资源简介

(共28张PPT)
济南版
课程名称：脊椎动物身体背部有脊柱
学科：生物学
年级：七年级（上学期）
单元主题：动物分为无脊椎动物和脊椎动物
版本：济南版生物学
第二单元 第二章
动物分为无脊椎动物和脊椎动物
新课导入
观察这几种生物，你能说出它们有什么共同特点吗？
体内含有由脊椎骨组成的脊柱，都属于脊椎动物
脊柱
脊柱
脊柱
脊柱
脊柱
学习目标
通过“观察鲫鱼”实验，描述鱼类的主要特征，说出鱼适应水生生活的形态结构特点（重点）。
01
尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活相适应的形态特征（重、难点）。
02
关注动物的生活环境，了解动物在自然界中的作用，形成保护生物多样性的意识和行为习惯。（重、难点）。
03
明确鱼、两栖、爬行类动物为变温动物（难点）。
04
评价任务 评价要点 评价
鱼类 描述鲫鱼的主要特征（2☆ ） （ ）☆
说出鱼类适应水生生活的形态结构特点（2☆ ） （ ）☆
两栖类和爬行类 描述青蛙和蜥蜴的形态特征（1☆ ） （ ）☆
描述两栖动物和爬行动物与其生活相适应的形态特征（2☆ ） （ ）☆
变温动物 明确鱼、两栖、爬行类动物为变温动物（2☆ ） （ ）☆
提升素养 关注动物的生活环境，了解动物在自然界中的作用，形成保护生物多样性的意识和行为习惯。（1☆ ）
（ ）☆
合计 共获（ ）☆ （ ）☆
评价任务
瞧一瞧，阴雨蒙蒙的天气，大家知道谁在塞罕坝波光粼粼的湖面上吐泡泡吗？
任务一： 变温动物——鱼类
阅读课本84-85页（2min）
进行分组实验观察并小组合作解决问题（4min）
问题
1.鲫鱼在游泳时，躯干部、尾部和鳍分别有什么作用
2.鲫鱼的口和鳃盖交替张合，对鱼的生活有什么意义
3.水会对动物的运动产生较大的阻力，同时又能对动物产生一定的浮力。描述鲫鱼的形态结构与其生活环境相适应的特点。
头部
躯干部
尾部
背深，腹浅
梭形
保护色
减阻
鳞片
保护
感知水流
测定方向
黏 液：
减阻
侧线
胸鳍
鳃盖
背鳍
尾鳍
臀鳍
腹鳍
侧 线：
结构与功能相适应
观察鲫鱼
背腹颜色：
体 型：
功 能：
体表覆盖：
功 能：
功 能：
②鱼在游泳时，依靠鳍协助运动并维持身体平衡。
胸鳍、臀鳍、腹鳍有保持鱼体平衡的作用，胸鳍有转换方向的作用；背鳍能保持竖直方向平衡的作用；尾鳍能够保持鱼体前进的方向。
①躯干部和尾部的左右摆动而产生前进的动力。
1. 鲫鱼在游泳时，躯干部、尾部和鳍分别有什么作用？
2. 鲫鱼的口和鳃盖交替张合，对鱼的生活有什么意义？
①呼吸时口与鳃盖交替张合，水由口流入鳃，再经鳃盖流出。
怎样进行气体交换的？
②水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中。
①鱼的脊柱由许多脊椎骨构成，对身体起到保护和支持作用。
②身体呈梭形，减少水流阻力。
脊柱
③各种鳍协调运动、维持身体平衡。借助体内的 悬浮在一定的水层中，以减在少运动中的能量消耗。
3. 鲫鱼骨骼结构与其生活环节相适应的特点？
鳔
生活中常见的鱼类有哪些？有哪些结构和功能相适应的特点？
鲨鱼
石斑鱼
青鱼
鲢鱼
（1）鱼终生生活在 ，身体呈 。
（2）体表大多覆盖着 ，表面有 ，起保护鱼体和减小水流阻力的作用。
（3）鱼用 呼吸，鳃的主要结构是鳃丝，可以从水中获得 。
（4）鱼依靠 协助运动并维持身体平衡。
水中
梭形
鳞片
黏液
鳃
氧气
鳍
雨过天晴，青蛙的"合唱团"歌声响彻整个塞罕坝湿地公园。雨水的滋润，为它们提供了丰富的水源和理想的栖息地，激发了繁殖的本能，叫声成了它们求偶的甜蜜信号。青蛙的叫声此起彼伏，雌雄蛙也在水边交配繁殖后代，过些天就会看到黑黑的小蝌蚪了。接下来让我们一起阅读课本，了解两栖动物的特征。
青蛙
第一步：阅读课本86-87页（1min），观看视频填写表格。
第二步：阅读聚焦”为什么两栖动物的分布范围十分有限？”（1min）
任务二 变温动物——两栖类
两栖类结构特征
蝌蚪 成蛙
生活环境
外形特征
呼吸器官
运动器官
水中
水陆两栖
有尾
没有四肢
有四肢，没有尾
鳃
肺和皮肤
尾
后肢发达趾间有蹼
青蛙成体的躯体分为 三部分。
头、躯干和四肢
根据步骤提示，观察，组内解决问题。
常见的两栖类动物有哪些？有哪些结构和功能相适应的特点？
幼体生活在 ，用 呼吸；
成体既可以生活在 ，又可以生活在 ，用 呼吸。
裸露且湿润，可辅助呼吸。
乌龟是两栖动物吗？
大鲵
中华大蟾蜍
青蛙
水中
陆地上
鳃
皮肤
肺
水中
为什么两栖动物的分布范围十分有限？
两栖动物是脊椎动物从水生向陆生的过渡类群，幼体在水中发育，成体对水环境的依赖性比较大，因而生存和分布的范围有限，是脊椎动物中种类和数量最少的一个类群。
塞罕坝的雨后太美了，早上一只慵懒的蜥蜴从栖息处爬到容易晒到太阳的树枝上，晒了数小时日光浴，把身体晒暖，然后不停的调整体色，各处觅食。
第一步：阅读课本87页，（1min）
第二步：小组讨论总结爬行类结构特点（1min）
任务三 变温动物——爬行类
蜥蜴的身体分为 五部分，颈比较明显，头可以灵活转动，便于观察周围的环境;皮肤干燥，体表覆盖
，能防止体内水分蒸发。
蜥蜴的四肢比两栖类强健，后肢肌肉有力，能快速爬行和改变运动方向。蜥蜴等爬行动物的 发达，能够完全依靠 进行气体交换;在陆地上产卵，它们的卵具有坚韧的 。
头、颈、躯干、四肢和尾
角质鳞片
肺
肺
卵壳
观察蜥蜴
常见的爬行类动物有哪些？有哪些结构和功能相适应的特点？
（1）爬行动物皮肤 ，体表覆盖角质的 ，能防止体内水分蒸发；
（2）可以完全依靠 进行气体交换。在陆地上产卵，它们的卵具有坚韧的 。生殖和发育过程摆脱了对 的依赖，称之为真正的
。
扬子鳄
玳瑁
丽斑麻蜥
干燥
鳞片或甲
肺
卵壳
水
陆生脊椎动物
鱼类、两栖类、爬行类动物的体温会随着环境温度的变化而变化，都属于变温动物。
变温动物缺乏体温调节能力，体温不恒定，对环境温度的依赖性较强。
任务四 变温动物
课堂小结
学习的主要内容有哪些？
类型 生活环境 体表 呼吸器官 运动器官 体温
变温动物 鱼类
两栖类
爬行类
终生生活在水中
水中
水陆两栖
陆上
有鳞片
湿润、裸露
鳞片或甲
鳃
肺和皮肤
鳃
肺
变温（不恒定）
鳍
尾
四肢
四肢
幼体:
成体：
幼体:
成体：
幼体:
成体：
变温（不恒定）
变温（不恒定）
课堂小测
1、脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是（ ）
A.体温恒定 B.用肺呼吸
C.胎生哺乳 D.体内有脊柱
2、鱼类游泳时的动力一般来自( )
A.胸鳍和腹鳍的摆动
B.口不断吞水，又不断由鳃孔排出水的喷射力
C.躯干和尾部的摆动
D.所有鳍的摆动
D
C
课堂小测
3、对两栖动物中的“两栖”含义的理解最正确的 ( )
A.幼体生活在水中
B.有时生活在水中，有时生活在陆地
C.主要生活在水中，也可以在陆地生活
D.幼体生活在水中，成体水陆两栖
4、爬行动物是指 ( )
A.只能在陆地上爬着行走的动物
B.体表有鳞片，用肺呼吸，卵生的一类脊椎动物
C.体表有黏液的动物
D.四肢短小，爬行缓慢的动物
D
B
组长检查评价任务
评价任务 评价要点 评价
鱼类 描述鲫鱼的主要特征（2☆ ） （ ）☆
说出鱼类适应水生生活的形态结构特点（2☆ ） （ ）☆
两栖类和爬行类 描述青蛙和蜥蜴的形态特征（1☆ ） （ ）☆
描述两栖动物和爬行动物与其生活相适应的形态特征（2☆ ） （ ）☆
变温动物 明确鱼、两栖、爬行类动物为变温动物（2☆ ） （ ）☆
提升素养 关注动物的生活环境，了解动物在自然界中的作用，形成保护生物多样性的意识和行为习惯。（1☆ ）
（ ）☆
合计 共获（ ）☆ （ ）☆
课后提升：
（一）课本P92-P93：1-（1）、1、4题
（二）养殖一种动物，实践活动进度

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