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5.2 珍惜师生情谊
考察范围：初中阶段我们学会与老师交往；教学相长的师生关系,师生相互陪伴、相互促进、共同成长；尊重、理解老师,正确对待老师的表扬与批评；承认老师差异,尊重不同风格的老师；主动沟通,掌握化解师生矛盾的方法,共建和谐师生关系。
A层·基础夯实
1．近年来,"探究性学习""议题式教学"等教学方式广受师生的喜爱。在教学过程中,学生提出自己的见解,老师及时引导、补充、评价,既促进了学生学习,也促进了老师成长。下列对这些教学方式的分析,正确的是( )
A．有利于构建携手共进、教学相长的师生关系
B．证明学习并不局限在学校,要在生活中学习
C．表明师生在教学中的作用相同
D．会削弱老师在教学中的权威性
2．老师上课用PPT(幻灯片)教学,某些学生:"这个老师真懒,不愿意写板书。"老师上课写板书,某些学生:"什么年代了还写板书?多媒体教学都不会。"下列适合用来劝说这些学生的是( )
① 要信任老师,对老师的教导言听计从
② 要远离老师,不与老师发生矛盾
③ 要尊重老师,与老师建立和谐融洽的关系
④ 要换位思考,真诚接受老师的引领和指导
A．①③
B．②④
C．①②
D．③④
3．师生关系事关教育教学效果和学校培养目标的实现。下列行为有助于形成和谐的师生关系的有( )
① 小林主动向王老师请教成绩退步的原因
② 小赵为引起老师注意故意和老师唱反调
③ 李老师定期征询学生对自己的意见和建议
④ 张老师与同学们分享自己旅行中的趣事
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
4．在一次班会上,杨老师表扬了小益同学:这学期你的进步非常大,老师为你感到高兴,但你做事比较粗心而且拖拉,在未来的日子里,老师希望你认真努力,争取取得更大的进步。对此,小益同学应该( )
A．只听表扬,不听批评
B．听到表扬飘飘然,受到批评昏昏然
C．不以为意,依旧我行我素
D．受到表扬再接再厉,受到批评吸取教训
5．墨子对弟子要求非常严格,尤其对耕柱子。耕柱子委屈地说:"我的才智和学习精神不比别人差,为何因一些小错批评我,对我这么严格?"你认为下面哪些方法能排解耕柱子的困惑( )
① 面对批评我们应全部接纳,做更好的自己
② 面对批评我们要及时反省自己,改进不足
③ "人非圣贤,孰能无过",面对批评无须理会
④ 批评意味着关心,应理解师长的良苦用心
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
6．某校学生对师生发生矛盾或冲突的原因进行了调查,调查情况如下:
学生犯错
老师冤枉学生
沟通方式不当
其他
占比
25%
15%
50%
10%
针对该调查结果中最突出的原因,下列解决路径合理的是( )
① 构建师生之间的和谐关系
② 冷静分析发生矛盾的原因
③ 采取恰当方式与老师沟通
A．①→②→③
B．②→①→③
C．②→③→①
D．③→①→②
7．在七年级(3)班举办的"我喜欢的老师"主题班会上,同学们畅所欲言。
我喜欢的老师
特点
真实坦诚
从不掩饰或否认自己的缺点或错误,让我钦佩
见解独到
关注人生百态,理论联系实际地看问题,让我信服
幽默开朗
快乐和积极情绪迅速传递出来,让我信赖
上述材料说明( )
① 我们要真诚接受老师的引领和指导
② 我们喜欢的老师,风格可能不尽相同
③ 尊重老师就要对老师的教导言听计从
④ 不同教学风格的老师都应受到尊重
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
B层·理解运用
为了构建和谐师生关系,该校进行了师生关系调查,下图为部分调查结果。
1．(1) 请用一句话概括上图反映的情况。(2分)
七年级(4)班的同学上网查阅了《中华人民共和国教师法》,其中第八条规定,教师应当履行关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
2．(2) 针对以上规定,小秦同学认为:"老师应关心、爱护学生,批评学生是违反教师法规定的行为,我们可以不必理会。"请你评析小秦的观点。(6分)
该校打算进行"尊师小榜样"评选活动,需要拟定评选标准,其中一条标准为"校内外见到老师能够主动问好"。
3．(3) 请你参照材料中的示例,再列出一条具体标准。(2分)
示例:与老师交谈时,态度恭敬、谦逊,语言文明、举止得体。
4．与老师发生矛盾或冲突时,下列做法正确的是( )
A．当众反驳老师,维护自己的面子
B．自我反思,选择合适时机与老师坦诚沟通
C．从此疏远老师,不再与老师交流
D．在同学面前议论老师的不是
5．小周因为英语听写不及格被老师留下重听,他心里很不痛快,从此上英语课总是趴在桌上、不发言。
假如你是小周的好朋友,请运用所学知识劝说他。(4分)
6．下列做法中,体现尊重不同风格老师的是( )
A．只喜欢幽默开朗的老师,对其他老师爱理不理
B．因为不喜欢某位老师的风格,就在课堂上捣乱
C．承认老师差异,发现不同风格老师的优点并尊重他们
D．要求所有老师都按自己喜欢的风格讲课
C层·拓展挑战
1．小明因为数学作业出错被老师批评,心里很不服气,在朋友圈发了这样一段话:"老师就会挑刺,根本不理解我们,我再也不想好好学这门课了。"
请对小明的行为与想法进行评析。(4分)
2．调查显示,学生最喜欢的老师往往具备"真实坦诚、见解独到、幽默开朗"等特点。有同学据此说:"只有符合这些特点的老师,才值得我尊重。"
请你运用所学知识,反驳该同学的观点。(4分)
3．七年级(2)班打算开展"感恩老师"主题班会。请你为班会设计两个活动环节,并简要说明目的。(4分)
4．小华在课堂上对老师的讲解有不同意见,便直接打断老师大声反驳。课后老师找他谈心,指出他方式不当。
请你给小华提几条合理化建议,帮助他今后更好地与老师沟通。(4分)
5．请写一句你最想对老师说的话,并说明这句话表达的心意。(不少于20字)(4分)
参考答案
1．答案　A
解析　师生相互陪伴、相互促进、共同成长即教学相长,A正确。B强调学习场所,偏离题意;C"作用相同"违背事实;D"削弱权威"错误。
2．答案　D
解析　应尊重老师、换位思考、真诚接受引领(③④);①"言听计从"错误;②"远离老师"错误。
3．答案　C
解析　主动请教、老师征询意见、分享趣事均有助于和谐(①③④);②唱反调不利于师生关系,排除。
4．答案　D
解析　应正确对待表扬与批评,D正确;A、B、C均片面或消极对待,不可取。
5．答案　D
解析　应及时反省、理解良苦用心(②④);①"全部接纳"不妥;③"无须理会"错误。
6．答案　C
解析　最突出原因是"沟通方式不当"(50%),应先冷静分析原因(②),再恰当沟通(③),最后构建和谐关系(①),故路径为②→③→①,选C。
7．答案　C
解析　材料说明不同老师风格不同(②),都应受尊重(④);①偏离材料主旨;③"言听计从"错误。
1．答案　多数学生能够接受老师对他们的批评。
解析　能概括出"多数学生能接受老师批评"或"学生对老师批评总体持接受态度"等核心意思即可,2分。
2．答案　小秦的观点是错误的。老师关心、爱护学生是教师法规定的义务,但批评学生并不违反该规定。老师的合理批评目的是帮助学生改正不足、促进学生全面发展。学生应当正确对待老师的批评,老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,学生要把注意力放在批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
解析　先判断观点错误(1-2分);再从教师法义务、批评的合法性(不违反教师法)、正确对待批评的意义三个层面分析(每点2分),共6分。
3．答案　标准示例:课堂上专心听讲,积极回应老师的提问;或主动帮助老师做一些力所能及的事,如收发作业、整理教具。(具体、可操作即可)
解析　标准应具体、可操作,参照示例从尊师的具体行为作答,2分。
4．答案　B
解析　发生矛盾应自我反思并主动、坦诚沟通,B正确;A、C、D均会激化矛盾或伤害师生关系,错误。
5．答案　老师的严格要求与留下的做法,是关心、提醒和劝诫,应理解老师的良苦用心;上课趴桌、不发言不利于自己学习和师生关系;应自我反思、主动与老师沟通,把注意力放在批评的内容和用意上,用行动改正不足、共同进步。
解析　可从"理解老师批评的用意""正确对待、不消极对抗""主动沟通、自我改进"等要点作答,每点1-2分,共4分。
6．答案　C
解析　我们应承认老师差异、尊重不同风格的老师,C正确;A、B、D均是不尊重老师差异的表现,错误。
1．答案　小明的行为和想法都不可取。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,应理解良苦用心;在朋友圈抱怨、放弃学习,既伤害师生关系,也影响自身成长;正确做法是自我反思、主动沟通,把注意力放在批评的内容和用意上,用进步回报老师。
解析　先判断不当,再说明老师批评的意义、消极做法的危害、正确做法,每点1-2分。
2．答案　该观点错误。无论老师风格如何,都值得我们尊重;不同老师由于年龄、学识、性格等差异,会有不同教学风格,我们应承认差异、接纳不同风格的老师;尊重老师是中华民族传统美德,不能以个人喜好作为是否尊重的前提。
解析　从"不同风格都应尊重""承认差异、接纳不同""尊重不以个人喜好为前提"三方面反驳,每点1-2分。
3．答案　环节一:朗诵赞美老师的诗歌,目的——表达对老师的感恩与敬意,营造尊师氛围。环节二:"我想对您说"写心愿卡送老师,目的——增进师生情感交流,学会用行动尊重、感谢老师。(其他合理设计亦可)
解析　活动环节具体、可操作,目的紧扣感恩老师、增进师生关系,每环节2分。
4．答案　有不同意见值得肯定,但应讲究方式:课堂上可先记下疑问,课后单独与老师探讨;沟通时态度恭敬、语气平和,尊重老师;表达观点时有理有据、就事论事;学会换位思考,理解老师的立场。
解析　从"课后再交流""态度恭敬平和""就事论事""换位思考"等方面提出建议,每点1分左右,共4分。
5．答案　"老师,您批改作业的灯光照亮了我的成长,谢谢您用耐心教会我知识与做人。"这句话表达了我对老师辛勤付出、耐心教导的感恩,以及想用努力进步回报老师的心意。
解析　开放性试题,语句通顺、情感真挚、能说明心意即可给分。

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