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8 《世说新语》二则 咏雪 分层练习
考查范围：文学常识、文言实词虚词、句子翻译、比喻赏析、人物才情与文言改写。
一、A层·基础夯实
1. [选择题]（文学常识）《咏雪》选自（ ） A.《论语》 B.《世说新语》 C.《资治通鉴》 D.《史记》
2. [填空题]（文言实词）“俄而雪骤”中“骤”的意思是________。
3. [填空题]（文言实词）“撒盐空中差可拟”中“拟”的意思是________。
4. [选择题]（文言虚词）“左将军王凝之妻也”中的“也”表示（ ） A.疑问 B.判断 C.停顿 D.反问
5. [判断题]（内容理解）谢太傅在寒雪日把家人聚在一起谈论诗文。（ ）
6. [填空题]（句子翻译）“公欣然曰”可译为：谢太傅________地说。
7. [选择题]（比喻理解）谢道韫把雪比作柳絮，妙处主要在于写出了雪花（ ） A.颜色黑暗 B.轻盈飘飞 C.味道咸 D.声音响亮
二、B层·理解运用
1. [翻译题]（文言翻译）翻译句子：白雪纷纷何所似？
2. [翻译题]（文言翻译）翻译句子：未若柳絮因风起。
3. [简答题]（人物形象）从谢道韫的回答可以看出她怎样的才情？
4. [赏析题]（语言品析）比较“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好？为什么？
5. [简答题]（叙事特点）《咏雪》篇幅很短，却能表现人物才情，原因是什么？
6. [材料分析]（家风理解）谢家子弟在雪日讲论文义，这反映了怎样的家庭氛围？
三、C层·拓展挑战
1. [阅读理解]（课内阅读）阅读《咏雪》全文，说说文章最后补充谢道韫身份有什么作用。
2. [开放性问答]（表达迁移）请另用一个比喻描写雪，并说明理由。
3. [综合写作]（改写训练）把《咏雪》改写成一段现代文小故事，80字左右。
4. [材料分析]（比较评价）谢朗和谢道韫的回答都围绕雪展开，为什么后人更称赞谢道韫？
5. [开放性问答]（文言积累）学习《咏雪》后，你认为积累文言词语有什么方法？请举例说明。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. B
解析：《咏雪》出自《世说新语·言语》。
2. 急
解析：“雪骤”指雪下得急。
3. 相比
解析：“可拟”即可以相比。
4. B
解析：句末“也”常用于判断句。
5. 正确
解析：原文“与儿女讲论文义”。
6. 高兴
解析：“欣然”是高兴的样子。
7. B
解析：“柳絮因风起”表现雪花随风飘舞的轻盈姿态。
B层·理解运用
1. 这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
解析：注意“何所似”是“像什么”的意思。
2. 不如比作柳絮乘风飞舞。
解析：“未若”是不如，“因”可译为趁、乘。
3. 她观察细致、想象丰富，语言有诗意，富有文学才华。
解析：结合“柳絮因风起”的比喻作答。
4. “柳絮因风起”更好，因为既写出雪的洁白，又写出雪随风飘飞的动态美，更有诗意。
解析：可从形似、神似和意境角度分析。
5. 文章抓住一次家庭谈诗的场景，以人物语言为核心，简洁传神。
解析：文言小品常通过典型语言表现人物。
6. 反映出重视文化教育、善于讨论交流、充满雅趣的家庭氛围。
解析：从“讲论文义”和即兴咏雪的情境分析。
C层·拓展挑战
1. 点明谢道韫身份，含蓄表达作者对她才华的赞赏，也使人物形象更鲜明。
解析：结尾补叙具有评价和强调作用。
2. 示例：雪像一群白蝴蝶，因为它们在风中轻轻飞舞，姿态灵动。
解析：比喻要贴切，并说明相似点。
3. 略。应保留人物、时间、事件和两个比喻，语言通顺。
解析：改写不是翻译，要有情境描写但不改变原意。
4. 谢朗重在颜色相似，谢道韫兼有颜色、姿态和意境，表达更生动含蓄。
解析：评价要有比较依据。
5. 可结合语境理解，如“骤”联系“雪骤”；可分类积累，如“未若”“俄而”等常用词。
解析：答案要有方法和例子。

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