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/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
第一单元综合素养检测卷
（时间：90分钟 满分：100分）
卷首语
读书，拓宽眼界；笔墨，沉淀成长。本卷围绕“读书”主题设题，综合考查字词、句段、古诗文、文言文、非连续性文本、现代文阅读与习作，全面检测本单元语文综合素养，愿你静心读题、从容作答。
一、基础积累·书香开幕（13分）
1. 诗文书写（3分）
请将诗句工整抄写在方格内：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
2. 看拼音写词语（8分）
一本好书，能带你去往未曾抵达的远方，用qiǎn xiǎn（ ）的文字shù shuō（ ）人间百态，用zhì pǔ（ ）的语言带你看遍xīnɡ wánɡ shènɡ shuāi（ ）。一本好书，能激发你的xìnɡ qù（ ），调动心绪，教给你为人chǔ shì（ ）的道理，让平淡生活变得jīnɡ cǎi（ ）无比。同学们，让我们与书为伴，争做书香少年！
3. 字音辨析（2分）
下列读书口号中，加点字注音有误的一项是（ ）
A.以堕为耻(chǐ)，以书为娱(yú)。
B.与书为侣(lǚ)，榜(bǎnɡ)上有名。
C.默而识(zhì)之，勤勉(miǎn)以行。
D.读百家传(chuán)记，悉(xī)人生至理。
二、词句运用·探读书真谛（18分）
4. 字形辨析（2分）
下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A.舅公 B.刊物 C.荣府 D.某年
5. 字义理解（2分）
下列句中加点字词含义不相同的一组是（ ）
A.敏而好学 / 敏以求之者也
B.吾尝终日不食 / 余尝谓读书有三到
C.敏而好学 / 好古，敏以求之者也
D.知之为知之 / 我非生而知之者
6. 成语运用（2分）
画线词语使用不恰当的一项是（ ）
轮到华华上台分享读书感悟，她A.栩栩如生地讲述《城南旧事》阅读经历，坦言初读时对含蓄情感B.一知半解，发言满是C.真情实感。台下同学听得D.津津有味，会场氛围温馨热烈。
7. 标点运用（2分）
“读书 是一种思维的训练 人格的修炼 内心的历练”，填入标点最恰当的一项是（ ）
A.，；，。 B.：、，。 C.，、、。 D.：；，。
8. 病句判断（2分）
语段中有语病的句子是（ ）
①高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”②多读书，可以提高课外知识，还能给予我们前行力量。③这份力量催促我们不断成长、持续进步。④因此，好书是我们的良师益友。
A.① B.② C.③ D.④
9. 语句排序（2分）
语序衔接最通顺的一项是（ ）
①因为阅读能给予人知识与智慧。
②使人摆脱迷茫，明晰前行方向。
③阅读为何能提升人的气质？
④拥有知识智慧，我们才能独立应对人生各类难题。
⑤总而言之，阅读滋养丰盈灵魂，塑造开阔精神。
A.③①⑤④② B.④②③①⑤ C.③①④②⑤ D.④②③⑤①
10. 读书方法辨析（2分）
下列读书观点不合理的一项是（ ）
A.初读书籍不必逐字深究，粗读把握整体即可。
B.经典好书反复品读，每一次阅读都有新感悟。
C.读书遇晦涩内容直接放弃，换浅显读物更高效。
D.对比阅读、择优阅读，能收获更多阅读乐趣。
11. 诗文默写填空（4分）
（1）朱熹《观书有感（其一）》中点明持续学习重要性的名句：__________？__________。
（2）《论语》有言：吾尝终日不食，__________，以思，无益，__________。
（3）朱熹提出读书三到：谓________、________、________，告诫读书务必________。
三、语言实践·图书馆文化（6分）
12. 名言适配（2分）
下列名言不适合张贴在校图书馆的是（ ）
A.书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔
B.好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
C.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
D.己所不欲，勿施于人。——《论语》
13. 书法字体选择（2分）
图书馆选用楷书书写标语，下列字体符合要求的是（ ）
A.行书 B.草书 C.隶书 D.楷书
14. 仿写读书感言（2分）
例句：一本书像一盏灯，指引我们走向光明的人生旅途。
仿写：____________________________________
四、文言文阅读·曾国藩论读书（9分）
读书三要
[清]曾国藩
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流，有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也，有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。
【注释】①盖：句首发语词。②士人：读书人。③识：见识。④恒：恒心。⑤下流：平庸低劣之人。⑥足：满足。⑦断：绝对。
15. 字义解释（2分）
“有识则知学问无尽”中“尽”释义正确的是（ ）
A.尽管 B.尽力 C.全都 D.穷尽
16. 朗读节奏划分（2分）
“有恒则断无不成之事”停顿正确的一项是（ ）
A.有恒/则断/无不成之事
B.有恒/则/断无不成之事
C.有恒/则断无不/成之事
D.有恒/则断无不成/之事
17. 句子翻译（2分）
有识则知学问无尽，不敢以一得自足。
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18. 表达探究（3分）
曾国藩提出读书“有志、有识、有恒”三要点，你认为哪一点对读书最重要？结合自身读书经历说明理由。
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五、非连续性文本·国民阅读调查（7分）
材料一
2025年全民阅读大会发布第二十二次全国国民阅读调查报告：2024年成年国民图书阅读率59.9%（2023年59.8%）；报纸阅读率22.5%（2023年23.1%）；期刊阅读率17.1%（2023年17.5%）；数字化阅读接触率80.6%（2023年80.3%）；综合阅读率82.1%（2023年81.9%）。数字化阅读成为主流阅读方式，多数国民依靠手机阅读，移动有声App是最热门听书渠道。
材料二
数字化阅读是时代发展趋势，具备便捷、有趣、交互性强等优势，降低阅读门槛。当下儿童普遍采用纸质书+电子阅读结合的模式，七成青少年日常以数字化阅读为主。
数字时代，青少年阅读教育需要家庭、学校、社会协同发力：引导学生养成良好阅读习惯、建立信息辨别能力；打造线上互动阅读平台，开展线上线下读书活动，激发青少年阅读兴趣。
19. 信息提取（2分）
本次国民阅读调查中，阅读数据主要增长点是（ ）
A.平板阅读 B.综合阅读率 C.电脑在线阅读 D.数字化阅读接触率
20. 内容判断（2分）
下列说法不符合材料内容的一项是（ ）
A.互动式阅读平台、多样阅读形式能激发青少年阅读兴趣。
B.有学校、家庭引导即可，青少年无需自主探索阅读资源。
C.数字时代，良好阅读习惯与批判性思维对青少年至关重要。
D.数字技术丰富阅读形式，助力青少年高效阅读、健康成长。
21. 观点表达（3分）
你更偏爱纸质图书还是电子阅读？结合材料与自身阅读经历阐述理由。
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六、现代文阅读·冰心《忆读书》（17分）
①我常想，倘若年少不曾识字，病中百余日时光该如何消磨。感谢母亲，在我__________的童年，将文字这把钥匙交到我手中，推开藏书万千的大门。书里的世界绚烂夺目，我一踏入，便再也不愿离开。
②我识字功底不算扎实，早年读物大多晦涩难懂。但读书贵在熟能生巧，同一个字反复出现，我便能结合上下文猜出大半含义。
③我最先接触的名著是《三国演义》与《聊斋志异》。幼时舅父饭后为我们讲述三国故事，我听得津津有味。后来独自读《聊斋志异》，曾躲在浴室看书，直到洗澡水冰凉，母亲生气撕去书页一角。书中人、鬼、狐各有鲜明性格，文字鲜活立体，令我__________，时而欢笑落泪，母亲总笑我读书太过投入。
④年岁稍长，我又品读《再生缘》《天雨花》这类传奇小说。书中女主聪慧果敢，故事情节__________，结局皆大团圆，可读完后我印象并不深刻。
⑤与此同时，我阅读了狄更斯《大卫·科波菲尔》。读到大卫受尽虐待、离家赶路__________的段落，我一边落泪，一边啃着母亲准备的点心，深深体会自身生活的幸福。母亲见了十分不解：“有书可读，有吃食相伴，你为何还要难过？”几十年过去，这份独特的心情，我从未向旁人诉说。
词语备选：①跌宕起伏 ②走火入魔 ③百无聊赖 ④饥寒交迫
22. 选词填空（4分）
①__________ ③__________ ④__________ ⑤__________
读书方式 阅读书目 阅读感受
听舅父讲述 《三国演义》 津津有味
独自默读 《聊斋志异》 __________
__________ 《再生缘》《天雨花》 印象不深
反复品读 《大卫 科波菲尔》 __________
23. 内容梳理（6分）
总结：表格第一行记录作者的__________，第三行记录作者的__________。
24. 内容理解（2分）
下列表述错误的一项是（ ）
A.文章按照从小到大的时间顺序回忆读书往事。
B.作者略写传奇小说，是因为完全不喜欢这类书籍。
C.文章以问句开篇，吸引读者阅读兴趣。
D.文章既抒发对读书的热爱，也感恩母亲启蒙自己读书。
25. 词句赏析（2分）
结合全文，说说文中“这种奇怪的心理”指什么？为什么母亲无法理解？
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26. 拓展表达（3分）
文中提到猜字阅读、对比阅读等读书方法，你最喜欢哪一种？结合自己读书经历说明理由。
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七、习作表达·我的读书故事（30分）
冰心、尤安·艾肯都写下了自己独特的读书感悟。在你的成长路上，一定有难忘的读书经历：或许是读书入迷闹出趣事，或许是一本书解开你的困惑，或许是反复品读一本好书收获成长……
请以一件具体读书小事为素材，写一篇记叙文。
要求：
1.自拟题目，文章分段，条理清晰；
2.详写读书过程，细致写出内心感受，写明读书带给你的改变；
3.语句通顺，标点规范，不少于450字。
参考答案
一、基础积累·书香开幕（13分）
1. 抄写规范、字迹工整即可得分
2. 浅显；述说；质朴；兴亡盛衰；兴趣；处世；精彩
3. D
二、词句运用·探读书真谛（18分）
4. C
5. A
6. A
7. C
8. B
9. C
10. C
11.（1）问渠那得清如许？为有源头活水来
（2）终夜不寝；不如学也
（3）心到、眼到、口到；专心致志
三、语言实践·图书馆文化（6分）
12. D
13. D
14. 示例：一本书像一把钥匙，帮我们打开蕴藏智慧的知识宝库。
四、文言文阅读·曾国藩论读书（9分）
15. D
16. B
17. 有见识就懂得学问没有尽头，不敢因为有一点收获就自我满足。
18. 示例：我认为“有恒”最重要。我读《西游记》初期觉得文字枯燥，想要放弃，坚持每日读一章后，逐渐被师徒四人的故事打动，读懂了坚持与团结的意义，可见读书贵在持之以恒。
五、非连续性文本·国民阅读调查（7分）
19. D
20. B
21. 示例：我更喜欢纸质图书。纸质书能保护视力，方便圈画批注，便于深度思考；数字化阅读虽然便捷，但容易分心。我读课外名著时习惯纸质书标注好词好句，阅读理解更深刻。
六、现代文阅读·冰心《忆读书》（17分）
22. ③；②；①；④
23. 入迷；比较着读；感动；读书方法；读书感受
24. B
25. “奇怪的心理”指读到大卫饥寒交迫的悲惨遭遇，一边流泪一边吃点心。母亲认为有书、有食物是幸福的，不该难过；而作者共情书中人物苦难，对比之下珍惜自己安稳幸福的生活，因此落泪。
26. 示例：我喜欢“熟能生巧、结合语境猜字”的读书方法。阅读古典名著时常常遇见生僻字词，反复阅读后结合上下文就能读懂词义，既不用频繁查字典打断阅读，还能锻炼阅读理解能力。
七、习作表达·我的读书故事（30分）
评分标准：
一类文（25-30分）：题目贴切，叙事完整，细节生动，心理描写细腻，清晰写出读书带来的成长感悟，分段合理，无错别字语病。
二类文（20-24分）：事例完整，有简单细节描写，能写出阅读感受，少量错别字、语句不通顺。
三类文（19分及以下）：事例简略，无细节，中心模糊，语病、错别字较多，字数不足。

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