资源简介

(共20张PPT)
一个豆荚里的五粒豆
提问与思考
学习目标
1. 能借助图片，联系生活、字理等方式，认识“豌、按”等 10 个生字，能借助写字经验，正确书写“豌、按”等 12 个汉字。
2. 通过默读课文，大致了解课文内容，针对课文内容进行提问。
3. 梳理并尝试运用读书、请教等方法解决自己提出来的问题。
板块一：明确单元学习主题
1. 读了《一个豆荚里的五粒豆》这个题目，你想提出什么问题？
示例：
这五粒豌豆有什么不同？
它们的结局是怎样的？
它们为什么有不一样的结局……
板块二：初读课文，感知大意
1. 朗读课文，完成思维导图。
板块三：小组合作，练习提问
1. 默读课文，边读边思考，发现问题做好记录。
示例：
第一粒：飞到广阔的世界里去……
第二粒：直接射进泥土里去……
第三粒：走到太阳上去……
第四粒：飞到空中去……
第五粒：就留在这个老地方……
板块三：小组合作，练习提问
2. 交流提问，明白提问方法。
（1）交流反馈问题。
示例：
第一粒豌豆为什么会飞到最远？
第五粒豌豆为什么没长成豌豆苗？
第二粒豌豆为什么没发芽？……
板块三：小组合作，练习提问
（2）根据学生问题，归纳提问用词。
（为什么、是什么、怎么样等）
（3）师生合作梳理还有什么提问用词并板书。
是谁 什么 哪里 怎样 多少 为什么 ……
板块三：小组合作，练习提问
3. 梳理问题，明确问题指向。
针对词语、句子、段落提问，这种属于针对课文部分内容提问。
针对全文提问（如：这五粒豌豆谁走得最远，这是需要读完全文才能提出和回答的问题。）
板块四：合作学习，整理问题清单
1. 课后习题，辨别归类。
（1）课文说被青苔包裹的豌豆像一个囚犯，但它却长得很好，为什么？
（2）母亲为什么要把一株豌豆苗称为一个小花园呢？
（3）掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
板块四：合作学习，整理问题清单
2. 归类问题，补充问题。
针对课文部分内容提问还是针对全文进行提问。如果是针对部分内容，要指出是针对课文哪个部分提出来的，并说理由。
板块四：合作学习，整理问题清单
3. 小组合作，展示问题。
示例：
针对全文提问：
这五粒豌豆谁走得最远？
针对部分内容提问：
母亲为什么要把一株豌豆苗称为一个小花园呢？
板块五：解决问题，读懂故事
1. 小组尝试解决问题。
合作学习，拿出问题清单，小组内学习，剔除自己能解决的问题。
板块五：解决问题，读懂故事
2. 聚焦“志向”。
（1）为什么这五粒豌豆会有不同的志向呢？
请用波浪线画出来。
句子① 我倒想要知道，我们之中谁会走得最远，是的，事情马上就要揭晓了。
句子 该怎么样就怎么样。
板块五：解决问题，读懂故事
（2）比较句子，明确志向。
句子①我倒想要知道，我们之中谁会走得最远，是的，事情马上就要揭晓了。
走路是它的志向。
句子②该怎么样就怎么样。
该怎么样就怎么样是一种乐观的态度。
板块五：解决问题，读懂故事
（3）反复引读，理解乐观精神。
当我们刻苦训练，校运会却没拿到冠军时，我们可以对自己说：“该怎么样就怎么样！生活依旧美好！”
当我们努力复习，听写却还是拿不到满分时，我们可以对自己说：“该怎么样就怎么样！学习依旧很快乐！”
板块五：解决问题，读懂故事
（4）小结提升：
最后一粒豌豆告诉我们，理想不一定与现实相符，但是我们依旧要满怀希望。
板块六：重点品读，提升认识
伴随着豌豆的成长，为什么小女孩的病慢慢就好了呢？
小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘。
小豌豆长出了小叶子，小姑娘。
小豌豆沿着绳子猛劲生长，小姑娘。
小豌豆开出一朵紫色的小花，小姑娘。
板块六：重点品读，提升认识
每一次，小姑娘看到豌豆都会说什么呢？
小豌豆长出了小叶子，小姑娘说：“____”。
小豌豆开出了紫色小花，小姑娘说：“____。”
板块六：重点品读，提升认识
当小豌豆开出紫色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。通过本课学习，我们感受到了爱的幸福与神奇。
再见
星火AI生成

展开更多......

收起↑