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10 往事依依 分层练习
考查范围：于漪及回忆性散文常识，重点字词，童年阅读经历、老师影响、标题含义、叙事抒情结合与阅读启示。
一、A层·基础夯实
1. ★ [选择题]（文学常识）《往事依依》的作者是（ ）。
A. 于漪
B. 鲁迅
C. 朱自清
D. 冰心
2. [填空题]（标题理解）“依依”在标题中有________、留恋不舍的意思。
3. ★ [选择题]（字音字形）下列词语书写正确的一项是（ ）。
A. 徜徉 记忆尤新
B. 浩淼 走头无路
C. 雕镂 鸦雀无声
D. 绚丽 心旷神怡
4. [填空题]（词语理解）“身临其境”指亲身面临那种________。
5. ☆ [选择题]（内容识记）作者回忆的往事主要与哪一方面关系密切？
A. 童年阅读与语文学习
B. 体育训练
C. 旅行见闻
D. 科学实验
6. [判断题]（内容识记）文章表达了作者对读书生活和老师教诲的深切怀念。（ ）
7. [填空题]（主题识记）文章启示我们：优秀的文学作品能丰富人的________世界。
二、B层·理解运用
1. ☆ [简答题]（内容理解）作者为什么说有些往事“记忆犹新”？
2. ★ [选择题]（表达方式）文中回忆读书感受时，常把叙事和哪种表达结合起来？
A. 说明
B. 抒情
C. 议论为主
D. 新闻报道
3. [简答题]（阅读体验）作者写读《水浒传》等书的经历，有什么作用？
4. [填空题]（修辞赏析）“往事像一幅幅画面浮现在眼前”运用了________的修辞。
5. ☆ [简答题]（人物影响）老师的讲课为什么会给作者留下深刻印象？
6. [简答题]（标题作用）请简要分析“往事依依”这个标题的表达效果。
三、C层·拓展挑战
1. [材料分析]（主题探究）结合全文，说说阅读对作者成长产生了哪些影响。
2. ☆ [开放性问答]（观点表达）有人认为“童年读过的书未必记得清内容，所以作用不大”。你同意吗？请结合本文谈看法。
3. [综合写作]（写法迁移）请以“往事依依”为开头，写一段不少于80字的回忆性文字，表达一种真实情感。
4. [材料分析]（语言赏析）从文中选择一个描写阅读感受的句子，分析其表达效果。
5. [开放性问答]（阅读启示）结合自己的学习生活，说说本文给你怎样的语文学习启示。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. A
解析：《往事依依》作者是著名语文教育家于漪。
2. 依恋
解析：“依依”表现作者对往事的深情回忆。
3. D
解析：“心旷神怡”书写正确；其余选项含错别字或搭配错误。
4. 境地
解析：该词强调好像亲自到了那个环境中。
5. A
解析：文章围绕童年阅读、老师影响和语文学习展开。
6. 正确
解析：文中多处写阅读带来的美感和老师对自己的影响。
7. 精神
解析：读书能滋养心灵、提升审美和语言感受力。
B层·理解运用
1. 因为这些往事与童年阅读、老师启蒙和审美体验有关，对作者成长影响深远。
解析：“记忆犹新”不是普通记忆，而是对成长有重要意义的经历。
2. B
解析：回忆性散文常在叙事中融入抒情。
3. 表现文学阅读带来的想象力和审美体验，突出读书对童年精神成长的影响。
解析：具体书籍使回忆更真实，也体现阅读启蒙。
4. 比喻
解析：把往事比作画面，写出回忆的清晰生动。
5. 老师善于用充满感情的朗读和讲解引导学生进入文学境界，激发了作者对语文的热爱。
解析：文章突出良师对学生精神成长的引领。
6. 标题凝练含蓄，既点明回忆往事，又表达作者依恋、怀念和感恩之情。
解析：标题中的情感色彩是理解全文的关键。
C层·拓展挑战
1. 阅读开阔了作者视野，丰富了想象，培养了审美感受和语言能力，也影响了她日后热爱语文、从事教育。
解析：要从精神成长、语文能力和人生选择等方面概括。
2. 不同意。童年阅读即使细节淡忘，也会在语言、想象、情感和价值观上留下长久影响。
解析：观点题要结合文本，又要说明理由。
3. 示例略。要求有具体事件、细节和真情实感。
解析：考查回忆性散文写法迁移。
4. 示例：可从修辞、用词和情感三方面分析，说明句子如何写出阅读带来的美好体验。
解析：赏析题要先点明角度，再结合内容说明作用。
5. 示例：要重视广泛阅读、用心朗读、积累语言，在作品中感受美和情感。
解析：开放题重在联系自身并表达具体。

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