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统编版语文九年级上册第13课湖心亭看雪练习题（含答案）
一、积累与运用
文学常识填空
本文作者（ ），是（ ）时期的散文大家，著有《 》《 》等。
2.给下列加点字注音。
是日更定矣（ ） 余拏一小舟（ ）
拥毳衣炉火（ ） 雾凇沆砀（ ）
长堤一痕（ ） 与余舟一芥（ ）
3.解释下列句中加点的词。
（1）湖中人鸟声俱绝
（2）余拏一小舟
（3）拥毳衣炉火
（4）雾凇沆砀
（5）湖中焉得更有此人
4、下面句中加点字的意义与其他三句不同的是（ ）。
A、惟长堤一痕 B、一童子烧酒
C、天与云与山与水，上下一白 D、余拏一小舟
5、下面句中加点字与"客此"的"客"用法相同的是（ ）
A、顾之，客请与予对局 B、余强饮三大白而别
C、以河为守，亚夫为将军，军细柳 D、有两人铺毡对坐
6.翻译下列句子.
(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(2)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
(3)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
7.古往今来咏雪的古诗文极多，请摘录几联。（不少于4联）
①_______________________________________________________________
②______________________________________________________________
③_____________________________________________________________
④______________________________________________________________
8.下列对课文内容的理解，不正确的一项是( )
A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋伏笔。
B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。
D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
9.课文名句默写。
(1)文中用听觉写冰天雪地，呈现一股肃杀、冷寂的寒意的句子是：___________，__________________。
(2)文中用寥寥数十字描写了一个混沌一片的冰雪世界的句子是：____________，__________________，_____________。
(3)(原创题)文中含蓄表达本文主旨的句子是：____________，_________________。
二、阅读理解
（一）阅读课文，回答问题
湖心亭看雪（张岱）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺 毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
10.解释下列句子中加点的词语。
(1)大雪三日( )
(2)余强饮三大白而别( )
11．用现代汉语翻译下列句子。
(1)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
(2)湖中焉得更有此人！
12.分析“绝”字的妙处
13..作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？
14.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？
（二）阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（《湖心亭看雪》）
【乙】铁脚道人尝爱赤脚走雪中，兴发则朗诵《庄子 秋水》，又爱嚼梅花满口，和雪咽之，或问：“咽此何为？”道人曰：“吾欲寒香沁入心骨。”道人曾夜半登祝融峰观日出，仰天大叫曰：“云海荡吾心胸！”居无何，飘然而去，莫知所之。
（选自《霞外杂俎 后跋》，有删改）
15.解释下列加点的词。
①拥毳衣炉火　
②客此　客居　
③铁脚道人尝爱赤脚走雪中　
④居无何　　
16.请将下列句子翻译成现代汉语。
①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
②吾欲寒香沁入心骨。
17.下列表述不正确的一项是（ ）　
A.甲文选自《陶庵梦忆》，作者是明末清初文学家张岱。
B.甲文叙事写景多用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物。
C.甲乙两文语言简练，浅显易懂，寥寥数语，人物精神全出。
D.“道人/曾夜/半登祝融峰/观日出”这个句子的断句是正确的。
18.乙文中的铁脚道人也是一个“痴”人，请结合甲乙两文谈谈你对“痴”的理解？
（三）阅读文言文选段，完成各题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。
【乙】江出西陵，始得平地，其流奔放肆①大。南合沅湘，北合汉沔②，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安即其庐之西南为亭以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
盖亭之所见，南北百里，东西一舍③。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。（苏辙《黄州快哉亭记》）
【注释】①肆：极，甚。②沔（miǎn）：沔水。沅、湘、汉、沔，都是江水名称。③一舍：三十里。
19.解释下列加点词在文中的意思。
（1）湖中人鸟声俱绝 绝：
（2）拥毳衣炉火 拥：
（3）其势益张 益：
（4）余兄子瞻名之曰 名：
20. 对文中画破浪线部的断句，正确的一项是（ ）
A.清河张君梦得谪居/齐安即其庐之西南为亭/以览观江流之胜
B.清河张君梦得/谪居齐安即其庐之西南/为亭以览观江流之胜
C.清河张君梦得谪居齐安/即其庐之西南为亭/以览观江流之胜
D.清河张君/梦得谪居齐安即其庐之西南为亭/以览观江流之胜
21.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
（2）此其所以为“快哉”者也。
22.甲乙两篇文章同写远望之景，描写方法却各具特色。请简要分析。
答案
1、张岱 明末清初 陶庵梦忆 西湖梦寻 2.gēng ná cuì hàngdàng dī jiè
3.（1）消失 （2）撑（船） （3）鸟兽的细毛 （4）白汽弥漫的样子 （5）哪能
4.C 5.C 6.（1）(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）我划着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（3）湖上(比较清晰的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。7.①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 ②欲将轻骑逐，大雪满弓刀 ③窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 ④忽如一夜春风来，千树万树梨花开 8.D
9.（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 （3）莫说相公痴，更有痴似相公者
10.（1）下雪 （2）勉强；尽力
11.（1）我撑着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。
（2）湖中哪能还有这样的人呢！
12.一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。
13.不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。
14.画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。
15.①裹，围 ②客居 ③曾经 ④经过
16.①冰花一片弥漫，天空、云朵、远处的山峰和湖水，上上下下全是白色。
②我想要让梅花的寒香沁入我的心里、骨头里。
17.D
18.示例：甲文中张岱在大雪日独往湖心亭看雪，一个“痴”字可见其率性本真，透着对雅趣的追求；乙文中铁脚道人在雪中赤脚走路，嚼梅花咽雪花，深夜登山看日出，按照自己的个性追求行事，洒脱豪迈，不拘一格，也是一种“痴”。
19.（1）消失 （2）裹，围 （3）更加（4）命名，取名
20.C
21.（1）（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”
　（2）这就是把亭子称为“快哉”的原因。
22.甲文写景，使用白描手法，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词简笔勾勒出一幅苍茫浩渺的西湖雪景图；乙文运用动静结合的方法，先写江涛汹涌、风云变幻，再写冈陵起伏、草木行列，描绘了雄伟壮阔的景象。

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