资源简介

第2课时 我们都是追梦人
【教材分析】
本框是第十课第2课时 内容，承接上框民族复兴梦的理论知识，侧重“怎么做”的实践层面。教材聚焦新时代追梦圆梦的核心要求，阐释实现中国梦的路径、自信中国人的特质、青少年的时代担当。内容立足新时代发展要求，衔接个人成长与国家发展，是单元素养落地的关键内容，旨在引导学生从认知梦想走向践行梦想，将家国情怀转化为实际行动，兼具理论指导性和实践应用性。
【学情分析】
通过上一课时学习，学生已掌握中国梦的基本内涵和时代意义，具备一定的理论基础。九年级学生有强烈的自我成长意愿，渴望实现个人价值，但普遍存在目标模糊、行动力不足的问题，难以将个人理想与国家梦想精准结合。同时，学生对“如何追梦、如何做自信中国人”缺乏系统认知，容易出现盲目自信或消极懈怠的心态。本节课通过真实榜样情境、实践探究活动，引导学生明确追梦路径、树立自信品格、落实青春担当。
【教学目标】
1.政治认同：掌握实现中国梦的四大路径，认同中国道路、中国精神、中国力量、党的领导的重要作用，坚定新时代追梦圆梦的信心。
2.道德素养：弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，涵养艰苦奋斗、勇于担当、求真务实的道德品质。
3.法制观念：明确公民在追梦过程中必须遵守宪法和法律，依法规范自身行为，在法治轨道上追求个人理想、助力国家发展。
4.健全人格：培养理性自信、积极进取、坚韧拼搏的品格，能够正确看待追梦路上的挫折与困难，树立终身奋斗的人生态度。
5.责任意识：明确新时代青少年的责任与使命，主动将个人理想融入国家发展，自觉承担追梦、圆梦的青春责任。
【教学重点】
1.实现中国梦的四大基本路径。
2.自信中国人的基本特质和要求。
【教学难点】
引导学生将追梦理念转化为具体行动，做到个人理想与国家梦想同频共振，成长为新时代合格追梦人。
【教学准备】
教师准备：新时代青年追梦榜样案例（青年科研者、支教老师、技能工匠、中学生励志案例）、实现中国梦时政素材、课堂探究任务单、习题课件。
学生准备：梳理自身个人理想，预习课本追梦、圆梦相关知识。
【教学过程】
导入新课
创设情境：展示多位新时代青年追梦案例：90后航天工程师助力大国重器研发、青年支教老师扎根乡村教育、中职技能工匠斩获世界大赛奖项、中学生科创团队斩获国家级奖项。
教师活动：展示案例后提问：这些普通人、青年人用行动诠释了什么？实现民族复兴的伟大梦想，需要我们每一个人做些什么？引出本节课主题——我们都是追梦人。
学生活动：观看案例，自由发言，感悟普通人的追梦力量。
预设答案：每个人都可以成为追梦人；民族复兴的梦想需要全体人民、一代代青年接续奋斗，用实干助力圆梦。
环节一：聚力前行——实现中国梦的必由之路
创设情境：展示时政素材：我国坚持走中国特色社会主义道路、弘扬伟大民族精神、凝聚全国人民力量、坚持党的全面领导，推动脱贫攻坚、科技创新、强国建设不断取得突破。
1.教师活动：提问：结合素材思考，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要坚持哪些核心条件？
学生活动：小组合作探究，结合课本梳理追梦四大路径。
预设答案：①必须坚持党的领导；②必须走中国道路；③必须弘扬中国精神；④必须凝聚中国力量。
2.教师活动：逐一解读核心知识点：中国道路是中国特色社会主义道路；中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；中国力量是全国各族人民大团结的力量。
3.学生活动：认真聆听解读，识记核心概念，做好课堂笔记。
4.教师活动：提问：为什么实现中国梦必须坚持党的领导？
学生活动：独立思考作答。
预设答案：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是实现民族复兴的根本政治保证，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大优势。
5.教师活动：总结梳理四大路径的内在关系，强调四者相辅相成、缺一不可。
[设计意图]：依托时政情境，让学生系统掌握圆梦路径，夯实教学重点，深化对国家发展道路的政治认同。
环节二：笃行自信——做新时代自信的中国人
创设情境：展示正反案例：①正面：中国青年坚守文化自信、自主研发核心技术、为国担当；②反面：部分人盲目崇洋、否定传统文化、消极看待国家发展。
1.教师活动：提问：结合案例思考，新时代自信的中国人具备哪些特质？
学生活动：对比案例，小组讨论总结。
预设答案：自信的中国人对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。
2.教师活动：深度提问：我们如何避免盲目自信、自卑消极，做理性自信的追梦人？
学生活动：结合生活实际发言，分享自身做法。
预设答案：既要坚定发展信心，看到国家成就；也要正视发展中的问题，不骄不躁、理性客观；坚守实干精神，不空谈、重践行；坚守法治底线和道德准则。
3.教师活动：补充讲解：自信不是妄自尊大、固步自封，而是开放包容、求真务实、实干担当。
4.学生活动：整理知识点，树立理性自信的价值观。
5.教师活动：提问：青少年如何涵养文化底气、坚定国家认同？
学生活动：自由作答。
预设答案：学习传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化；主动了解国家发展成就；自觉维护国家荣誉和利益；抵制错误言论和消极思想。
[设计意图]：通过正反情境对比，帮助学生区分盲目自信与理性自信，掌握自信中国人的核心特质，突破认知误区，培育健全人格。
环节三：青春逐梦——青少年的时代担当
创设情境：展示初中生追梦真实案例：某校九年级学生树立科技报国理想，刻苦学习、参与科创实践、坚持志愿服务，以实际行动助力社会发展。
1.教师活动：提问：结合自身实际，谈谈新时代青少年如何将个人梦想融入中国梦，做合格追梦人？
学生活动：结合案例和自身情况，小组交流分享个人追梦计划。
预设答案：①树立远大理想，将个人理想与国家发展、民族复兴相结合；②努力学习科学文化知识，提升自身综合素质；③锤炼道德品格，弘扬奋斗精神；④积极参与社会实践、志愿服务，担当社会责任；⑤遵纪守法，树立法治观念，践行社会主义核心价值观。
2.教师活动：追问：追梦路上难免遇到挫折，我们该如何坚守初心、接续奋斗？
学生活动：自主思考发言。
预设答案：树立坚韧不拔的意志，正视挫折、总结经验；保持积极进取的心态，脚踏实地、持之以恒；以榜样为力量，坚守追梦初心。
3.教师活动：总结升华：少年强则国强，青少年的理想信念、奋斗姿态，决定着民族复兴的未来，每一位青少年都是新时代不可或缺的追梦人。
4.学生活动：自我反思自身追梦短板，记录青春奋斗方向，完善个人成长规划。
[设计意图]：依托学生身边真实案例，拉近知识与生活的距离，引导学生知行合一，将追梦理念转化为具体行动，破解教学难点，落实青少年责任担当素养。
环节四：课堂小结、体系梳理
1.教师活动：引导学生自主梳理本节课核心知识：圆梦四大路径、自信中国人特质、青少年追梦担当，串联本课知识体系，衔接上框中国梦理论知识。
2.学生活动：自主梳理知识点，同桌互查互补，构建完整的逐梦、圆梦知识框架。
3.教师活动：课堂升华：中国梦不是空想，是无数人实干拼出来的，新时代人人皆是追梦人，青少年当以青春之力、实干之行助力民族复兴。
[设计意图]：帮助学生整合单元课时知识，形成系统认知，深化情感认同，巩固课堂学习效果。
【板书设计】
我们都是追梦人
1.圆梦路径：坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量
2.自信中国人：对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心
3.青春担当：立理想、学知识、修品德、勇实践、敢奋斗
【课堂练习】（含完整答案）
一、填空题
1.实现中国梦必须坚持__________的领导，这是根本政治保证。（答案：中国共产党）
2.中国精神是以__________为核心的民族精神和以__________为核心的时代精神。（答案：爱国主义、改革创新）
3.自信的中国人的三大特质是对国家有认同、__________、__________。（答案：对文化有底气、对发展有信心）
二、判断题
1.实现中国梦只需要依靠国家力量，不需要全体人民团结奋斗。（×）
2.中国特色社会主义道路是实现中国梦的唯一正确道路。（√）
3.自信就是盲目自大，否定国家发展中存在的一切问题。（×）
三、选择题
1.下列属于中国力量的是（ ）
①全国各族人民同心同德、团结奋斗 ②各行各业劳动者默默耕耘、实干担当 ③青少年奋勇拼搏、接力追梦 ④个别群体自私自利、消极躺平
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：A
2.新时代青少年助力圆梦中国梦，最核心的做法是（ ）
A.只专注书本学习，不参与社会实践 B.树立远大理想，坚持知行合一、实干奋斗
C.空谈家国情怀，不付诸实际行动 D.盲目攀比、追求享乐
答案：B
四、情境题
情境：小刚同学经常说：“国家发展、民族复兴和我没关系，我只要管好自己的学习，将来找个好工作就行，没必要空谈爱国和追梦。”同时，他看到国外产品就盲目追捧，对中华传统文化嗤之以鼻。
请结合本节课知识，评析小刚的言行。
参考答案：小刚的言行错误。①中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦，青少年是民族复兴的接班人，肩负时代使命，不能置身事外；②小刚盲目崇洋、轻视传统文化，是缺乏文化底气、不自信的表现；③作为新时代追梦人，我们要对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心，将个人理想融入民族复兴伟业，脚踏实地、实干担当，以青春之力助力中国梦实现。
【课后作业】（情境题，含答案）
作业情境：新时代以来，无数青年扎根基层、深耕科研、坚守岗位，以不同方式追逐梦想、报效国家：青年干部扎根乡村振兴一线，青年科研人员攻克“卡脖子”技术，青年学子勤学苦练、逐梦前行。千千万万普通人的微小梦想，汇聚成民族复兴的磅礴力量。
请结合本课所学，谈谈新时代青少年如何争做合格的追梦人，以青春之力共圆中国梦？
参考答案：1.坚定理想信念：树立远大人生理想，将个人理想、人生追求与国家发展、民族复兴紧密结合，厚植家国情怀。2.筑牢自信品格：坚守国家认同、文化底气、发展信心，理性看待国家发展的机遇与挑战，不盲目崇洋、不消极懈怠。3.坚持勤学实干：努力学习科学文化知识，提升综合素养，锤炼过硬本领，脚踏实地、刻苦拼搏。4.践行时代精神：弘扬民族精神和时代精神，勇于创新、敢于担当，直面学习和生活中的挫折与困难。5.主动担当责任：积极参与志愿服务、社会实践，遵纪守法、践行美德，在实践中增长才干，接力助力民族复兴。
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