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8 《世说新语》二则 陈太丘与友期行 分层练习
考查范围：文学常识、文言实词、文言称谓、句子翻译、人物评价、诚信礼貌主题与迁移表达。
一、A层·基础夯实
1. [选择题]（文学常识）《陈太丘与友期行》选自（ ） A.《世说新语》 B.《孟子》 C.《吕氏春秋》 D.《聊斋志异》
2. [填空题]（文言实词）“陈太丘与友期行”中“期”的意思是________。
3. [填空题]（文言实词）“太丘舍去”中“去”的意思是________。
4. [选择题]（文言称谓）“尊君在不”中“尊君”是指（ ） A.对自己父亲的称呼 B.对别人父亲的尊称 C.对老师的尊称 D.对朋友的谦称
5. [判断题]（内容理解）友人迟到后，还责骂陈太丘不等他，说明他言行失当。（ ）
6. [填空题]（句子翻译）“元方入门不顾”中“顾”的意思是________。
7. [选择题]（主题理解）本文主要表现的做人原则是（ ） A.诚信有礼 B.勤俭节约 C.勇敢无畏 D.谦虚好学
二、B层·理解运用
1. [翻译题]（文言翻译）翻译句子：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
2. [简答题]（情节梳理）概括《陈太丘与友期行》的故事情节。
3. [简答题]（人物形象）元方是一个怎样的孩子？
4. [辨析题]（评价探究）元方“入门不顾”是否失礼？谈谈你的看法。
5. [简答题]（文言称谓）文中“家君”和“尊君”有什么不同？
6. [材料分析]（主题理解）结合文章内容，说说“诚信”和“礼貌”为什么都重要。
三、C层·拓展挑战
1. [阅读理解]（课内阅读）阅读元方反驳友人的话，分析其语言特点。
2. [材料分析]（课外迁移）如果同学约好一起完成小组任务却迟到，你会如何处理？请用“诚信”和“礼貌”的原则说明。
3. [综合写作]（改写训练）把《陈太丘与友期行》改写成一段现代文小故事，80字左右。
4. [开放性问答]（观点表达）你认为在与人交往中，守时为什么重要？请联系文章和生活实际作答。
5. [材料分析]（比较阅读）比较《咏雪》和《陈太丘与友期行》在表现人物方面的共同点。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. A
解析：本文选自《世说新语·方正》。
2. 约定
解析：“期行”指约定同行。
3. 离开
解析：古今义不同，文中是离开。
4. B
解析：“尊君”是对别人父亲的尊称。
5. 正确
解析：友人既失信又无礼。
6. 回头看
解析：“不顾”即不回头看。
7. A
解析：故事围绕守时诚信和礼貌展开。
B层·理解运用
1. 正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
解析：注意“日中”“信”“礼”的含义。
2. 陈太丘与友人约定同行，友人迟到后责骂陈太丘，元方据理反驳，友人惭愧，元方入门不回头。
解析：按起因、经过、结果概括。
3. 元方聪明机智、明辨是非、维护父亲尊严，也有率直的一面。
解析：结合他指出友人“无信”“无礼”的语言分析。
4. 示例：不完全失礼。友人先失信无礼，元方拒绝回应体现原则；但从宽容角度看，也可适当给对方改过机会。
解析：可有不同观点，但要有理由。
5. “家君”是对别人谦称自己的父亲；“尊君”是对别人父亲的尊称。
解析：文言称谓体现谦敬礼仪。
6. 友人迟到是无信，骂人父亲是无礼；诚信让交往可靠，礼貌让交往得体。
解析：答案要分别联系故事情节。
C层·拓展挑战
1. 语言简洁有力，先指出迟到是无信，再指出骂父是无礼，逻辑清楚、理由充分。
解析：从内容层次和表达力度分析。
2. 应先礼貌沟通原因，再提醒对方守时守信，必要时调整分工，避免影响集体任务。
解析：迁移题要兼顾原则和具体做法。
3. 略。应保留约定、迟到、责骂、元方反驳、友人惭愧等关键情节。
解析：改写要忠于原意，语言通顺。
4. 守时体现信用和尊重。文中友人迟到引发矛盾，生活中不守时也会耽误他人安排。
解析：要联系文本和生活。
5. 两文都通过简短事件和人物语言表现人物特点，语言凝练，人物形象鲜明。
解析：从事件选择和语言描写角度比较。

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