资源简介

12.2 正确对待顺境和逆境 分层练习
考察范围
1. 正确认识顺境和逆境的内涵及双重作用
2. 顺境不骄：珍惜机遇，保持谦虚谨慎
3. 逆境不馁：迎难而上，磨砺坚强意志
4. 顺境与逆境在一定条件下可以相互转化
一、A层·基础夯实
1. [选择题]（正确认识顺境和逆境）对漫画《不经历风雨，怎么迎接暴风雨》理解正确的是
A．合理调控情绪，保持良好心态，构建和谐人际关系
B．增强生命韧性，要正确认识顺境和逆境，直面挫折
C．学会自信自强，追求生命的长度，成就幸福的人生
D．关注身心健康，把锤炼自己作为成长的主要任务
2. [选择题]（增强生命韧性，发掘生命力量）多年前，一场意外让池汉桥高位截瘫，失去了行走的能力，但他凭借顽强的毅力和乐观的精神，成了一名"轮椅志愿者"。他不仅免费为村民修理家电，还积极参与各类志愿服务活动，累计服务时长超过一万小时。他的事迹不仅感动了身边的人，更激励了无数残疾人走出家门，参与社会服务，书写属于自己的精彩人生。他的事迹告诉我们（ ）
① 挫折越多越能铸就精彩人生 ② 要增强生命韧性，发掘生命的力量 ③ 挖掘生命的力量，经历挫折一定能够成功 ④ 正确对待挫折和逆境，人生因奋斗而升华
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
3. [选择题]（顺境中警惕不良心态）明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军骄傲自满、沉迷享乐、军纪松弛，短短几个月就土崩瓦解。这启示我们（ ）
A．身处顺境时，要警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态
B．在逆境中要时刻保持谦虚谨慎的态度
C．逆境不馁，在逆境中迎难而上
D．顺境会使我们更容易接近和实现目标
4. [选择题]（面对逆境的正确做法）校篮球队招募新队员，方方因测试不达标未能入选，陷入烦恼。若想实现"加入校篮球队"的目标，他正确的做法是（ ）
A．认为自己没有篮球天赋，从此不再参与篮球相关活动
B．分析落选原因，针对性提升相关技能，保持规律训练
C．不再执着于篮球，将全部精力投入文化课的学习中去
D．遵守校规校纪，主动帮助同学，以此获得老师的推荐
5. [选择题]（挫折和考验的积极作用）每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。下面的漫画告诉我们（ ）
A．经历一些挫折和考验，有助于走好人生路
B．困难和逆境是个人成功的决定性因素
C．不悲观、不言败，逆境就都可以转化为顺境
D．身处顺境，我们应珍惜美好时光，抓住机遇
6. [选择题]（顺境与逆境的转化）某校在宣传板报上刊登了以下人物故事。 以下最适合作为该宣传板报标题的是 ① 顺境和逆境对人生的作用都是相同的 ② 经历逆境必然有助于我们走好人生路 ③ 逆境在一定条件下有可能转化为顺境 ④ 顺境时保持谦虚谨慎有助于实现目标（ ）
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
7. [选择题]（顺境与逆境的关系）下列关于顺境和逆境的说法正确的是（ ）
A．顺境一定使人走向成功，逆境必然导致失败
B．顺境和逆境在一定条件下可以相互转化
C．顺境对我们只有利没有弊，逆境只有弊没有利
D．无论顺境还是逆境，我们都无法改变自己的命运
二、B层·理解运用
8. [材料分析题]（积极面对逆境、顺境与逆境的转化）某校七年级(1)班同学开展以"在逆境中自强不息"为议题的探究性学习，并搜集了一些榜样事迹，请你参与并一起讨论。(14分)
【向阳而生】全国"新时代好少年"王婷婷出生于一户普通农户家庭，刚出生时就被诊断患血管瘤，但她从没有向病魔妥协，而是以积极向上向善的心态，一路高歌向前。在生活中，她热心公益活动，在学校，她也积极组织和参与志愿服务活动。她说："我将努力用自己有限的青春创造无限的价值，不负青春，不负韶华，不负自己……"
【奋发向上】中国乒乓球运动员马龙年少成名，15岁入选国家队后屡创佳绩。然而，长期高强度征战导致他伤病缠身，险些无法参加里约奥运会。面对严峻逆境，他积极治疗，科学调整，以顽强毅力坚持康复，终在里约奥运勇夺男单冠军，成就大满贯。此后，面对年龄增长和新生代冲击，他始终谦逊努力，精研技术，东京奥运会成功卫冕。他在顺境与逆境的交替中书写了传奇篇章。
(1) 从王婷婷的身上我们汲取了精神力量。请谈谈我们应如何积极面对人生逆境。(6分)
(2) 对于"顺境与逆境的交替"，谈谈你的理解。(8分)
9. [选择题]（顺境中的正确态度）当我们身处顺境时，正确的做法是( )
A．骄傲自满，认为自己无所不能
B．珍惜美好时光，抓住机遇，同时保持忧患意识
C．放纵自己，尽情享受，不考虑未来
D．只看到有利条件，忽视潜在风险
10. [选择题]（逆境中的正确态度）面对逆境，我们应该( )
A．怨天尤人，自暴自弃
B．逃避现实，寄希望于运气好转
C．迎难而上，积极寻求解决问题的方法
D．等待他人来帮助自己摆脱困境
11. [选择题]（顺境与逆境的转化条件）下列情况中，属于"逆境转化为顺境"的是( )
A．小明因生病耽误了课程，但他利用康复期间自学，返校后成绩反而提高了
B．小红家境富裕，但养成了挥霍浪费的习惯，最终家道中落
C．小强在比赛中获奖后骄傲自满，训练松懈，下次比赛名次大幅下滑
D．小丽一直成绩优异，但从未遇到过任何挑战和困难
12. [选择题]（顺逆境的双重作用）关于顺境和逆境的作用，下列说法正确的是( )
A．顺境只有积极作用，逆境只有消极作用
B．无论顺境还是逆境，对人生产生的影响都是单一的
C．顺境和逆境对人的影响取决于我们对待它们的态度
D．人无法改变顺境或逆境对自己产生的影响
13. [选择题]（在实践中应对顺逆境）"处优而不养尊，受挫而不短志"告诉我们( )
A．顺境和逆境是无法改变的，只能被动接受
B．在顺境中要警惕骄傲自满，在逆境中要坚持不懈
C．顺境比逆境更有利于个人成长和发展
D．只要努力，就一定能把任何逆境转化为顺境
三、C层·拓展挑战
14. [探究题]（榜样人物与逆境成长）【榜样力量】历史上和现实中，许多人物在逆境中成就了非凡的人生。司马迁受宫刑而著《史记》，贝多芬失聪而作《命运交响曲》，张海迪身残志坚成为著名作家。
(1) 这些榜样人物的事迹给我们什么启示？(4分)
(2) 请再列举一位在逆境中奋起的榜样人物，并简要说明其事迹。(2分)
(3) 结合自身实际，谈谈你准备如何在自己的人生路上正确对待可能遇到的逆境。(6分)
15. [辨析题]（顺境与逆境的辩证关系）【观点辨析】有人说："顺境有利于个人成长，逆境阻碍个人发展。"请运用所学知识对此观点进行辨析。(10分)
16. [材料分析题]（在顺逆交替中成长）【成长故事】小李是一名九年级学生。七年级时，他的成绩名列前茅，多次获得"三好学生"称号（顺境）。八年级时，父母因工作调动需举家搬迁到另一个城市，小李面临转学适应、新环境融入等压力，成绩一度下滑（逆境）。在老师和同学的帮助下，他调整心态，主动参加社团活动，结交新朋友，成绩逐步回升。九年级时，他不仅成绩恢复优异，还成为了班长。
(1) 小李经历了怎样的顺境与逆境？分别对他产生了什么影响？(4分)
(2) 小李的故事对你有什么启示？(6分)
17. [实践题]（设计应对逆境的行动方案）【实践活动】假设你的好友最近遭遇了一次较大的挫折（如考试失利、比赛落选、与朋友发生矛盾等），情绪低落。请你为他/她设计一份"走出困境、重新出发"的行动方案。要求：包含具体的行动步骤和心理调适方法，不少于三个方面。(6分)
18. [演讲稿]（弘扬逆境奋进精神）【演讲稿撰写】学校举办以"笑对风雨，砥砺前行"为主题的演讲比赛。请运用本课所学知识，写一篇演讲稿。要求：围绕如何正确对待顺境和逆境展开，结合实例，有感染力，不少于200字。(10分)
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. B
解析：漫画《不经历风雨，怎么迎接暴风雨》通过人物在暴风雨中的形象，强调了直面挫折、增强生命韧性的重要性。B选项准确表达了这一主旨。A强调情绪调控和人际关系，偏离主题；C强调自信自强和生命长度，不够具体；D强调身心健康，与漫画核心寓意不符。
2. C
解析：池汉桥高位截瘫后成为"轮椅志愿者"，体现了增强生命韧性（②）和正确对待逆境、人生因奋斗而升华（④）。①"挫折越多越好"过于绝对；③"一定能够成功"也过于绝对化，排除。
3. A
解析：李自成起义军攻占北京（顺境）后骄傲自满、沉迷享乐，最终土崩瓦解，这说明身处顺境时要警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态。A正确；B说的是逆境中的态度，与材料不符；C虽正确但非材料主旨；D强调顺境的好处，未涉及材料警示。
4. B
解析：方方落选后正确的做法是：分析原因、针对性提升技能、保持规律训练（B）。A是自我否定、轻言放弃；C是逃避困难、放弃目标；D是投机取巧、方式不当。
5. A
解析：漫画显示登山者在逆境中向理想攀登，文字说明"逆境并不能使我们远离自己的理想，相反，它会让我们更加靠近"，表明经历挫折和考验有助于走好人生路（A）。B"决定性因素"过于绝对；C"都可以转化"过于绝对；D讲的是顺境中的做法，与漫画主题不符。
6. D
解析：板报展示了方方从落选中通过复盘反思和奋勇向前最终顺利入选的故事，说明逆境在一定条件下可转化为顺境（③），以及顺境时保持谦虚谨慎有助于实现目标（④）。①"作用相同"错误，两者作用不同；②"必然有助于"过于绝对。
7. B
解析：顺境和逆境不是固定不变的，在一定条件下可以相互转化（B正确）。A"一定""必然"均过于绝对；C顺境有弊（易滋生骄傲），逆境有利（磨砺意志）；D否定了人的主观能动性。
B层·理解运用
8. (1) ① 保持乐观向上的积极人生态度，面对病魔，不畏惧，不退缩，勇敢面对；② 面对人生逆境鼓足勇气，迎难而上，全力以赴、坚持不懈、努力前行；③ 正确认识自己，学会欣赏自己、接纳自己，不断发掘自己的潜能，在为他人、为社会服务中做更好的自己。（每点2分，共6分）
(2) ① 无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。（1分）② 顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。（2分）③ 逆境不馁。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。（2分）④ 顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。（3分）（共8分）
解析：本题考查积极面对逆境的方法和顺境与逆境的辩证关系。第(1)问从王婷婷身上提炼三点：乐观态度、迎难而上、正确认识自我。第(2)问需从四个层面论述：双重作用论、顺境不骄（含忧患意识）、逆境不馁（鼓足勇气）、相互转化条件论（含"处优而不养尊，受挫而不短志"）。
9. B
解析：身处顺境时应珍惜机遇、抓住时机，同时保持清醒头脑和忧患意识（B）。A骄傲自满是顺境中常见的不良心态；C放纵享受会错失良机；D只看有利一面是片面认识。
10. C
解析：面对逆境的正确态度是迎难而上、积极寻求解决方法（C）。A自暴自弃是消极态度；B逃避现实不可取；D依赖他人缺乏主动性。
11. A
解析：A中小明因病（逆境）自学后成绩提高（转为顺境），符合逆境向顺境转化。B是顺境转逆境；C也是顺境转逆境；D只有顺境无转化过程。
12. C
解析：顺境和逆境的影响具有双重性，关键在于个人的态度（C）。A错误，两者都有正负两方面影响；B错误，影响是多面的；D错误，人可以通过主观努力改变境遇的影响。
13. B
解析："处优而不养尊，受挫而不短志"意思是：处于优势时不养成骄奢习气，遭受挫折时不改变远大志向。这告诉我们在顺境中要警惕骄傲（顺境不骄），在逆境中要坚持不懈（逆境不馁）（B）。A否认主观能动性；C片面强调顺境；D"一定"过于绝对。
C层·拓展挑战
14. (1) 启示：① 逆境可以磨砺人的意志，激发人的潜能；② 面对逆境要保持乐观向上的人生态度和勇毅坚强的品格；③ 只要不放弃、不懈怠，逆境也可以成为人生成长的动力和阶梯。（每点2分，答出2点即给4分，其他言之有理也可酌情给分）
(2) 示例：华为创始人任正非——在公司面临外部制裁和巨大压力的逆境下，带领团队自主研发，突破技术封锁，使华为在全球通信领域保持领先地位。（2分）
(3) ① 树立正确的人生态度，保持乐观向上的心态；② 培养坚强的意志品质，勇于面对困难和挑战；③ 学会调节情绪，掌握应对压力的方法；④ 主动寻求帮助，借助他人的支持和鼓励；⑤ 把每一次挫折都当作成长的机会，从中吸取经验教训。（每点2分，答出3点即给6分）
解析：本题综合考查逆境对成长的启示、榜样列举和个人践行方法。第(1)问需从意志磨砺、潜能激发、成长动力等角度作答；第(2)问需列举真实人物且事迹匹配"逆境中崛起"；第(3)问需结合自身实际谈具体可行的做法。
15. 这个观点是片面的。(1) 顺境确实有利于个人成长——它为我们提供了良好的条件和更多的机会，使我们更容易接近和实现目标。（2分）(2) 但顺境也可能使人骄傲自满、贪图安逸，如果不正确对待，顺境也可能转化为逆境。（2分）(3) 逆境确实会给个人发展带来困难和阻碍，但它也能磨砺意志、激发潜能，促使人奋起。古今中外许多杰出人物都是在逆境中成就伟业的。（3分）(4) 因此，顺境和逆境对人的影响都具有双重性，关键在于我们以何种态度去面对。我们既要珍惜顺境赋予的有利条件，也要敢于在逆境中砥砺前行。（3分）（共10分）
解析：辨析题需辩证分析。要点：肯定顺境的积极作用→指出顺境的潜在风险→承认逆境的消极面但强调其积极意义→总结：关键在于态度，两方面的例子都要有。
16. (1) 顺境：七年级时成绩名列前茅、获"三好学生"——带来自信和动力，但也可能滋生骄傲。（2分）逆境：八年级转学后成绩下滑——带来压力和挑战，但也促使他调整心态、主动适应。（2分）
(2) 启示：① 顺境时不骄傲，保持清醒，继续努力；② 逆境时不气馁，主动调整，寻求支持；③ 人的成长是在顺境与逆境的交替中实现的，关键是以积极的态度面对每一种境遇；④ 要学会在变化的环境中适应和发展自己。（每点2分，答出3点即给6分）
解析：本题通过小李的成长故事考查顺境与逆境的识别及其影响。第(1)问需分别指出顺境和逆境的具体表现及其正负面影响；第(2)问需从故事中提取可借鉴的经验并上升为一般性认识。
17. 示例方案——"走出困境，重新出发"：
第一步：倾听与陪伴（心理调适）。耐心倾听他/她倾诉内心的烦恼和不快，给予理解和安慰，让他/她感受到被支持和接纳。
第二步：理性分析（认知调整）。帮助他/她客观分析挫折的原因，区分可控因素和不可控因素，制定切实可行的改进计划。
第三步：行动起来（行为改变）。鼓励他/她从小事做起，每天完成一项具体任务（如整理书桌、背诵十个单词等），逐步重建信心。
第四步：寻求支持（资源利用）。建议他/她向老师、家长或其他信任的朋友寻求帮助和建议，借助外部力量共同克服困难。
（每个方面具体可行即可得分，3个方面以上得满分6分）
解析：设计行动方案需具备可操作性，涵盖心理调适、认知调整、行为改变和资源利用等多个维度。评分要点：步骤清晰、措施具体、符合心理学原理、有针对性。
18. 示例：
笑对风雨，砥砺前行
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《笑对风雨，砥砺前行》。
人生如同大海航行，不可能永远风平浪静。我们会遇到顺风顺水的时刻，也会遭遇狂风暴雨的考验。那么，我们该如何面对人生的顺境与逆境呢？
首先，顺境不骄。当我们取得好成绩、获得荣誉时，不要沾沾自喜、止步不前。要珍惜这些有利条件，以此为新的起点，向着更高的目标迈进。
其次，逆境不馁。当我们遇到挫折和失败时，不要灰心丧气、轻言放弃。要知道，每一次跌倒都是为了更好地站起，每一场风雨都是对意志的磨砺。正如那句名言所说："不经历风雨，怎么见彩虹！"
最后，无论顺境还是逆境，关键在于我们的态度。让我们以积极乐观的心态迎接每一个清晨，以坚韧不拔的毅力走过每一段路程。相信只要我们笑对风雨、砥砺前行，就一定能书写属于自己的精彩人生！
谢谢大家！（内容充实4分，结合实例3分，有感染力2分，语言流畅1分，共10分）
解析：演讲稿需包含称呼、问候、正文和致谢。正文应围绕"正确对待顺境和逆境"展开，包含顺境不骄和逆境不馁两个核心论点，并结合实例（如名人故事或个人经历）增强说服力。语言要有号召力和感染力，结构清晰，过渡自然。

展开更多......

收起↑