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6 散步 分层练习
考查范围：字音字形、词语理解、情节概括、人物形象、环境描写、以小见大与亲情责任主题。
一、A层·基础夯实
1. [选择题]（字音字形）下列加点字读音正确的一项是（ ） A.分歧(qí) B.霎时(chà) C.粼粼(lín) D.蹲下(dūn)
2. [填空题]（词语理解）“各得其所”的意思是每个人或事物都得到________。
3. [选择题]（课文内容）《散步》中一家人散步的地点是（ ） A.田野 B.公园 C.山路 D.河边
4. [判断题]（人物关系）文中的“我”在母亲和儿子之间承担着家庭责任。（ ）
5. [填空题]（环境描写）“新绿”“嫩芽”“冬水”等景物描写，表现了春天________的特点。
6. [选择题]（病句修改）下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过散步，使我懂得责任 B.我们要继承尊老爱幼的传统 C.他的性格十分开朗活泼乐观开朗 D.母亲走得很艰难困难
7. [填空题]（主旨理解）课文通过一次家庭散步，表现了中华民族________的传统美德。
二、B层·理解运用
1. [简答题]（情节梳理）请概括《散步》的主要情节。
2. [简答题]（人物形象）从“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长”分析“我”的形象。
3. [赏析题]（语言品析）赏析“我的母亲又熬过了一个严冬”中“熬”字的表达效果。
4. [简答题]（句子理解）怎样理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？
5. [仿写句子]（表达训练）仿照课文以小见大的写法，写一句表现家庭温情的话。
6. [材料分析]（主题理解）结合课文，说说家庭成员之间应如何处理分歧。
三、C层·拓展挑战
1. [阅读理解]（课内阅读）阅读课文结尾部分，分析“慢慢地，稳稳地”有什么作用。
2. [开放性问答]（生活迁移）生活中你怎样理解“尊老爱幼”？请结合一个具体事例说明。
3. [综合写作]（微写作）以“一次普通的陪伴”为题，写一段80字左右文字，表现亲情。
4. [材料分析]（比较阅读）比较《散步》与《秋天的怀念》在亲情表达上的相同点。
5. [开放性问答]（责任意识）为什么说中年人常常是家庭中的“桥”？请结合课文作答。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. A
解析：“霎”读shà，“粼”读lín，“蹲”读dūn。
2. 恰当的位置或安排
解析：该词常用于表示安排合适、各有归宿。
3. A
解析：文中写“我们在田野上散步”。
4. 正确
解析：“我”需要照顾母亲，也要呵护儿子，体现中年人的责任。
5. 生机勃勃
解析：这些词语写出春天生命萌发的景象。
6. B
解析：A缺主语，C和D语义重复。
7. 尊老爱幼
解析：文章把家庭小事写出亲情与责任主题。
B层·理解运用
1. 一家四口在田野散步，途中发生走大路还是小路的分歧，最终“我”背母亲、妻子背儿子走小路。
解析：概括要交代人物、地点、矛盾和结果。
2. “我”尊重母亲、体谅儿子，懂得承担家庭责任。
解析：句中权衡体现了中年人的责任感。
3. “熬”写出母亲度过冬天的艰难，也暗含“我”对母亲身体的担忧与庆幸。
解析：抓住动词含义和情感作用分析。
4. 母亲代表过去和长辈，儿子代表未来和希望，“我”和妻子承担着承前启后的家庭责任。
解析：该句把家庭责任上升为生命传承的意义。
5. 示例：饭桌上一碗热汤递来递去，盛着一家人不说出口的惦念。
解析：能用生活细节表现亲情即可。
6. 要互相尊重、体谅，尤其要照顾长辈和孩子的感受，在爱与责任中作出选择。
解析：联系“走大路还是小路”的分歧作答。
C层·拓展挑战
1. 写出“我”和妻子走路谨慎，也象征他们认真承担家庭责任。
解析：叠词既写动作状态，又表现态度。
2. 示例：在公交车上给老人让座，照顾弟妹，都是尊老爱幼的表现。
解析：要有具体事例和明确认识。
3. 略。应选取普通小事，突出亲情与陪伴。
解析：注意以小见大，避免空泛抒情。
4. 都通过生活细节表现亲情，都不直接喊口号，而是在人物动作、语言和选择中表现爱。
解析：从选材和表达方式两个角度比较。
5. 中年人连接老人和孩子，既要赡养老人，又要养育孩子，承担承上启下的责任。
解析：结合“我”背母亲、妻子背儿子的情节回答。

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