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广东省惠州市惠城区2025-2026学年六年级下学期语文期末试卷
读语段，完成练习。
深深浅浅的脚印，写满成长的故事。六年的小学时光如chǐ lún（　　）般飞转向前，我们在校园的角落 bō nòng（　　）过花草，对课堂上的踊跃提问早已sī kōng jiàn guàn（ ），也曾因小事zhèng zhòng（　　）地争论，成长道路上难免有失意，但老师的kuān wèi（　　）和鼓励，总能让我们重拾信心，继续奔赴远方。
1．根据拼音写词语。
2．“奔”字有多个释义，请为下列词语选择正确的解释。（填序号）
奔：①快速跑动； ②奔赴、投向； ③为某事尽力、奔走。
奔赴远方　 　 狂奔向前　 　
【答案】1．齿轮；拨弄；司空见惯；郑重；宽慰
2．②；①
【知识点】字义；看拼音写汉字
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合对音节的拼读，“齿轮”的“齿”上面是“止”；“拨弄”的“拨”是提手旁，右边是“发”；“司空见惯”的“惯”是竖心旁，右边是“贯”；“郑重”的“郑”右边是耳刀旁；“宽慰”的“慰”上面是“尉”下面是心字底。
故答案为：齿轮；拨弄；司空见惯；郑重；宽慰
2．“奔赴远方” 中的“奔”读 bēn，意思是朝着某个目的地快速赶去、投向某处。这里不是单纯地跑，而是有明确的方向和目标（远方），所以选 ②。“狂奔向前” 中的“奔”读 bēn，意思是快速跑动。“狂”修饰“奔”，强调速度极快、奋力向前奔跑的动作本身，所以选 ①。
故答案为：②①
3．下列选项中，音、形、义全部正确的一项是（　　）。
A．坚劲（jìng） 死得其所 札扎弄机杼（织机梭子）
B．剔除（tí） 专心致志 渭城朝雨浥轻尘（湿润）
C．依偎（wèi） 翻箱倒柜 一心以为有鸿鹄将至（大雁）
D．燕山（yān） 万不得以 小扣柴扉久不开（轻轻的敲）
【答案】A
【知识点】字义；字音；词形辨析
【解析】【分析】结合相关知识，A项：“坚劲”的“劲”读 jìng（坚强有力），正确；“死得其所”书写正确，意思是死得有意义、有价值；“札扎弄机杼”出自《迢迢牵牛星》，“机杼”指织机上的梭子，解释正确。三项全对。
B项：“剔除”的“剔”应读 tī，不是“tí”，注音错误。“专心致志”书写正确，“浥”解释为“湿润”也正确。有一处错误。
C项：“依偎”的“偎”应读 wēi，不是“wèi”，注音错误。“翻箱倒柜”书写正确，“鸿鹄”指天鹅，不是大雁，大雁是“鸿”，但“鸿鹄”常指天鹅，泛指飞得高远的大鸟，解释不够准确。有两处错误。
D项：“燕山”的“燕”读 yān，正确；“万不得以”书写错误，应为“万不得已”，“已”是停止、罢休的意思，不是“以”；“小扣柴扉久不开”中“扣”解释为“轻轻的敲”，正确。有一处书写错误。
故答案为：A
【点评】题目考查对词语加点字读音、字义和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．下列各句中加点词语的感彩和其他三项不同的是（　　）。
A．真没想到，你这么能折腾，这样难办的事竟能办成！
B．他为人自私自利，几事只考虑自己，身边的朋友都渐渐远离了他。
C．这个人总是投机取巧，不肯踏实努力，最终一事无成。
D．为了抢占利益，他处心积虑，算计身边的每一个人。
【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合句子理解词语的感彩，A项：在“你这么能折腾，这样难办的事竟能办成”这个语境中，“折腾”含有褒奖的意味，意思是“有办法、有能耐、能张罗”，带有肯定的色彩。
B项：“自私自利” 是贬义词，形容只顾自己利益，不顾别人。
C项：“投机取巧” 是贬义词，指用不正当的手段谋求个人利益，不踏实努力。
D项：“处心积虑”是贬义词，形容蓄谋已久、费尽心机地谋划，多用于坏事。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合对句子描述的意思的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语感彩的区别，进行正确作答。
5．下列诗句按传统节日先后顺序排列正确的一项是（　　）。
①千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③但愿人长久，千里共婵娟。
④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
A．①②④③ B．①②③④ C．②①③④ D．①②②④
【答案】B
【知识点】成语运用；重要节日
【解析】【分析】结合对诗句的理解，①“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”描述的是春节（正月初一）。贴桃符是春节的习俗。②“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描述的是清明节（公历4月4日-6日之间），诗句中直接点明了“清明时节”。③“但愿人长久，千里共婵娟” 描述的是中秋节（农历八月十五），出自苏轼《水调歌头》，写于中秋夜怀念弟弟。④“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” 描写重阳节（农历九月初九），登高、插茱萸是重阳节的习俗。按时间先后排列：春节（正月）→ 清明（四月）→ 中秋（八月十五）→ 重阳（九月初九）
故答案为：B
【点评】本题为诗歌阅读题，考查学生的诗歌阅读和理解能力。作答时结合诗歌内容和题目要求，根据自己对诗句的理解，对诗句描述的传统节日进行分析和思考，结合传统节日的时间先后即可顺利作答。
6．下面句子中破折号的用法与其他三项不同的是（　　）。
A．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 ——是有人偷了他们吧：那是谁
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
C．于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
D．京剧继承，发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了。
【答案】A
【知识点】破折号的作用
【解析】【分析】结合句子表述分析破折号的作用，A项：破折号用在“为什么一去不复返呢？”和“是有人偷了他们吧”之间，表示意思的转折，前面是疑问，后面是自我猜测和追问，破折号在这里起到转换语气和思路的作用。
B项：“玩意儿”后面的破折号引出具体的例子“风筝、空竹、口琴等”，表示解释说明或列举。
C项：“于是”后面的破折号引出具体内容，表示引出下文或承解释说明，进一步列举日子怎样流逝。
D项：“这种尴尬”后面的破折号引出具体所指“用一根小小的马鞭就彻底解决了”，表示解释说明，具体说明“尴尬”是什么以及如何被解决。
B、C、D三项的破折号都表示解释说明、引出具体内容的用法，而A项的破折号表示意思的转折或语气的转换，与其他三项不同。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对破折号的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会破折号在句子中的作用，做出选择。
按要求写句子。
7．老班长对我们说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”
（改为转述句）　 　
8．我今天实在是太饿了。
（改为夸张句）　 　
9．学生近视人数逐年增多的原因，主要是因为长时间近距离用眼，缺乏户外活动造成的。（在原句上修改病句）
【答案】7．老班长对我们说，他我没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。
8．我今天实在是太饿了，饿得能吞下一头牛。
9．学生近视人数逐年增多，主要是因为长时间近距离用眼，缺乏户外活动。
【知识点】句式转换
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
7．这句改写时应该注意人称的变化，把“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。这句中的”“我”改成“他”，把“你们”改成“我们”；把冒号和引号去掉，改成逗号。
故答案为：老班长对我们说，他我没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。
8．夸张句的核心是故意夸大事实来增强表达效果，而不是写实。原句只说“太饿了”，但到底多饿并不具体，展开想象，运用夸张写出“饿”的程度和表现，进行作答。
故答案为：我今天实在是太饿了，饿得能吞下一头牛。
9．这句话的语病是句式杂糅，句子汇总“原因是……”和“主要是因为……”两种句式混在一起），修改是应该把“的原因”或者是“因为”“造成的”去掉。
故答案为：学生近视人数逐年增多，主要是因为长时间近距离用眼，缺乏户外活动。
语言积累
10．名言启智，笃行致远。六年前，我们成了小学生，老师教导我们“　 　，一字值千金”，因为“书到用时方恨少，　 　”，不要等到来不及再后悔。
11．诗涓童心，逐光成长。成长道路上，面对挫折，我们学会了像苏轼一样乐观积根——“谁道人生无再少 　 　！　 　”；也学会了如叶绍翁一般有一双善于发现的眼略——“　 　，一枝红杏出墙来”。
12．朝夕精进，不负韶华，未来的道路上，希望我们以“　 　，日日新，又日新”提醒自己，努力学习，不断前进，实现自己的理想，不会在未来的某天产生李贺笔下“　 　，快走踏消秋”的苦闷感慨。
【答案】10．读书须用意；事非经过不知难
11．门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡；春色满园关不住
12．苟日新；何当金络脑
【知识点】格言、名言
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
10．结合对格言的理解，“读书须用意，一字值千金。”出自明代·《增广贤文》，意思是读书的时候必须用心领会，每一个字都像金子一样珍贵。强调读书不能走马观花、浮光掠影，而要深入思考、仔细琢磨，才能真正理解书中的精髓。一个字悟透了，可能比千金还要有价值。“书到用时方恨少，事非经过不知难。”出自《增广贤文》，意思是等到真正需要用知识的时候，才后悔自己读书太少；事情没有亲自经历过，就不知道它到底有多难。
故答案为：读书须用意；事非经过不知难
11．结合对诗句的理解，“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”出自宋代·苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，意思是谁说人生不能再回到少年时光？门前的流水尚且能够向西流淌，不要因年老而感叹时光流逝、自伤衰老。表达了不服老、积极乐观、奋发向上的人生态度——即使年岁渐长，依然可以保持年轻的心态和进取的精神。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自宋代·叶绍翁《游园不值》，意思是诗人去朋友家游园赏春，却没能进得去，正有些遗憾时，忽然看到一枝盛开的红杏伸出墙外，由此想象园内定然是百花争艳、春意盎然。
故答案为：门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡；春色满园关不住
12．“苟日新，日日新，又日新。”出自《礼记·大学》，意思是如果能每天洗涤自己、更新自己，就要天天更新，并且持之以恒、不间断。这句话强调人要不断反思、进步，不能停滞不前。后来也常用来鼓励创新和追求进步，成为中华文化中“自强不息”精神的重要表达。“何当金络脑，快走踏清秋。”出自唐代·李贺《马诗二十三首·其五》，意思是什么时候才能给马戴上黄金装饰的笼头（金络脑，指骏马受到重用），在清爽的秋天里飞快地奔驰呢？李贺借马自喻，“马”指才华出众的自己，“金络脑”象征受到朝廷重用、施展抱负的机会。
故答案为：苟日新；何当金络脑
13．尼尔斯最初是个怎样的孩子 （　　）
A．孝顺懂事、勤奋好学
B．调皮捣蛋、欺负小动物、不爱读书
C．胆小懦弱、不爱出门
D．善良热心、乐于助人
【答案】B
【知识点】《骑鹅旅行记》
【解析】【分析】尼尔斯是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫《骑鹅旅行记》中的主人公。在故事开头，尼尔斯是一个调皮捣蛋、不爱读书、喜欢欺负小动物的孩子。他经常捉弄家里的牲畜，对动物们又打又骂，也不愿意好好学习，整天就知道捣蛋和恶作剧。正是因为他这种顽劣的品性，才被小精灵施法变成了一个拇指大的小人儿，从而开启了一段奇妙的骑鹅旅行。阅读各项，应该选择B项。
故答案为：B
【点评】题目考查对文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合《骑鹅旅行记》中尼尔斯的性格特点，进行正确作答。
14．读完《汤姆·索亚历险记》，这本书最适合归入的专题是（　　）。
A．童话寓言 B．历史传记 C．科普百科 D．冒险探索
【答案】D
【知识点】《汤姆·索亚历险记》
【解析】【分析】《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温创作的一部经典小说，主人公汤姆·索亚是一个聪明顽皮、充满好奇心的少年。整本书围绕汤姆和伙伴们的冒险经历展开——他们到荒岛上当“海盗”、在岩洞里迷路探险、寻找宝藏、破解杀人案等，情节充满了惊险刺激和探索精神。
A项“童话寓言”通常带有奇幻色彩和道德说教（如《安徒生童话》《伊索寓言》），而《汤姆·索亚历险记》是现实主义小说，虽然有想象力，但并非童话体裁。
B项本书是虚构的小说，不是真实历史人物或事件的记录。
C项本书没有系统讲解科学知识，不属于科普类读物。
所以，这本以“冒险”为核心主题的小说，最适合归入 D项“冒险探索”。
故答案为：D
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合《汤姆·索亚历险记》原著内容进行正确作答。
15．下列小说中的人物与情节搭配有误的一项是（　　）。
A．尼尔斯智斗史密斯救出大雁
B．鲁滨逊在荒岛上修建了住所，种出了粮食
C．“星期五”救了被野人追赶的鲁滨逊
D．印江·乔埃被困在山洞里
【答案】A
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】结合原著内容，A项：“尼尔斯智斗史密斯救出大雁”搭配有误。《骑鹅旅行记》中的史密斯是一只狐狸，名叫斯密尔，它多次追捕大雁，尼尔斯确实与它斗智斗勇，但最终救出大雁的情节中，尼尔斯是借助了其他动物的帮助，并不是单纯“智斗史密斯”这一句话能概括的。此项错误。
B项：表述正确。《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上搭建了帐篷和木屋，并种植大麦、稻谷，收获粮食。
C项：表述正确。《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊从野人手中救下了“星期五”，而“星期五”后来也多次帮助和救助鲁滨逊。
D项：表述正确。《汤姆·索亚历险记》中，杀人犯印江·乔埃最终被困在山洞里，因饥饿和恐惧而死。
故答案为：A
【点评】题目考查对名著文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
阅读《匆匆》选段，然后完成练习。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，使从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上①____过，从我脚边②____去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又③____走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里④____过了。
16．按课文原文填空，将答案依次填写在下面对应的横线上。
①　 　②　 　③　 　④　 　
17．对选段内容理解有误的一项是（　　）。
A．“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”运用拟人修辞手法，写出时光悄然流逝。
B．文中一连串场景描写，说明时间只在日常琐事中流逝。
C．“茫茫然”体现出作者面对时光飞逝时的迷茫与不知所措。
D．结尾“叹息”饱含作者对光阴匆匆逝去的惋惜之情。
18．画波浪线的句子运用了　 　的修辞手法，再仿写一起这样的句子。
盈盈啼哭的时候，日子从温柔暖心的安慰中流过；　 　的时候，日子从　 　；　 　的时候，日子从　 　.
【答案】16．跨；飞；溜；闪
17．B
18．排比；嬉戏玩闹；欢快的笑声中流过；静坐发呆；空白的脑海里流过
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．这四个动词生动形象地写出了时间流逝的无声无息和不可挽留：“跨”像人迈步一样，拟人化地写出日子从身上越过，轻松而不停留。“飞”强调速度快，像长了翅膀一样瞬间离去。“溜” 带有“悄悄滑走”的意味，像泥鳅一样抓不住，感叹一天又不知不觉地过去了。“闪” 像光一样倏忽即逝，叹息间新的日子又闪过去了，反衬出时间的无情和人的无奈。
故答案为：跨；飞；溜；闪
17．结合短文内容，A项正确。“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”把太阳当作人来写，赋予它“脚”和“挪移”的动作，是典型的拟人修辞，生动地写出了时间在不知不觉中悄然流逝。
B项错误。文中列举洗手、吃饭、默默、遮挽、睡觉等场景，确实写出了时间在日常生活中的流逝，但作者的用意并不仅仅是说时间只在“日常琐事”中流逝，而是通过这些日常细节，具体而微地展现时间无时无刻不在流逝——甚至连“叹息”时时间也在溜走。作者是在强调时间的普遍性和不可抗拒性，而非把时间局限在“琐事”之中。此项理解片面，有误。
C项正确。“茫茫然跟着旋转”写出了作者在意识到时间匆匆流逝后，内心的迷茫和无所适从，不知道该如何挽留。
D项正确。结尾“掩着面叹息”和“叹息里又闪过了”，饱含着作者对时光一去不复返的无奈和惋惜。
故答案为：B
18．结合对句子的理解，三个“时候……日子从……”结构相同、句式一致，构成排比，增强了语势，让时间流逝的画面更加具体可感。仿写时要保持排比结构（“……的时候，日子从……”），动词要精准（“流过”“滑过”“掠过”等），并让“日子从何处流过”的落脚点具体而细微，进行作答。
故答案为：排比；嬉戏玩闹，欢快的笑声中流过；静坐发呆，空白的脑海里流过
阅读短文，然后完成练习。
折扇
折扇，是中国独创的传统工艺品，距今已有数千年历史，是中式传统文化的鲜活载体，早在魏晋时期，折扇雏形已然出现，历经唐宋发展，在明清时期风靡全国，成为文人墨客必备的雅致物件。
折扇承载着深厚的文化意蕴，藏着中国人的雅致情怀.古时文人推士手持折扇，扇面绘山水、题诗词，一柄折扇，尽显风骨雅致。折扇一头牢、一头宽，开合之间读着天地方圆的智慧，象征着为人处世张弛有度、温润谦和，在传统民俗中，折扇寓意“善良顺遂”，是亲友馈赠、佳节贺礼的优选。
折扇的制作工艺十分考究。传统折扇多以竹、木为骨，材质轻便坚韧。匠人经过劈骨、打磨、裱面、绘画、题字等多道工序，纯手工雕琢而成。一把精致的折扇，线条流畅、画面雅致、字迹工整，每一处细节都彰显着匠心。如今，折扇工艺不断创新，衍生出彩绘扇、古风扇、使携扇等多种样式，适配现代生活。
把玩折扇，不仅是一种雅致的休闲方式，更有益身心。开合折扇的动作，能活动手腕、舒缓筋骨，静心赏扇、品读扇面诗词，还能陶冶情操、平复心绪，让人在喧嚣生活中收获一份宁静。
小小折扇，开合藏古韵，方寸蕴风华，它不仅是一件精巧的器物，更是流淌千年的中华文脉，承载着国人独有的雅致与浪漫。
19．短文主要写了折扇哪儿方面的内容
历史悠久→　 　 →　 　→　 　→文化价值
20．下列不属于折扇文化寓意的一项是（　　）。
A．张弛有度 B．成双成对 C．善良顺遂
21．下列说法与短文内容不相符的一项是（　　）。
A．折扇历史悠久，明清时期在全国广为流行。
B．传统折扇制作工序繁琐，对匠人工艺要求较高。
C．现代折扇样式单一，无法适配大众生活需求。
22．请结合短文内容，说说折扇能够流传千年的原因。
【答案】19．意蕴深厚；工艺考究；有益身心
20．B
21．C
22．折扇之所以能流传千年，是因为它有历史、有文化、有匠心、有创新、有用处——它早已不只是一把扇子，而是中华文明绵延不绝的一个缩影。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
19．短文共有五个自然段，采用的是“总—分—总”的结构，第1段写折扇历史悠久；第2段写折扇承载着深厚的文化意蕴，体现中国人的雅致情怀；第3段写折扇的制作工艺十分考究，工序繁复、彰显匠心；
第4段写把玩折扇有益身心，能活动筋骨、陶冶情操；第5段是总结折扇的文化价值——是流淌千年的中华文脉。结合自己的理解，进行概括。
故答案为：意蕴深厚；工艺考究；有益身心
20．结合短文内容及相关语句，A项“张弛有度” 属于折扇的文化寓意。文中第二自然段明确写道：“开合之间藏着天地方圆的智慧，象征着为人处世张弛有度、温润谦和。”可见“张弛有度”是折扇象征的处世哲学。
B项“成双成对” 不属于折扇的文化寓意。短文中从头到尾都没有提到折扇象征“成双成对”。折扇本身是单个物件，不像“双喜”“鸳鸯”等与成双成对有关联。这是一个干扰项。
C项“善良顺遂” 属于折扇的文化寓意。文中第二自然段明确写道：“在传统民俗中，折扇寓意‘善良顺遂’，是亲友馈赠、佳节贺礼的优选。”
故答案为：B
21．结合短文内容，A项：表述与短文内容相符。文中第一自然段明确写道：“早在魏晋时期，折扇雏形已然出现，历经唐宋发展，在明清时期风靡全国”。
B项：表述与短文内容相符。文中第三自然段写道：“匠人经过劈骨、打磨、裱面、绘画、题字等多道工序，纯手工雕琢而成”，且提到“每一处细节都彰显着匠心”，说明工艺要求确实很高。
C项：表述与短文内容不相符。文中第三自然段末尾明确写道：“如今，折扇工艺不断创新，衍生出彩绘扇、古风扇、便携扇等多种样式，适配现代生活。”这说明现代折扇样式多样，并非“单一”，且能适配大众生活需求。该项说法与原文完全相反。
故答案为：C
22．结合短文内容，折扇是中国独创的传统工艺品，早在魏晋时期就已出现雏形，历经唐宋发展，到明清时期风靡全国，数千年的发展历程为其积淀了深厚的历史底蕴，代代相传，从未中断。扇面可绘山水、题诗词，是文人墨客彰显风骨雅致的载体；开合之间蕴含着“张弛有度、温润谦和”的为人哲学；在民俗中又寓意“善良顺遂”，成为馈赠亲友的佳品。正是这些丰富的文化内涵，让折扇超越了普通物件的功能，成为精神的寄托。传统折扇以竹、木为骨，经过劈骨、打磨、裱面、绘画、题字等多道纯手工工序精制而成，每一处细节都彰显着匠人的巧思与用心。结合自己的理解，进行概括总结。
故答案为：折扇之所以能流传千年，是因为它有历史、有文化、有匠心、有创新、有用处——它早已不只是一把扇子，而是中华文明绵延不绝的一个缩影。
23．选择
①回顾六年的小学生活，总有一件物品因为注入了师生情、同学情、母校情而变得弥足珍贵。它可能是一张奖状、一枚书签、一本书……请以《珍贵的回忆》为题，选择一件你最珍贵的物品，回忆背后的故事，带着自己的真实体验写一篇习作。要求：①用具体事例行发真情；②语句通顺，条理清晰，不少于450字。
②在每个人的心中，都藏着一颗小小的心愿种子。它们或许微小如尘埃，但怀揣着成长的力量。对于即将小学毕业的你来说，这些心愿的种子正等待在未来的沃土中生根发芽。你的心愿是什么 为什么有这样的心愿 你打算怎样实现它 请你自拟题要完成习作。要求内容积极，详略得当，不少于450字。
【答案】珍贵的回忆 抽屉的角落里，躺着一把黄色的塑料尺子，尺面上的刻痕早已模糊不清，一边还缺了一个小角。可就是这把破旧不堪的尺子，六年来我一直舍不得扔。
五年级那天的数学课，老师宣布要进行单元测验。我翻遍书包，却怎么也找不到我的尺子。眼看卷子就要传下来了，我急得像热锅上的蚂蚁——几何题没有尺子怎么画图？后桌的林悦轻轻拍了拍我的肩膀，悄声问：“怎么了？”我窘迫地指了指空荡荡的文具盒，她二话不说，“啪”的一声把自己那把崭新的黄尺子掰成了两段，递给我一半。我愣住了：“这是你新买的……”她却咧嘴一笑：“尺子断了还能用，考试错过了可补不回来。”
考试结束后，我想把半截尺子还给她，她却摆摆手：“送你了，留着作纪念吧。”那一刻，教室里窗外的阳光正好斜斜地照进来，落在她微微泛红的脸上。我攥着那半截尺子，掌心温热，喉咙却像被什么堵住了，半晌说不出一句话来。我知道，她家条件并不好，那把尺子是她省了好几天的零花钱才买下的。
后来我们上了不同的中学，联系渐渐少了。但这半截尺子一直躺在我的笔袋里，陪着我度过每一次考试。每当我看到它，就想起那个阳光明媚的午后，想起她毫不犹豫折断尺子的那一刻。
一把尺子断了，一段友谊却完整地保留了下来。它缺了一角，却是我心中最珍贵的完整。有些物品，因为承载了真情，便永远无法被取代。
我想种下一片绿
我的心愿很小，小到只是一粒种子的重量；我的心愿又很大，大到想为这个城市留下一片会呼吸的绿荫。
六年级那年暑假，我回老家看望奶奶。傍晚时分，我陪奶奶在村口的老槐树下乘凉。那是一棵近百年的老树，树冠铺开像一把巨大的伞，把整个小广场都笼在荫凉里。村里的老人摇着蒲扇在树下下棋，孩子们绕着树追逐嬉闹，蝉鸣从枝叶间漏下来，混着阵阵笑声。奶奶摸着粗糙的树皮说：“这棵树啊，看着三辈人长大了。”
回城后，我站在自家阳台上往外看——高楼挨着高楼，水泥连着水泥，整个夏天，小区里连一声蝉鸣都听不见。我突然想起那棵老槐树，想起奶奶说的话。在这个城市里，有多少孩子从没见过一棵大树真正的模样？有多少人整个夏天都躲在空调房里，却不知道树荫下的风才是最凉快的？
从那天起，我心里埋下了一颗种子——我想为城市种一片绿。我不奢望能造一片森林，但我可以从一棵树开始。今年春天，我在小区的空地上种下了一棵桂花树苗。我给它浇水、施肥，看着它在春风里抽出第一片新叶。我还拉着几个小伙伴一起加入，我们约定每个周末都来照顾这片小小的绿意。
我知道，一棵树要长成参天大树需要十几年甚至更久。等我们长大成人、各奔东西时，这棵桂花树或许还年轻。但没关系，它会在每个秋天开出金黄的花，让路过的孩子闻到第一缕桂香，就像我小时候在老槐树下闻到的那样。一个城市的温度，不只在灯火通明的高楼里，也在这些会呼吸的绿色里。
我的愿望很小，但我会一直种下去。总有一天，这里会有第二棵、第三棵……直到我们的城市，也有一片能让人停下来乘凉的绿荫。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】结合题目要求，题目一要求写一写自己记忆中印象深刻的经历，结合物品以及背后的故事，写出自己的理解和感悟。题目二要求写一写自己的心愿，要结合实际把自己的心愿写出来，并说明自己为什么有这样的心愿，进行表述作答。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“题目要求”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一描写半截尺子带给自己的深刻记忆；作文二讲述自己想要植树让更多的人在树下乘凉的心愿。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1广东省惠州市惠城区2025-2026学年六年级下学期语文期末试卷
读语段，完成练习。
深深浅浅的脚印，写满成长的故事。六年的小学时光如chǐ lún（　　）般飞转向前，我们在校园的角落 bō nòng（　　）过花草，对课堂上的踊跃提问早已sī kōng jiàn guàn（ ），也曾因小事zhèng zhòng（　　）地争论，成长道路上难免有失意，但老师的kuān wèi（　　）和鼓励，总能让我们重拾信心，继续奔赴远方。
1．根据拼音写词语。
2．“奔”字有多个释义，请为下列词语选择正确的解释。（填序号）
奔：①快速跑动； ②奔赴、投向； ③为某事尽力、奔走。
奔赴远方　 　 狂奔向前　 　
3．下列选项中，音、形、义全部正确的一项是（　　）。
A．坚劲（jìng） 死得其所 札扎弄机杼（织机梭子）
B．剔除（tí） 专心致志 渭城朝雨浥轻尘（湿润）
C．依偎（wèi） 翻箱倒柜 一心以为有鸿鹄将至（大雁）
D．燕山（yān） 万不得以 小扣柴扉久不开（轻轻的敲）
4．下列各句中加点词语的感彩和其他三项不同的是（　　）。
A．真没想到，你这么能折腾，这样难办的事竟能办成！
B．他为人自私自利，几事只考虑自己，身边的朋友都渐渐远离了他。
C．这个人总是投机取巧，不肯踏实努力，最终一事无成。
D．为了抢占利益，他处心积虑，算计身边的每一个人。
5．下列诗句按传统节日先后顺序排列正确的一项是（　　）。
①千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③但愿人长久，千里共婵娟。
④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
A．①②④③ B．①②③④ C．②①③④ D．①②②④
6．下面句子中破折号的用法与其他三项不同的是（　　）。
A．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 ——是有人偷了他们吧：那是谁
B．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
C．于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
D．京剧继承，发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了。
按要求写句子。
7．老班长对我们说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”
（改为转述句）　 　
8．我今天实在是太饿了。
（改为夸张句）　 　
9．学生近视人数逐年增多的原因，主要是因为长时间近距离用眼，缺乏户外活动造成的。（在原句上修改病句）
语言积累
10．名言启智，笃行致远。六年前，我们成了小学生，老师教导我们“　 　，一字值千金”，因为“书到用时方恨少，　 　”，不要等到来不及再后悔。
11．诗涓童心，逐光成长。成长道路上，面对挫折，我们学会了像苏轼一样乐观积根——“谁道人生无再少 　 　！　 　”；也学会了如叶绍翁一般有一双善于发现的眼略——“　 　，一枝红杏出墙来”。
12．朝夕精进，不负韶华，未来的道路上，希望我们以“　 　，日日新，又日新”提醒自己，努力学习，不断前进，实现自己的理想，不会在未来的某天产生李贺笔下“　 　，快走踏消秋”的苦闷感慨。
13．尼尔斯最初是个怎样的孩子 （　　）
A．孝顺懂事、勤奋好学
B．调皮捣蛋、欺负小动物、不爱读书
C．胆小懦弱、不爱出门
D．善良热心、乐于助人
14．读完《汤姆·索亚历险记》，这本书最适合归入的专题是（　　）。
A．童话寓言 B．历史传记 C．科普百科 D．冒险探索
15．下列小说中的人物与情节搭配有误的一项是（　　）。
A．尼尔斯智斗史密斯救出大雁
B．鲁滨逊在荒岛上修建了住所，种出了粮食
C．“星期五”救了被野人追赶的鲁滨逊
D．印江·乔埃被困在山洞里
阅读《匆匆》选段，然后完成练习。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，使从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上①____过，从我脚边②____去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又③____走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里④____过了。
16．按课文原文填空，将答案依次填写在下面对应的横线上。
①　 　②　 　③　 　④　 　
17．对选段内容理解有误的一项是（　　）。
A．“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”运用拟人修辞手法，写出时光悄然流逝。
B．文中一连串场景描写，说明时间只在日常琐事中流逝。
C．“茫茫然”体现出作者面对时光飞逝时的迷茫与不知所措。
D．结尾“叹息”饱含作者对光阴匆匆逝去的惋惜之情。
18．画波浪线的句子运用了　 　的修辞手法，再仿写一起这样的句子。
盈盈啼哭的时候，日子从温柔暖心的安慰中流过；　 　的时候，日子从　 　；　 　的时候，日子从　 　.
阅读短文，然后完成练习。
折扇
折扇，是中国独创的传统工艺品，距今已有数千年历史，是中式传统文化的鲜活载体，早在魏晋时期，折扇雏形已然出现，历经唐宋发展，在明清时期风靡全国，成为文人墨客必备的雅致物件。
折扇承载着深厚的文化意蕴，藏着中国人的雅致情怀.古时文人推士手持折扇，扇面绘山水、题诗词，一柄折扇，尽显风骨雅致。折扇一头牢、一头宽，开合之间读着天地方圆的智慧，象征着为人处世张弛有度、温润谦和，在传统民俗中，折扇寓意“善良顺遂”，是亲友馈赠、佳节贺礼的优选。
折扇的制作工艺十分考究。传统折扇多以竹、木为骨，材质轻便坚韧。匠人经过劈骨、打磨、裱面、绘画、题字等多道工序，纯手工雕琢而成。一把精致的折扇，线条流畅、画面雅致、字迹工整，每一处细节都彰显着匠心。如今，折扇工艺不断创新，衍生出彩绘扇、古风扇、使携扇等多种样式，适配现代生活。
把玩折扇，不仅是一种雅致的休闲方式，更有益身心。开合折扇的动作，能活动手腕、舒缓筋骨，静心赏扇、品读扇面诗词，还能陶冶情操、平复心绪，让人在喧嚣生活中收获一份宁静。
小小折扇，开合藏古韵，方寸蕴风华，它不仅是一件精巧的器物，更是流淌千年的中华文脉，承载着国人独有的雅致与浪漫。
19．短文主要写了折扇哪儿方面的内容
历史悠久→　 　 →　 　→　 　→文化价值
20．下列不属于折扇文化寓意的一项是（　　）。
A．张弛有度 B．成双成对 C．善良顺遂
21．下列说法与短文内容不相符的一项是（　　）。
A．折扇历史悠久，明清时期在全国广为流行。
B．传统折扇制作工序繁琐，对匠人工艺要求较高。
C．现代折扇样式单一，无法适配大众生活需求。
22．请结合短文内容，说说折扇能够流传千年的原因。
23．选择
①回顾六年的小学生活，总有一件物品因为注入了师生情、同学情、母校情而变得弥足珍贵。它可能是一张奖状、一枚书签、一本书……请以《珍贵的回忆》为题，选择一件你最珍贵的物品，回忆背后的故事，带着自己的真实体验写一篇习作。要求：①用具体事例行发真情；②语句通顺，条理清晰，不少于450字。
②在每个人的心中，都藏着一颗小小的心愿种子。它们或许微小如尘埃，但怀揣着成长的力量。对于即将小学毕业的你来说，这些心愿的种子正等待在未来的沃土中生根发芽。你的心愿是什么 为什么有这样的心愿 你打算怎样实现它 请你自拟题要完成习作。要求内容积极，详略得当，不少于450字。
答案解析部分
【答案】1．齿轮；拨弄；司空见惯；郑重；宽慰
2．②；①
【知识点】字义；看拼音写汉字
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合对音节的拼读，“齿轮”的“齿”上面是“止”；“拨弄”的“拨”是提手旁，右边是“发”；“司空见惯”的“惯”是竖心旁，右边是“贯”；“郑重”的“郑”右边是耳刀旁；“宽慰”的“慰”上面是“尉”下面是心字底。
故答案为：齿轮；拨弄；司空见惯；郑重；宽慰
2．“奔赴远方” 中的“奔”读 bēn，意思是朝着某个目的地快速赶去、投向某处。这里不是单纯地跑，而是有明确的方向和目标（远方），所以选 ②。“狂奔向前” 中的“奔”读 bēn，意思是快速跑动。“狂”修饰“奔”，强调速度极快、奋力向前奔跑的动作本身，所以选 ①。
故答案为：②①
3．【答案】A
【知识点】字义；字音；词形辨析
【解析】【分析】结合相关知识，A项：“坚劲”的“劲”读 jìng（坚强有力），正确；“死得其所”书写正确，意思是死得有意义、有价值；“札扎弄机杼”出自《迢迢牵牛星》，“机杼”指织机上的梭子，解释正确。三项全对。
B项：“剔除”的“剔”应读 tī，不是“tí”，注音错误。“专心致志”书写正确，“浥”解释为“湿润”也正确。有一处错误。
C项：“依偎”的“偎”应读 wēi，不是“wèi”，注音错误。“翻箱倒柜”书写正确，“鸿鹄”指天鹅，不是大雁，大雁是“鸿”，但“鸿鹄”常指天鹅，泛指飞得高远的大鸟，解释不够准确。有两处错误。
D项：“燕山”的“燕”读 yān，正确；“万不得以”书写错误，应为“万不得已”，“已”是停止、罢休的意思，不是“以”；“小扣柴扉久不开”中“扣”解释为“轻轻的敲”，正确。有一处书写错误。
故答案为：A
【点评】题目考查对词语加点字读音、字义和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合句子理解词语的感彩，A项：在“你这么能折腾，这样难办的事竟能办成”这个语境中，“折腾”含有褒奖的意味，意思是“有办法、有能耐、能张罗”，带有肯定的色彩。
B项：“自私自利” 是贬义词，形容只顾自己利益，不顾别人。
C项：“投机取巧” 是贬义词，指用不正当的手段谋求个人利益，不踏实努力。
D项：“处心积虑”是贬义词，形容蓄谋已久、费尽心机地谋划，多用于坏事。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合对句子描述的意思的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语感彩的区别，进行正确作答。
5．【答案】B
【知识点】成语运用；重要节日
【解析】【分析】结合对诗句的理解，①“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”描述的是春节（正月初一）。贴桃符是春节的习俗。②“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描述的是清明节（公历4月4日-6日之间），诗句中直接点明了“清明时节”。③“但愿人长久，千里共婵娟” 描述的是中秋节（农历八月十五），出自苏轼《水调歌头》，写于中秋夜怀念弟弟。④“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” 描写重阳节（农历九月初九），登高、插茱萸是重阳节的习俗。按时间先后排列：春节（正月）→ 清明（四月）→ 中秋（八月十五）→ 重阳（九月初九）
故答案为：B
【点评】本题为诗歌阅读题，考查学生的诗歌阅读和理解能力。作答时结合诗歌内容和题目要求，根据自己对诗句的理解，对诗句描述的传统节日进行分析和思考，结合传统节日的时间先后即可顺利作答。
6．【答案】A
【知识点】破折号的作用
【解析】【分析】结合句子表述分析破折号的作用，A项：破折号用在“为什么一去不复返呢？”和“是有人偷了他们吧”之间，表示意思的转折，前面是疑问，后面是自我猜测和追问，破折号在这里起到转换语气和思路的作用。
B项：“玩意儿”后面的破折号引出具体的例子“风筝、空竹、口琴等”，表示解释说明或列举。
C项：“于是”后面的破折号引出具体内容，表示引出下文或承解释说明，进一步列举日子怎样流逝。
D项：“这种尴尬”后面的破折号引出具体所指“用一根小小的马鞭就彻底解决了”，表示解释说明，具体说明“尴尬”是什么以及如何被解决。
B、C、D三项的破折号都表示解释说明、引出具体内容的用法，而A项的破折号表示意思的转折或语气的转换，与其他三项不同。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对破折号的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会破折号在句子中的作用，做出选择。
【答案】7．老班长对我们说，他我没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。
8．我今天实在是太饿了，饿得能吞下一头牛。
9．学生近视人数逐年增多，主要是因为长时间近距离用眼，缺乏户外活动。
【知识点】句式转换
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
7．这句改写时应该注意人称的变化，把“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。这句中的”“我”改成“他”，把“你们”改成“我们”；把冒号和引号去掉，改成逗号。
故答案为：老班长对我们说，他我没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。
8．夸张句的核心是故意夸大事实来增强表达效果，而不是写实。原句只说“太饿了”，但到底多饿并不具体，展开想象，运用夸张写出“饿”的程度和表现，进行作答。
故答案为：我今天实在是太饿了，饿得能吞下一头牛。
9．这句话的语病是句式杂糅，句子汇总“原因是……”和“主要是因为……”两种句式混在一起），修改是应该把“的原因”或者是“因为”“造成的”去掉。
故答案为：学生近视人数逐年增多，主要是因为长时间近距离用眼，缺乏户外活动。
【答案】10．读书须用意；事非经过不知难
11．门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡；春色满园关不住
12．苟日新；何当金络脑
【知识点】格言、名言
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
10．结合对格言的理解，“读书须用意，一字值千金。”出自明代·《增广贤文》，意思是读书的时候必须用心领会，每一个字都像金子一样珍贵。强调读书不能走马观花、浮光掠影，而要深入思考、仔细琢磨，才能真正理解书中的精髓。一个字悟透了，可能比千金还要有价值。“书到用时方恨少，事非经过不知难。”出自《增广贤文》，意思是等到真正需要用知识的时候，才后悔自己读书太少；事情没有亲自经历过，就不知道它到底有多难。
故答案为：读书须用意；事非经过不知难
11．结合对诗句的理解，“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”出自宋代·苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，意思是谁说人生不能再回到少年时光？门前的流水尚且能够向西流淌，不要因年老而感叹时光流逝、自伤衰老。表达了不服老、积极乐观、奋发向上的人生态度——即使年岁渐长，依然可以保持年轻的心态和进取的精神。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自宋代·叶绍翁《游园不值》，意思是诗人去朋友家游园赏春，却没能进得去，正有些遗憾时，忽然看到一枝盛开的红杏伸出墙外，由此想象园内定然是百花争艳、春意盎然。
故答案为：门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡；春色满园关不住
12．“苟日新，日日新，又日新。”出自《礼记·大学》，意思是如果能每天洗涤自己、更新自己，就要天天更新，并且持之以恒、不间断。这句话强调人要不断反思、进步，不能停滞不前。后来也常用来鼓励创新和追求进步，成为中华文化中“自强不息”精神的重要表达。“何当金络脑，快走踏清秋。”出自唐代·李贺《马诗二十三首·其五》，意思是什么时候才能给马戴上黄金装饰的笼头（金络脑，指骏马受到重用），在清爽的秋天里飞快地奔驰呢？李贺借马自喻，“马”指才华出众的自己，“金络脑”象征受到朝廷重用、施展抱负的机会。
故答案为：苟日新；何当金络脑
13．【答案】B
【知识点】《骑鹅旅行记》
【解析】【分析】尼尔斯是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫《骑鹅旅行记》中的主人公。在故事开头，尼尔斯是一个调皮捣蛋、不爱读书、喜欢欺负小动物的孩子。他经常捉弄家里的牲畜，对动物们又打又骂，也不愿意好好学习，整天就知道捣蛋和恶作剧。正是因为他这种顽劣的品性，才被小精灵施法变成了一个拇指大的小人儿，从而开启了一段奇妙的骑鹅旅行。阅读各项，应该选择B项。
故答案为：B
【点评】题目考查对文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合《骑鹅旅行记》中尼尔斯的性格特点，进行正确作答。
14．【答案】D
【知识点】《汤姆·索亚历险记》
【解析】【分析】《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温创作的一部经典小说，主人公汤姆·索亚是一个聪明顽皮、充满好奇心的少年。整本书围绕汤姆和伙伴们的冒险经历展开——他们到荒岛上当“海盗”、在岩洞里迷路探险、寻找宝藏、破解杀人案等，情节充满了惊险刺激和探索精神。
A项“童话寓言”通常带有奇幻色彩和道德说教（如《安徒生童话》《伊索寓言》），而《汤姆·索亚历险记》是现实主义小说，虽然有想象力，但并非童话体裁。
B项本书是虚构的小说，不是真实历史人物或事件的记录。
C项本书没有系统讲解科学知识，不属于科普类读物。
所以，这本以“冒险”为核心主题的小说，最适合归入 D项“冒险探索”。
故答案为：D
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合《汤姆·索亚历险记》原著内容进行正确作答。
15．【答案】A
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】结合原著内容，A项：“尼尔斯智斗史密斯救出大雁”搭配有误。《骑鹅旅行记》中的史密斯是一只狐狸，名叫斯密尔，它多次追捕大雁，尼尔斯确实与它斗智斗勇，但最终救出大雁的情节中，尼尔斯是借助了其他动物的帮助，并不是单纯“智斗史密斯”这一句话能概括的。此项错误。
B项：表述正确。《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上搭建了帐篷和木屋，并种植大麦、稻谷，收获粮食。
C项：表述正确。《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊从野人手中救下了“星期五”，而“星期五”后来也多次帮助和救助鲁滨逊。
D项：表述正确。《汤姆·索亚历险记》中，杀人犯印江·乔埃最终被困在山洞里，因饥饿和恐惧而死。
故答案为：A
【点评】题目考查对名著文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
【答案】16．跨；飞；溜；闪
17．B
18．排比；嬉戏玩闹；欢快的笑声中流过；静坐发呆；空白的脑海里流过
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．这四个动词生动形象地写出了时间流逝的无声无息和不可挽留：“跨”像人迈步一样，拟人化地写出日子从身上越过，轻松而不停留。“飞”强调速度快，像长了翅膀一样瞬间离去。“溜” 带有“悄悄滑走”的意味，像泥鳅一样抓不住，感叹一天又不知不觉地过去了。“闪” 像光一样倏忽即逝，叹息间新的日子又闪过去了，反衬出时间的无情和人的无奈。
故答案为：跨；飞；溜；闪
17．结合短文内容，A项正确。“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”把太阳当作人来写，赋予它“脚”和“挪移”的动作，是典型的拟人修辞，生动地写出了时间在不知不觉中悄然流逝。
B项错误。文中列举洗手、吃饭、默默、遮挽、睡觉等场景，确实写出了时间在日常生活中的流逝，但作者的用意并不仅仅是说时间只在“日常琐事”中流逝，而是通过这些日常细节，具体而微地展现时间无时无刻不在流逝——甚至连“叹息”时时间也在溜走。作者是在强调时间的普遍性和不可抗拒性，而非把时间局限在“琐事”之中。此项理解片面，有误。
C项正确。“茫茫然跟着旋转”写出了作者在意识到时间匆匆流逝后，内心的迷茫和无所适从，不知道该如何挽留。
D项正确。结尾“掩着面叹息”和“叹息里又闪过了”，饱含着作者对时光一去不复返的无奈和惋惜。
故答案为：B
18．结合对句子的理解，三个“时候……日子从……”结构相同、句式一致，构成排比，增强了语势，让时间流逝的画面更加具体可感。仿写时要保持排比结构（“……的时候，日子从……”），动词要精准（“流过”“滑过”“掠过”等），并让“日子从何处流过”的落脚点具体而细微，进行作答。
故答案为：排比；嬉戏玩闹，欢快的笑声中流过；静坐发呆，空白的脑海里流过
【答案】19．意蕴深厚；工艺考究；有益身心
20．B
21．C
22．折扇之所以能流传千年，是因为它有历史、有文化、有匠心、有创新、有用处——它早已不只是一把扇子，而是中华文明绵延不绝的一个缩影。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
19．短文共有五个自然段，采用的是“总—分—总”的结构，第1段写折扇历史悠久；第2段写折扇承载着深厚的文化意蕴，体现中国人的雅致情怀；第3段写折扇的制作工艺十分考究，工序繁复、彰显匠心；
第4段写把玩折扇有益身心，能活动筋骨、陶冶情操；第5段是总结折扇的文化价值——是流淌千年的中华文脉。结合自己的理解，进行概括。
故答案为：意蕴深厚；工艺考究；有益身心
20．结合短文内容及相关语句，A项“张弛有度” 属于折扇的文化寓意。文中第二自然段明确写道：“开合之间藏着天地方圆的智慧，象征着为人处世张弛有度、温润谦和。”可见“张弛有度”是折扇象征的处世哲学。
B项“成双成对” 不属于折扇的文化寓意。短文中从头到尾都没有提到折扇象征“成双成对”。折扇本身是单个物件，不像“双喜”“鸳鸯”等与成双成对有关联。这是一个干扰项。
C项“善良顺遂” 属于折扇的文化寓意。文中第二自然段明确写道：“在传统民俗中，折扇寓意‘善良顺遂’，是亲友馈赠、佳节贺礼的优选。”
故答案为：B
21．结合短文内容，A项：表述与短文内容相符。文中第一自然段明确写道：“早在魏晋时期，折扇雏形已然出现，历经唐宋发展，在明清时期风靡全国”。
B项：表述与短文内容相符。文中第三自然段写道：“匠人经过劈骨、打磨、裱面、绘画、题字等多道工序，纯手工雕琢而成”，且提到“每一处细节都彰显着匠心”，说明工艺要求确实很高。
C项：表述与短文内容不相符。文中第三自然段末尾明确写道：“如今，折扇工艺不断创新，衍生出彩绘扇、古风扇、便携扇等多种样式，适配现代生活。”这说明现代折扇样式多样，并非“单一”，且能适配大众生活需求。该项说法与原文完全相反。
故答案为：C
22．结合短文内容，折扇是中国独创的传统工艺品，早在魏晋时期就已出现雏形，历经唐宋发展，到明清时期风靡全国，数千年的发展历程为其积淀了深厚的历史底蕴，代代相传，从未中断。扇面可绘山水、题诗词，是文人墨客彰显风骨雅致的载体；开合之间蕴含着“张弛有度、温润谦和”的为人哲学；在民俗中又寓意“善良顺遂”，成为馈赠亲友的佳品。正是这些丰富的文化内涵，让折扇超越了普通物件的功能，成为精神的寄托。传统折扇以竹、木为骨，经过劈骨、打磨、裱面、绘画、题字等多道纯手工工序精制而成，每一处细节都彰显着匠人的巧思与用心。结合自己的理解，进行概括总结。
故答案为：折扇之所以能流传千年，是因为它有历史、有文化、有匠心、有创新、有用处——它早已不只是一把扇子，而是中华文明绵延不绝的一个缩影。
23．【答案】珍贵的回忆 抽屉的角落里，躺着一把黄色的塑料尺子，尺面上的刻痕早已模糊不清，一边还缺了一个小角。可就是这把破旧不堪的尺子，六年来我一直舍不得扔。
五年级那天的数学课，老师宣布要进行单元测验。我翻遍书包，却怎么也找不到我的尺子。眼看卷子就要传下来了，我急得像热锅上的蚂蚁——几何题没有尺子怎么画图？后桌的林悦轻轻拍了拍我的肩膀，悄声问：“怎么了？”我窘迫地指了指空荡荡的文具盒，她二话不说，“啪”的一声把自己那把崭新的黄尺子掰成了两段，递给我一半。我愣住了：“这是你新买的……”她却咧嘴一笑：“尺子断了还能用，考试错过了可补不回来。”
考试结束后，我想把半截尺子还给她，她却摆摆手：“送你了，留着作纪念吧。”那一刻，教室里窗外的阳光正好斜斜地照进来，落在她微微泛红的脸上。我攥着那半截尺子，掌心温热，喉咙却像被什么堵住了，半晌说不出一句话来。我知道，她家条件并不好，那把尺子是她省了好几天的零花钱才买下的。
后来我们上了不同的中学，联系渐渐少了。但这半截尺子一直躺在我的笔袋里，陪着我度过每一次考试。每当我看到它，就想起那个阳光明媚的午后，想起她毫不犹豫折断尺子的那一刻。
一把尺子断了，一段友谊却完整地保留了下来。它缺了一角，却是我心中最珍贵的完整。有些物品，因为承载了真情，便永远无法被取代。
我想种下一片绿
我的心愿很小，小到只是一粒种子的重量；我的心愿又很大，大到想为这个城市留下一片会呼吸的绿荫。
六年级那年暑假，我回老家看望奶奶。傍晚时分，我陪奶奶在村口的老槐树下乘凉。那是一棵近百年的老树，树冠铺开像一把巨大的伞，把整个小广场都笼在荫凉里。村里的老人摇着蒲扇在树下下棋，孩子们绕着树追逐嬉闹，蝉鸣从枝叶间漏下来，混着阵阵笑声。奶奶摸着粗糙的树皮说：“这棵树啊，看着三辈人长大了。”
回城后，我站在自家阳台上往外看——高楼挨着高楼，水泥连着水泥，整个夏天，小区里连一声蝉鸣都听不见。我突然想起那棵老槐树，想起奶奶说的话。在这个城市里，有多少孩子从没见过一棵大树真正的模样？有多少人整个夏天都躲在空调房里，却不知道树荫下的风才是最凉快的？
从那天起，我心里埋下了一颗种子——我想为城市种一片绿。我不奢望能造一片森林，但我可以从一棵树开始。今年春天，我在小区的空地上种下了一棵桂花树苗。我给它浇水、施肥，看着它在春风里抽出第一片新叶。我还拉着几个小伙伴一起加入，我们约定每个周末都来照顾这片小小的绿意。
我知道，一棵树要长成参天大树需要十几年甚至更久。等我们长大成人、各奔东西时，这棵桂花树或许还年轻。但没关系，它会在每个秋天开出金黄的花，让路过的孩子闻到第一缕桂香，就像我小时候在老槐树下闻到的那样。一个城市的温度，不只在灯火通明的高楼里，也在这些会呼吸的绿色里。
我的愿望很小，但我会一直种下去。总有一天，这里会有第二棵、第三棵……直到我们的城市，也有一片能让人停下来乘凉的绿荫。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】结合题目要求，题目一要求写一写自己记忆中印象深刻的经历，结合物品以及背后的故事，写出自己的理解和感悟。题目二要求写一写自己的心愿，要结合实际把自己的心愿写出来，并说明自己为什么有这样的心愿，进行表述作答。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“题目要求”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一描写半截尺子带给自己的深刻记忆；作文二讲述自己想要植树让更多的人在树下乘凉的心愿。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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