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14 回忆我的母亲 分层练习
考查范围：本课字词积累、回忆录文体常识、母亲形象概括、关键语句理解、抒情议论表达效果、主题迁移阅读与综合实践表达。
一、A层·基础夯实
1. [选择题]（字词积累）下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 佃农（diàn） 周济（jì） 妯娌（zhóu）
B. 和睦（mù） 私塾（shú） 溺死（nì）
C. 衙门（yá） 勉强（qiáng） 辍学（chuò）
D. 劳碌（lù） 管束（sù） 慰勉（wèi）
2. [填空题]（词语书写）根据拼音写汉字：和mù________；qīng________注；任劳任yuàn________。
3. [选择题]（词语运用）填入句中最恰当的一项是（ ）母亲一生勤俭持家，对邻里乐善好施，虽生活困苦却从不抱怨。
A. 一贫如洗 B. 身无分文 C. 举世无双 D. 油然而生
4. [判断题]（文体常识）回忆录要求真实可靠，通常追述本人或熟悉人物的经历与社会活动。《回忆我的母亲》属于回忆性散文。（ ）
5. [选择题]（文化常识）下列年龄称谓表述不正确的一项是（ ）
A. 三十岁称“而立” B. 四十岁称“不惑” C. 五十岁称“耳顺” D. 六十岁称“花甲”
6. [填空题]（内容识记）课文中母亲给“我”的重要影响包括教给“我”生产的知识、教给“我”与困难作斗争的经验，并使“我”拥有________的意志。
7. [选择题]（语句衔接）依次填入横线处最恰当的一项是（ ）母亲热爱劳作，教给“我”________；母亲聪明能干，教给“我”________；母亲反抗压迫，让“我”________。①与困难作斗争的经验 ②生产的知识 ③拥有革命的意志
A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③①
二、B层·理解运用
1. [病句修改]（语言表达）修改句子：她克勤克俭，精打细算，全部精力都把倾注到家庭生活和农业劳动中。
2. [简答题]（人物形象）结合课文内容，概括朱德母亲的两个主要品质。
3. [简答题]（表达方式）课文结尾部分主要运用了哪些表达方式？有什么作用？
4. [选择题]（句意理解）“创造了”和“创造着”在句中并不重复，理解正确的一项是（ ）
A. 都指过去历史 B. 都指将来历史 C. 前者指过去，后者指现在仍在继续 D. 二者只是为了押韵
5. [填表题]（内容梳理）根据《母亲的厨房》相关内容，补全表格。
场景概括 “我”的感受或行为
母亲蒸白面馒头 忍不住抓起就吃，偏爱揪着吃小凸起
（1）________ 帮着添柴，吞咽油饼，点头肯定
除夕，父母在厨房煎炒烹炸 （2）________
（3）________ 在厨房施展厨艺
母亲在“我”家厨房准备晚饭 （4）________
6. [朗读设计]（朗读品析）为句子“父亲母亲两人呼来唤去，又转来转去，厨房里仿佛有千军万马的喧嚣”设计朗读，并说明理由。
三、C层·拓展挑战
1. [材料分析]（主题探究）阅读句子：“母亲的生活是简单的，又是丰富的；是狭窄的，又是辽阔的。”结合《母亲的厨房》全文，谈谈你的理解。
2. [材料分析]（迁移阅读）“雏鸟终会长大，在广阔的天地间独自飞翔”放在《母亲的厨房》第⑥段开头最合适。请说明理由。
3. [综合实践]（活动设计）班级开展“感恩母爱”主题综合性学习，请仿照“母爱要细品”主题演讲，再设计两个活动名称。
4. [应用写作]（征文启事）校文学社举办“感恩母爱”主题征文活动：围绕主题写作，体裁不限，题目自拟，1000字左右，电子稿发送至学校主页邮箱，截止时间为20××年5月8日。请拟写一则征文启事。
5. [综合写作]（读写结合）朱德在回忆母亲时，将个人情感与民族人民联系起来。请以“母亲教会我________”为题，写一段150字左右的片段。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. 答案：B
解析：“强”在“勉强”中读qiǎng，“束”读shù，其余易错字要结合词语辨音。
2. 答案：睦；倾；怨
解析：这些词语均与课文中母亲勤劳、善良、坚忍的形象有关。
3. 答案：A
解析：“一贫如洗”强调贫穷到像洗过一样空，适合形容家庭生活极其贫困。
4. 答案：√
解析：本文以第一人称回忆母亲一生，兼有叙事、抒情和议论。
5. 答案：C
解析：五十岁称“知天命”，六十岁称“耳顺”或“花甲”。
6. 答案：革命
解析：母亲反抗压迫、支持革命，对作者走上革命道路产生了深远影响。
7. 答案：B
解析：三处内容分别对应热爱劳作、聪明能干、反抗压迫。
B层·理解运用
1. 答案：她克勤克俭，精打细算，把全部精力都倾注到家庭生活和农业劳动中。
解析：原句语序不当，应把“把”字结构放在“全部精力”前。
2. 答案：示例：勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义等。
解析：答案要结合母亲操持家务、劳动不辍、同情乡邻、支持革命等内容概括。
3. 答案：主要运用抒情、议论。作用：高度评价母亲对“我”的教育和影响，抒发对母亲的怀念、感恩，并表达继续忠于民族和人民的决心。
解析：结尾由回忆转入评价和抒情，使主题得到升华。
4. 答案：C
解析：“创造了”着眼过去，“创造着”强调劳动人民仍在创造现实和未来。
5. 答案：（1）母亲烙油饼；（2）和弟弟悄悄溜进厨房，弟弟询问开饭时间；（3）节假日全家齐聚；（4）望见厨房灯亮加快脚步，推门闻到饭菜香。
解析：表格考查对叙事场景和人物行为的对应梳理。
6. 答案：示例：语速稍快，“呼来唤去”“转来转去”重读并稍作停顿，“千军万马的喧嚣”语气上扬，以表现除夕厨房的忙碌、热闹与喜庆。
解析：朗读设计要围绕重音、停连、语气、节奏，并能说明表达效果。
C层·拓展挑战
1. 答案：示例：“简单”指母亲的生活常围绕厨房和家务展开；“丰富”指厨房承载着亲情、陪伴和生活智慧；“狭窄”指活动空间有限；“辽阔”指母爱影响孩子成长，精神世界广阔。
解析：看似矛盾的词语形成对比，突出平凡母亲精神世界的深厚。
2. 答案：示例：这句话承接前文童年厨房记忆，又自然引出“我和弟弟”长大成家、拥有各自生活的内容，起到过渡作用。
解析：分析语句位置要注意承上启下和段落内容衔接。
3. 答案：示例：“母爱如歌”歌咏比赛；“三春晖”手抄报展览；“给母亲的一封信”写作交流。
解析：活动名称要围绕主题，形式明确、适合班级开展。
4. 答案：示例：征文启事
全校同学：
母亲节将至，为铭记母亲养育之恩，校文学社决定举办“感恩母爱”主题征文活动。要求围绕主题写作，体裁不限，题目自拟，1000字左右。请将电子稿发送至学校主页邮箱，截止时间为20××年5月8日。欢迎大家踊跃投稿。
校文学社
20××年4月26日
解析：征文启事应写清对象、主题、要求、投稿方式、截止时间和落款日期。
5. 答案：略。写作要点：补全题目，围绕母亲的言行写具体事例，表达真情实感，并写出自己受到的影响。
解析：片段写作要做到事例具体、情感真实、中心明确。

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