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大同七中 2025–2026 学年第二学期八年级语文学科期末测试题
（时间 150 分钟 总分 120 分）
一、古典之美（27 分）
（一）
1. 源远流长的中国古典文化中，借诗文抒情、借诗文明志的篇章比比皆是。课堂上，八年级（1）班的同学
围绕主题“古诗文中的情与志”进行了佳句竞答活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。
主持人：古诗文中有对民生疾苦的关注。
小语：杜甫于“天明登前途，①______”（《石壕吏》）的叙述中暗表了复杂的情感，有悲悯，有控诉，
有赞扬；又于“②______，③______”（《茅屋为秋风所破歌》）的抒怀中表明了舍己为人、至死不悔的济
世心愿。
主持人：古诗文中有对教学相长的感悟。
小语：《虽有嘉肴》里就提到，在教与学的过程中往往会发现自身知识的缺乏，“是故④______，⑤
______”。
主持人：古诗文中有对高洁志趣的坚守。
小慧：“⑥______，⑦______”（《卜算子·咏梅》）是陆游独立不倚、坚持正义的人格写照。
小启：“拣尽寒枝不肯栖，⑧______”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）是身遭贬谪的苏轼对理想的坚
守。
主持人：古诗文中见锦绣山河之美。
小迪：常建进入古寺，“⑨______，⑩______”（《题破山寺后禅院》），山怡性灵，水洗俗念。
2. 《卖炭翁》塑造了一个辛苦烧炭却被宫使掠夺一空的老翁形象。请从下面诗句中任选一句，为卖炭翁的
形象作批注。
①满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 我选 ______
②可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 我的批注：______________。
（二）
班级举办“憧憬美好社会生活，反思现实生存状态”主题学习活动，请你参与并完成小题。
【甲】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所
用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力
恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
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（《大道之行也》）
【乙】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽
枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不
足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无
马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
3. 古人著文，辞约而旨丰。请解释下面句中加点字的意思。
（1）讲信修睦：______
（2）策之不以其道：______
4. 文言文的翻译原则是“信”“达”“雅”。请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
翻译：______________________________________
（2）故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
翻译：______，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。
5. 请结合两篇选文思考：假如千里马生活在大同社会，它会是一个什么样的状态呢？请畅谈你的看法。
【丙】
今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。城郭沟池以为固，礼义
以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋
用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以
著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者在势者去众以为殃。是谓小康。
（选自《礼记集说》）
6. 古时没有标点符号，称文辞停顿的地方为句或读。请用“/”标出文中画横线处句子的停顿。（标两处）
如有不由此者在势者去众以为殃。
7. 康有为在《大同书》中提出的历史演变阶段有三：据乱世，升平世，太平世。大同之始基为据乱世，大
同渐行为升平世，大同成就为太平世。读完这篇文章后，有同学认为小康是介于“据乱世”和“太平世”
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之间的“升平世”，虽然不及“大同”，但有其明显的现实性特点，也不失为较好的社会形态。你同意这
一观点吗？请结合选文和《大道之行也》谈谈你的看法。
二、文学之约（27 分）
（一）
学校举行了“以和为贵”主题宣传活动。请阅读材料，完成下面小题。
在山西这片古老的土地上，以和为贵的价值观深深地被赋予在每一代人的心中。站在黄土高原之巅，
瞭望着这片辽阔的土地，我感受到这里深厚的文化底蕴和人们对于和谐共处理念的执着追求。
宽容是一种大度和豁达，可以浇灭怨怒之火，铺平前进之路，让我们驰骋人生。当别人无意间冲撞了
你，不要怒不可è，要理解并包容他，也许就能够得到一段真挚的情谊。通过历史上“将相和”“六尺巷”
等故事，使我们理解了宽容的重要性。
8. 请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。
赋予（ ） 怒不可è______
9. 语段画线句子有语病，请你指出具体问题并写出修改意见。
10. 为了宣传“和”文化，请写一条宣传标语。
11. 班级开展趣读经典分享活动，请参与并完成小题。
（1）小兰想将此次名著探索之旅的感悟分享到朋友圈。请你帮他补全文案。
《西游记》：神魔小说，叙取经故事，生动曲折，赞无畏之精神。
《昆虫记》：________，探昆虫习性，妙趣横生，________。
（2）同学们计划为蝉、蟋蟀、蝈蝈、圣甲虫、螳螂颁奖，请你根据《昆虫记》中对该昆虫的具体描述，为
其选择相应的奖项，并阐述理由。
奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当”
我选择的昆虫是________，我为它颁发的奖项是________，我的理由是________。
12. 完成下面小题。
一碗深海情
茆琳 董存金
①“马上就要换班了，我还得去再检查一遍机械情况。”何俊说着，拿起手电钻进了舱底。低头、蜷身、
后蹬……几个动作一气呵成，一个小小的光圈在漆黑的舱底来回打转。
②暗流推动着潜艇，轻摆轻摇。潜艇已融入这片静谧的深蓝中十几个昼夜，随时听令而动。
③很快，检查结束了。何俊再钻出舱底，脸上身上到处都是油污：“这下能放心换班了。”
④走进休息室，何俊爬上床铺拿出笔记本，写下自己的经验总结。笔尖落在纸上，思绪却牵着何俊忆
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起了初入深海的滋味。
⑤那一年，他带着家人的期盼来到军营，怀揣着“早日出海”的梦想参加训练、考核、选拔……层层过
关，终于有了走上深海战位（“战斗部位”的简称）的机会。
⑥“爸，我通过考核了！我能出海了！”他的激动溢于言表。此刻，在何俊的心中，“潜航”这两个字
是滚烫的，烫到他想要一个猛子扎进海水里降降温。
⑦潜艇里见不到日月星辰、鱼跃鸥翔，也闻不到海水的海盐味，有的只是机械运转的噪声和昏暗舱室
里浑浊的空气。水下战位，使命第一，这身深蓝也不只是制服，承载的也不单是一个人的理想。保家卫国、
驰骋海疆，这份责任担当给水下的何俊插上了翅膀——突破自我，挑战即应战。
⑧“海况马上变差了，小何你可要有心理准备呀！”这天，班长丁永祥拍了拍他的肩膀叮嘱。
⑨“没事的，我在抗眩晕训练中成绩可是优呢！”听到他轻松的话语，班长没有说话，笑着点了点头。
十几分钟后，何俊才知道自己的这句话说得太早了。
⑩风雪裹挟的寒潮持续袭来，海面形成了十几米高的浪差，潜艇也随着涌浪不停波动。何俊感觉自己
像是被扔进了洗衣机，坐下左摇右摆，起身一步一软，脑袋越发沉重，胃里也是翻江倒海。
“太难受了……”何俊蜷缩在舱底角落，还是难以抵抗眩晕。
丁班长坐到他旁边，轻拍了两下何俊的肩膀，“小何，这样可不行，你得坚持住！”
“班长，我太难受了。”
“这是我们每个潜艇兵必经的第一关，风浪小谁都能扛得住，关键就看风浪大的时候，大浪淘沙，
就看谁能扛到最后。咱们只有战胜得了风浪，才能成为一名真正的潜艇兵。”说着，丁班长扶着何俊来到休
息室。班长用力掐着何俊的虎口，帮他缓解眩晕。何俊躺在铺位上，听班长讲起了他从懵懂无知到战风斗
浪、深海建功的点点滴滴。何俊知道，班长这是想安慰自己，自己一定要坚持住。何俊的思绪沉浸在班长
的故事里，他越听心里越踏实，慢慢睡着了。
没多久，何俊再一次在剧烈的摇晃中醒来。尖锐的疼痛不时从头顶传来，他难受地呕吐，胃里却已
经没有东西可吐了。
这时，何俊隐隐看到班长端着一个碗，踉跄走来。何俊几次都想尝试着坐起来，但奈何浑身无力。“别
逞强，成长需要过程，慢慢来，但你必须记住，优秀的潜艇兵，不会被风浪打败。”班长越走越近，何俊这
才发现班长端的是一碗热汤面，素白的面条上还点缀着些许葱花。
“胃里早就吐空了吧？这会儿浪小点了，先把面吃了。”看着班长在晃动的舱室里小心翼翼端着面条
的样子，何俊非常感动。
端过面来，何俊哭了。尽管当时没有一点食欲，可他还是硬着头皮夹起面条塞进嘴里。
几口下肚，真缓过来一些。走出休息室，何俊这才发现潜艇里的其他战友都在战位上坚守着，有的
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战友还把自己绑在了战位上。这一刻，何俊身体里像被注入了一股力量，他明白了越是这种时候，战位和
责任越重要，不容缺席片刻。
何俊忍住眩晕带来的不适，不断在心里告诉自己哪怕是再吐、再难受，也必须坚持。就这样，何俊
渐渐克服了身体的痛苦。迎风斗浪，是每名潜艇兵特殊的“成人礼”。潜艇隐匿在深海待命制敌，随时准
备发出雷霆一击。身为潜艇兵，如果连风浪都战胜不了，又何谈完成任务呢？
梦想，总会在拼搏中悄然靠近。艰难的首航经历，那些无法言表的情感都融化在一碗面里，给了何
俊战风斗浪的力量。就是那一次出航训练，何俊在航程中后期坚守住了战位，完成了上百次操作。归航后
的总结会上，何俊还被评为“战位标兵”。
“这份深海的成人礼也算是度过了吧？”表彰会上接过奖牌，何俊热泪盈眶——这一次是激动的泪。
“嘟……”一阵警报声把何俊从回忆中强拉回现实，他合上笔记本，再次向战位奔去。
（选自《解放军报》2023 年 8 月 4 日）
散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《一碗深海情》。
（1）在自主探究环节，同学们觉得文章标题意蕴丰富，特别是“碗”字用得很好，请结合全文，说说你对
题目的理解。
（2）下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于 150 字）
◆用词贴切生动，耐人寻味。
◆战友情深深几许？一碗汤面催人泪。
三、现实之思（26 分）
13. 2025 年 4 月，第四届全民阅读大会落地山西。在“你觉得山西像一本什么书”主题班会上，同学们展示
了下面的材料。
【材料一】
山西，一本浓缩的“国家地理读本”
①山西是一个拥有众多地形复杂的省份，山脉和峡谷广泛分布，地形高差大。因此，也有人说：“山西
简直完整得像一本包装精美的立体地理书。”
②“左手一指太行山，右手一指是吕梁”，两道南北走向的磅礴山脉，在汾河两翼遥遥对峙，呈现出
“两山夹一河”的地理格局。而环护着两山一川的是奔腾汹涌的“母亲河”——黄河。
③这里有坐落于宁武、五寨、岢岚三县交界处的荷叶坪，是华北最大的亚高山草甸；这里有历山国家
自然保护区，保护区内的一处面积 800 公顷的原始森林，是华北地区唯一保存下来的原始森林；这里还拥
有华北地区最大的亚高山草甸之一的马仑草原，是登高望远的好去处。
④这里有中国著名的第四纪火山群——大同火山群，被誉为“东亚大陆稀有的自然遗产”和“火山地
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质博物馆”；这里有“华北地区唯一已知的土林景观”大同土林，经过风与水长年累月的侵蚀，最终形成
一处处似古堡而非古堡、似雕塑而非雕塑的奇异景观；这里有形成于新生代第四纪冰川期，距今约 300 万
年的冰洞，它不仅是中国规模最大、储冰量最大的冰洞，也是世界上在永久冻土层之外发现的罕见特大冰
洞。
⑤除了这些，山西还有许多自然景观，如“大地的调色盘”——运城盐湖；被称为“太行第一雄峡”
的“天空之心”——长治八泉峡；亿万年前地壳运动形成的丹霞地貌——莲花岩……无论是哪种风光，都是
大自然赋予山西的珍贵礼物。
【材料二】
山西，一本镌刻着历史年轮的“编年体史书”
①山西，这片浸润着岁月沧桑的广袤土地，恰似一部镌刻着华夏文明密码的鸿篇巨制，翻开它的扉页，
便坠入时光的旋涡——斑驳的书页间，凝固着远古人类的第一簇星火，镌刻着商周鼎彝的吉金铭文，更流
淌着千年古城的商帮传奇……每道折痕都藏着朝代更迭的回响，每处墨渍都晕染着文明交融的印记，让华夏
历史的沧桑脉络，在指尖徐徐铺展。
②在运城垣曲发现的 4000 多万年前的“世纪曙猿”化石，把类人猿出现的时间足足向前推进了 1000
多万年，打破了“人类起源于非洲”的说法；在运城芮城西侯度遗址发现的动物烧骨化石，把中国古人类
用火的历史推进到 243 万年前，成为人类最早的用火证据；在临汾襄汾丁村遗址发现的距今 10 万年的三颗
古人类化石，是我国首次出土的早期智人化石，填补了我国旧石器时代中期文化的空白；4300 多年前，尧
帝建都平阳（今山西临汾），开启了华夏文明的曙光，也开启了“最初中国”的故事；当历史的笔触不断前
进，曲沃晋侯墓地的青铜礼器，诉说着晋国霸业的崛起；大同云冈石窟五万余尊佛像，见证着北魏民族大
融合的壮阔史诗；平遥古城的青砖黛瓦间，晋商票号的算盘珠声与驼铃齐鸣，书写着“汇通天下”的商业
传奇……
文物名称：晋侯鸟尊
时代：西周中期
材质：青铜
用途：装酒的祭祀礼器
出土地点：山西曲沃
大小：高 39 cm；
长 30.5cm；
宽 17.5cm
鸟尊整体图 鸟尊局部放大图
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【材料三】
__________
①三晋大地，苍茫无际，探之愈深，愈觉深不见底，随便拎起一头，便可以无休无止地延展下去，而
当你真正踏足山西这片土地，翻开这本厚重的“美术书”，你才知道中国人的审美有多牛。
②壁画中饱含着的东方美学神韵，中国古代建筑的力学之美与造型之妙，琉璃构件的斑斓色彩与灵动
造型……处处诠释着匠人们对美的独特理解。
③那么，何谓中国审美？
④大概是悬空寺巧妙利用悬崖峭壁地形的和谐之美；大概是平遥古城以南大街为中轴线，左右分布着
众多传统建筑和街巷的对称之美；大概是王家大院内多重院落、门廊、屏风所营造出的含蓄之美；大概是
佛光寺内唐代建筑雄浑大气的意境之美；大概是广胜寺里多彩琉璃塔恢宏震撼，流光溢彩的华丽之美；大
概是隰县小西天“满堂悬塑”粉彩装銮，富丽堂皇，姿态各异，生动传神的精巧之美；大概是永乐宫壁画
构图宏大、线条流畅、色彩鲜艳，历经百年的审美考验的大气之美……
⑤它们或精致，或恬静，或威严，以其独有的历史与文化积淀，书写着沉甸甸的华夏史。夕阳照耀，
古建筑群里的光影交错，历史斑驳与文化厚重的碰撞，红墙，黛瓦，飞檐，翘角，树影婆娑，只有一个字：
绝！
（1）阅读材料三，你从中领略到山西像一本什么书？请给材料三拟一个小标题，使之与前两则材料的标题
保持一致。
（2）晋侯鸟尊是山西省博物院的镇馆之宝。请观察材料二中的图片，并结合相关知识，为晋侯鸟尊写一段
说明性文字。
写作提示：①至少用到两种说明方法；②不少于 80 字。
（3）活动接近尾声，请你作为主持人，以“读懂了山西，就是读懂了中国”为开头，进行总结发言，交流
你对“山西像一本什么书”的深刻理解，分享你对全民阅读大会落地山西的认识。请把你的发言稿写下来。
写作提示：①结合材料；②不少于 100 字。
四、心灵之旅（40 分，含书写分 3 分）
14. 请你从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于 600 字的作文。
小语说：“东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。”
小文说：“一路缘溪花覆水，不妨闲看不妨行。”
小美说：“浮生半日意难闲，信步向林间。虚谷藏峰，春溪漫翠，疏雨断桥烟。”
生活中，总有一些美景让你流连忘返，让你目不暇接，让你念念不忘……
其实，我们在旅途中寻觅的何止是美景，还有那热情奔放的青春年华啊！
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题目一：风景这边独好
题目二：何止是美景，更是______
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②如果选择题目二，请先将题目补充完整；③避开真实的人名、地名、
校名；④书写规范，卷面整洁。
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参考答案
（时间 150 分钟 总分 120 分）
一、古典之美（27 分）
（一）
【1 题答案】
【答案】 ①. 独与老翁别 ②. 何时眼前突兀见此屋 ③. 吾庐独破受冻死亦足 ④. 学然后知
不足 ⑤. 教然后知困 ⑥. 零落成泥碾作尘 ⑦. 只有香如故 ⑧. 寂寞沙洲冷 ⑨. 山光悦
鸟性 ⑩. 潭影空人心
【2 题答案】
【答案】 ①. 示例：① ②. 通过描写卖炭翁的外貌，展现了卖炭翁苍老、年迈，以及生活的艰辛。
表达了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
示例：②可冷身上衣正单，心忧炭残愿天寒”的心理描写，描绘出卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，
表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。
（二）
【3~7 题答案】
【答案】3. ①. 培养 ②. 用马鞭驱赶
4. ①. 财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶），不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出
于自己，但（愿意自己多出力），不一定是为了自己的私利。 ②. 因此即使有很名贵的马，也只能在奴
仆的手下受屈辱
5. 示例：在“大同社会”中，千里马会得到合理的喂养，不会因“食马者不知其能千里而食也”而挨饿；
社会注重选拔人才，千里马的才能会被伯乐发现，不会“祗辱于奴隶人之手”；“壮有所用”的理念会让千
里马充分发挥自身才能，实现“千里称也”的价值。
6. 如有不由此者/在势者去/众以为殃。
7. 示例：同意。乱世之中人人谋私，战乱四起，而小康社会依靠礼义制度规范人际关系，约束臣民，社会
安定有序，脱离了动荡，贴合现实。小康的意思是“小安”，是大同社会的初级阶段。在这样的社会中，
每个人都敬爱自己的父母，疼爱自己的子女，为自己的小家献力置货，虽不如“天下为公”，但只要用礼
来约束，也依然可以政教修明，秩序井然，国泰民安。比起“天下为公”的大同社会，“天下为家”的小康
社会具有明显的现实性特点。“大同”是瞻望弗及的远景，“小康”却是咫尺之内的近景；“大同”是理想，
“小康”则可能成为现实。
二、文学之约（27 分）
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（一）
【8~10 题答案】
【答案】8. ①. yǔ ②. 遏
9. “通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语。
修改意见一：删掉“通过”，改为：历史上“将相和”“六尺巷”等故事，使我们理解了宽容的重要性。
修改意见二：删去“使”，改为：通过历史上“将相和”“六尺巷”等故事，我们理解了宽容的重要性。
10. 示例：谦和待人，共创和谐。
【11 题答案】
【答案】（1） ①. 科普作品 ②. 谱生命之赞歌（字数相同、词性相对、意思吻合即可）
（2） ①. 蝉。 ②. 歌唱担当。 ③. 在动物世界中，蝉可算得上是一个出色的“歌唱家”。它的
腹部有一对鸣器，鸣器由镜膜和鼓膜组成，当蝉徐徐颤动自己的肌肉，拉动鼓膜，振动空气，便产生了声
波，于是蝉就发出了嘹亮的声音。蝉四年在地下艰苦劳作，一个月在阳光下欢乐歌唱，是“歌唱担当”。
示例二：螳螂。武力担当。当猎物移动到螳螂的捕食范围内的时候，螳螂会有反应。首先是头转到猎物的
方向，紧紧盯住猎物。之后前足（爪子）收紧，重心后移，视线不离猎物。等到最佳时机，螳螂会以极快
的速度将猎物捕获，将爪子刺进猎物身体，紧紧抓住，并啃食起来。快、准、狠，螳螂捕猎能力非常强，
是“武力担当”。
示例三：蝈蝈。颜值担当。它非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两
片大翼轻盈好似纱。可以成为颜值担当。
示例四：圣甲虫。勤劳担当。圣甲虫喜欢滚粪球做自己的食物，总是坚持不懈地翻滚着比它自己还要大的
圆球，它用后腿搂粪球，靠前腿移动，头朝下，臀部悬在空中，倒退着运送粪球。圣甲虫坚持不懈、不怕
辛劳，可以成为“勤劳担当”。
示例五：蟋蟀。歌唱担当。春季里，阳光灿烂时，田间地头的蟋蟀便唱起了交响曲，夏日里，在夜深人静
时，则有树蟋蟀，或称意大利探娃在鸣唱。一个是昼间蟋蟀，一个是夜间蟋蟀，它们平分那美妙的季节。
在前者停止歌唱期间，后者便开始唱起小夜曲来。
【12 题答案】
【答案】（1）示例：“一碗深海情”的“碗”做量词，用来计量用碗装的食物。“碗”字写出了班长在首航
时对何俊的关心和鼓励，以及战友间相伴前行、并肩作战的情谊，使抽象的感情具体化；同时又设置悬念，
激发了读者的阅读兴趣。题目概括了文章的主要内容和情节，揭示了文章的主旨。
（2）示例一：用词贴切生动，耐人寻味。比如“‘潜航’这两个字是滚烫的”一句中的“滚烫”，贴切地
展现了何俊对潜航的热爱以及梦想近在咫尺时人物的心理活动，化抽象为形象；再比如“何俊蜷缩在舱底
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角落”“硬着头皮夹起面条塞进嘴里”中的“蜷缩”“塞”，生动地描摹出何俊首航时身体的极度不适；
“拍”“扶”“掐”“端”等一系列动词，细腻地展现了班长对何俊的关心照顾，以及战友间相伴前行和
并肩作战的情谊。语言生动形象，意蕴丰富。
示例二：战友情深深几许？一碗汤面催人泪。在风雪裹挟、涌浪不停的恶劣环境中，战友们一个个坚守岗
位，班长却扶着初入深海的何俊让他躺下休息；在面对极大风浪巨烈摇晃时，有的战友把自己绑在战位上，
以防因剧烈晃动而导致站不稳缺席片刻，却还有战友踉跄地、小心翼翼地端给何俊一碗热汤面，让其缓解
身体不适。一碗热汤面饱含着战友间的相携相扶，凝聚着深深的战友情。面对这碗热汤面，何俊热泪盈眶，
同时也滋润着我们每一位读者的心灵。
三、现实之思（26 分）
【13 题答案】
【答案】（1）示例：山西，一本精装的“东方美术宝典”
（2）示例：晋侯鸟尊出土于山西省曲沃县，是西周中期一件用来装酒的祭祀礼器。鸟尊高 39 厘米，长 30.5
厘米，宽 17.5 厘米，以凤鸟回眸为主体造型，鸟头微昂，高冠直立，禽体丰满，两翼上卷。在凤鸟的背上，
一只小鸟静静相依，仿佛因与母亲相伴而怡然自得。这只小鸟便是鸟尊器盖上的捉手。凤尾下设一象首，
象鼻内卷上扬，与凤鸟的双腿形成稳定的三点支撑。整个鸟尊布满精美的纹饰，是中国青铜艺术中罕见的
珍品。
（3）示例：同学们，读懂了山西，就是读懂了中国。因为这片土地本身就是值得反复研读的鸿篇巨制。它
是一本浓缩的“国家地理读本”，表里山河间，勾勒出自然造化的雄浑笔触；是一部镌刻着历史年轮的“编
年体史书”，记录着王朝更迭的风云变幻；是一卷浸染着人文墨香的“东方美术宝典”，留存着古建彩塑
的华美印记。全民阅读大会落地山西意义重大，不仅昭示着我们要多读书，读好书，还告诉我们既要读有
字的书本，还要读无字的山川，在万卷书、万里路中触摸文化的脉络，获得文明的滋养。
四、心灵之旅（40 分，含书写分 3 分）
【14 题答案】
【答案】例文一：
风景这边独好
毛泽东有词云：“东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。”从前读这句词，只觉山
河壮阔、意境悠远，如今步入初二，在日复一日的成长旅途里细细品味，才渐渐懂得，最动人的风景从不
在远方的名山大川，而在我们奋力奔跑的青春路上，在平凡生活的烟火与拼搏中。
清晨的校园，是我遇见的第一帧好风景。天色微明，晨曦刺破朦胧的夜色，洒在教学楼的玻璃窗上，
镀上一层温柔的金光。我背着书包踏入校门，总能看见操场上奔跑的同学，听见教室里朗朗的读书声。晚
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风未起，晨露未散，青草带着湿润的香气，萦绕在校园的每一个角落。有人说早起赶路辛苦，可我深知，
青春从没有不劳而获的美好。我们迎着朝阳背书、奔跑、追逐晨光，每一个早起的清晨，每一次坚持的瞬
间，都是独属于少年的靓丽风景。莫道行路太早，少年逐光而行，这般热忱模样，便是人间绝佳景致。
书桌前的深耕，藏着最动人的青春风光。初二的学习生活，多了几分忙碌与挑战，数理公式纷繁复杂，
古诗文意蕴深远，英语单词日积月累。无数个课间与夜晚，我伏案刷题、静心研读，也曾为解不出的难题
焦灼，为不理想的成绩失落，却从未轻言放弃。笔尖在纸上沙沙作响，墨迹一点点晕开，错题本写满密密
麻麻的批注，积累本记录着点滴进步。看似枯燥的伏案时光，实则是我们扎根生长的过程。就像青山历经
风雨愈发苍翠，我们历经磨砺愈发坚韧，这份脚踏实地、奋力拼搏的姿态，远比山水美景更令人动容。
成长路上的温情，让这片风景愈发温暖动人。课堂上，老师耐心讲解知识点，细致答疑解惑，温柔的
指引照亮我们前行的路；课间里，同学互帮互助，一起讨论难题，一起分享喜悦，失意时的一句鼓励，进
步时的一同喝彩，让枯燥的求学之路满是暖意。我们并肩前行，携手成长，褪去懵懂稚嫩，收获勇气与担
当。一群少年心怀热爱、并肩奔赴山海，这份纯粹的同窗情谊，这份向阳而生的青春力量，是旅途之中最
珍贵的风景。
例文二：
何止是美景，更是千年风云
望皇城红墙碧瓦，览尽世间之沧桑。
——题记
景山清晨，“初日照高林”，走在清幽的小道上，享微风之拂，感古树沧桑。曦光和煦，慵懒伏卧，不
慎触之，却未逃之夭夭，困意沉沉，打盹儿如旧。我立于古树之下，抚其糙皮，感之沧桑，叹其风云。盘
腿而坐，眯着眼看地上婆娑的叶影，听“沙沙”叶声。抬头仰望，五月的叶子已然饱满，含住太多朝气。
鸟声“喳喳”，优雅舒缓，空灵轻巧，漫步其中，拂去杂念，心旷神怡。
阳光的沙漏唤醒我，我站起身来向山上进发。古老斑驳的石板在脚下延伸，阶旁巨石引我注目。静观
奇石堆，凹凸不平，错落无序，孔洞成群，全无一样，倘若其旁有一泓泉水，便真若柳子厚所叙“为坻，
为屿，为嵁，为岩”，忽地，一只松鼠跳上巨石，水灵剔透的眼睛小心翼翼地观望四周，吐出一颗松子大
快朵颐，我不禁抓拍下这一幕，它却被闪光惊走，叼着松子飞也似的逃走了。
赏完巨石，又看到那白皮松，根根松针积极向上，曦光交融，绿中映金，金中含绿，层层叠叠，郁郁
青青。初夏，松树花淡黄，日光连群，虚虚实实，真真假假，远望是花，近看成空。
低头看时间，已然数小时过去，我只得往山上赶。
不消几刻钟，便已到山顶，眺望远方，天安门若隐若现。骄阳之下，与那朱墙连成一片天幕，琉璃瓦
已被尽染朱红，天上地下，唯红永恒。忽地，一阵风掠过江面，绿林起伏，隐于其中的亭台楼阁，此时轮
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廓光怪陆离，犹如天上仙境，人间天堂，美轮美奂。看这风景，我的思绪不禁飘向过去。
1644 年，京城，狼烟四起，血流成河，杀声震天。崇祯呆望着昔日仙境般的紫禁城如今火光四起，不
知心中作何感想，是对敌寇的愤恨？还是对自己的失望？抑或是对上苍的抱怨？谁又能知道呢？曾经那个
诛阉党、意气风发的少年郎，已然成为满头华发、志消意沉的人了。面对贼人的搜捕，他不愿投降，而是
毅然上吊自杀，为明朝“不和亲，不纳贡，不割地，不赔款，天子守国门，君王死社稷”的骨气点下一笔
浓墨，一句“任贼分裂，勿伤百姓一人”更使他摆脱昏君、暴君之名。
如今，我中华儿女，不畏强权，腰杆挺直，筑大国之梦。他，亦能含笑九泉了吧！景山之小，不逾百
米，不耸入云端；景山之大，千年风云，蕴满乾坤。赏的何止是美景，更是千年风云！
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