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2026年部编版语文新教材五年级上册第二单元检测题
（适用课文：《桂花雨》《落花生》《珍珠鸟》）
（时间：90分钟 分值100分）
同学们，万物有灵，情深意长。桂花雨里有童年的记忆，落花生中藏做人的道理，珍珠鸟用信赖创造了美好的境界。让我们走进“心爱物语”主题展，去聆听那些关于珍视与成长的故事吧！
一、积累与运用。（38分）
1.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。（3分）
2.读拼音，写汉字。（12分）
（1）大家xīn shǎng( )着外pó( )制作的桂花gāo( )和桂花bǐng( )，都夸做得好，yóu( )其是大表姐更是羡mù( )的要学一学。
（2）在máo tíng( )里，爸爸fēn fu（ ）我沏chá( )招待客人。
3.下列词语中的“挨”字，与“挨打”的“挨”读音相同的是（ ）。（2分）
4.下面词语中，书写都正确的一组是（ ）。（2分）
5.下列句子中的“水分”一词的意思与其它句子的不同的是（ ）。（2分）
A.诚信考试，别让自己的成绩有水分。
B.向老师反映情况要实事求是，不要有水分。
C.雨停了，空气中含有的水分明显增加了。
D.检查组的人员正在对他们报上来的数据挤水分。
6.下列句子中没有语病的一句是（ ）（3分）
A.一名合格的司机要及时解决并发现行车中存在的安全隐患。
B.通过这次夏令营活动，少先队干部增长了见识，磨炼了意志。
C.同学们能否认识到学习的意义是取得好成绩的关键。
D.夏天的武夷山，是人们避暑纳凉、休闲的好时候。
7.按词语的不同意思写句子。（4分）
“成熟”有两种意思：
①植物的果实完全长成；
②人或事发展到完善的程度。
你能用“成熟”的这两种意思各写一个句子吗？
（1）
（2）
8.补充句子。（6分）
风雪送春归， ， ， 。
俏也不争春， 。 ， 。
9.按要求改写句子。（4分）
（1）父亲的话却深深地印在我的心上。（改为反问句）
（2）父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句）
二、阅读与感悟。（27分）
（一）课内阅读厅。（12分）
1.《落花生》一课的作者是 ，他的笔名是 ，作者在这篇课文中用了 的写法，给我们讲了做人的道理：人要做 的人，不要做 的人。（5分）
2.读片段，完成后面的练习。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”　　
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。　　
（1）这段话讲的是：_________________________________。（2分）　　
（2）一个“浸”字说明了什么？（3分）　　
_________________________________________________________________
________________________________________ ________________________
（3）“好香的雨”指的是：_________________________________。（2分）　
（二）课外阅读。（15分）
故乡的芦苇
①长江口外，东海之滨，有一座美丽的绿色海岛——崇明岛。我的故乡就在那里。
②多年来最令我魂牵梦萦、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇。
③是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
④几乎所有的河沟、小塘、田埂、屋后，都长满了芦苇。它们像一群群调皮的孩子，挤挤挨挨，蓬蓬勃勃，给故乡增添了无限生机。
⑤小时候，我和小伙伴们常到芦苇丛中玩耍。我们摘下一片苇叶，卷成一个小筒，放在嘴边一吹，“呜哩呜哩”的声音便响起来，那声音清脆悦耳，比哨子还好听。我们把这种苇叶哨叫作“芦笛”。我们还用芦叶折成小船，放在水面上，比赛谁的船漂得远。芦叶船载着我们的梦想，顺水漂向远方。
⑥最难忘的是芦苇丛中的小鸟。它们在苇秆上做窝，在苇叶间跳跃，唱着婉转的歌。我们常常悄悄地靠近鸟窝，看鸟妈妈喂食，看小鸟学飞。有一次，我们发现一只雏鸟从窝里掉了下来，便小心翼翼地把它捧回家，用米粒喂养。几天后，小鸟能飞了，我们把它放回芦苇丛中。看着它飞向蓝天，我们的心也跟着飞了起来。
⑦长大后，我到城里读书、工作，离故乡越来越远。但每当看到芦苇，我就会想起故乡，想起童年的伙伴，想起那一片片绿色的芦苇丛。芦苇，成了我心中永远的乡愁。
⑧啊，故乡的芦苇，我心中的芦苇！
1.联系上下文，解释下列词语。（2分）
（1）魂牵梦萦：____________________________________________
（2）朴实无华：____________________________________________
2.用“____”画出文中的一个比喻句，用“～～”画出文中的一个拟人句。（2分）
3.作者写了童年时与芦苇有关的哪几件趣事？请简要概括。（4分）
（1） ；（2） ；
（3） ；（4） 。
4.第⑤段中写“芦叶船载着我们的梦想”，这里的“梦想”可能指的是什么？（2分）
5.文章结尾“啊，故乡的芦苇，我心中的芦苇！”这句话表达了作者怎样的思想感情？（3分）
6.本文与《桂花雨》在写法上有哪些相似之处？（3分）
三、习作与表达。（35分）
（一）语文实践吧。（5分）
“没有规矩，不成方圆。”如果让你帮着制定一个班级公约，你会提出哪些内容呢？先想一想，在写在下面。
（二）习作。（30分）
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？它可能是一只小动物、一件礼物、一个玩具……它有什么特别之处？你们之间发生过什么难忘的故事？
请以“我的心爱之物”为题，写一篇习作。
要求：（1）写清楚心爱之物的样子、来历；（2）通过具体事例写出喜爱的原因，表达真情实感；（3）语句通顺，不少于400字。
参考答案：
一、1.雏、杭、睑、榴、陪、啄。2.(1)欣赏、婆、糕饼、尤、慕。（2）茅亭、吩咐、茶。 3.C； 4. A；5.C；6.B； 7.略。 8.飞雪迎春到、已是悬崖百丈冰、 犹有花枝俏、只把春来报、待到山花烂漫时、她在丛中。笑9.（1）父亲的话则能不深深地印在我的心上呢？（2）父亲说，这是他对我们的希望。
二、（一）1.许地山、落花生、借物喻人、有用、只讲体面而对别人没有好处。2.（1）摇桂花的事情。（2）形象地写出了桂花的香气，桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。（3）桂花。　
（二）1.（1）魂牵梦萦：形容思念深切，在梦中都牵挂不已。文中指作者对故乡的芦苇深切思念，无法忘怀。（2）朴实无华：质朴实在而不浮华。文中指芦苇看起来不起眼、不张扬，具有朴素的特点。
2.比喻句（示例）：远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着。（或：摇曳着修长的碧玉似的秀枝。）拟人句（示例）：它们像一群群调皮的孩子，挤挤挨挨，蓬蓬勃勃。（或：它们在苇秆上做窝，在苇叶间跳跃，唱着婉转的歌。）
3.（1）用苇叶做芦笛（吹苇叶哨）；（2）用芦叶折小船比赛；（3）看芦苇丛中的小鸟（或：看鸟妈妈喂食、小鸟学飞）；（4）救养雏鸟并放飞。
4.示例：可能指的是孩子们对外面世界的好奇与向往，渴望像小船一样漂向远方去探索；也可能指的是童年的美好愿望和憧憬。（言之有理即可）
5.这句话表达了作者对故乡芦苇深深的眷恋和热爱，抒发了浓烈的思乡之情。同时，“心中的芦苇”表明芦苇已成为作者精神家园的象征，是作者心中永远的乡愁。
6.（1）都采用了借物抒情的写法，借故乡的一种植物（桂花/芦苇）来寄托对童年和故乡的思念之情。（2）都通过回忆童年时与所写之物相关的趣事，来表达对童年生活的怀念。（3）结尾都直接抒情，点明主旨，深化情感。
三、略。
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