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统编版语文七年级上册第14课回忆我的母亲练习题（含答案）
一、积累与运用
阅读下列文字后完成练习。
朱德以朴素的语言、真挚的情感为我们刻画了一位同情穷苦农民、反感为妇不仁者、一生不辍劳作的伟大的母亲的形象，透过文字,我们感动于朱德对母亲的殷殷深情。
据朱德回忆，母亲每天天不亮便起床，煮饭、种田、种菜、喂猪……“这样地整日劳录着”。任劳任怨的母亲有着宽厚任慈的性格，尽管不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
1.请确认语段中加点字的读音。(只填序号)
①不辍(A. cuò B. chuò) _________
②周济(A. jì B. jǐ) _________
2.校对语段时发现其中有错别字，请改正。
①为妇不仁_________ ②劳录_________ ③任慈_________
阅读下列文字完成练习。
①清明时节，人们以不同的方式追思英烈奠忠魂，_______(厚植/ 深耕)家国情怀，凝聚奋进力量。②无数革命先烈勇往直前，才有了我们今天的幸福生活。③ 每一位英烈，都是一个信仰的高地□一座精神的丰碑。④高地无言，挺起民族的精神脊梁；丰碑无声，夯实国家的信仰根基。⑤我们定会不辱使命、不懈奋斗，_________ (赋予/ 给予)英雄精神新的时代内涵，将先烈_______ (开创/ 开设)的事业不断推向前进。
3.请从语段中的括号里选择恰当的词语填入横线处。
4.第②句中加点的“幸福”在语境中为_________。(填词性)
5.填入第③句的方框内的标点符号，最恰当的一项是( )
A. ； B. ， C. 、 D. ：
6.下列句子中，没有语病的项是（ ）
A.志愿者不怕付出，当他们默默奉献爱心的时候，需要社会给予更多的关注和支持。
B.亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，孩子们也在活动中得到了锻炼。
C.为回馈广大顾客的厚爱，本店打折销售部分特价商品，具体详情敬请进店咨询。
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7.班级开展以“读西游，取真经”为主题的名著阅读活动，请你参与并完成以下任务。
(1)《西游记》中孙悟空的名号的变化，体现了其成长经历，请你根据书中的情节，完成下面的成长轨迹图。
(2)孙悟空在书中名号众多，请你从上图中任选一个，谈谈其寓意。
8.你的同桌小春拟写了一副以“母爱”为主题的对联，请你指出这副对联存在的问题，并提出相应的修改建议。
上联：秋水望穿，倚闾常忘风霜蛮
下联：庭花落尽，听雨更忧子女寒
我发现这副对联中的“______”字不符合对联的要求，可以把这个字改为“________________________”。
二、阅读理解
（一）阅读《回忆我的母亲》，回答问题
9.课文记叙了母亲的哪些事件？
10.“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”句中“竟”字能否去掉？为什么？
“这是我能做到的，一定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到的”？
12.母亲一生值得回忆的事件很多，作者为什么选择这些事件来写呢？这些事件又是如何串连起来的？
13.这篇课文是回忆录，主要是记叙母亲的生平事迹，但有的地方有议论。看一看哪些地方有议论？这些议论有什么作用？议论的语言有什么特点？
（二）阅读下文，完成小题。
母亲的刺绣时光
宫佳
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红① ， 是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗日：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一十一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鮮活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？
⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔：风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。
（选自《中山日报》，有刪改）
【注】①女红（gōng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。
14.围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②—⑦段的内容概括。
人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生
主要事件 “我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活 ①________ ②________ ③________
15.结合语境，品析第⑤段画线句中划线词的表达效果。
结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
16.联系全文，分析“刺绣时光”的含义。
17.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）
A.第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。
B.第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。
C.第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了恨，表明作者开始拿起银针，静坐一角， 绣出画卷。
D.随着时间的流逝，“我” 领悟到刺绣是母家的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。
E.本文作者拾取变幻流年中的点点痛病，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。
（三）阅读下文，回答问题。
流泻在后院的时光
（张亚凌）
①常常忆起儿时的后院，那是奶奶的辖区，更是我的天堂。
②一进后院，先是一块不小的空地，奶奶将它打理成菜园：中间是一畦一畦的菜，四周用长长的枯树枝围成高高的篱笆。
③鲜嫩的韭菜先探头探脑，觉得暖和了、能适应了，就伸胳膊蹬腿地舒展开了。辣子纤细的小苗儿挥舞着手臂，日渐粗壮，小辣椒就爬上了枝丫。
④西红柿的苗儿最没正形，不搀扶一把就赖着不周周正正地长。奶奶常常在它们的近旁边插树枝儿边唠叨：“娃娃都像你们就糟糕了，走没走相，站没站相。”
⑤茄子苗儿长得自有个性：宽大的叶儿随心舒展，整个身子长得无拘无束。茄子们呢， 憋足劲长，倒像个没体没形的臃肿女人。不久，茄子的不可一世就被南瓜吞没了。南瓜才是真正的一发不可收——蓬蓬勃勃、声势浩大地推进式生长。记忆里，我家的南瓜王抱得年幼的我都喘不过气来，是我年幼体弱，还是南瓜太大？
⑥其实我最最喜欢的，是那一畦黄花菜。看着是花，状如修长点的喇叭，吃起来却是很软和的菜。在妈妈准备切菜前，我还会拿一朵怒放的黄花踮着脚尖在她的头顶比划着玩。
⑦蔬菜是竭力长得漂亮，篱笆则是被奶奶打扮得漂亮。
⑧一开春，牵牛花的绿藤恣意蔓延，近乎疯狂，四季豆的藤儿也是你追我赶地迅速占领更广阔的空间和高度。这些绿意穿过浓夏，来到秋末，直到满园开始荒芜、沉寂，篱笆才不情不愿地脱了外衣。
⑨过了菜园，靠近后墙的是一排鸡舍。鸡舍旁边是一堆用来点灶火的麦秸垛。我最喜欢的是鸡舍，不，是母鸡。也不对，应该是母鸡下的蛋。
⑩一听到有母鸡“咯咯咯”的叫声，我就飞也似的奔向后院。准会有一只母鸡从鸡舍里钻出来，高傲地伸长脖子昂着头。我弯腰，贴近鸡舍，侧着身子摸进去，圆圆的，暖暖的。
那时，我最喜欢躺在草垛上，先皱着鼻子使劲地闻鸡蛋，而后用两个手指捏着鸡蛋对着太阳举起来，似乎隐隐约约能看到蛋黄呢。其实除了看望病人或是招待金贵的客人， 鸡蛋多被奶奶换成钱补贴家用——不能吃到鸡蛋也丝毫不能削弱我捡拾鸡蛋的快乐！
一天，我竟然捡到两个鸡蛋，一手握一个，欢呼雀跃地奔向前院给奶奶报喜。结果过门槛时绊了一跤，摔倒了。是的，鸡蛋破了，一下子还是两个！我“哇”的一声大哭起来，任奶奶怎么哄都不停。奶奶喊来妈妈，妈妈保证不骂我也不打我了，可我还是失控般狠哭！
如今想来，那时的我怕是心疼家里失去了俩鸡蛋吧？
常常忆起后院，每每那时，就沉浸在童年暖暖的时光里。
18.本文主要记叙了一件什么事情？表达了作者怎样的情感？
19.概括文中体现“后院”是“我的天堂”的相关情节。
20.从用词的角度赏析第③段划线句子的表达效果。
21.第 段在文中起什么作用？
答案
1.B A 2.富 碌 仁 3.厚植 赋予 开创 4.形容词 5.C 6.A 7.（1）斗战胜佛 齐天大圣 拜师学艺 （2）示例：“美猴王”。“美猴王”这个名号的寓意非常丰富。首先，“美”字在这里并不是指外貌上的美，而是指孙悟空的聪明才智和卓越能力。他不仅力大无穷，而且机智过人，能够应对各种困难和挑战。其次，“猴王”表明了孙悟空的地位和身份。他是花果山上所有猴子的领导者，有着至高无上的权力和威望。这个名号充分展示了孙悟空的英勇、智慧和领导力。 8.蛮 示例：烈(或：劲、苦等) 9.记叙了母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺纱、挑水、和气待人、周济穷人等小事。记叙了母亲同情革命、支持儿子的事情。 10.不能。这个“竟”字蕴含着无尽的遗憾，语不惊人情动人。去掉后就没有这种效果。 11.不能。这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心，收束有力。如果并成一句，“一定”不够突出，不足以表达自己的信心。 12.作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。但在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章以时间为经线，以母亲的优秀品质为纬线，把这些典型事件巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。
13.课文第14至17段大都是议论。这些在记叙基础上的议论把事件蕴含的意义揭示得更透彻，把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更加深切。这些议论的语言以记叙为基础，饱含感情。
14.母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强；年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解；母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。
15..捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。
16. “刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。
17.A C
18.本文主要叙述了作者童年时在奶奶的后院玩耍的事情，表达了作者对童年时光和奶奶的怀念之情。
19.年幼的“我”抱着院子里结的南瓜王，累得喘不过气来；“我”拿着一朵怒放的黄花在母亲的头顶比画着玩；“我”享受捡拾鸡蛋的快乐。
20.“探头探脑”“觉得”“伸”“蹬”等动词，赋予韭菜人的特征，生动形象地写出韭菜在春天从地里面长出来的样子，表达了作者的喜爱之情。
21.结构上：“常常忆起后院”点题，并照应了文章第①段，使文章结构完整。内容上：“我就沉浸在童年暖暖的时光里”这句话用“沉浸”“暖暖”写出了作者对童年那段时光的怀念，点明中心，深化主题。

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