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9 从百草园到三味书屋 分层练习
考查范围：鲁迅及《朝花夕拾》文学常识，重点字词，百草园与三味书屋的内容理解、景物描写赏析、对比写法与童年情感表达。
一、A层·基础夯实
1. ★ [选择题]（文学常识）《从百草园到三味书屋》的作者是下列哪一位？
A. 老舍
B. 鲁迅
C. 朱自清
D. 冰心
2. [填空题]（文学常识）本文选自鲁迅的散文集《________》。
3. ★ [选择题]（字音字形）下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 确凿（zuó） 菜畦（wā）
B. 皂荚（jiá） 攒成（cuán）
C. 桑葚（shèn） 油蛉（lín）
D. 倜傥（dǎng） 脑髓（suí）
4. [填空题]（词语理解）“人迹罕至”的意思是________。
5. ☆ [选择题]（内容识记）百草园中“不必说”部分主要写了哪些景物？
A. 碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚
B. 长妈妈、先生、同窗、父亲
C. 书屋、匾额、戒尺、画儿
D. 雪地、竹筛、短棒、秕谷
6. [判断题]（内容理解）百草园在“我”的童年记忆中是充满乐趣的园地。（ ）
7. [填空题]（写法识记）课文写百草园时，运用了“不必说……也不必说……单是……”的句式，突出“单是”泥墙根一带就有无限________。
二、B层·理解运用
1. ☆ [简答题]（景物描写）请从色彩角度说说“碧绿的菜畦、紫红的桑葚”有什么表达效果。
2. ★ [选择题]（写作顺序）“不必说……也不必说……单是……”这一段的写法特点是（ ）
A. 由整体到局部，突出重点
B. 由结果到原因，层层追问
C. 由现在到未来，展开想象
D. 由议论到抒情，表达观点
3. [简答题]（人物形象）寿镜吾先生既有严厉的一面，也有可亲的一面。请结合课文简要说明。
4. [填空题]（句子赏析）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了________的修辞手法，写出了昆虫鸣声的悦耳。
5. ☆ [简答题]（内容理解）“美女蛇”的故事在文中有什么作用？
6. [简答题]（对比阅读）百草园和三味书屋在“我”的感受上有什么不同？
三、C层·拓展挑战
1. [材料分析]（综合赏析）阅读句子：“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”结合课文内容，说说“无限趣味”具体表现在哪些方面。
2. ☆ [开放性问答]（主题理解）有人说三味书屋只代表枯燥的学习生活，你同意吗？请结合课文说明理由。
3. [综合写作]（写法迁移）仿照“不必说……也不必说……单是……”的句式，写一段不少于80字的校园一角描写。
4. [材料分析]（人物与情感）结合全文，说说作者回忆童年生活时包含了哪些情感。
5. [开放性问答]（阅读体验）你的童年生活中有没有类似“百草园”的地方？请写出一个场景，并说明它带给你的感受。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. B
解析：本文作者是鲁迅，原名周树人。
2. 朝花夕拾
解析：《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。
3. B
解析：“皂荚”的“荚”读 jiá，“攒成”的“攒”读 cuán。
4. 很少有人到达
解析：“罕”是稀少的意思，整个词指很少有人到达。
5. A
解析：“不必说”引出百草园中菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚等静态景物。
6. 正确
解析：文章通过景物、传说和雪地捕鸟等内容表现百草园的乐趣。
7. 趣味
解析：这一句式层层推进，强调泥墙根一带已经趣味无穷。
B层·理解运用
1. 写出了百草园景物色彩鲜明、生机勃勃，表现童年乐园的美好。
解析：“碧绿”“紫红”从视觉色彩入手，增强画面感。
2. A
解析：前两层总写百草园景物，最后聚焦泥墙根一带，重点突出。
3. 严厉体现在教学规矩、学生读书时的要求；可亲体现在他读书入神、对学生并非苛刻粗暴。
解析：课文对先生的描写不是单一批判，而是带有童年回忆的真实感。
4. 拟人
解析：“低唱”“弹琴”赋予昆虫人的动作，属于拟人。
5. 增添百草园的神秘色彩，丰富童年生活的想象与趣味，也体现儿童好奇心理。
解析：插入传说使百草园不仅有自然之趣，还有故事之趣。
6. 百草园自由、有趣、充满自然生机；三味书屋相对严肃、规矩较多，但也有读书和伙伴相处的记忆。
解析：文章通过两个生活空间呈现童年成长中的不同体验。
C层·拓展挑战
1. 有昆虫活动的乐趣，有拔何首乌、摘覆盆子的乐趣，也有观察自然、展开想象的乐趣。
解析：作答要回到课文具体内容，概括自然观察和儿童活动两方面。
2. 不同意。三味书屋有规矩和约束，但也有先生读书入神、学生偷偷画画等真实童趣，表现的是复杂而鲜活的童年求学经历。
解析：评价要避免绝对化，体现文本中既严肃又有趣的多面性。
3. 示例略。要求句式基本完整，能通过多个景物突出校园一角的特点。
解析：本题考查句式迁移和景物描写能力。
4. 包含对童年自然乐园的怀念，对求学生活的回忆，也有成长后回望往事的温情与感慨。
解析：文章不是简单写快乐或压抑，而是多层情感交织。
5. 示例略。能写出具体场景和真实感受即可。
解析：开放题重在联系生活，表达具体、真切。

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