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课外古诗词诵读（一） 分层练习
考查范围：《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》等古诗的文学常识、名句默写、意象赏析、情感理解与比较鉴赏。
一、A层·基础夯实
1. ★ [选择题]（文学常识）《峨眉山月歌》的作者是（ ）。
A. 李白
B. 杜甫
C. 王维
D. 岑参
2. [填空题]（古诗默写）峨眉山月半轮秋，________。
3. ★ [选择题]（文学常识）《江南逢李龟年》的作者是（ ）。
A. 李白
B. 杜甫
C. 刘禹锡
D. 李商隐
4. [填空题]（古诗默写）正是江南好风景，________。
5. ☆ [选择题]（文学常识）《行军九日思长安故园》的作者是（ ）。
A. 岑参
B. 曹操
C. 王湾
D. 马致远
6. [填空题]（古诗默写）强欲登高去，________。
7. [填空题]（古诗默写）________，应傍战场开。
二、B层·理解运用
1. ☆ [简答题]（诗歌意象）《峨眉山月歌》中“月”这一意象有什么作用？
2. ★ [选择题]（情感理解）《江南逢李龟年》中“落花时节”主要暗含了怎样的意味？
A. 春景繁盛
B. 时世衰落和人生漂泊之感
C. 秋收喜悦
D. 边塞豪情
3. [简答题]（句子赏析）赏析“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”中的情感。
4. [填空题]（诗歌内容）《行军九日思长安故园》中“故园菊”寄托了诗人对故乡的________。
5. ☆ [简答题]（诗歌主题）《行军九日思长安故园》除思乡外，还表达了怎样的情感？
6. [简答题]（比较阅读）《峨眉山月歌》和《江南逢李龟年》都写景，但情感有何不同？
三、C层·拓展挑战
1. [材料分析]（综合赏析）请结合《江南逢李龟年》分析“寻常”“几度”两个词的表达效果。
2. ☆ [开放性问答]（诗歌情感）同样是思念，《峨眉山月歌》和《行军九日思长安故园》的思念对象与情感色彩有何不同？
3. [综合写作]（诗歌鉴赏）任选本组一首古诗，写一段不少于80字的赏析文字，至少结合一个意象。
4. [材料分析]（意境分析）《峨眉山月歌》连用多个地名有什么表达效果？
5. [开放性问答]（经典积累）你认为背诵古诗词除了应付考试，还有什么意义？请结合本组诗说明。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. A
解析：《峨眉山月歌》作者李白。
2. 影入平羌江水流
解析：默写要注意“羌”字。
3. B
解析：《江南逢李龟年》作者杜甫。
4. 落花时节又逢君
解析：这是全诗末句，含有身世之感。
5. A
解析：该诗作者是唐代边塞诗人岑参。
6. 无人送酒来
解析：句中表现重阳登高而无人送酒的情境。
7. 遥怜故园菊
解析：诗人遥想故园菊花，寄托思乡忧国之情。
B层·理解运用
1. “月”贯穿山水行程，营造清朗意境，也寄托诗人离乡远行的情思。
解析：月既是景物线索，也是情感载体。
2. B
解析：“落花时节”既写季节，也暗示衰落与感伤。
3. 诗句写诗人夜行离别，表达对友人的思念和旅途中的依依不舍。
解析：“思君不见”直接点出思念。
4. 思念
解析：诗人借菊花表达重阳佳节思乡。
5. 还表达对战乱中故园的牵挂和忧国伤时之情。
解析：“应傍战场开”把故园与战场联系起来。
6. 前者多清新明朗，含离别思念；后者在美景中含身世飘零和时代沧桑。
解析：比较题要分别概括两首诗的情感。
C层·拓展挑战
1. “寻常”“几度”写出当年相见频繁、盛况平常，与今日漂泊重逢形成对比，增强沧桑之感。
解析：关键词赏析要联系前后对比。
2. 前者主要是旅途中对友人的思念，意境清朗；后者主要是重阳时对故园的思念，并带有战乱忧思。
解析：要从对象和情感色彩两方面比较。
3. 示例略。要求点明诗名、意象和表达情感。
解析：赏析要结合具体诗句，不可泛泛而谈。
4. 多个地名展现行程推进，形成空间流动感，使读者感受到诗人舟行江上的旅程和离别情思。
解析：地名不是简单罗列，而是构成行旅线索。
5. 示例：古诗词能帮助我们感受语言之美、理解古人的情感，并在相似情境中表达自己的思念、感伤或豪情。
解析：开放题应联系诗歌内容。

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