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沪科版物理9年级全一册培优备课课件授课教师：.班级：9年级（）班.时间：.14.1内能及其改变第十四章内能与热机沪科版九年级物理13.5跨学科：全球变暖与水资源危机练习题适用范围：沪科版九年级全一册13.5跨学科内容（全球变暖成因与危害、水资源现状、水污染、节水与防污措施、物态变化综合应用）满分：100分时长：20分钟一、填空题（每空2分，共30分）1.全球变暖主要是由于大气中________等温室气体含量过高，产生温室效应，导致地球表面温度升高。2.全球变暖会引发冰川________、海平面上升，该物态变化属于________，需要________热量。3.地球上的水资源以咸水为主，可供人类直接利用的________水资源占比极少，因此水资源十分紧缺。4.造成水资源危机的两大主要原因：一是自然水资源分布不均，二是人为________和________。5.生活污水、工业废水的随意排放会造成________，破坏水环境，导致可用淡水资源减少。6.保护水资源的有效途径：________用水、防治________、植树造林、改善生态环境。7.气温升高会加速地表水的________（填物态变化），加剧土地干旱，加重水资源短缺问题。8.冬季高山冰川减少，夏季河流补给水量下降，这是全球变暖对________资源的直接影响。二、选择题（每题4分，共32分）1.下列气体中，属于主要温室气体的是（）A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.稀有气体2.全球变暖带来的危害不包括（）A.冰川消融B.海平面上升C.极端天气增多D.空气质量永久改善3.下列行为会加剧水资源危机的是（）A.随手关闭水龙头B.工业废水直接排放C.循环利用生活用水D.推广节水器具4.干旱地区土地干裂、水源枯竭，主要是因为气温升高加快了水的（）A.汽化B.凝固C.液化D.凝华5.关于我国水资源现状，下列说法正确的是（）A.淡水资源充足、无需节约B.水资源时空分布均匀C.人均淡水资源匮乏D.水污染问题已完全解决6.下列做法不属于节水措施的是（）A.洗菜水浇花B.不间断流水洗漱C.收集雨水灌溉D.更换节水马桶7.冰川融化过程中发生的物态变化是（）A.凝固B.熔化C.升华D.液化8.下列关于温室效应和全球变暖的说法错误的是（）A.过度砍伐树木会加剧温室效应B.温室气体过多会阻碍地表热量散失C.全球变暖只会危害海洋环境D.低碳生活可缓解全球变暖三、材料分析题（20分）阅读材料，结合物理知识完成作答：随着人类工业发展，化石燃料大量燃烧，二氧化碳排放量剧增，全球气温逐年上升。两极冰川、高山积雪加速消融，海平面逐年上涨。同时，高温天气加速地表水蒸发，多地干旱频发，加之水污染问题，全球淡水资源短缺问题日益严峻。节约用水、低碳环保、防治水污染，已成为保护水资源和改善生态的重要举措。1.化石燃料燃烧排放大量二氧化碳，加剧________效应，引发全球变暖。2.冰川积雪消融属于________现象，该过程需要________热量。3.高温加速地表水蒸发，蒸发属于________的一种，该过程吸热，加剧干旱。4.请写出一条工业生产中防治水污染的合理措施：________________。四、简答题（18分）1.结合物态变化知识，分析全球变暖为什么会加剧水资源短缺？2.作为中学生，我们可以采取哪些行为缓解全球变暖、保护水资源？（写出两点）参考答案与解析一、填空题1.二氧化碳2.消融；熔化；吸收3.淡水4.水污染；水资源浪费5.水污染6.节约；水污染7.汽化8.水二、选择题1.B解析：二氧化碳是最主要的温室气体，会加剧温室效应。2.D解析：全球变暖会引发各类环境问题，无法改善空气质量。3.B解析：工业废水直接排放会污染水源，加剧水资源危机。4.A解析：水蒸发属于汽化现象，气温越高，汽化越快，水分流失越严重。5.C解析：我国人均淡水资源稀少，时空分布不均，水污染问题突出。6.B解析：不间断流水洗漱会造成大量水资源浪费，不符合节水要求。7.B解析：固态冰变为液态水，是熔化现象。8.C解析：全球变暖会影响气候、农业、生态、水资源等多个领域，危害广泛。三、材料分析题1.温室2.熔化；吸收3.汽化4.工业废水处理达标后再排放（合理即可）四、简答题1.全球变暖使环境温度升高，一方面加速地表水、土壤水分的汽化蒸发，造成地表缺水、土地干旱；另一方面加速高山、两极冰川熔化，虽然短期水量增加，但长期冰川枯竭后，河流、地下水补给减少，同时极端高温天气增多，进一步加剧全球水资源短缺危机。2.①日常生活中随手关水、循环用水，节约水资源；②践行低碳生活，绿色出行、节约用电，减少化石能源消耗，降低温室气体排放；③主动宣传节水环保知识，拒绝污染水源的行为（任意两点即可）。观看视频：认识自然界的不同能量形式
火箭发射
火车行驶
打台球
弹簧运动
观看动画：感知人类对内能的利用
为什么橡皮塞被冲开了？
复习回顾
1.物体由于______具有的能叫做动能。决定动能大小的因素：物体的_____和_____。
2.物体由于________而具有的能叫做重力势能。决定重力势能大小的因素：物体的_____和____________________。
3.物体由于______________而具有的能叫做弹性势能。决定弹性势能大小的因素________________________________。
速度
质量
运动
被举高
物体被举高的高度
质量
发生弹性形变
弹性形变的大小
还记得《分子动理论》吗？
物体是由大量的_______组成的；分子在不停地作无规则的_______；分子之间存在着____________
____________。分子间存在________。
分子
运动
相互作用的
间隙
引力和斥力
那分子有能量吗？
运动着的篮球具有动能。
运动着的分子呢
结论：运动着的分子也具有动能。
分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。
弹簧形变时具有势能。
讨论：互相吸引或排斥的分子之间有没有势能？
结论：互相吸引或排斥的分子也具有势能。
由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能。
探究新知
物体的内能
物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和。
内能=分子动能+分子势能
思考：热运动的剧烈程度与什么因素有关呢？
温度有关
物体的内能跟温度有关吗？为什么？
内能跟温度有什么关系？
等量热水和冷水的内能，内能是否相同？
同一灯泡在不发光和发光两种情况下，内能是否相同？
哪种情况下内能比较大？为什么？
温度越高
分子无规则运动越剧烈
分子动能越大
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
这个物体的内能增大
等量热水的内能比冷水的内能大
灯丝炽热时的内能比未通电时的内能大
结论：同一物体的温度越高，内能越大。反之，同一物体的温度越低，内能越小。
思考：温度相同的一杯水的内能，跟一桶水的内能一样吗？
不同，质量大的含分子数多内能大，质量小的分子数少内能小。
（1）内能与温度有关，同一物体，温度越高，内能越大，温度越低，内能越少。
（2）内能还与物体的体积（或质量、状态） 有关，同种物质，温度相同时，体积（ 质量）越大，内能越大。
（3）不同的物体不能比较内能。
炽热的铁水有内能吗？
北极的冰山也有内能吗？
　　因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体，不论温度高低，都具有内能。
内能与机械能的区别与联系
内能 机械能
区别 定义 物体内所有分子，动能和分子间相互作用的势能的总和 物体所具有的动能和势能的总和
影响因素 物体的温度、质量、状态和物质种类 物体的质量、速度、高度（或弹性形变的程度）
研究对象 微观世界的大量分子 宏观世界的所有物体
存在条件 永远存在 有一定质量、速度、高度、弹性形变
联系 （1）具有机械能的物体一定具有内能，但是具有内能 的物体不一定具有机械能 （2）物体的内能和机械能之间可以相互转化 思考：普通的一根铁丝，我们能通过哪些方法使它的温度升高？（即使它的内能增加）
A.放在太阳下晒 B.在石头上摩擦
C.放在热水中烫 D.放在火上烧
E.用锤子敲 F.放在手中捂
G.用力反复弯折 ……
你能对它们进行分类吗？
改变物体内能的两种途径
使铁丝温度升高
A.放在太阳下晒
C.放在热水中烫
D.放在火上烧
F.放在手中捂
用温度更高的物体使铁丝温度升高
热传递
B.在石头上摩擦
E.用锤子敲
G.用力反复弯折
温度升高的过程，往往伴随着运动
做 功
实验探究
做功改变内能
点击图片播放实验视频
做功改变物体内能
1.我们观察到的实验现象是：_________________________。
2.物体燃烧的条件是温度________，达到着火点。
3.迅速向下压活塞，空气的内能________，这是通过________的方式改变空气的内能。
棉花燃烧起来
升高
增大
做功
压缩空气做功，使空气的内能增大，温度升高。
实验探究
做功改变内能
如图所示，将一根铁丝快速反复弯折数十次，感受铁丝弯折处温度的变化。
铁丝弯折处温度明显升高。铁丝温度升高，表明其内能增大，这是由于人对铁丝做了功。
实验探究
热传递改变内能
铁锅热得烫手
暖风机开了，房间温度升高了
棉被被晒得热乎乎的
热传递：温度不同的两个物体互相接触时，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。
改变物体内能的方式
方式 内能如何变化 能的种类是 否改变 实质
热传递
做功
物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少
不变
内能的转移
对物体做功，物体内能会增加；物体对外做功，本身内能减少
改变
机械能与内能相互转化
热传递和做功改变物体内能是等效的
热传递的三种方式
热传导
热对流
热辐射
热传递改变物体内能
A.物体吸热
内能增加
温度升高
B.物体放热
温度降低
内能减少
热传递方向：
内能从高温物体向低温物体传递。
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
热 量
1.定义：在热传递过程中，物体间内能传递的多少。用符号Q表示。
2.热量的单位：焦耳（J）
3.实验研究表明，1kg水温度升高1℃要吸收热量4.2
×103J，温度降低 1 ℃ 要放出热量 4.2×103J。
4.热量是内能转移的量度。
注意：
热量是热传递过程中传递的内能，是内能的一部分，有热传递才有热量。
只能说“放出热量”、“吸收热量”、“传递热量”，而不能说“某物体具有热量”、“某物体的热量”、“所含的热量”。
温度、热量、内能的区别
温度 热量 内能
意义 状态量 过程量 状态量
单位 摄氏度（℃） 焦耳（J） 焦耳（J）
表述 是、降低、升高 吸收、放出 有、具有、改变
联系 热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变 知识点1 物体的内能
1. 关于物体的内能，下列说法正确的是( )
D
A. 物体内所有分子动能与物体势能的总和称为物体的内能
B. 物体运动越快，物体的内能越大
C. 高温的铁水具有内能， 的冰块没有内能
D. 同一物体温度越高，物体内能越大
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2.如图所示，三杯成分配比相同的奶茶，甲杯中奶茶质量为
、温度为,乙杯中奶茶质量为、温度为 ,
丙杯中奶茶质量为、温度为 ,则____杯奶茶的内能
最大，____杯奶茶的内能最小。
丙
甲
【点拨】内能是物体所有分子无规则运
动的分子动能与分子势能的总和，因此
同种物质相比较，分子数目越多、温度
越高（分子动能越大），物体的内能就越大。比较甲、乙两
杯中的奶茶，温度相同，乙杯奶茶的质量大，所以乙杯奶茶
的内能大；比较乙、丙两杯中的奶茶，质量相同，但丙杯奶
茶的温度高，所以丙杯奶茶的内能大。
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知识点2 改变物体内能的两种途径
3. ［2024·宁夏］下列实例中属于做功改变物体内能的是
( )
B
A. 图甲中，炉火烧水
B. 图乙中，搓手取暖
C. 图丙中，用暖手宝暖手
D. 图丁中，热鸡蛋放在冷水中冷却
【点拨】炉火烧水，水吸收热量，内能增加，是通过热传递
来改变物体的内能；搓手取暖，是克服摩擦做功，使手的内
能增大，温度升高，是通过做功改变物体的内能；用暖手宝
暖手，手吸收热量，内能增加，是通过热传递来改变物体的
内能；热鸡蛋放在冷水中冷却，鸡蛋放出热量，内能减少，
是通过热传递来改变物体的内能，故选B。
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4.［2025·新乡期末节选］古代著作《天工开
物》记载到“凡炒诸麻菜子，宜铸平底锅，深
止六寸者，投子仁于内，翻拌最勤”
（即古代榨油时的情景），如图所示，这里
是利用________的方法来改变物体的内能。
热传递
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5.农村广泛使用塑料地膜种菜。来自太阳的热量主要通过
________的方式传递进去，以提高土壤的温度，同时，由于
薄膜隔开地膜上下的空气，所以防止了热量以________方式
的散失。（均填“热传导”“热对流”或“热辐射”）
热辐射
热对流
【点拨】来自太阳的热量主要通过热辐射方式进行传递，以
提高土壤的温度；由于薄膜隔开地膜上下的空气，减少土地
与空气之间的热对流，从而减少了热量的散失。
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知识点3 热量
6. 下列关于热量的说法正确的是( )
A
A. 热量是热传递过程中传递内能的多少
B. 热水比冷水含热量多
C. 一大桶水比一小桶水含热量多
D. 发生热传递时，热量总是从内能大的物体转移到内能小
的物体
【点拨】热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量，只
能说吸收或放出多少热量，发生热传递时，热量总是自发地
由温度高的物体传递给温度低的物体，故 错误。
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7.在日常生活中，我们经常用“热”字,但它们的含义往往不同。
例如,“今天的天气很热”，这里的“热”字表示的是______；
“摩擦生热”，这里的“热”字表示的是______；“物体吸热升
温”，这里的“热”字表示的是______。（均填“内能”“热量”或
“温度”）
温度
内能
热量
【点拨】天气热，指的是气温高，这里的“热”指的是“温度”。
摩擦生热，指的是物体在克服摩擦做功的过程中，温度升高，
内能增加，这里的“热”指的是“内能”。物体吸热，指的是物
体要从外界吸收热量，这里的“热”指的是“热量”。
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8. （多选）关于温度、内能、热量、功的说法正确的是
( )
BD
A. 物体温度升高，一定吸收了热量
B. 物体温度升高，内能一定增加
C. 物体内能增加，一定是外界对它做了功
D. 物体吸收热量，温度可能不变
【点拨】物体温度升高，不一定吸收了热量，也可能是外界对
它做了功，A错误；同一物体温度升高，内能一定增加，B正
确；物体内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是吸收了
热量，C错误；物体吸收热量，温度可能不变，如晶体熔化。
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9. ［2025·福州期中］福清光饼承载着丰富的文化和历史意
义。如图所示，光饼在制作过程中，饼胚被贴在炉缸的内壁，
用炭火慢慢烘烤至熟。以下说法正确的是( )
C
A. 刚出缸的光饼很烫，其含有热量较多
B. 烘烤光饼时，温度从炭火传递给光饼
C. 出缸后的光饼逐渐冷却，其内能减小
D. 烘烤光饼时，通过做功方式增加光饼
的内能
【点拨】热量是过程量，不能描述为含有
或具有，故A错误；烘烤光饼时，内能从
炭火传递给光饼，热传递传递的是能量不
是温度，故B错误；出缸后的光饼逐渐冷
却，放出热量，内能减小，温度会降低，
故C正确：烘烤光饼时，光饼吸收热量，内能增加，温度升
高，是通过热传递的方式增加光饼的内能，故D错误。
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10. ［2024·山西］二氧化碳 爆
破技术是现代工程建设中非常环保
的技术，起爆前高压泵将 压缩成
高压气体，液化后输入爆破筒内。
如图所示，爆破时电加热管发热，
使筒内的液态 迅速汽化，形成的高压气体从泄气孔中喷
出，实施爆破。下列说法正确的是( )
A. 高压泵压缩 ，气体内能增大，
温度降低
B. 高压泵压缩 ，气体内能减小，
温度升高
C. 高压 气体喷出时，内能增大，
温度升高
D. 高压 气体喷出时，内能减小，
温度降低
√
课堂小结
1.物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和。内能的大小跟物体的温度、质量、体积、状态及物质的种类有关。
2.改变内能的方式：做功和热传递。
物体对外界做功，内能减少；外界对物体做功，内能增大。
高温物体放出热量，内能减少；低温物体吸收热量，内能增大。
3.热量。
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.

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