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24.我将无我，不负人民
【教学目标】
1.认识“菲、奉”等生字，会写“席、抛”等字，读准多音字“量”，理解“芳菲、奉献、艰巨”等词语的含义。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，梳理课文主要内容，理清叙事脉络。
3.结合文中具体事例，初步理解“我将无我，不负人民”的含义，体会无私奉献、一心为民的崇高精神。
4.学习通过人物的语言和神态描写来体会人物品质的阅读方法。
5.联系生活实际，感受身边默默奉献的人，萌发责任意识和家国情怀。
【教学重点】
1.掌握生字新词，流利有感情朗读课文，结合文中典型事例，体会人物无私奉献、一心为民的崇高品质。
2.理解“我将无我，不负人民”的精神内涵，将家国情怀、奉献精神内化于心，联系自身实际树立少年担当。
【教学过程】
一、情境导入，激发兴趣
1.话题引入，唤起体验。
教师提问：同学们，在生活中，你见过或听说过哪些人为了别人、为了集体，不怕辛苦、不计回报地付出？比如，疫情期间的医护人员、守护边疆的解放军战士、每天早出晚归的环卫工人……
学生自由交流，教师适时点评，引导学生关注“奉献”“付出”这些关键词。
2.揭示课题，质疑激思。
教师板书课题：“我将无我，不负人民”。引导学生读课题，说说自己的理解。
预设问题：“无我”是什么意思？“不负人民”又是什么意思？看到这个题目，你最想知道什么？
教师小结：今天我们要学习的这篇文章，会让我们明白什么是真正的“无我”，什么是对人民的责任与担当。题目中这八个字，是一位大国领袖的赤诚心声。
3.了解背景，激发期待。
教师简要介绍：这句话出自习近平主席，体现了他作为国家领袖一心为民、无私奉献的崇高境界。课文将带我们走近这份赤诚初心。
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读，扫清字词。
学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈画生字新词。教师巡视指导。
重点字词教学：多音字“量”：“量力而行”读liàng，“测量”读liáng。
出示例句帮助学生辨析。生字“菲”：在“芳菲”中读fēi，表示花草茂盛；在“妄自菲薄”中读fěi。通过语境辨别。词语理解：“芳菲”（花草茂盛美好）、“奉献”（恭敬地交付、献出）、“艰巨”（困难而繁重）、“勠力同心”（齐心合力）等。可结合生活场景帮助学生理解。
2.再读课文，理清脉络。
默读课文，思考：课文围绕“我将无我，不负人民”写了哪些内容？引导学生找出关键语句，梳理课文层次。
师生共同概括：课文先提出“我将无我，不负人民”这一核心思想，再通过具体事例展现这种精神的体现，最后点明这种精神的时代价值与传承意义。
3.聚焦中心句，初步感知。
出示课文中直接阐释“我将无我，不负人民”的语句，如“‘我将无我，不负人民’短短八个字，重千钧。这是一份赤诚初心，是一生的坚守。”
引导学生反复朗读这句话，说说自己的初步感受。
三、品读事例，感悟精神
课文通过多个具体事例展现“我将无我，不负人民”的精神内涵。本板块聚焦这些事例，引导学生从具体事件中感悟精神品质。
1.寻找事例，提取信息。
学生默读课文，用“____”画出文中列举的具体事例，想一想：这些事例中的人物做了什么？体现了什么精神？
2.品读分享，体会精神。
教师引导学生逐一交流，重点抓住以下典型事例：
事例一：延安窑洞里的革命者。
“延安窑洞昏暗油灯下，革命者日夜谋划百姓生计。”
引导：昏暗的油灯、窑洞，条件多么艰苦！革命者在这样艰苦的环境下，心里装的不是自己，而是百姓的生计。这就是“无我”——忘记了自己的舒适，只想着人民的幸福。
事例二：长征路上的战士。
“长征路上，战士宁可挨饿也要分给百姓干粮。”
引导：在长征那样艰难的情况下，战士自己都吃不饱，为什么还要把干粮分给百姓？因为他们心中装着人民，宁愿自己受苦也要帮助百姓。“宁可……也要……”这个句式，让你体会到了什么？
事例三：建设岁月的基层干部。
“建设岁月，基层干部扎根山野，修路引水，让荒山长出良田。”
引导：“扎根”是什么意思？这些基层干部本来可以过安逸的生活，为什么要“扎根山野”？他们用双手改变荒山，心中装的是什么？（百姓的温饱、人民的幸福）
事例四：新时代的奋斗者。
“新时代，无数基层工作者奔赴乡村，扎根基层，帮扶困难群众。”-3
引导：现在我们的生活条件好了，为什么还有人愿意去艰苦的地方？这些新时代的奉献者，延续了什么精神？
3.朗读升华，积累语言。
选择自己感受最深的一段话，有感情地朗读。教师指导学生读出崇敬、感动的语气。
师生合作读：教师读叙述部分，学生读体现精神的语句，在朗读中深化感悟。
四、聚焦题目，深解内涵
1.回扣题目，逐层剖析。
教师引导学生回看课题：“我将无我，不负人民”。现在，你对这八个字有了什么新的理解？
引导学生从两个层面理解：
“无我”——心中装着亿万百姓，唯独没有自己；不计个人得失，把自己的一切奉献给人民的事业。
“不负人民”——把百姓的幸福当作头等大事，拼尽全力为民办实事、解难题，不辜负人民的信任和期望。
教师小结：“无我”是一种境界，“不负人民”是一种责任。两者连在一起，就是心甘情愿地为人民付出一切，把人民的幸福当作自己的幸福。
2.回望百年，加深体会。
教师引导：回望百年征程，无数先辈用行动践行着“我将无我，不负人民”。从延安窑洞到长征路上，从建设岁月到新时代，这份精神从未改变。山河巨变，岁月流转，但“我将无我，不负人民”的精神永远不会褪色。
3.联系人物，学以致用。
你还知道哪些人用实际行动践行了“我将无我，不负人民”？请学生交流课前了解的人物故事。可以是历史人物，也可以是身边的普通人。
教师可补充焦裕禄、雷锋、时代楷模等典型人物的事迹，帮助学生将抽象精神具象化。
五、练习巩固，拓展延伸
1.字词巩固。
完成看拼音写词语练习，巩固“主席、艰巨、责任、注视、奉献、勤劳、建设、抛弃、稍微、教训、补充”等词语。
辨析“奉献”与“贡献”的用法：奉献：侧重不求回报地付出，多形容精神、自我牺牲。贡献：侧重付出力量、物资创造价值，可作名词，指创造的功绩。
选词填空练习：①无数基层干部默默（奉献）青春，扎根乡村服务群众。②科研工作者刻苦钻研，为国家发展作出巨大（贡献）。
2.句式练习。
将“这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨”改为反问句，体会反问句增强语气的表达效果。
3.表达与延伸（二选一）
选做一：我心中的“无我”故事。
学习了这篇课文，你想到了身边的谁？他（她）身上是否有“无我”的精神？写一段话，用具体的事例来表现。
选做二：诵读积累。
背诵课文中让你感受最深的段落或语句，积累优美庄重的语言。
【板书设计】
【教学反思】
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