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4.1 机械运动 第2课时 速度 速度公式的应用 分层练习
考察范围：
本课时核心概念：速度的意义、速度公式、速度单位换算。
关键能力方法：会用v=s/t进行简单计算和解释。
易错点：概念辨析、条件提取、单位和表述规范。
A层·基础夯实
1. [选择题]（速度的意义）速度表示物体运动的（ ）。
A. 路程大小
B. 时间长短
C. 快慢程度
D. 质量大小
2. [填空题]（速度公式）速度公式可写作v=________。
3. [选择题]（速度单位换算）下列速度单位中属于国际单位制基本组合的是（ ）。
A. km/h
B. m/s
C. cm/min
D. km/min
4. [填空题]（速度单位换算）1 m/s=________ km/h。
5. [选择题]（速度公式应用）已知路程和时间，求速度应使用（ ）。
A. v=s/t
B. s=v/t
C. t=s×v
D. v=s×t
6. [填空题]（速度公式应用）某人10 s内前进20 m，速度为________ m/s。
7. [选择题]（速度的意义）甲、乙用相同时间运动不同路程，路程较大的物体速度（ ）。
A. 较小
B. 较大
C. 一定为零
D. 无法比较
B层·理解运用
1. [计算题]（速度公式应用）汽车在2 h内行驶120 km，求汽车的平均速度。
2. [填空题]（速度单位换算）72 km/h=________ m/s；15 m/s=________ km/h。
3. [选择题]（速度公式应用）甲车速度20 m/s，乙车速度54 km/h，比较可知（ ）。
A. 甲快
B. 乙快
C. 一样快
D. 无法比较
4. [计算题]（速度公式应用）一名学生以1.5 m/s的速度匀速步行120 m，需要多少时间？
5. [材料分析]（速度的意义）同学甲说“跑得远的人速度一定大”，同学乙说“相同时间内跑得远的人速度大”。哪种说法更科学？说明理由。
6. [计算题]（速度公式应用）火车通过900 m路程用时60 s，求速度，并换算成km/h。
C层·拓展挑战
1. [材料分析]（速度公式应用）甲骑车前半程速度为4 m/s，后半程速度为6 m/s。若全程为1200 m，求全程平均速度。
2. [实验探究]（速度的意义）设计一个测量同学步行平均速度的活动，写出需要测量的量、工具、步骤和计算方法。
3. [材料分析]（速度单位换算）高速公路限速120 km/h。若某车速度显示为35 m/s，是否超速？写出换算和判断。
4. [综合写作]（速度公式应用）用80字左右说明为什么“只比较路程”不能判断运动快慢，并举例说明。
5. [计算题]（速度公式应用）某同学前100 m用20 s，后100 m用30 s，求全程平均速度。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. C
解析：速度是表示运动快慢的物理量。
2. s/t
解析：速度等于路程除以时间。
3. B
解析：速度的国际单位常用m/s。
4. 3.6
解析：单位换算关系为1 m/s=3.6 km/h。
5. A
解析：速度等于路程除以时间。
6. 2
解析：20÷10=2 m/s。
7. B
解析：时间相同，路程越大速度越大。
B层·理解运用
1. 60 km/h
解析：v=s/t=120 km÷2 h=60 km/h。
2. 20；54
解析：72÷3.6=20，15×3.6=54。
3. A
解析：54 km/h=15 m/s，小于20 m/s。
4. 80 s
解析：t=s/v=120 m÷1.5 m/s=80 s。
5. 乙更科学。
解析：比较速度需同时考虑路程和时间。
6. 15 m/s，54 km/h
解析：v=900÷60=15 m/s，15×3.6=54 km/h。
C层·拓展挑战
1. 4.8 m/s
解析：前后半程各600 m，总时间600/4+600/6=250 s，平均速度1200/250=4.8 m/s。
2. 测路程和时间；用卷尺、秒表；量出固定距离，让同学步行并计时；用v=s/t计算。
解析：测平均速度必须获得路程和时间。
3. 超速。
解析：35 m/s=126 km/h，大于120 km/h。
4. 示例：速度由路程和时间共同决定。甲跑100 m用20 s，乙跑80 m用10 s，虽然甲路程远，但甲5 m/s，乙8 m/s，乙更快。
解析：需同时比较路程和时间。
5. 4 m/s
解析：总路程200 m，总时间50 s，平均速度4 m/s。

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