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2026年部编版新教材语文四年级上册第七单元测试题
（根据部编版新教材语文四年级上册教材编写）
（时间：90分钟 分值：100分）
成长路上，有怕鹅时的窘迫，有演老虎时的窝囊，有陀螺比赛中的惊喜，还有王戎观李时的智慧。让我们再次走进这些故事，看看你是否学会了用“批注”这把钥匙，去打开理解人物内心的大门。
选择题，将正确答案的序号填在括号里。（每题3分，共15分）
1.下列加点字读音完全正确的一组是（　　）。
2.下列词语书写有错误的一项是（　　）。
3.“诸儿竞走取之，唯戎不动。”这句话中“之”的意思是（　　）。
4.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）。
A.他在台上表演时，因为紧张，动作显得很笨拙。
B 爸爸重整旗鼓，又投入了新的工作中。
C.这个陀螺虽然长得不伦不类，但比赛时却很顽强。
D.老师对我的要求很严格，从不对我通情达理。
5.下列对课文内容理解有误的一项是（　　）。
A.《牛和鹅》中，“我”对牛和鹅的态度变化，说明了看待问题的角度不同，结果也会不同。
B.《一只窝囊的大老虎》中，“我”的演出虽然失败了，但“我”从中明白了表演需要“豁虎跳”的技巧。
C.《陀螺》一文中，“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是人的才能和品质不能只看外表。
D.《王戎不取道旁李》中，王戎没有摘李子的原因是“树在道边而多子，此必苦李”。
二、根据拼音写汉字，注意书写规范、端正、整洁。（12分）
1.金奎叔的ɡē bo( )比我的腿都粗，他wò( )着老雄鹅的bó( )子，把它甩到空中。我真想品chánɡ( )一下là jiāo( )炖大鹅的滋味，可当时我没有那个胆量。
2.担心老师把我chè( )换下来，心都提到sǎnɡ( )子眼了。等mù( )布拉下，zhāi( )下老虎头，我的zhǎnɡ( )心都是汗水。
三、句子城堡。（13分）
1.先把成语补充完整，再根据语境选择合适的成语填空。（5分）
① ，驷马难追。②比上不足， 。③ ，谬以千里。④尺有所短， 。⑤ ，时不再来。⑥ ，祸从口出。
（1）选填与下面成语意思相近的成语。（填序号）
各有所长： 时不我待： 一言九鼎：
（2）常言道：“ ”，你说话还是要注意点为好。（填序号）
2.按要求，写句子。（6分）
（1）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。（仿写句子）
（2）我们看到牛，一点也不害怕。敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，用碗片去刮它的皮呢！（仿写句子）
甚至：
（3）这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来。（缩句）
3.用动作描写表现“伤心”。（2分）
四、课内阅读。（11分）
就在这时候，鹅追上了我，吭吭地叫着，伸长脖子，扑打着翅膀，好像要啄我似的。我吓得腿都软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就“啪”地一下，啪嗒啪嗒地跑了。我吓得大哭。
金奎叔是个结实的汉子，他一把我握住了鹅的长脖子。鹅扑扇着翅膀，挣扎着，叫着，可是已经晚了。金奎叔把鹅提起来，像摔酒瓶似的，把它摔到了半空中。鹅惊慌失措，嘎嘎地叫着，飞走了。
1.选段中，描写“我”害怕的句子有“____________”，从这句话中的“ ”和“ ”这两个词语，可以感受到“我”恐惧到了极点。（3分）
2.文中描写金奎叔动作的词语有：握、提、______。从这一连串的动作描写中，可以体会到金奎叔________________的特点。（4分）
3.对比“我”和“金奎叔”面对鹅时的不同表现，你明白了什么道理？请写在下面的横线上。（2分）
4.如果让你给这段话做一个批注，你会从哪个角度写？（2分）
五、口语交际。（5分）
如果你的好朋友小强受到了委屈，非常难过。你对如何去劝他呢？
我：
小强：
我：
小强：
我：
最后，小强小心的笑了。
六、课外阅读。（13分）
河 滩
小河在这儿拐了个弯。它放慢脚步，轻轻地，轻轻地走，一年一年，这儿淤下一片河滩，一片绿茵茵的，被嫩草覆盖了的河滩。
牵来枣红马，我让它在河滩上吃多汁的青草。太阳是那样灿烂。挥舞着小领褂，紧紧地，我追赶一只红肚子蜻蜓……
最有趣的，是仰面躺在柔软的草地上，随手扯一根草茎，放在嘴里嚼着，嚼着。天是那样蓝，那样亮；云是那样白，那样轻！叫天子（云雀）像抛在空中的一块石头，忽闪忽闪的，却不落下来。它放声歌唱，欢乐的歌声从天而降。翻一个身，用双手拄着下巴，我看着一堵蓬松的云，漫过村后的山包，慢慢地又从树顶上升起。树枝拉住它，把它扯成了一片一片的……
这时，一匹白马飞跑过来了，穿水红衣服的小姑娘，骑在白马上。那是小芳，敢骑着马奔跑的小芳。
两匹马打着响鼻互相招呼。它们在一起吃草，吃很多带甜味的熟地草，吃很多野小米草。
我和小芳坐在草地上，前面是一湾流得非常平静的河水。我们合看一本画书，把每一幅图画都印在心里。把画书小心地收好，我们又在一起玩“斗草”：挤出草汁来相碰，看谁把谁的草汁吸过去。我输得最多，在眼皮上夹了多好多乐眼草，真气人。我不玩了，我要到河边去做一支漂亮的柳哨。
吹着柳哨回来，我向小芳夸耀我的柳哨做得多好！小芳急忙站起来，头上戴一顶野花编织的花冠！“怎么样？”小芳头一偏，咯咯咯地笑个不停。这疯姑娘！
……美丽的夏天的傍晚，可爱的河滩是我们的乐园。暑热已经下去。草吐着香气，泥土吐着香气，从河面上来飘来潮湿的水的香气。翻跟头，打滚，跳“小黄牛”，玩老鹰叼小鸡……要怎么玩就怎么玩。我们是那样快乐！
1.通过读文你知道这儿的河滩是怎么形成的？（2分）
2.我和小芳到河滩是来干什么的？（3分）
3.“我”为什么叫小芳“疯姑娘”呢？（4分）
4.“我们是那样的快乐！”你认为是一种什么样的快乐？（4分）
七、习作天地。（30分）
题目：我的心儿怦怦跳
提示与要求：
1.回顾本单元口语交际“安慰”和习作“我的心儿怦怦跳”，选择一件让你心儿怦怦跳的事情写下来，比如参加百米比赛、第一次上台讲故事、一个人走夜路……
2.写清楚事情的经过，把当时的心情变化写具体。
3.可以尝试运用本单元学到的通过动作、语言、神态描写来表现心情的方法。
4.字数不少于350字。
参考答案：
一、1.A；2.C；3.B；4.D；5.B。
二、1.胳膊、握、脖、尝、辣椒；2.撤、嗓、幕、摘、掌。
三、1.①一言既出 ②比下有余 ③差之毫厘 ④寸有所长 ⑤机不可失 ⑥病从口入（1）④ ⑤ ① （2）⑥ 2.（1）（2）提示：用上加点词语，句子通顺即可。（2）老公鹅跑了过来。3.略。
四、1.我吓得腿都软了、腿软、大哭。2.摔、勇敢有力、不害怕鹅。3.示例：从不同的角度看问题，结果会不同。不要因为别人比你强大就害怕，要勇敢面对。4.示例：可以从写法角度批注——“这一段通过对比‘我’和金奎叔的动作，突出了人物的不同特点。”
五、略。
六、1.因为小河拐弯放慢了速度，淤积而成的河滩。 2.放马的。3.这是因为小芳的纯真、自然。4.自由自在地，亲近自然的、无拘无束的玩耍。
七、略。
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