让学生直观感知发展变革的必要性，从根源上理解新发展理念的提出背景，突破认知误区，为后续学习五大理念奠定基础。
环节二：拆解五大维度，解读新发展理念内涵
1.情境创设：分别展示五组真实案例：①创新：国产大飞机C919量产、人工智能技术普及、新能源汽车产业崛起；②协调：京津冀协同发展、乡村振兴战略、城乡教育医疗资源均衡配置；③绿色：碳中和碳达峰战略、城市垃圾分类、荒漠绿化工程；④开放：一带一路建设、自贸区扩容、跨境电商高速发展；⑤共享：全民医保、义务教育双减政策、老旧小区改造、脱贫攻坚成果巩固。
2.教师活动：逐一展示案例，分层提问：每组案例对应哪一发展理念？该理念的核心要求是什么？国家践行这一理念有什么意义？引导学生分层探究、精准对应。
3.学生活动：自主研读案例，结合教材文本，独立梳理五大理念的内涵，小组内互相补充完善，主动举手作答。
4.预设问题答案：①创新发展：核心是解决发展动力问题，坚持创新是第一动力，推动科技、制度、文化全方位创新；②协调发展：核心是解决发展不平衡问题，统筹城乡、区域、产业、物质文明与精神文明协调发展；③绿色发展：核心是解决人与自然和谐共生问题，坚持绿水青山就是金山银山，实现可持续发展；④开放发展：核心是解决发展内外联动问题，坚持高水平对外开放，融入全球发展；⑤共享发展：核心是解决社会公平正义问题，发展成果由全体人民共享，实现共同富裕。
5.教师精讲：五大理念各有侧重、各司其职，精准破解我国发展中的五大核心难题，是新时代发展的核心遵循。
6.知识点梳理：创新是引领发展的第一动力，协调是持续健康发展的内在要求，绿色是永续发展的必要条件，开放是国家繁荣发展的必由之路，共享是中国特色社会主义的本质要求。
[设计意图]以真实时政案例为载体，将抽象理论具象化，帮助学生精准掌握五大理念的核心内涵与对应场景，落实本节课教学重点。
环节三：深度思辨探究，理清理念内在关系
1.情境创设：展示综合案例：某城市依托科技创新（创新）发展绿色新能源产业（绿色），带动城乡产业协同升级（协调），通过对外开放引进先进技术（开放），最终带动居民就业增收、民生改善（共享）。
2.教师活动：抛出思辨问题：能否单独依靠某一种发展理念实现高质量发展？结合上述案例，分析五大发展理念之间存在怎样的关系？
3.学生活动：小组深度研讨，结合案例分析五大理念的关联性，摒弃孤立认知，形成系统认知，小组代表展示研讨结果。
4.预设问题答案：不能单独依靠单一理念。五大新发展理念不是相互孤立、相互割裂的，而是相互贯通、相互促进、有机统一的整体。创新为其他发展提供动力，绿色、协调夯实发展基础，开放拓展发展空间，共享明确发展目标，缺一不可、相辅相成。
5.教师点拨：践行新发展理念，必须坚持系统思维，统筹推进五大理念落地，不能片面侧重某一方面发展。
6.知识点梳理：新发展理念是具有内在联系的集合体，必须完整、准确、全面贯彻，不能顾此失彼、相互替代。
[设计意图]通过综合案例思辨，引导学生建立系统思维，突破本节课教学难点，深刻理解五大理念的内在统一性。
环节四：立足青少年视角，践行新发展理念
1.情境创设：展示校园生活场景：部分同学浪费粮食、沉迷娱乐缺乏创新探索、片面关注自身发展忽视集体共享等现象。
2.教师活动：提问引导：作为新时代青少年，我们并非新发展理念的旁观者，而是践行者。结合校园与日常生活，谈谈青少年可以如何践行五大新发展理念？
3.学生活动：结合自身生活实际，自主思考、踊跃发言，分享个人践行新发展理念的具体做法。
4.预设问题答案：创新：主动钻研学科知识、参与科创比赛、培养创新思维；协调：兼顾学业与兴趣、平衡个人成长与集体发展；绿色：节约水电、垃圾分类、低碳出行、爱护环境；开放：关注国际时事、学习多元文化、树立全球视野；共享：乐于助人、分享学习经验、参与公益志愿活动。
5.教师总结：新发展理念落地于国家发展大局，也扎根于每个人的生活。青少年要将理念内化于心、外化于行，以实际行动助力国家高质量发展。
6.知识点梳理：贯彻新发展理念，需要全社会共同参与，青少年主动担当、积极践行，是新时代青年的责任与使命。
[设计意图]衔接学生生活实际，实现理论知识生活化，落实健全人格与责任意识的教学目标，实现知行合一。
环节五：课堂小结，构建知识体系
1.教师活动：引导学生自主梳理本节课知识框架，从新发展理念的提出背景、核心内涵、内在关系、践行要求四个维度梳理知识点。
2.学生活动：跟随教师引导，梳理知识、查漏补缺，完善个人课堂笔记。
3.师生共同总结：新时代我国立足发展转型需求，提出创新、协调、绿色、开放、共享五大新发展理念，五大理念有机统一，是推动高质量发展的核心指引，需要国家、社会、公民共同践行。
4.重难点回顾：再次强调五大理念内涵为重点，理念内在关系为难点。
5.课堂升华：新发展理念是国家奋进新征程的思想旗帜，更是青少年成长成才的行动指南。
6.过渡衔接：理念引领方向，格局决定未来，下节课我们将学习依托新发展理念构建的全新发展格局。
[设计意图]帮助学生梳理知识体系，巩固课堂所学，强化重难点记忆，做好课时收尾与下节课衔接。
【板书设计】
贯彻新发展理念
1.提出背景：经济转型、破解发展难题、转向高质量发展
2.核心内涵（五大理念）
创新—解决动力问题；协调—解决失衡问题；绿色—解决共生问题
开放—解决联动问题；共享—解决公平问题
3.内在关系：相互贯通、有机统一、缺一不可
4.践行要求：国家全面落实、公民主动践行
【课堂练习】
一、填空题
1.新时代我国经济发展的鲜明主题是（高质量发展）。
2.引领我国高质量发展的五大新发展理念是创新、（协调）、绿色、（开放）、共享。
3.（创新）是引领发展的第一动力，（共享）是中国特色社会主义的本质要求。
二、判断题（对的打√，错的打×，预设答案已标注）
1.五大新发展理念是相互独立、互不关联的发展思路。（×）
2.推进乡村振兴、统筹城乡发展体现了协调发展理念。（√）
3.绿色发展就是单纯保护环境，与经济发展无关。（×）
三、选择题
1.我国持续推进一带一路建设、扩大自贸区开放范围，践行的发展理念是（D）
A.创新 B.绿色 C.共享 D.开放
2.我国全面推进医保全覆盖、义务教育免费政策，主要体现了（C）
A.协调发展 B.创新发展 C.共享发展 D.绿色发展
四、情境题
情境：某省份大力发展光伏、风电等新能源产业，依托科技创新升级传统工业，推动城乡产业联动发展，同时积极引进海外先进技术，将绿色发展成果惠及全省群众。
问题：该省份的发展举措体现了哪些新发展理念？
预设答案：①科技创新升级工业体现创新发展理念；②发展新能源、绿色产业体现绿色发展理念；③城乡产业联动体现协调发展理念；④引进海外先进技术体现开放发展理念；⑤发展成果惠及群众体现共享发展理念。
【课后作业】
情境作业：阅读情境材料：近年来，我市大力开展校园科创节、推进城乡教育结对帮扶、实施城市绿化工程、组织学生参与国际青少年交流活动、开展爱心助学公益活动。
请结合本节课所学知识，完成以下问题：
1.材料中我市的各项举措分别对应哪一新发展理念？
2.结合自身实际，谈谈你将如何在日常生活中践行其中两项发展理念。
预设参考答案：
1.科创节—创新；城乡教育帮扶—协调；城市绿化—绿色；国际交流—开放；爱心助学—共享。
2.示例：践行绿色发展：日常节约水电、垃圾分类、低碳出行、爱护花草树木；践行创新发展：主动思考探究问题，积极参与科创活动，培养创新思维，敢于尝试新方法、新思路。（言之有理即可）
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