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(共19张PPT)
第二章 生物体具有一定的结构层次
第三节 生物体在结构和功能上
是一个统一的整体
济南版生物七年级上册第一单元
激情导入
多细胞生物体是如何构建起来的？
学习目标
1.通过观察橘子的结构和对橘子植株各器官的功能分析，总结绿色开花植物体的结构层次，认同植物体在结构和功能上是一个统一的整体。
2.分析高等动物体的结构层次，认同动物体在结构和功能上是一个统一的整体。
3.认同生物体在结构和功能上是一个统一整体的概念。
1.一株绿色开花植物包括哪些结构层次？
2.与植物体相比，动物体的结构层次有什么特点？
3.为什么说生物体在结构和功能是一个统一的整体？
自学深思（43-46页）
生活在热带雨林中的望天树最高可达80m，而漂浮在水面上的浮萍长度仅有5mm。虽然植株的大小不同，但仔细观察你会发现，它们都具有严谨有序的结构层次。
教师助学
绿色开花植物体由多种器官构成
注意安全！
剥开橘皮，用镊子轻轻取下“筋络”并观察。
2
3
材料器具：橘子、镊子、解剖剪、解剖盘
方法步骤：
观察橘子皮外表面和果蒂。
1
用解剖剪剪开橘瓣，用镊子剥开橘瓣表皮，观察橘瓣内颗粒状果肉。
一、小组合作——“剥个橘子”
探究思考
根据观察结果，判断橘子哪些组织构成？
1
（ ）
（ ）
（ ）
2
橘子在植物体属于什么结构层次？为什么？
保护组织
输导组织
薄壁组织
橘子是由不同的组织有机地结合在一起，与生殖功能有关，所以是器官。
器官：由不同组织有机地结合在一起，
形成具有一定功能的结构。
观察思考
橘子是橘树的果实，果实属于器官。橘树还有哪些器官构成？
它们的主要功能分别是什么？
（如糖类）
根：固定和吸收水、无机盐
营养器官
花、果实、种子：与生殖有关 —— 生殖器官
茎：连接、支持和运输
叶：进行光合作用，制造有机物
绿色开花植物体的结构层次
细胞
组织
器官
绿色开花植物体
1.以橘子为例，说出绿色开花植物包括哪些结构层次？
生物体结构
和功能的
基本单位
形态相似、结构
和功能相同的细
胞组成的细胞群。
不同的组织有机地
结合在一起，形成
具有一定功能的结构
根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体
吃下去的橘子进入胃，会刺激胃壁内表面的胃腺分泌胃液；胃通过蠕动，使橘子与胃液充分混合，促进橘子的消化和吸收；在此处，橘子中的一部分营养物质可以吸收进入血液。
根据分析资料，胃属于哪个结构层次？判断依据是什么？
胃属于器官。
二、小组合作——“吃个橘子”
胃是由不同的组织有机地结合在一起，具有消化吸收功能，所以是器官。
消化、吸收等功能
消化系统
系统：由多个器官按一定次序组合起来，
共同完成一种或几种生理功能的结构。
高等动物体由呼吸、消化、循环、泌尿、运动、生殖、神经、内分泌、免疫等系统构成。
人体有哪些系统？
高等动物体的结构层次
细胞
组织
器官
高等动物体
系统
多个器官按一定次序组合起来、共同完成一种或几种生理功能的结构
鸟
树
2.与植物体相比，动物体的结构层次有什么特点？
植物和动物的结构层次区别在于动物体多系统这一层次。
材料分析：
今天我们小组合作完成“剥个橘子”“吃个橘子”的活动。
想一想，从听到上课铃响，老师说完指令，到你解剖了橘子，吃完了橘子，这简单的过程，仅靠消化系统能完成吗？是否还有其他系统参与？
1、听到老师指令，决定开启小组活动通过 完成的。
2、剥橘皮、撕橘络是通过 完成的。
3、剥橘子的过程需要消耗氧气，需要 提供。
4、所需氧气需要 送达。
各个系统既有分工，又相互协调，密切配合，共同完成复杂的生命活动。
神经系统
运动系统
呼吸系统
循环系统
3.为什么说生物体在结构和功能是一个统一的整体？
对于单细胞生物而言，一个细胞就是一个完整的个体。
生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，从而使生物体成为一个统一整体，体现了结构和功能的高度统一。
细胞→草履虫
多细胞生物的各种结构是按照一定的层次有机结合起来。
课堂总结
1.将生物体的结构层次与其对应的结构名称连线。
细胞 西瓜种子
组织 一株桃树
器官 洋葱表皮
系统 口腔上皮细胞
个体 人的呼吸系统
2.皮肤分布在人体表面，具有保护作用，如果不慎被划破，会流血，
并有痛感。这说明皮肤属于（　　）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
C
学业检测
任选一种植物或动物
介绍其结构层次
实践探究--“我是生物小达人”

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