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24.1 杞人忧天 分层练习
考查范围：文言实词、通假字、句子翻译、寓言寓意及现实情境中的理性表达。
一、A层·基础夯实
1. [填空题]（文学常识与出处）《杞人忧天》节选自《________》，该书旧题为战国时期道家人物________所著，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
2. [填空题]（通假字）解释下列通假字：“身亡所寄”中的“亡”同“________”，意思是________；“其人舍然大喜”中的“舍”同“________”，意思是________。
3. [选择题]（文言实词）下列加点词解释有误的一项是（ ）
A. 因往晓之 晓：告知，开导
B. 充塞四虚 虚：方位，处所
C. 奈何忧崩坠乎 奈何：为什么
D. 亦不能有所中伤 中伤：诬陷别人
4. [选择题]（一词多义）下列句子中“若”的意义与“若屈伸呼吸”相同的一项是（ ）
A. 求闻之若此
B. 若有所思
C. 若为佣耕
D. 若言琴上有琴声
5. [翻译题]（文言句子翻译）把句子“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”翻译成现代汉语。
6. [判断题]（寓言寓意）“杞人忧天”只能用来讽刺毫无根据地担忧的人，不能从忧患意识角度理解。（ ）
7. [填空题]（文言词语辨析）“太丘舍去”中的“舍”意思是________；“其人舍然大喜”中的“舍”意思是________。
二、B层·理解运用
1. [简答题]（内容理解）杞人担忧的内容是什么？开导者是怎样劝说他的？
2. [翻译题]（关键语句理解）翻译句子：“若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
3. [材料分析]（寓意迁移）有人看到网络谣言后整日焦虑，担心不可能发生的灾祸。请结合《杞人忧天》劝说他。
4. [选择题]（人物心理）“其人舍然大喜”表现了杞人怎样的心理变化？（ ）
A. 由忧虑到释然
B. 由愤怒到平静
C. 由骄傲到谦虚
D. 由冷漠到热情
5. [简答题]（寓言多角度解读）人们常用“杞人忧天”讽刺什么？如果换个角度，你还能得到怎样的积极理解？
6. [文言词语运用]（古今异义）解释“因往晓之”中“晓”的古义，并用现代汉语中“晓”的常见义另造一个句子。
三、C层·拓展挑战
1. [材料分析]（课外寓言比较）阅读材料：一种鸟终日守在水边等待机会，另一种鸟不停奔走寻找食物。请分别概括这两类鸟让你联想到的人。
2. [材料分析]（现实情境表达）小李的小姨转发文章说“拉面里的蓬灰有致癌性”。已知蓬灰主要成分为碳酸钾，是常见食品添加剂，对人体无害。请替小李写一段劝说语。
3. [开放性问答]（寓言主题探究）你认为“忧患意识”和“杞人忧天”有什么区别？请结合生活实际说明。
4. [比较阅读]（寓言写法）比较《杞人忧天》和课外“二鸟”寓言，说说寓言通常怎样通过故事表达道理。
5. [综合写作]（寓意迁移写作）请以“别让无端的担忧困住自己”为中心，写一段80字左右的短评。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. 答案：列子；列御寇
解析：课内常识需准确记忆，《杞人忧天》出自《列子》。
2. 答案：无；没有；释；解除、消除
解析：文言通假字要结合句意理解，不能只写本字。
3. 答案：D
解析：“中伤”在文中是“伤害”的意思，不是现代汉语中的“诬陷别人”。
4. 答案：C
解析：例句中的“若”解释为“你”，C项也可作“你”理解；A、B、D多为“像、好像、如果”等义。
5. 答案：那个杞国人消除了疑虑，非常高兴；开导他的人也消除了疑虑，非常高兴。
解析：“舍然”应译出“疑虑消除”的意思。
6. 答案：错
解析：常规寓意是讽刺徒然自扰，也可从积极角度理解为具有忧患意识。
7. 答案：丢下；同“释”，解除、消除
解析：同一个字在不同语境中意义不同，要放入句子辨析。
B层·理解运用
1. 答案：杞人担忧天地崩坠，自己没有安身之处。开导者从天不过是积聚的气体、人在天中行动不会受害，以及地由积块构成等角度劝说他。
解析：回答时要抓住“忧什么”和“怎样劝”两个层次。
2. 答案：你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？
解析：“若”译为“你”，“奈何”译为“为什么”。
3. 答案：示例：不要因为没有根据的信息而徒然自扰，要先辨别信息真伪，理性看待风险；真正有依据的问题可以提前防范，但不必为不可能发生的事长期焦虑。
解析：应把课文寓意转化为现实生活中的理性判断。
4. 答案：A
解析：“舍然”说明疑虑消除，“大喜”体现释然后的高兴。
5. 答案：常用来讽刺那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的人。换个角度看，也可理解为提醒人们要有忧患意识，但忧患应建立在事实和理性判断之上。
解析：答案要同时包含传统寓意和积极解读。
6. 答案：古义：告知，开导。造句示例：经过老师讲解，我终于明晓了这道题的思路。
解析：古义与今义要分开说明，造句能体现今义即可。
C层·拓展挑战
1. 答案：前者让人联想到做事沉稳、有耐心、善于把握时机的人；后者让人联想到忙碌急躁、做事不讲方法、盲目努力且不懂变通的人。
解析：需从行为特点上提炼人物类型，不能只复述材料。
2. 答案：示例：小姨，您先别着急转发。蓬灰的主要成分是碳酸钾，是常见食品添加剂，可调节面团酸度，对人体无害。我们看到类似信息时应先核实来源，不要轻信谣言。
解析：劝说语要有称呼、事实依据和委婉语气。
3. 答案：“忧患意识”是基于现实依据的提前准备，“杞人忧天”是缺乏依据的无端担忧。例如考试前制订复习计划是忧患意识，整天担心试卷会突然换成没学过的内容却不复习，就是杞人忧天。
解析：关键在于是否有事实依据、是否能转化为合理行动。
4. 答案：两则寓言都借短小故事表现人物或动物的典型行为，再从行为结果中引出道理。《杞人忧天》借杞人的荒唐忧虑讽刺无端担忧；“二鸟”寓言借两种鸟的取食方式启示人们做事要沉稳、有方法。
解析：要从“故事短小、形象鲜明、寓事说理”角度分析。
5. 答案：示例：生活中，担忧并不可怕，可怕的是没有依据的担忧。面对信息和困难，我们应先核实事实，再采取行动。如果只是一味想象最坏结果，就会像杞人一样徒然自扰。理性判断、积极准备，才能真正化解焦虑。
解析：短评要观点明确，并能联系寓言寓意。

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