资源简介

(共23张PPT)
9. 河流与湖泊
苏教版三年级上册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
探究新知
03
课堂检测
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
学习目标
1.能分清河流、湖泊、池塘、水库四种地表水体，准确说
出它们的形态、水流、规模、人工 / 天然等特征，能
区分流动水体与静水水体。
2.能用太空沙、喷水壶搭建地形模型，结合模拟降水现象，
解释河流、湖泊的形成条件；能说出河湖的水源包含雨
水、冰雪融水、地下水等。
3.愿意动手制作河湖地形模型，观察模拟实验现象并记录，
借助模型推理自然水体的形成过程。
4.能说出水库防洪、灌溉、供水、发电等作用；了解中国
大运河的价值，体会古代水利工程的智慧，树立文化自信。
新知导入
新知导入
下图中，哪个是河流？哪个是湖泊？哪个是池塘？哪个是水库？
①
②
③
④
河流
池塘
湖泊
水库
新知讲解
它们具体有什么不同呢？提示：大家可以从水流状态、规模、成因来区分。
河流
水库
池塘
湖泊
带状的，河流是一条低洼弯曲的沟槽，河道比较长，水从上游流向下游，流速大。
水库有拦水坝，有的还建有水电站。位于低洼处，大而深，多为不规则的形状。
池塘面积较小，流速小，位于低洼处，多为不规则的形状。
湖泊面积很大，流速小，位于低洼处，多为不规则的形状。大而深。
判 断
河流 湖泊 池塘 小溪 水库
新知讲解
河流、湖泊、池塘、水库是地表常见的水体。
人造湖泊
流动水体
静水水体
你认为自然界中的河流与湖泊到底是怎样形成的？你有什么依据吗？
新知讲解
材料：太空沙、托盘、喷壶、小树枝。
思考：
1.怎样设计制作实物模型才能让河水流向下游，并在河道、
湖泊中蓄水？
2.怎样让水量有大有小呢？
新知讲解
让“河道”“湖泊”蓄水
让“河水”流向下游
让水量有大有小
模拟现象
我的做法
“河道”“湖床”都是洼地
“河道”上游地势要高
增大降雨/让雨变大
新知讲解
利用模型解释
汇入
地势高
地势低
河流（中间低 两边高）
湖泊（中间低 四周高）
雨水
雨水
雨水
新知讲解
总结解释：大自然中的河流和湖泊可能是这样形成的：下雨后，水会沿着地表从高处的山坡流向低洼的地方。有的地方四周高、中间低，水聚集在坑里就形成湖泊；有的地方两边高、中间低，水聚集在沟槽里流向地势更低的下游就形成河流。
概念：用太空沙塑造地形，就是在做实物模型。
新知讲解
利用模型解释
汇入
地势高
地势低
河流（中间低 两边高）
湖泊（中间低 四周高）
雨水
雨水
雨水
？
新知讲解
除了溪水、雨水，积雪融水、冰川融水也会汇入河流与湖泊。寒冷的高山地区常年被积雪覆盖，积雪年复一年地堆积、压实，形成了壮观的冰川。冰川是冻结起来的淡水，是地球上重要的水体，也是河流与湖泊的重要水源。
河流和湖泊的水来自哪里？
新知讲解
汇入
地势高
地势低
河流（中间低 两边高）
湖泊（中间低 四周高）
雨水
雨水
雨水
积雪
冰川
溪水
……
新知讲解
洪灾
旱灾
水
库
灌溉、抗旱、发电、防涝、供水、美化环境、保护生态等。
新知讲解
流入盘子的水
中国大运河
人工开凿的可以通航的河流叫运河。2014年，中国大运河作为文化遗产被正式列入《世界遗产名录》。大运河始凿于春秋战国时期，由隋唐大运河、京杭大运河、浙东大运河三部分组成，绵延3200千米左右， 是世界上开凿最早、规模最大、线路最长的运河。2500多年来，大运河给人们带来了运输的便利，促进了农业和商业的发展。
新知讲解
流入盘子的水
课堂总结
1.河流、湖泊、池塘、水库的特点
2.静水水体和流动水体
3.实物模型
4.河流与湖泊的形成原因
课堂练习
高
低
作业布置
查阅资料，了解更多关于中国大运河的信息。
谢谢
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