资源简介

(共27张PPT)
第1单元　阅读
3、植物妈妈有办法
第1课时
统编版 二年级 语文（上）
导入新课
同学们，你们认识这些植物吗？
植物妈妈有办法
读了课题，你想弄懂什么问题？
①植物妈妈有些什么办法？
②植物妈妈在什么方面有办法？
③哪些植物妈妈有办法？
初读课文
自由读课文，圈画出不认识的字或词，借助拼音读正确，难读的多读几次。
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
1
2
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
石榴妈妈的胆子挺大，
她不怕小鸟吃掉娃娃。
孩子们在鸟肚子里睡上一觉，
就会钻出来落户安家。
3
4
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
5
6
植物 如果 右脚 旅行 准备
送给 纷纷 挂住 挺大 钻出
底下 炸开 离开 粗心 得到
zhí
rú
lǚ
zhǔn bèi
sòng
fēn
guà
tǐng
zuān
jiǎo
dǐ
zhà
lí
cū
dé
会认字
备课 完备 备用
备
海底 到底 底下
底
观察 观看 观众
观
组词识记
组一组更多的词语吧！
_____总得
_____写得具体
得
_____心得
dé
de
děi
运用：你总得（děi）把今天的心得（dé）体会写得（de）具体一点儿吧！
多音字
再读课文
读了这首诗，你已经弄懂了哪些问题？
蒲公英
苍耳
豌豆
石榴
传播种子
精读课文
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
自由朗读第1小节。
zhí
rú
lǚ
种植
假如
旅游
山脚
jiǎo
“孩子”是谁？
“长大”是指什么？
什么是“四海为家”？
“旅行”又指什么？
交流讨论
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
种子
成熟
种子到任意的地方重新扎根生长
植物传播种子
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
？
最后一句，要怀着好奇的心情读出疑问的语气。
背诵指导
请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。
指导书写
如
已
经
别
更
娃
轻
发
肚
识
结构：
部首：
书写指导：
左右
左窄右宽，女字旁的撇压竖中线起笔，提压横中线起笔稍向上斜与撇相接，“口”上端与提同高。
rú
如
女
结构：
部首：
书写指导：
独体
第一笔折后往左倾斜，第二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔稍稍高于第二笔横，竖段略短，弯钩段舒展。
yǐ
已
已
结构：
部首：
书写指导：
左右
左窄右宽，第四笔横撇起笔位置略低于第一笔撇折，最后一笔横穿插在左边提的下方起笔，较舒展。
jīng
经
纟
结构：
部首：
书写指导：
左右
左右等宽，竖钩直挺。
bié
别
刂
结构：
部首：
书写指导：
左右
左窄右宽，末横写平。
qīng
轻
结构：
部首：
书写指导：
半包围
长撇左伸，捺画舒展。
fā
发
又
结构：
部首：
书写指导：
左右
左窄右宽，末横稍长。
dǎn
胆
月
结构：
部首：
书写指导：
左右
左窄右宽，横向平行。
dù
肚
月
结构：
部首：
书写指导：
独体
第一笔横短，“曰”上展下收，竖撇在竖中线上起笔，穿出“曰”向左下，捺从“曰”的左侧起笔向右下伸展。
gèng
更
一
结构：
部首：
书写指导：
左右
左窄右宽，左高右低，第一笔点位置稍高，在竖中线的左侧，横折提的提向右上出尖，“只”的竖在竖中线上，封口横在横中线上，撇穿插到“讠”的提的下面，最后一笔是大点。
shí
识
讠(共32张PPT)
第1单元　阅读
3、植物妈妈有办法
第2课时
统编版 二年级 语文（上）
复习导入
植物 如果 右脚 旅行 准备
送给 纷纷 挂住 挺大 钻出
底下 炸开 离开 粗心 得到
zhí
rú
lǚ
zhǔn bèi
sòng
fēn
guà
tǐng
zuān
jiǎo
dǐ
zhà
lí
cū
dé
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
朗读
精读课文
朗读课文2—4节。
思考：这篇课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？她们是用什么办法让孩子离开的？
蒲公英
苍耳
豌豆
石榴
蒲公英妈妈靠风吹传播种子。
指什么？
指蒲公英种子的小绒毛。
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
蒲公英妈妈是怎么传播种子的？
有了“降落伞”就能传播种子了吗？
纷纷出发
一个接一个出发
比喻
形状相似
蒲公英妈妈给孩子准备了最好的远行装备。
运用了比喻的手法。把蒲公英的种子比作降落伞，生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是拟人的手法，读起来亲切、有趣。
怎样理解这节诗？
蒲公英妈妈准备了 ，
把它送给自己的娃娃。
只要 ，
孩子们就 。
背诵指导：前两行写蒲公英妈妈为孩子们做准备，后两行写孩子们乘风远行的样子。
背诵指导
降落伞
有风轻轻吹过
乘着风纷纷出发
“只要……就……”要轻声读。
读出妈妈的爱意、孩子们的欣喜和快乐。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
苍耳妈妈有什么好办法呢？
古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。
为什么要穿上带刺的铠甲呢？
山洼
山中的洼地，山谷。
挂满苍耳的哈士奇
苍耳妈妈靠动物帮忙传播种子。
背诵指导
苍耳妈妈 ，
她给孩子 。
只要 ，
就能去 。
背诵指导：前两行写苍耳妈妈做准备，后两行写孩子们出发。
有个好办法
穿上带刺的铠甲
挂住动物的皮毛
读出妈妈的爱意、孩子们的欣喜和快乐。
孩子们
田野、山洼
石榴妈妈的胆子挺大，
她不怕小鸟吃掉娃娃。
孩子们在鸟肚子里睡上一觉，
就会钻出来落户安家。
为什么说石榴妈妈胆子很大？
孩子们被小鸟吃掉之后，怎样落户安家呢？
种子随着动物的粪便排泄到各处，从而落户安家。
落户安家
石榴妈妈靠动物帮忙传播种子。
背诵指导
石榴妈妈 ，
她不怕 。
孩子们 ，
就会 。
背诵指导：前两行写石榴妈妈胆子很大，后两行写孩子们是怎样落户安家的。
的胆子挺大
小鸟吃掉娃娃
在鸟肚子里睡上一觉
读出妈妈的胆子很大、孩子们的悠闲和快乐。
钻出来落户安家
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
豌豆妈妈准备了什么办法呢？
突出了豌豆传播种子方法的奇妙与省力。
豆荚炸开的声音。
突然破裂。
豆粒滚落到地上的景象。形象生动。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈。
背诵指导
豌豆妈妈 ，
她让 。
， ，
孩子们就 。
背诵指导：前两行写的是豌豆妈妈的准备，后两行写的是孩子们离开的情景。
更有办法
豆荚晒在太阳底下
啪的一声
感受“蹦着跳着”的欢快，带着这种欢快的语气来读一读。
豆荚炸开
蹦着跳着离开妈妈
植物 植物的自身条件 传播种子的方式
蒲公英 降落伞 乘风
苍耳
石榴
豌豆
照样子填一填。
带刺的铠甲
太阳晒
挂住动物的皮毛
胆子挺大
豆荚
小鸟吃掉
说说自己欣赏哪一位“妈妈”的办法，为什么？
蒲公英
苍耳
豌豆
石榴
自由阅读第6小节，注意生字词。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
dé
cū
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
反义词
说说文中画圈的词语有什么关系。
近义词
同学们还能说出哪些跟“许许多多”类似的重叠词？
进进出出
高高兴兴
花花绿绿
说说笑笑
开开心心
快快乐乐
植物世界里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它呢？要怎样才能得到呢？
细心的小朋友
仔细观察
这一节是全诗的总结。意思是说：植物传播种子的办法很多，通过仔细观察，你就能获得许多知识。如果粗心大意不懂得观察大自然，就不能获得这些知识。
请同学们说一说应该怎样理解这一小节。
课后延伸
小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播的方法？
风传播：
蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。适合借助风力飞翔。
植物传播种子的方法
荷花等在水中或沼泽地生长的植物，它们的种子常借助水来传播。
水传播：
苍耳、鬼针草种子的外面生有刺毛、倒钩，能附着在动物的皮毛上，到处传播。
动物传播：
大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一声爆裂，种子会被弹射到远处。
自身传播：
根据提示，仿照着课文说一说。
_________妈妈有个好办法，
她让孩子________________。
_________________________，
_________________________。
凤仙花是靠太阳晒传播种子的；莲子是靠水传播种子的；杨絮和柳絮是靠风吹传播种子的。
板书设计
蒲公英
植物妈妈有办法
苍耳
石榴
风吹
挂住皮毛
小鸟吃掉
仔细观察
更多发现
风传播
动物传播
动物传播
豌豆
太阳晒
自身传播

展开更多......

收起↑