资源简介

第1课时 铸牢中华民族共同体意识
【教材分析】
本框是第九课第一框，是凝聚民族力量、维护国家稳定的基础性内容，也是实现民族复兴的重要保障。教材立足我国统一多民族国家基本国情，依次阐述中华民族多元一体格局、中华民族共同体意识的内涵、民族团结的重要意义、处理民族关系的基本原则及青少年的践行要求，承接初中阶段民族相关知识点，为后续学习国家统一、中国梦等内容奠定基础，是培育学生政治认同与家国情怀的核心课时。
【学情分析】
九年级学生具备基础的民族常识，知晓我国有56个民族，对少数民族文化、风俗有浅层认知，但对“中华民族共同体意识”的深层内涵、时代价值理解片面，容易混淆民族差异与民族统一性。学生社会阅历不足，对新时代民族团结典型案例、国家民族政策的现实意义了解较少，主动维护民族团结的行动自觉不足。但学生思维活跃，具备独立思考与小组探究能力，适合通过真实情境、生活化案例开展沉浸式教学。
【教学目标】
1.政治认同：认清我国统一多民族国家的基本国情，认同中华民族共同体理念，自觉拥护党的民族政策，增强民族归属感与国家认同感。
2.道德素养：树立各民族平等、团结、互助、和谐的道德观念，尊重各民族风俗、文化、信仰，涵养包容友善、团结一心的优良品德。
3.法制观念：明确维护民族团结是公民的法定义务，了解民族区域自治制度相关法律规定，树立依法维护民族团结的法治意识。
4.健全人格：学会尊重差异、包容多样，摒弃民族偏见，培养胸怀家国、开放包容的健全人格。
5.责任意识：明确青少年维护民族团结的责任，能够在生活中主动践行民族团结行为，自觉维护民族共同体团结统一。
【教学重点】
1.中华民族共同体意识的核心内涵与重要时代意义。
2.我国处理民族关系的基本原则与青少年维护民族团结的具体做法。
【教学难点】
辩证理解中华民族“多元一体”格局，厘清民族文化差异与民族整体统一性的关系，将共同体意识内化于心、外化于行。
【教学准备】
教师准备：搜集民族团结模范事迹、各民族交融发展时政视频、民族帮扶真实案例；制作教学课件、设计分层习题与探究任务。学生准备：预习教材内容，搜集身边民族团结小故事。
【教学过程】
导入新课
真实情境：播放短视频《民族团结之花绽放在边疆》：云南、新疆等地各族群众共学共居、互帮互助，汉族援疆援藏干部扎根基层，各族群众携手推进乡村振兴、共同抗击灾害的真实画面。
教师活动：播放视频后提问：视频展现了怎样的民族关系？各族群众同心奋进的精神内核是什么？
学生活动：认真观看视频，独立思考后自由发言，分享自身感悟。
预设答案：展现了各民族平等团结、互助和谐的新型民族关系；精神内核是各族人民休戚与共、团结一心的中华民族共同体意识。
教师小结：五十六个民族是一家人，团结是民族发展的生命线。新时代我们必须铸牢中华民族共同体意识，凝聚民族伟力，今天我们共同学习本框内容。
环节一：认知国情——把握中华民族多元一体格局
1.情境创设：出示国情资料：我国是统一的多民族国家，共有56个民族，民族分布呈现“大杂居、小聚居、交错杂居”的特点，千百年来各民族共同开拓祖国疆域、共同创造中华文明、共同守护国家安宁。
教师活动：解读资料，提问：我国民族分布的显著特点是什么？中华民族的基本格局是什么？
学生活动：阅读材料，小组快速讨论，小组代表发言作答。
预设答案：分布特点：大杂居、小聚居、交错杂居；基本格局：多元一体，各民族各具特色、相互交融、密不可分。
2.教师提问：结合历史与生活，谈谈各民族对中华文明发展的贡献。
学生活动：自主思考，举手发言。
预设答案：各民族共同创造了灿烂的中华文化，共同推动国家发展，共同捍卫国家统一，都是中华民族大家庭不可或缺的成员。
3.教师精讲：多元一体是中华民族的显著特征，各民族命运相连、休戚与共，是铸牢中华民族共同体意识的历史根基。
[设计意图]依托真实国情史料，帮助学生夯实基础认知，树立民族整体观念，突破认知浅层化问题。
环节二：深挖内涵——理解中华民族共同体意识
1.情境创设：出示时政素材：习近平总书记强调，铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。
教师活动：引导学生圈画核心观点，提问：中华民族共同体意识的核心内涵是什么？
学生活动：结合教材与时政材料，自主总结作答。
预设答案：核心是树立“四个与共”理念，让各族人民认清命运相连、密不可分的共同体关系。
2.情境探究：真实案例：青海地震救灾中，汉族、藏族、回族等各族志愿者不分彼此、同心救援，互帮互助、共渡难关。
教师提问：结合救灾案例，分析铸牢中华民族共同体意识的重要意义。
学生活动：小组合作探究，分工记录要点，代表展示成果。
预设答案：①有利于维护民族团结和国家稳定；②有利于凝聚民族力量，促进各民族共同繁荣；③有利于增强民族向心力，为民族复兴提供精神支撑；④有利于构建和谐民族关系，化解民族隔阂。
3.教师精讲：中华民族共同体意识是民族团结之本，是新时代民族工作的主线，是凝聚亿万中华儿女的精神纽带。
[设计意图]结合权威时政与真实救灾案例，深化学生对核心知识点的理解，强化学生政治认同。
环节三：明晰准则——坚持民族关系基本原则
1.情境创设：展示发展素材：国家持续加大对西藏、新疆等少数民族地区的教育、医疗、基建扶持力度，落实助学政策、乡村振兴政策，少数民族地区经济飞速发展，各族群众共享改革发展成果。
教师活动：展示素材，提问：我国处理民族关系的基本原则是什么？
学生活动：结合教材与素材，自主作答。
预设答案：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。
2.教师提问：结合生活实际，谈谈民族平等的具体体现。
学生活动：自由发言，分享生活见闻。
预设答案：各民族在法律面前一律平等，享有同等权利、承担同等义务；各民族语言、风俗、文化平等受到尊重和保护。
3.教师精讲：国家通过完善民族政策、落实帮扶举措，保障少数民族合法权益，推动各民族交往交流交融。
[设计意图]依托民生发展真实情境，让学生直观感受民族政策的优越性，增强民族自豪感。
环节四：知行践行——青少年守护民族团结
1.情境创设：生活真实情境：班级有少数民族同学，部分同学因不了解其风俗习惯，出现调侃、疏远等不尊重行为。
教师活动：抛出辨析情境，提问：上述行为是否正确？为什么？青少年应如何维护民族团结？
学生活动：辨析对错，小组讨论，梳理做法并发言。
预设答案：行为错误。原因：不尊重少数民族风俗，伤害民族感情，破坏民族团结，违反公民法定义务。做法：尊重各民族宗教信仰、风俗习惯、语言文字；主动团结少数民族同学；自觉抵制民族歧视言论和行为；积极宣传民族团结政策。
2.教师总结：民族团结无小事，青少年要从点滴小事做起，自觉做民族团结的维护者、传播者、践行者。
[设计意图]结合校园真实情境，实现知识落地，落实知行合一，强化学生责任意识。
环节五：课堂小结
教师活动：引导学生梳理本节课核心知识点，构建知识框架。
学生活动：自主梳理知识点，同桌互查补充。
小结要点：多元一体格局→共同体意识内涵与意义→民族关系基本原则→青少年践行做法。
[设计意图]帮助学生梳理知识体系，巩固课堂所学，强化知识记忆。
【板书设计】
铸牢中华民族共同体意识
1.国情基础：统一多民族国家，多元一体、大杂居小聚居
2.核心内涵：四个与共（休戚、荣辱、生死、命运与共）
3.基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣
4.青年行动：尊重风俗、团结互助、抵制偏见、宣传政策
【课堂练习】
一、填空题
1.我国民族分布特点是________、________、交错杂居。[答案：大杂居、小聚居]
2.铸牢中华民族共同体意识要树立________、荣辱与共、生死与共、命运与共的理念。[答案：休戚与共]
3.我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结、________。[答案：各民族共同繁荣]
二、判断题
1.各民族文化存在差异，因此各民族不需要相互交融。（）[答案：×]
2.维护民族团结是每个公民的法定义务。（）[答案：√]
3.民族平等就是各民族发展水平完全一致。（）[答案：×]
三、选择题
1.铸牢中华民族共同体意识的根本目的是（）
A.消除民族文化差异 B.凝聚民族力量，助力民族复兴 C.实现民族绝对平均 D.改变民族分布格局
[答案：B]
四、情境题
情境：小明在网络上看到有人发表抹黑少数民族、挑起民族矛盾的言论。
问题：小明应该怎么做？请说明理由。
[答案]做法：坚决抵制该言论，主动举报，积极宣传民族团结理念。理由：维护民族团结是公民法定义务，破坏民族团结的言论危害国家稳定和民族关系，青少年要自觉维护民族共同体团结。
【课后作业】
情境作业
情境：学校将开展“民族团结一家亲”主题宣讲活动，请你结合本节课所学，撰写一段宣讲发言提纲，谈谈青少年如何践行民族团结、铸牢共同体意识。
[参考答案]各位同学，中华民族是命运与共的大家庭，民族团结是国家发展的基石。作为青少年，我们要树立中华民族共同体意识，尊重各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰；主动团结身边各民族同学，互帮互助、友好相处；自觉抵制民族歧视、分裂言论和行为；积极学习民族政策，主动宣传民族团结的重要意义，以实际行动守护民族团结之花，为凝聚民族伟力、助力民族复兴贡献青春力量。
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