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6.1 友谊的真谛
分层练习
考察范围
友谊的真谛;友谊是一种亲密的关系;友谊是平等的、双向的;友谊是一种心灵的相遇;友谊让我们更深刻地体悟人生的美好;朋友见证了我们一起走过的成长历程。
A层·基础夯实
1．
友谊是一种亲密的关系,在真正的友谊中,我们得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。下列行为最能体现友谊的"亲密关系"的是(　　)
A．小华考试失利后,朋友默默陪他打球散心
B．小丽在朋友圈晒出朋友送的昂贵礼物
C．小强要求朋友每天帮他买早餐
D．小云只和成绩前十名的同学交往
2．
高山流水遇知音。伯牙是一位著名音乐家,擅长演奏古琴,而锺子期是一位善于欣赏音乐的樵夫,伯牙弹奏古琴时,锺子期能够深刻理解琴声中的意境,两人因此而建立了深厚的友谊。由此可见,友谊(　　)
A．是一种亲密的关系,让我们得到快乐和温暖
B．是一种心灵的相遇,能实现心灵沟通与契合
C．是平等的,年龄、身份相近才能成为好朋友
D．是双向的,接受帮助必然要付出相同的回报
3．
柳宗元写:"千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。"刘禹锡却道:"自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。"柳宗元受到好友的感染也逐渐变得豁达,阅遍千山,走过万水,寄情于世间奇绝雄伟之景色,写下了中国山水游记的开山之作《永州八记》。从二人的故事中我们可以看出(　　)
① 遭遇同样的挫折才会获得真挚的友谊
② 友谊让我们在相处中体验积极的情感
③ 朋友见证了我们一起走过的成长历程
④ 朋友之间要共同分享,互相帮助
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
4．
下图说明(　　)
A．友谊是一种亲密关系
B．友谊是一种心灵相遇
C．友谊是平等的、双向的
D．朋友见证了我们一同成长
5．
甲:"搭子"是一种高效的社交方式,让我们在各领域都能获得精准陪伴。
乙:"搭子"关系淡化了深厚友谊的价值,可能导致人际关系的功利化和碎片化。
下列评析最恰当的是(　　)
A．甲和乙的观点都正确,因为他们从不同角度阐述了"搭子"的利与弊
B．甲的观点正确,因为甲准确地概括了"搭子"的核心特点与积极意义
C．乙的观点正确,因为乙深刻地揭示了"搭子"对真挚友谊的破坏作用
D．甲和乙的观点都片面,他们要认识到"搭子"是友谊的补充而非替代
6．
下面表格中对同学们的行为点评正确的是(　　)
序号 行为 点评
① 小成总是真诚地指出我的缺点和不足,并给我切实可行的改正建议 是友谊。体现了友谊是一种亲密的关系
② 经常帮助小林的好友被人欺负了,好友请他放学后一起"教训"对方,小林答应了 是友谊。友谊是双向的、平等的、互相帮助
③ 同桌欣欣常常"损我",但是如果别人说我不好,她会挺身而出替我出头 是友谊。因为友谊是朋友间的帮助、肯定、关心
④ 小芳总喜欢和小康一起玩。小芳说:"小康家庭有钱,她很大方,出去总是她请客。" 不是友谊。因为友谊需要不分彼此,共同分享
A．①④
B．①③
C．②③
D．③④
7．
朋友的正能量对我们有积极影响。下列朋友对"我"的影响中,能填入空白处的是(　　)
① 小川不喜欢上数学课,我也开始讨厌数学了
② 小乐欣赏我的习作,鼓励我不断写出新作品
③ 小鸣考试有不会的题,我悄悄给他传递答案
④ 小华性格活泼开朗,和他相处我变得乐观了
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
B层·理解运用
1．
材料一　小琳和小田都热爱绘画。小琳擅长素描,小田擅长色彩搭配,两人经常互相交流心得。每当小田在素描上遇到困难时,小琳总会耐心地给出建议,帮助她改进;而当小琳在色彩选择上犹豫不决时,小田也会根据自己的经验给出建议。她们相互帮助,取长补短,在绘画技巧上都有了显著的提高。
除了绘画技巧上的交流,小琳和小田还一起参加各种绘画比赛。虽然参加的是同一个比赛,但是在准备比赛的过程中,她们一起研究主题、构思作品,共同面对挑战。
(1) 请结合材料,说明小琳和小田的故事诠释出哪些友谊的真谛。(6分)
2．
材料二　有位哲人这样评价友谊的重要性:"得不到友情的人将是终身可怜的孤独者,没有友情的社会,只是一片繁华的沙漠。"我们渴望友情,寻找朋友,向往建立真挚的友谊。因为,友谊对我们每个人来说,都是生活的必需。
(2) 为什么说"友谊对我们每个人来说,都是生活的必需" (6分)
3．
关于建立友谊,下列做法正确的有(　　)
① 面对陌生同学,主动微笑打招呼
② 为了交朋友,迎合对方的任何要求
③ 在与朋友交往中,真诚对待对方
④ 发现共同兴趣后,主动加深了解
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
4．
小刚和小明是一对好朋友。最近小刚迷上了网络游戏,经常逃课去网吧,还邀请小明一起去。小明拒绝了,并劝小刚不要再这样。对此,下列认识正确的是(　　)
A．小明不够朋友,应该陪小刚一起去
B．友谊不能没有原则,小明做得对
C．好朋友就应该无条件迁就对方
D．拒绝朋友会伤害友谊,小明不该拒绝
5．
小敏升入初中后感到很孤独,她想结交新朋友但又不知道如何开口。请你运用所学知识,给她提三条建立友谊的建议。(6分)
6．
有人说:"竞争会伤害友谊。"请结合所学知识谈谈你对这句话的认识。(4分)
C层·拓展挑战
1．
阅读以下材料,回答问题。
材料:小宇和小轩是小学时的好朋友,升入初中后分到了不同班级。起初两人还经常联系,后来各自有了新圈子,联系越来越少。某天小宇翻看以前的合影,感慨万千。
请运用"友谊的真谛"相关知识,帮小宇分析这段友谊的变化,并给他一些建议。(6分)
2．
习近平总书记曾引用古语"与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣"来强调朋友对我们的影响。请结合生活实际,谈谈你对这句话的理解。(4分)
3．
在班级讨论会上,有同学说:"网络交友方便快捷,比现实中的友谊更有价值。"也有同学说:"网络上的朋友不真实,不值得信任。"请你运用所学知识评析这两种观点。(6分)
4．
请以"我的友谊故事"为题,写一段话描述你或你身边的一个友谊故事,并从中提炼出友谊的真谛。(不少于80字)(4分)
5．
某校开展"友谊周"主题活动,请你参与完成以下任务:
(1) 设计一句宣传友谊的标语。(1分)
(2) 为本次活动策划两个具体的活动形式,并简要说明设计意图。(3分)
参考答案及解析
A层·基础夯实
1．A
A体现朋友默默陪伴、给予精神支持,符合"亲密关系";B炫耀礼物偏离主题;C要求帮忙是利用而非亲密;D以成绩择友不是真正的友谊。
2．B
伯牙锺子期因音乐产生心灵共鸣,体现了友谊是一种心灵的相遇,B正确;A材料未突出亲密关系;C"年龄身份相近"过于绝对;D"必然付出相同回报"错误。
3．D
刘禹锡的乐观感染了柳宗元(②),朋友见证了成长历程(③),他们共同分享互相帮助(④);①"遭遇同样挫折"过于绝对,排除含①的选项,选D。
4．C
漫画反映朋友间相互关心、平等互动的特点,C正确;A/B/D虽也是友谊特点但非漫画主旨。
5．D
"搭子"有其积极意义(精准陪伴),但不能替代真挚友谊(功利化风险)。甲只看到利,乙只看到弊,都片面,D全面准确。
6．B
①小成真诚指出不足+给建议,点评基本合理;③欣欣"损人"但关键时刻挺身而出,体现友谊的真心关怀;②帮人打架不是友谊;④因钱交往不是真正友谊。选B。
7．C
②小乐鼓励写作、④小华让我变乐观,都是正能量影响;①受负面影响、③作弊行为均非正能量,选C。
B层·理解运用
1．①友谊是一种亲密的关系。小琳和小田共同参加绘画比赛,共同面对挑战,彼此理解和帮助、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,得到精神上的支持和满足。②友谊是一种心灵的相遇。小琳和小田拥有共同的兴趣爱好,有志趣相投、志同道合的友谊,这样的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。③友谊是平等的、双向的。小琳和小田在绘画中互相交流心得、取长补短,接受朋友的帮助,也主动帮助对方,在交流中共同成长。
从亲密关系(共同面对挑战)、心灵相遇(共同兴趣)、平等双向(互相交流取长补短)三方面结合材料分析,每点2分。
2．①在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,得到精神上的支持和满足。②友谊让我们更深刻地体悟人生的美好。③我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长。
从得到理解帮助信任忠诚(物质精神支持)、体悟人生美好、共同分享分担三个方面作答,每点2分。
3．B
主动打招呼(①)、真诚对待(③)、发现共同兴趣加深了解(④)都是建立友谊的正确方法;②"迎合任何要求"没有原则,排除。选B。
4．B
友谊需要原则,不能不加辨别地迁就朋友的不当行为,B正确;A/C/D都违背了友谊的原则性。
5．①面带微笑,微笑能拉近人与人之间的距离。②寻找共同之处,在交流中找到共同的话题和兴趣。③做一个耐心的倾听者,真诚地关注对方、了解对方。④保持开放的心态,敞开心扉,主动表达。(任答3条即可,每条2分)
从微笑、寻找共同之处、倾听、开放心态等方面提出建议,每条需具体可操作,每条2分。
6．这个说法不完全正确。竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。真正的朋友可以在竞争中共同进步,实现双赢。
"竞争不必然伤害友谊""正确态度""双赢"角度分析,言之成理即可。
C层·拓展挑战
1．分析:友谊不是一成不变的。随着环境变化(分班、新圈子),两人接触减少,友谊自然发生变化,这是正常的。但真正的友谊经得起时间考验。建议:①主动联系小轩,分享近况,找回共同话题;②珍惜曾经的美好回忆,同时接纳变化;③在新环境中也可以建立新的友谊;④如果双方都有意愿,可以努力让友谊延续下去。
"友谊会变化"(正常现象)、"主动维系"(联系方式)、"接纳变化"(心态调整)、"新旧并存"等方面分析,每点2分左右。
2．这句话说明了朋友对我们的影响很大。①朋友对我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都会产生影响。②与品德高尚、积极向上的朋友相处,我们会受到潜移默化的正面影响,变得更好。③因此我们要慎择友,多与正直、善良、上进的人交往,远离不良影响。在生活中,我们应该选择那些能够促进我们健康成长的朋友。
"朋友的影响""潜移默化""慎择友"三个层面阐述,结合实际举例更好。
3．两种观点都不够全面。网络交友确实具有便捷、跨越空间限制等优点,可以拓展我们的交往圈,让我们找到志趣相投的朋友。但网络交友也存在虚拟性强、信息真实性难以保证等局限。网络友谊可以作为现实友谊的补充,但不能完全替代现实中面对面的交往。我们应当理性看待网络交友:既要善于利用网络平台拓展交往,又要增强自我保护意识,不轻易泄露个人信息,将网上朋友转化为现实朋友时需格外谨慎。
分别指出两种观点的合理性及局限性,再综合提出辩证看待的态度,每部分约2分。
4．(示例)我和同桌小明从初一就是好朋友。一次我生病落下了功课,他每天放学后帮我补习笔记,还把老师讲的重点整理好给我。在他的帮助下,我很快赶上了进度。这个故事让我深深体会到:友谊是平等的、双向的——他帮我,我也在他困难时支持他;友谊也是一种心灵的相遇,我们有共同的奋斗目标;友谊更让我们在相互陪伴中成长为更好的自己。
故事具体生动(2分),能提炼出至少一条友谊真谛并结合故事分析(2分)。
5．(1)(示例)珍视友谊,携手同行;或:友谊之树,用心浇灌。(言之有理即可)
(2)活动一:"友谊故事分享会"——邀请同学们分享自己的友谊故事,感受友谊的美好,增进同学间的了解。活动二:"写给朋友的一封信"——让学生给好朋友写一封信表达感谢,学会用行动表达对朋友的珍惜。(活动具体可行1分,意图合理1.5分,共3分)
标语简洁有感染力;活动形式具体可操作,意图紧扣友谊主题。

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