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21 小圣施威降大圣 分层练习
考查范围：《西游记》节选的文学常识、情节概括、人物形象、神魔小说语言特点、比较阅读与名著整本书阅读方法。
一、A层·基础夯实
1. ★ [选择题]（文学常识）《小圣施威降大圣》选自下列哪部作品？
A.《朝花夕拾》
B.《西游记》
C.《聊斋志异》
D.《镜花缘》
2. ★ [填空题]（作者作品）《西游记》的作者一般认为是明代小说家________。
3. [选择题]（情节识记）题目中的“小圣”指的是谁？
A.孙悟空
B.猪八戒
C.二郎神杨戬
D.哪吒
4. [填空题]（人物称谓）题目中的“大圣”指的是________。
5. ☆ [选择题]（字词理解）下列词语中最能表现双方斗法变化多端的一项是（ ）。
A.慢条斯理
B.神通广大
C.平淡无奇
D.无动于衷
6. [判断题]（小说体裁）《西游记》是一部长篇神魔小说。（ ）
7. [填空题]（情节概括）概括小说情节时，应抓住人物、事件和________。
二、B层·理解运用
1. ★ [简答题]（情节概括）请用一句话概括《小圣施威降大圣》的主要情节。
2. ☆ [选择题]（人物形象）从孙悟空与二郎神的斗法中，最能看出孙悟空怎样的特点？
A.胆小退缩
B.机智灵活
C.沉默寡言
D.懒散拖沓
3. [简答题]（语言品析）神魔小说常用夸张和想象。请结合本课内容，说说这种写法有什么表达效果。
4. [选择题]（阅读方法）阅读《西游记》时，下列方法不恰当的一项是（ ）。
A.关注主要人物的性格变化
B.梳理重要情节
C.只看影视改编，不读原著
D.联系章回标题理解内容
5. ☆ [简答题]（比较阅读）孙悟空和二郎神都本领高强，请简要说出二者在斗法中的共同点。
6. [填空题]（主题理解）本文通过精彩斗法，表现了《西游记》情节________、想象奇特的艺术特点。
三、C层·拓展挑战
1. [材料分析]（人物评价）有人说孙悟空“桀骜不驯”，也有人说他“敢于反抗”。请结合本课情节谈谈你的看法。
2. ☆ [开放性问答]（名著改编）如果把本课情节改编成舞台剧，你认为最应突出哪一处场面？为什么？
3. [阅读理解]（艺术特色）请从“想象”角度分析《西游记》为什么能长期受到青少年喜爱。
4. [综合写作]（情节续写）请以“孙悟空见二郎神又使一变”为开头，续写一段80字左右的斗法场面。
5. [开放性问答]（整本书阅读）学习本课后，你准备怎样继续阅读《西游记》？请写出两条具体计划。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. B
解析：本文节选自吴承恩的神魔小说《西游记》。
2. 吴承恩
解析：课内文学常识需掌握作者及作品体裁。
3. C
解析：“小圣”即二郎神杨戬，“大圣”即孙悟空。
4. 孙悟空
解析：孙悟空自号“齐天大圣”。
5. B
解析：“神通广大”符合神魔小说中人物斗法的特点。
6. 正确
解析：《西游记》以神魔想象和取经故事为主体。
7. 结果
解析：概括叙事类文本一般把握人物、事件、结果。
B层·理解运用
1. 二郎神与孙悟空各显神通、变化斗法，最终展开激烈较量。
解析：概括时要围绕“小圣”“大圣”和“斗法”展开。
2. B
解析：孙悟空善于变化，应对迅速，体现机智灵活。
3. 能够增强故事的奇幻色彩，使人物本领更加突出，情节更加紧张有趣。
解析：神魔小说的核心魅力在于奇幻想象和夸张表现。
4. C
解析：名著阅读应以原著为基础，影视只能辅助理解。
5. 二者都变化多端、反应敏捷，具有超凡本领，并在斗法中互不相让。
解析：比较人物应抓共同特征，再结合情节说明。
6. 曲折生动
解析：课文体现了情节跌宕和想象丰富的特点。
C层·拓展挑战
1. 示例：孙悟空既有桀骜不驯的一面，也有敢于反抗的一面。斗法中他不轻易认输，表现出倔强和自信；同时也体现出反抗压制、追求自由的精神。
解析：评价人物要辩证，结合具体情节分析。
2. 示例：应突出孙悟空和二郎神变化斗法的场面，因为这一情节最能体现神魔小说的奇幻想象和双方本领高强。
解析：开放题要说明选择并给出理由。
3. 《西游记》创造了神奇瑰丽的世界，人物能腾云驾雾、变化斗法，情节惊险有趣，满足读者对奇幻冒险的阅读期待。
解析：从想象、情节和人物魅力三方面作答更完整。
4. 略。要求：想象合理，动作描写生动，能体现双方斗法紧张。
解析：续写要符合人物特点和原文奇幻风格。
5. 示例：①按章回顺序阅读，记录取经路上的主要磨难；②制作人物卡片，整理孙悟空、唐僧等人物的性格特点。
解析：计划要具体可执行。

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