资源简介

第一节 美国（第一课时）
课标对比分析
旧课标：
1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
3.根据地图和其它资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4.用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
2022版课标要求：
1.运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都；选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。
2.运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。
3.运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。
4.运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理型环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。
5.结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在在经济社会等方面的联系及其意义。
教学策略:
1、自主学习：设置指向性层次性明显的问题，提供相关学习资源，培养学生自主学习能力。
2、图释导学：以母图为主，辅助其他图文资料，引导学生读图、析图、绘图，总结得出结论。
3、问题探究：结合美国农业专门化设置恰当的思考问题、调动学生运用已有知识尝试解决问题。
重点、难点
重点：
1.美国的地理位置、首都和领土组成；
2.美国的人口特点（数量和增长）和人种构成；
3.美国地形、河湖、气候等自然环境特点；
4.美国主要的农业带（区）的分布，农业地区专业化特点；
难点：
1.理解农业地区专业化，学会分析影响农业带的主要因素，农业地区专业化与自然条件的关系；
教学过程：
教学环节一、观看视频激趣导入
创设情境：播放2分钟大屏幕上播放美视频导入
问题引领：
Who？这是哪个国家如此霸道？
What？反映了该国的什么问题？学生回答：美国，种族歧视
设计意图：用学生耳熟能详的事物和感兴趣的话题引入新课, 容易激发学生兴趣, 引起共鸣。
教学环节二：阅读地图，以图定位
Where
自主探究：以图定位，认识美国领土
1.连一连，看一看，说说美国领土组成：请将左图中的美国本土、阿拉斯加、夏威夷连到右图的对应位置，并说出美国领土组成和首都。
领土组成：美国由美国本土、阿拉斯加和夏威夷组成，首都华盛顿。
问题引领：
2.自主探究：以图定位，认识美国半球位置
3.想一想，绘一绘，说说美国的纬度位置：有人说美国是一个地跨寒温热三带的国家，你同意这一说法吗？请你先在图中绘出赤道、北回归线、北极圈，然后说明理由。
4.填一填，说说美国海陆位置特点：请将相应海洋和国家填在图中括号内，并说出美国本土海陆位置特点。
设计意图：自主学习：设置指向性层次性明显的问题，提供相关学习资源，培养学生自主学习能力。
教学环节三：Why 种族歧视严重？
读图分析得出结论：美国世界第三人口大国，发达国家中人口增长较快的国家，移民是增长较快的原因。是典型的移民国家，土著居民是印第安人，后来移入的有白种人、黑种人、亚洲黄种人等，现在白种人所占人数最多，美国社会长期存在着种族歧视。
角色扮演，感受种族歧视！让学生扮演不同的角色，能够深刻体会美国的种族歧视，并形成正确的种族观念。
教学环节四：Why 美国如此霸道？
“农”眼看美国——农业强国
1.读图提信息，分析美国农业发展的自然条件：图中信息反映出美国农业生产的什哪些有利条件？（友情提示：可从地形，河流和湖泊——水源和航运来分析）
归纳总结，合作学习
2.图说农业布局，分析美国农业生产专业化：你能说出图中字母代表农业带名称吗？美国农业分布特点？带状分布
3.慧眼识图，说说美国农业特点：两幅图分别反映出美国农业生产的什么特点？
美国农业特点：地区专业化、机械化
在面积极大的专业化农场上，使用大规模的机械化耕作，
可以带来怎样的好处？效率高，产量大，世界农业强国
How
知识拓展：师夷长技以制夷
——农业地区专业化的启示
展示中国农业发展的伟大成就，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感
梳理归纳
纸笔测验《同步练习册》

展开更多......

收起↑