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山西省晋中市和顺县第二中学
2025—2026学年七年级上册语文期末检测试卷
满分：120分 考试时间：120分钟
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、积累与运用（28分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（2分）
A. 酝酿（liàng） 窠巢（kē） 黄晕（yùn）
B. 吝啬（lìn） 棱镜（líng） 静谧（mì）
C. 确凿（záo） 倜傥（tǎng） 攒聚（cuán）
D. 恍惚（huǎng） 狭隘（yì） 热忱（chén）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（2分）
A. 朗润 瞭亮 抖擞 呼朋引伴
B. 云霄 鉴赏 搓捻 截然不同
C. 帐篷 纯粹 徇职 见异思迁
D. 恍惚 安祥 凌乱 杞人忧天
3. 下列加点成语使用无误的一项是（2分）
A. 冬天的湖面冰封千里，水波粼粼，十分壮观。
B. 他上课认真听讲，不求甚解，成绩稳步提升。
C. 面对困难我们不要畏缩，要精益求精、不断突破。
D. 同学们团结一心，哄堂大笑地完成了集体任务。
4. 下列句子没有语病的一项是（2分）
A. 通过期末系统复习，使同学们的语文基础更加扎实。
B. 我们要及时改正并发现自己学习中的缺点与不足。
C. 良好的学习习惯，是提升成绩、稳步进步的关键。
D. 能否坚持阅读积累，是学好语文的重要保障之一。
5. 下列标点、语法表述正确的一项是（2分）
A. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B. 我最喜欢的课文有：《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》。
C. 他到底是去图书馆？还是去教室自习？
D. 秋天、田野、果实、落叶，都是秋日最美的意象。
6. 下列文学常识表述正确的一项是（2分）
A. 《春》作者朱自清，代表作有《背影》《荷塘月色》。
B. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，代表作《骆驼祥子》《三体》。
C. 《论语》是孔子编写的儒家经典，共二十篇。
D. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的志人小说集。
7. 古诗文默写（8分，每空1分）
（1）________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（2）夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》）
（5）《论语》中阐述“学思结合”的句子：___________，___________。
（6）《次北固山下》蕴含新旧交替哲理的句子：________，________。
8. 综合性学习（6分）
班级开展“少年读书，润泽成长”主题活动，请你完成任务。
（1）请你写一句读书励志标语，句式整齐，简洁优美。（3分）
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（2）仿照例句，续写句子。（3分）
例句：读书如春雨，滋养心灵；读书如暖阳，___________；读书如清风，___________。
二、古诗文阅读（16分）
（一）古诗词赏析（4分）
《夜雨寄北》 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
9. “涨”字生动传神，请简要赏析。（2分）
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10. 全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
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（二）文言文阅读（12分）
《〈论语〉十二章》节选
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
11. 解释下列加点词（4分）
（1）不亦说乎 ________ （2）人不知而不愠 ________
（3）学而不思则罔 ________ （4）思而不学则殆 ________
12. 翻译句子（4分）
温故而知新，可以为师矣。
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13. 结合选文，谈谈你对“虚心求学”的理解。（4分）
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三、现代文阅读（26分）
（一）课内语段阅读（12分）
《春》选段
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
14. 开头连用两个“盼望着”，有什么表达效果？（4分）
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15. “偷偷地”“钻”两个词语好在哪里？（4分）
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16. 选段表达了作者怎样的思想感情？（4分）
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（二）课外记叙文阅读（14分）
冬日暖光
初冬的风带着凉意，吹落了枝头最后的枯叶。天色早早暗下来，校园的路灯次第亮起，温柔地照亮晚归的学子。
那天傍晚，我因为值日留在最后。收拾完教室，天色已经完全昏暗。寒风穿过走廊，我忍不住缩了缩脖子。走到校门口，我才发现自己忘记带伞，细密的冬雨无声落下，冷意裹着湿气扑面而来。
我站在门卫室屋檐下，望着淅淅沥沥的雨，心里满是焦急。就在这时，身后传来轻轻的脚步声。回头一看，是我的语文老师。她手里撑着一把素色的雨伞，笑着看向我：“没带伞吗？我送你回去。”
一路上，雨丝绵绵，老师把伞大半偏向我这边，她的左肩慢慢被雨水打湿，头发也沾了细碎的雨珠。我轻声提醒她伞歪了，她却只是温柔地笑笑：“我没事，别冻着你。”
那一刻，冬日的寒意仿佛瞬间消散。原来最温暖的光亮，从不是耀眼的阳光，而是平凡日子里悄悄给予的善意与守护。那一把雨中的伞，一束温柔的暖光，照亮了我的冬日，也温暖了我的少年时光。
17. 文章开头景物描写有什么作用？（3分）
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18. 赏析文中画线句：“她把伞大半偏向我这边，她的左肩慢慢被雨水打湿。”（4分）
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19. 文中的老师是一位怎样的老师？（3分）
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20. 结合全文，说说题目“冬日暖光”的含义。（4分）
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四、作文（50分）
题目：那一份温暖，留在心底
要求：
1. 文体不限，记叙文为主，杜绝诗歌；
2. 内容具体，情感真挚，细节生动；
3. 书写工整，卷面整洁，不少于600字；
4. 不得抄袭、套作，文中不得出现真实校名、人名。
参考答案及评分标准
一、积累与运用（28分）
1.C 2.B 3.C 4.C 5.A 6.A
7.（1）潮平两岸阔 （2）断肠人在天涯 （3）我寄愁心与明月
（4）山岛竦峙 （5）学而不思则罔，思而不学则殆 （6）海日生残夜，江春入旧年
8.（1）示例：以书为翼，不负韶华；浸润书香，点亮成长。
（2）示例：温暖心房；涤荡心灵。
二、古诗文阅读（16分）
9. “涨”字写出秋雨绵绵、池水上涨的景象，画面感强，暗含诗人羁旅漂泊、思念亲人的愁绪。
10. 表达诗人漂泊异乡的孤寂、对亲人的深切思念和归期无望的惆怅。
11.（1）同“悦”，愉快 （2）生气，恼怒 （3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 （4）疑惑
12. 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以当老师了。
13. 做人要谦虚低调，善于发现他人优点、取长补短；虚心向身边人学习，时刻精进自我。
三、现代文阅读（26分）
14. 运用反复修辞，强化对春天急切、热烈的期盼之情，奠定全文清新喜悦的感情基调。
15. 拟人手法，生动写出小草破土而出的俏皮、娇嫩，表现春草的生机与活力，表达作者喜爱之情。
16. 表达作者对春天到来的欣喜、热爱与赞美之情。
17. 交代故事发生的季节与环境，渲染清冷萧瑟的氛围，为下文老师送“我”回家、凸显温暖做铺垫。
18. 细节描写，通过雨伞倾斜、肩头淋湿的细节，细腻写出老师无私关爱学生的温柔与善良，画面感人。
19. 温柔善良、关爱学生、体贴细心、甘于付出的好老师。
20. 表层：冬日路灯、雨伞带来的光亮与温暖；深层：老师善意的关怀、温暖的陪伴，留在心底，温暖少年成长之路。
四、作文（50分）
一类文（42—50）：立意明确，细节饱满，情感真挚，结构清晰，语言流畅，书写工整，字数达标。
二类文（35—41）：中心明确，内容较具体，语句通顺，情感真实，少量语病。
三类文（28—34）：中心基本明确，内容单薄，语句基本通顺。
四类文（28分以下）：偏题、内容空洞、字数不足、抄袭套作酌情扣分。

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