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2025 届甘肃省甘南州卓尼县柳林中学等校高三第六次联考语文试卷
考生注意：
1．满分 150 分，考试时间 150 分钟。
2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题
卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题
的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
3．本卷命题范围：高考范围。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
2024 年 9 月 6 日下午，超强台风“摩羯”登陆海南文昌翁田镇。根据中央气象台的定强数据，“摩羯”
登陆时中心气压 915 百帕，最大风力超过了 17 级。这是继 2014 年“威马逊”台风之后，登陆我国的最强
台风。“摩羯”的异常发展和登陆过程，也绝不仅仅是一场超强台风所能概括的。
实事求是地说，“摩羯”的登陆强度，还是比不上“威马逊”的，单纯就风力而言，“摩羯”和 2015 年
超强台风“彩虹”、2016年超强台风“莫兰蒂”等也无明显的差距。这是因为，“摩羯”在南海发展时初始
环流过大，雨带过于发达，所以能量分散在多层雨带中，而不是集中在台风眼墙上。相比而言，“威马逊”
“彩虹”“莫兰蒂”的能量高度集中在台风眼墙上。如果把眼墙拎出来比，“摩羯”比不上“威马逊”，也
只能和“彩虹”、撞击台湾后的“莫兰蒂”打个平手。
但是从另一方面来说，“摩羯”的环流尺寸，要比“威马逊”“彩虹”以及进入南海的“莫兰蒂”大得
多，影响范围也大得多。“摩羯”的云系一直非常大，几乎时时刻刻填满整个南海。“摩羯”的外围环流非
常大，在其东侧，雨带袭击了珠三角、粤东甚至闽南沿海，9月 6日珠三角东部出现大暴雨甚至局部特大暴
雨，深圳发布了分区暴雨红色预警。在其西南侧，其外围气流诱发的强烈对流云团袭击了越南，造成了严
重的狂风暴雨。在其西北侧，“摩羯”引进的气流甚至深入川渝，诱发了雷雨，让重庆气温从40℃以上降到
38℃。
“摩羯”台风的本体总能量，实际上也超过了“威马逊”台风。在“摩羯”登陆海南前，它经历了远
超“威马逊”和“彩虹”的猛烈爆发，在南海维持超强台风强度近两天，而“威马逊”实际上只维持了半
天，“彩虹”只维持了几个小时。在登陆海南前，“摩羯”在眼壁置换核心“毁容”的情况下，还测到了916
百帕的最低气压。
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而在登陆海南后，“摩羯”的韧性之强、减弱之慢都超过了“威马逊”，创造了多项气象纪录。在“摩
羯”登陆文昌后不久，抱锦小学测到了 921.7 百帕的最低气压，打破了“威马逊”在海南岛的实测纪录，
也就是翁田镇堆头小学的 923.3 百帕，不少海口的居民因气压实在太低、降压实在过猛，出现头晕、心悸、
恶心等症状。而在登陆 5个小时后，“摩羯”依然可以在广东徐闻制造 17 级甚至 17 级以上的阵风，让不少
气象站失联；在登陆 6个小时后，“摩羯”重新进入琼州海峡，再次出现风眼结构，并且出现对流爆发，如
此强大的能量，是“威马逊”无法做到的。
“摩羯”能拥有如此能量，发展到这种程度，正是因为南海北部的异常超高海温和深厚暖水，这里的
能量上限已经超过了 10 年前“威马逊”活动时。如果“摩羯”在发展初期，不像现在这么巨大，没有这么
多雨带，而是将能量高度集中在眼墙上，那么它的强度必然会超过“威马逊”，被它的眼墙打中的城市会
经历毁灭性的破坏。
（摘编自《特大暴雨，超 17 级狂风：超强台风“摩羯”登陆，到底意味着什么？》）
材料二：
随着台风“摩羯”来临，“眼壁置换”于 2024 年 9 月 6 日登上热搜。什么是“眼壁置换”？
专家介绍，这要从台风的结构说起，台风结构从中心向外依次分为：台风眼区（中心）、台风眼壁（云
墙）、螺旋雨带三部分。
台风眼是台风的中心。发展成熟的热带气旋（达到热带风暴级以上强度）在深厚云区的中间，往往存
在一个直径为几十千米、近似圆形的晴空少云区，称为眼区。台风内的风呈逆时针方向吹动，使中心空气
发生旋转，旋转时所产生的离心力与向中心旋转吹入的风力互相平衡抵消，便形成了台风中心数十千米范
围内的无风现象，加之空气下沉增温，使得云消雨散，台风眼也就诞生了。
围绕台风眼的狭窄环流，就是台风眼壁（云墙）。因其有着强烈的上升气流，所以此处常出现狂风暴雨，
是热带气旋中风力最强劲、天气最恶劣的地方。
那么，台风是如何完成“眼壁置换”的呢？
“眼壁置换”又叫“眼墙置换”，是强台风或者超强台风常有的自身结构调整的过程，通常包括三个
阶段。初始阶段，台风眼壁开始出现不稳定，新的眼壁在外围形成。中间阶段，新的眼壁逐渐向内收缩，
可能会形成所谓“双重眼墙结构”，这时台风的强度可能会暂时减弱。完成阶段，外眼壁最终取代内眼壁，
台风的强度可能会再次增强，风眼可能会变大，整个台风系统可能会变得更加强大。
卫星云图显示，“摩羯”共完成了两次“眼壁置换”，一次是 9月 5日午后，台风“摩羯”眼区变得模
糊，内眼壁减弱、外眼壁发展，“眼壁置换”在此时进行。随后“摩羯”强度加强，台风眼区逐渐变得浑圆。
9月 6日早晨，“摩羯”的外眼墙包围住了内眼墙并开始收缩，进行第二轮“眼壁置换”。
“摩羯”强度如此之大，也与环流尺寸有关。台风系统不是一个点，而是围绕台风中心旋转、展开的
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一个大气环流，此次“摩羯”的外围环流就非常大。
在台风路径预报图上，通常能看到一个扇形阴影区域。很多人以为它是台风影响范围，其实它是台风
路径的“包络线”，代表着台风中心未来移动路径的70%概率范围的集合，台风的影响范围实际只会比这个
阴影更大。所以，防御台风不应只关注登陆地，在台风中心以外地区出现更大风雨影响也是有可能的。
（摘编自《“眼壁置换”让台风“摩羯”如此凶猛？》）
1. 下列对材料二中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（ ）
A.①②③ B.②③① C.②①③ D.③②①
2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“摩羯”初始环流大，雨带发达，导致能量分散在多层雨带中，而非集中在台风眼墙上，所以登陆强度
小于“威马逊”。
B. 在“摩羯”外围环流的西北侧，“摩羯”引进的气流深入我国西南地区，诱发了四川、重庆等地的雷雨
天气和降温。
C. 台风眼是台风的中心，台风眼壁是围绕台风眼的狭窄环流，台风眼壁因具有强烈的上升气流而经常出现
狂风暴雨。
D.“摩羯”的实际影响范围要大于其台风路径预报图上的扇形阴影区域，而其影响程度由登陆地至外围逐
步减弱。
3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 继 2014 年超强台风“威马逊”之后登陆我国的下一个超强台风是 2024 年 9 月 6 日在海南登陆的“摩
羯”。
B.“摩羯”在南海发展时积累了巨大能量，而后这些能量在其登陆海南的过程中集中转移到台风眼墙上。
C. 台风中心空气旋转产生的离心力与向中心旋转吹入的风力相互抵消，所以台风中心数十千米范围内无风。
D.“摩羯”第一次“眼壁置换”后，台风影响范围缩小，之后外眼墙包住内眼墙并开始收缩，进行第二轮
置换。
4. 科普文通常具有科学性和通俗性，请结合材料一、二简要分析。
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5. 超强台风“摩羯”为何会有如此巨大的威力？请结合材料简要分析。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
光荣街 10号（节选）
石钟山
光荣街 10号是军区干休所的一个家属院，20世纪八九十年代，一批又一批离退休的老军人，从军区大
院宿舍搬到干休所。船到码头车到站，这些操着南腔北调的老军人，戎马一生，到了退休的年纪，搬到了
干休所，光荣街 10号是热闹的。一转眼，光荣街 10号老一辈人中，就剩下小花阿姨一个人了，她就像秋
雨中挂在枝头的最后一片树叶。
从那以后，我们这些在外地工作的子女，每次回到光荣街 10号，都要去看一看小花姨。小花姨早已不
再年轻，已经八十三岁了。每次见到小花姨，她的身子骨依旧健朗，走起路来还带着风。现在她和儿子大
龙住在一起，大龙每天上班没法全心全意照顾小花姨，便在老家找了个保姆来照顾小花姨。小花姨每天都
有散步的习惯，迈开和她年龄不匹配的步子，大步流星在前面走，保姆颠着小碎步在后面跟随，①似乎在
追赶一个淘气的孩子回家吃饭。
小花姨的活动大多时候局限于院内，她匆匆地走着，走到凉亭或某棵树下，或突然停下脚步，望着空
空荡荡的前方，呆愣上一会儿，一缕悲伤快速地从她脸颊上掠过。这些地方，都是院内的叔叔伯伯生前经
常活动吵架的地方。他们在凉亭里下棋，时刻都是热闹的，他们吵吵嚷嚷互不相让，为了一步棋争得面红
耳赤。不知为什么，他们年龄越大，火气却越旺，②总是跟孩子一样较真。
他们的家属，在几棵树下的空地上跳舞，见自己的老头和人争吵起来，就有人说：那谁，还不去管管
你家老头。人群里就会走出三两个阿姨，朝正和他人争吵的老头走去，到了近前，扯一把老头的衣袖劝架
似的：得了，不就是下一盘棋么，何必弄得跟个乌眼鸡一样。每当这时，大部分老头就会借坡下驴，甩一
甩衣袖，丢下一句：老王，你都玩赖一辈子了，和你这样的人说不清。回家，喝茶去。说完也就走了。
小花姨是钟叔叔的家属。钟叔叔是个爱较真的人，每当小花姨去拉钟叔叔的衣袖，钟叔不仅要把小花
姨的手甩开，还会训斥小花姨一顿：你别抹稀泥，下棋就是战斗。这要是在战场上，哪有机会让你重新来
过。丁是丁，卯是卯，一步错，步步错。
钟叔叔说到这，脖子上的青筋都会冒出来，一跳一跳的。见小花姨说话不管用，老张或老刘就会上前
劝道：老钟，下棋不就是游戏么，怎么好和战场比。让老胡重走一步又能咋，你这么较真，老胡心脏病都
犯了。
钟叔叔不敢苟同众人和稀泥的方式，认真地纠正道：性格就是人格，人格就是工作风格，磨磨唧唧，
举棋不定，还配当一名指挥员么？
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刚才和钟叔下棋的老胡叔，听了钟叔的话，就伤了自尊，他脸色苍白，手抚着胸口，哼哼唧唧地道：
好你个老钟，你贬低我人格和能力，告诉你，我和你没完。
眼见着老胡心脏病就要犯了，众人拉拉扯扯地把老胡叔架起来，簇拥着向家里走去。钟叔见老胡走了，
气也消了一半。下次再见到老胡，似乎把之前的不愉快都忘光了，热情地招呼道：那啥老胡，这阵子身体
还好吧？他们都是几十年在一起的老战友了，谁啥脾气早就心知肚明了。胡叔就借着钟叔的话茬，平静地
道：身体还行吧，你也注意点，别仗着身体好到处和人吵架。钟叔听出胡叔话里有话，就呵呵笑一笑，拉
着胡叔的手又到凉亭下棋去了。
干休所每个角落，都留下了他们的足迹、身影甚至气味。此时，形单影只的小花姨，一定又想起当年
那些热闹的场景。如今整个院里就剩下她一个老辈人了。她呆愣一会儿，目光就移开了，望着天空，然后
又长久地伫立。人们都说，人死后会进入天堂，天堂自然在天上。小花姨的目光长久地留在天空中。
每次见到小花姨，大都是在院子里，她刚发完呆，或者正在发呆。我们会远远地叫一声：小花姨……
然后奔过去，就像当年孩子一样站在小花姨面前。她会迟疑地把目光投在我们脸上，自己的脸也柔和起来，
目光慈祥地落在我们的脸上。起初她的目光会一亮，似乎认出我们中的某一个了，片刻又变得木然起来，
声音仍慈祥地问：③你是谁家的孩子呀？我们报出父母的名字，她终于想起来了，然后亲切地叫着我们的
小名道：××，你回来了，还不快回家去，你爸妈等你们吃饭呢。
我们发现，小花姨已经糊涂了，她的脑子和她的身体不相匹配了。我们望着眼前迟暮的小花姨，似乎
又穿越到了自己的少年时代。
小花姨在街道工作，确切地说是负责军区家属院家属鸡毛蒜皮的工作。小花姨的工作很繁杂，比如孩
子升学、就业，包括参军，甚至计划生育都是她的工作范畴。她就很忙碌，她年轻矫健的身影不停地挨家
挨户穿梭。不是下发通知，就是拿着一份又一份传单张贴在楼门洞里。小花姨有一双又长又壮的腿，走起
路来，像一匹马似的健康而又有力。
我们放学后，父母不能按时下班。每天总有几个不能按时吃饭的孩子，在院子里游荡，肠胃不争气，
经常会乱叫上一气。小花姨这时总会及时出现在我们面前，挥着手道：到我家去。起初，我们总是见外似
的躲开，小花姨不依，④这手扯着我们的衣领子，另一只手又拽过别家孩子的一只袖子，把我们拉扯到她
家的饭桌前，饭菜早已盛好。一回生二回熟，我们也不客气了，狼吞虎咽起来。小花姨就坐在一旁，欣赏
地看着我们吃饭，还不停地说：慢点别噎着，饭菜锅里还有，吃完了我再给你们去添。
军区院里的孩子，几乎所有人都到小花姨家吃过饭，都说小花姨家的饭是天底下最好吃的饭了。小花
姨听了我们的表扬，总是抿起嘴，笑一笑道：你们妈妈做饭也好吃，只是你们吃习惯了。
隔三差五地，我们的母亲会给小花姨家送去一捆菜或一块肉，有时还有半袋米什么的。小花姨说什么
也不要，从门里推到门外，她的脸因用力都涨红了。我们的母亲就生气地说：小花，你要是这样，再也不
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让孩子到你家来了。小花姨听了这话，就不再认真了，突然就软了下来，只象征性地接过一把菜，别的再
也不要了。再争执一会儿，双方各自妥协。
小花姨是我们院里最受欢迎的人，不仅我们这些孩子喜欢她，我们的母亲，也亲切地称她为小花。
在我的印象中，小花姨像太阳一样浑身上下散发着光亮，走到哪里，就把这种光亮带到哪里。
（选自《长江文艺》2024年第 3期，有删改）
6. 下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说写到小花姨的多重身份，她既是钟叔叔的家属，也是“我们”喜欢的阿姨，更是负责军区家属院家
属事务的街道工作者。
B.“叔叔伯伯”“他们的家属”“那谁”“你家老头”等用语没有明确指向，可见因下棋而争吵的情况在
家属院内属于普遍现象。
C. 钟叔叔下棋时寸步不让，称“丁是丁，卯是卯，一步错，步步错”，作者以此反衬出围观者的爱和稀泥，
具有较强的讽刺效果。
D. 小说运用第一人称叙事，增强了故事的真实性和代入感，同时又灵活转换叙事角度和时间，增加了故事
的丰富性和趣味性。
7. 下列对文中与“孩子”相关的画横线语句的分析，正确的一项是（ ）
A. 句子①运用比喻，将小花姨比作孩子，形象地写出了小花姨虽年老但心态年轻、精神矍铄的特点。
B. 句子②说叔叔伯伯总跟孩子一样较真，可见他们虽然阅历丰富，但是在与人相处方面还很不成熟。
C. 句子③短短一句语言描写，刻画出小花姨虽然把“我们”都忘了，但仍然慈祥地关爱“我们”的形象。
D. 句子④中“扯着”“拽过”两处动作描写，生动传神地表现了小花姨为人亲切大方和行事干脆利落。
8. 小说首尾画波浪线的语句都运用了比喻手法，但用意不同。请简要分析。
9. 本文是一篇“出色的非典型军旅小说”，作者善于运用独特的角度与方式塑造老一辈革命工作者的鲜活
形象。请结合文本谈谈你对此的理解。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
夫毁誉是非不可定矣。以汉高之略而陈平之谋，毁之则疏，誉之则亲。以文帝之明而魏尚之忠，绳之
以法则为罪，施之以德则为功。知世之听者多有所尤①。多有所尤，所听必悖矣。何以知其然耶？
《吕氏春秋》云：邾②之故，为甲裳以帛，公息忌谓邾之君曰：“不若以组。”邾君曰：“善！”下令，令
官为甲必以组。公息忌因令其家皆为组。人有伤之者曰：“公息忌所以欲用组者，其家为甲裳多以组也。”
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邾君不悦，于是乎止，无以组。邾君有所尤也。邾之故为甲以组而便也公息忌虽多为组何伤以组不便公息
忌虽无以为组亦何益？为组与不为组，不足以累公息忌之说也。凡听言不可不察。
乐羊为魏将而攻中山，其子在中山，中山之君烹其子而遗之羹，乐羊尽啜之。文侯曰：“乐羊以我故，
食其子之肉。”堵师赞曰：“其子且食之，其谁不食？”乐羊罢中山，文侯赏其功而疑其心。
事之情一也，所以观者异耳。从城上视牛如羊，视羊如豚，所居高也。窥面于盘水则圆，于杯则亏，
面形不变，其故有所圆有所亏者，所自窥之异也。今吾虽欲正身而待物，庸讵知世之所自窥我者乎？是知
天下是非无所定也。世各是其所是，非其所非。今吾欲择是而居之，择非而去之，不知世之所是非者，孰
是孰非哉？
夫忘家殉国，则以为：“不怀其亲，安能爱君？”卫公子开方、吴起、乐羊三人是也。若私其亲，则曰：
“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援桴鼓则忘其身。”穰苴杀庄贾是也。故《传》曰：“欲加之
罪，能无辞乎？”审是非者，则事情得也。
（节选自《反经·忠疑》）
材料二：
夫人之言非一端也，巧辩纵横而可喜，忠言质朴而多讷，此非听言之难，在听者之明暗也。谀言顺意
而易悦，直言逆耳而触怒，此非听言之难，在听者之贤愚也。是皆未足为难也。若听其言则可用，然用之
有辄败人之事者；听其言若不可用，然非如其言不能以成功者，此然后为听言之难也。
赵括虚谈无实而不可用，其父知之，其母亦知之，赵之诸臣蔺相如等亦知之。外至敌国亦知之，独其
主不悟耳。用人之失，天下之人皆知其不可，而独其主不知者，莫大之患也。
（节选自欧阳修《为君难论》）
【注】①尤：过失。②邾：古国名。
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
邾之故 A为甲 B以组而便也 C公息忌虽多 D为组 E何伤 F以组不便 G公息忌虽无 H以为组 I亦何益？
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 因，在文中的意思是于是、就，与《鸿门宴》中“项王即日因留沛公与饮”的“因”意思相同。
B. 遗，在文中的意思是送给，与《五代史伶官传序》中“此三者，吾遗恨也”的“遗”意思不同。
C. 辞，在文中的意思是借口，与《陈情表》中“臣以供养无主，辞不赴命”的“辞”意思相同。
D. 败，在文中的意思是使……失败，与《兰亭集序》中“齐彭殇为妄作”的“齐”用法不同。
12. 下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 材料一以汉高祖对待陈平的态度和汉文帝对待魏尚的态度为例，说明听者在听别人汇报情况时往往会判
断失误，得出与之前相反的结论。
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B. 邾君对公息忌提出的以丝带来连缀铠甲的建议最初欣然采纳，而在听了他人中伤公息忌的话后，邾君没
有详加考察就停止采用公息忌的建议。
C. 站在城楼上看城下的牛和羊会把它们错看成羊和猪，在盛水的盘子和杯子中看到的人脸是不一样的，说
明看事物的角度不同会得出不一样的结论。
D. 包括敌国在内，众人都知道赵括是一个只知空谈、没有实际才能而不堪重用的人，但因没有人告知赵王
而使他一意孤行，任用赵括为将。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援桴鼓则忘其身。
（2）谀言顺意而易悦，直言逆耳而触怒，此非听言之难，在听者之贤愚也。
14. 材料一中提到“世之听者多有所尤”，请结合两则材料谈谈听者如何避免过失？
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首明诗，完成小题。
遣子还里①
杨溥
拂拂西风吹绣鞍，送儿归去自心宽。
菜根有味休嫌淡，茅屋无书可借观。
朝夕旨甘勤养母，夏秋租税早输官。
归家若问居官事，做到双台②彻底寒。
【注】①杨溥是明朝前期的内阁重臣。杨溥之所以遣送儿子杨旦回乡，是因为当时宣德皇帝朱瞻基下
旨整肃朝纲，裁减冗员，清理无功受禄的宦门亲属，杨溥在矛盾中决定让儿子回家。②双台：明代双台指
的是巡抚和总督。这两个官职在明代地方行政中扮演着重要角色，并且常常同时出现，形成了所谓的“双
台”组合。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联点题，既描绘了送别儿子回归故里的场景，也写出了内心的真实感受。
B. 尾联诗人表达了自己对清廉为官的坚守和内心对归隐生活的强烈向往之情。
C. 本诗语言浅近，通俗易懂，但情真意切，寄寓着父亲对儿子的谆谆教诲。
D. 本诗虽是一首送别题材的诗作，但诗人并不着力叙写亲子分别的感伤。
16. 请结合本诗中间两联概括诗人对儿子做了哪些劝导。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
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（1）小王参加世界电信日主题纪念活动时，感慨道：“昔日《春江花月夜》有云‘___________，
___________’，古人即使以飞禽游鱼为信使，也往往难以传达思念；而今信息传输瞬间千里，距离不
再是情感的障碍了。”
（2）“稼穑——中华农耕文明”摄影展上，有一幅作品引得不少观众驻足。画面中农人肩扛锄头，在
田埂上与人微笑寒暄；照片用了陶渊明《归去来兮辞》中的“__________，____________”作解说词。
（3）中国古代诗人常巧妙地将早晨和晚上分别写入诗歌的上下句，如“____________，
_____________”。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成小题。
作为文化传播媒介之一的电影通过视觉和情感的双重冲击吸引着观众并在潜移默化中塑造着他们对电
影故事中特定地点、文化和风情的认知与向往。如今，“跟着电影去旅行”正成为文旅新风尚。《阿凡达》
带火湖南张家界，《卧虎藏龙》让浙江安吉竹海（ A ），《长安三万里》以诗为媒引领游客来到陕西西
安探寻大唐盛世……电影对旅游业的带动效应（ B ）。
近年来，这一新兴趋势也获得了政策的鼓励和支持。在相关政策指引下，有关部门连续两年举办“跟
着电影去旅游”活动，鼓励各级电影主管部门、文化和旅游行政部门携手电影出品方、宣发方及旅游景区，
充分发挥各自特色优势，加强合作联动，积极将电影“流量”转化为旅游“留量”。“跟着电影去旅行”，
让旅途变成了一场穿越时空的文化盛宴，让城市因电影的镜头而生动鲜活。①在旅行中，②让城市形象得
到提升，③传统文化得到弘扬，④如雨后春笋般涌现新型消费场景，⑤为游客的旅途增添了新鲜与惊喜。
电影旅游的魅力，不仅在于视觉享受，更在于文化体验。当我们漫步在“1900 年”的唐人街，感受到
的是百年前华人的奋斗精神；当我们在殷墟遗址前驻足，品味到的是中华文明的深厚底蕴；当我们在成都
街头寻找“哪吒”的足迹，体会到的是传统文化的现代表达。已有理论研究表明，人们倾向于通过与自己
喜爱的文化符号或群体保持关联，来获得身份认同和归属感。这种对关联的渴望，会重塑旅游体验的内涵，
游客们通过实地探访电影中的场景，与电影文化建立更紧密的联系，追求更深层次的文化认同与精神共鸣。
18. 文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
19. 请在文中括号内填入恰当的成语。
20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得
改变原意。
21. 文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
22. 下列选项中的引号，与文中加点处“流量”的引号用法相同的一项是（ ）
A.“种”在中国人心里、从血脉中流淌出来的中国乡村音乐承载着中华民族最本真的情感、最质朴的声音。
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B. 湖北天门的“季儿红”“陆羽竟陵红”“竟陵陆子饼”等茶叶品牌多次荣获武汉茶博会金奖。
C. 想象一下亲自烹饪、亲自品尝、亲自到访、亲自观赏，你应该体会过那种“亲自”的快乐。
D.“听了科学家们的讲座，我对科学更感兴趣了！”禄劝县民族小学四年级学生小妍激动地说。
四、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
思想是可贵的，行为亦是可贵，这两件事，相辅相成，缺一便不圆满了。
——三毛《亲爱的三毛》
上述文字对我们具有启示意义，请写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
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2025 届甘肃省甘南州卓尼县柳林中学等校高三第六次联考语文试卷
考生注意：
1．满分 150 分，考试时间 150 分钟。
2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题
卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题
的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
3．本卷命题范围：高考范围。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
【1~5题答案】
【答案】1. B 2. D
3. C 4.①科学性：材料一、二都运用了大量专业性名词，揭示了台风“摩羯”的发展过程蕴含的科学原
理。材料一通过真实具体的数据和历史对比来说明“摩羯”的特点、发展和影响；材料二主要详细介绍了
“眼壁置换”的科学概念及其发展阶段。
②通俗性：材料一通过作比较、举例子等方法来说明“摩羯”的异常发展及重大影响，便于读者理解复杂
现象。材料二使用相对简明的语言，由浅入深、层层深入地说明复杂的科学概念“眼壁置换”，使非专业
的读者也能理解这一过程。
5.①外围环流非常大，影响范围十分广泛，给许多地区带来狂风暴雨。
②经历了两次“眼壁置换”，使整个台风系统变得更加强大。
③本体总能量大，维持超强台风状态的时间长，打破了最低气压纪录，最大风力超过 17 级。
④南海北部的异常超高海温和深厚暖水为“摩羯”提供了巨大的能量上限。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
【6~9题答案】
【答案】6. C 7. D
8.①开头处将小花姨比作挂在枝头的最后一片落叶，写出了光荣街 10号老一辈人中只剩下小花姨，生动形
象地表现了小花姨的年老孤单。
②结尾处将小花姨比作太阳，既生动形象地刻画出小花姨亲切、温暖、善良的人物形象，也体现了“我”
对小花姨的喜爱与赞美之意。
9.①故事情节上，并未选取常规的战争或军旅情节，而是通过散步、下棋、做饭等日常生活事件，从生活
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化的角度展现老一辈革命工作者的鲜活形象。
②人物选择上，以“家属”小花姨为主要人物，穿插着对钟叔叔、老胡叔等老军人的描写，从独特的角度
立体展示了老一辈革命工作者鲜活形象。
③叙事视角上，以“我们”这些小辈的视角展开描写，回忆与现实交织，浸润着真切的情感，令读者更能
感受到老一辈革命工作者的鲜活与美好。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
【10~14题答案】
【答案】10. CFG
11. C 12. D
13. （1）将领从接受命令的那一天起就应当忘掉他的家庭，来到军队宣布规定号令后就应当忘掉他的亲人，
擂鼓进军、战况紧急的时刻就应当忘掉他自己。（2）阿谀奉承的话顺应心意容易使人高兴，正直坦率的话
不顺耳容易触怒人，这不是听人说话困难，在于听者是贤能还是愚笨。
14.①说者所站的角度或立场会影响他们的言论，对此听者需要详加考察说者的话，不被说者的言论所迷惑。
②说者进言的话有多种形式，对此听者要运用自己的智慧和见识透过言辞的表面去洞察背后的真相。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
【15~16题答案】
【答案】15. B 16.①鼓励儿子安贫乐道，勤学不辍。
②教导儿子要孝顺母亲，尽心奉养母亲。
③教导儿子尽职尽责，按时交纳赋税。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
【17题答案】
【答案】 ①. 鸿雁长飞光不度 ②. 鱼龙潜跃水成文 ③. 农人告余以春及 ④. 将有事于西畴
⑤. 朝搴阰之木兰兮 ⑥. 夕揽洲之宿莽（朝避猛虎，夕避长蛇/小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花）
三、语言文字运用（20 分）
【18~22题答案】
【答案】18. 电影是文化传播媒介之一，它通过视觉和情感的双重冲击吸引着观众，它在潜移默化中塑造着
观众对电影故事中特定地点、文化和风情的认知与向往。
19. A名扬天下
B有目共睹 20.
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②句修改为：城市形象得到提升
④句修改为：新型消费场景如雨后春笋般涌现
21.①句式整齐，节奏感强，使表达富有气势和感染力。
②运用三个结构相同的句子，以唐人街、殷墟遗址、成都街头这三个具体的旅游地为例，具体生动地阐述
了“跟着电影去旅游”给游客带来的深层次的文化体验感。
22. A
四、写作（60 分）
【23题答案】
【答案】略
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