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甘肃省陇南市康县2025-2026学年七年级下学期期末语文试题
考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。
一、积累与运用（30分）
班级开展以“逐梦星河承先志，赓续文脉传风骨”为主题的语文实践活动。请你参与并完成相应任务。
1. 请你阅读下面语段并完成题目。
中国航天事业的发展是一部bō lán zhuàng kuò的奋斗史。自1956年中国航天事业起步以来，从“东方红一号”成功发射，到“嫦娥奔月”的浪漫传说变为现实，再到“天问一号”火星探测任务的圆满完成，________________让我们共同期待，能够带给我们更多的惊喜，让我们的梦想在星辰大海中绽放。
（1）根据拼音写汉字，为加点字注音。
bō lán zhuàng kuò________________ 绽放________________
（2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ）
①一代代航天人以坚定的信念和不懈的努力，
②中国航天在短短几十年间取得了令世界瞩目的成就。
③他们是我们探索宇宙的先锋，是我们梦想的守护者。
④书写了中国航天的壮丽篇章。
A. ②③①④ B. ①④③② C. ③①④② D. ②①④③
（3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
2. 辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》（如下图）展现了古人对登上月宫的幻想，下列对下图书法作品的字体特点判断正确的是（ ）
A. 字体为篆书，婉转通畅，古朴圆润。 B. 字体为草书，笔画简省，龙飞凤舞。
C. 字体为隶书，字形宽扁，蚕头燕尾。 D. 字体为行书，行云流水，舒展有型。
3. 下面是我国长征系列火箭发展历程图，请阅读图片，写出一条探究结论。（不得出现具体数字）
4. 在以“逐梦星河承先志，赓续文脉传风骨”为主题的语文实践活动中，你需要担任小记者，做一份航天专题采访，请完成下面采访提纲。
采访对象 采访目的 采访问题
上班族 了解普通公众对航天事业的关注程度 （1）________
班级同学 （2）________ （3）________
5. 下面是小西在“领略少年精神，传承中华文脉”活动中的演讲稿，请你帮忙完善。
在历史的长河中，中华美德如璀璨星河，恒久闪烁：陈子昂登台长叹，以孤绝诗篇叩问天地苍茫；闻一多拍案而起，以殷切文字点燃民族热血；杨利伟遨游九天，以无畏征程开启航天新篇；____________________________……
这些跃动的文字里，有机关算尽的赤诚，有舍生取义的担当，有润物无声的善良。它们穿越时空，在墨香中迸发永恒力量，化作照亮心灵的火炬，指引新时代少年传承美德，怀揣着对未来的美好憧憬，续写时代华章。
（1）画波浪线的成语使用不恰当的是（ ）
A. 拍案而起 B. 机关算尽 C. 舍生取义 D. 润物无声
（2）给演讲稿横线处填写恰当的句子，使其前后构成排比句。
（3）小和为小西的演讲稿增添了以下内容，请你补充相应古诗文。
少年当怀凌云志，如王安石般登山而言志：“①_________，_________”（《登飞来峰》）；似周敦颐般观莲而明节：“出淤泥而不染，②_________”（《爱莲说》）；面对世间不公，敢如杜牧一般发出斥责：“③_________，_________”（《泊秦淮》）；遇到顺境，要如杨万里一般放眼长远：“④_________，__________”[《过松源晨炊漆公店》（其五）]。
6. 下面朗读停顿有误的一项是（ ）
A. 我歌唱/那些/属于未来的/事物，我歌唱/那些/正在生长的/力量。
B. 对于生活/我又充满了/梦想，充满了/渴望。
C. 呼喊是/爆发/的沉默，沉默是/无声/的召唤。
D. 没有/比脚更长的/路，没有/比人更高的/山。
二、阅读（60分）
（一）
阅读下面文章，完成题目。
看自行车的女人
梁晓声
①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。
②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”
③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。
④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。
⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。
⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……
⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。
⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……
⑨这年寒冬的一天，那个雪后北风呼啸着席卷着这北方的城市的晚上，纷纷扬扬的大雪在风中肆意飞舞。单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。
⑩不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。
阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……
7. 文中写了三个人与看自行车的女人交往的事，请梳理事件，完成下面表格。
人物 事件 对女人的态度
胖女人 （1）_______ 怀疑
“我” “我”忘带零钱，女人免收“我”的存车费 （2）______
女人坚持不收“我”的存车费，帮“我”推车、绑纸箱
退休摄影师 （3）_______ 感动
8. 从人物描写角度，赏析文中画横线的句子。
她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。
9. 结合文章结尾段，分析作者的写作意图。
10. 语文老师打算把本文作为课外拓展阅读编入课本中，你认为本文作为哪一单元的拓展阅读比较恰当？请结合单元导语说明理由。
第三单元 第四单元
丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。
（二）
阅读下面文章，完成题目。
荒漠中的苇
王剑冰
①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。慢慢地我也没有了兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，从公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。
②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。
③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。
④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。
⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉，不，简直是恐怖的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。
⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片，不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火、一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意。她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。
⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。
⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式、不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！
⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟连出了一种美妙的景象。
（有删改）
11. 本文主体是写“苇”，而开篇却用较多笔墨写了“沙漠”，这样写有什么用意？
12. 请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。
就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。
13. 根据文章，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 本文以作者的行踪为线索，采用定点观察的方法，使文章层次分明，条理清晰。
B. 本文巧妙运用“苇”“萎”“伟”的谐音，表达了作者对“苇”的赞美，生动有趣。
C. 本文多次运用心理描写，细腻地刻画了作者的心理变化，增强了文章的感染力。
D. 本文借苇喻人，情感真挚，意境深远，展现了作者对自然与生命的深刻思考。
14. 本文分别描绘了水乡的苇和沙漠的苇，你更喜欢什么地方的苇？为什么？
（三）
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
不能卜居名山，即于岗阜回复及林水幽翳处，辟地数亩，筑室数楹，插槿作篱，编茅为亭。以一亩荫竹树，一亩栽花果，二亩种瓜菜。四壁清旷，空诸所有。二三胡床著亭下，挟书研①以伴孤寂，携琴奕以迟②良友。凌晨杖策③，抵暮言旋。此亦可以娱老矣。
（节选自陈继儒《岩幽栖事》，有删改）
【注释】①研：同“砚”。②迟（zhì）：意为“等待”。③策：拐杖。
15. 解释下列句中加点的词。
（1）有仙则名______________ （2）谈笑有鸿儒______________
（3）辟地数亩______________ （4）凌晨杖策______________
16. 下列句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ）
A. 可以调素琴 有奇字素无备者（《活板》）
B. 无丝竹之乱耳 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》）
C. 即于岗阜回复及林水幽翳处 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）
D. 挟书研以伴孤寂 以我酌油知之（《卖油翁》）
17. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）孔子云：何陋之有？
（2）此亦可以娱老矣。
18. 如果刘禹锡和陈继儒生活在同一个时代，你认为他们能成为朋友吗？为什么？
（四）
阅读下面诗歌，完成题目。
【甲】
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】
望岳①
杜甫
西岳崚嶒竦处尊，诸峰罗立似儿孙。
安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。
车箱②入谷无归路，箭栝③通天有一门④。
稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。
【注释】①此诗创作于唐肃宗乾元元年六月，作者人到中年，仕途艰辛，政治失意，他经常眺望西岳，写下了这首诗。②车箱：指车箱谷。③箭栝：指箭栝峰。④一门：指南天门。
19. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 【甲】诗首联运用设问的修辞手法，点明位置的同时，从空间维度展现了山峰的绵延不绝。
B. 【乙】诗颈联中“无归路”“通天”生动形象地写出了西岳的险峻高耸、难以攀登。
C. 这两首诗都是诗人望山所见，【甲】诗中的“岳”指泰山，【乙】诗中的“岳”指华山。
D. 【甲】诗中，诗人最终登上了“岱宗”，【乙】诗中，诗人最终没有登上“西岳”。
20. 这两首诗先后创作于杜甫的青年和中年时期，诗人表达的感情有什么不同？
（五）名著阅读。（8分）
21. 小文阅读《钢铁是怎样炼成的》之后，制作了如下表格（部分）。请你结合原著内容，完成下面表格。
保尔的“冲突”之路
冲突对象 冲突事件 体现的性格
神父 因被神父刁难，保尔在谢廖沙的怂恿下，向神父的面团里撒烟末，被赶出学校。 （1）____
自然 暴风雪突袭，筑路条件艰苦，保尔仍忘我工作，最终因伤寒和肺炎倒下。 （2）____
22. 坐标系是数学学习中的常用工具。小语在探究名著中人物精神时绘制了两幅名著人物人生坐标图，请你为祥子和保尔其中一人匹配坐标图，并结合原著说明理由。
三、作文（60分）
23. 《看自行车的女人》中，那位退休的摄影师请作者替他写一封表扬信。想一想，假如那位看自行车的女人收到了那封表扬信，她会是什么心情？请以第一人称的视角，写一段话展现那个女人收到信后的情境。（120字左右）
请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。（50分）
24. 请以“那一次，我重新认识了他（她）”为题目，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
25. 阅读下面材料，完成作文。
三万里路何其远，低头，步履艰难路艰险。可当人事过去，“万重山”远去之时，再向前看，前路漫漫，亦灿灿。
读了上述材料，你有怎样的思考与感悟？请以“前路”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
参考答案
1.【答案】（1） ①. 波澜壮阔 ②. zhàn （2）D
（3）句子缺少主语。修改意见：可在“能够带给我们更多的惊喜”前补充“中国航天事业”“航天探索之路”等贴合文段内容的名词性主语，也可在“让我们共同期待”后补充上述主语并删去其后的逗号。
2.【答案】B
3.【答案】长征系列火箭完成百次发射所用时间不断缩短，中国航天发射速度持续加快，航天事业发展愈发迅猛。
4.【答案】 ①. 您平时会关注我国航天发射相关新闻吗？ ②. 了解青少年对航天事业的向往与航天理想 ③. 你心中的航天梦是什么，你打算怎样追逐航天理想？
5.【答案】（1）B （2）示例：邓稼先扎根戈壁，以毕生心血铸就大国重器
（3） ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 濯清涟而不妖 ④. 商女不知亡国恨 ⑤. 隔江犹唱后庭花 ⑥. 政入万山围子里 ⑦. 一山放出一山拦
6.【答案】C
【答案】7. ①. 丢包后怀疑看车女人，抢走她装钱的书包 ②. 感激、愧疚 ③. 遗忘车辆与装有珍贵老照片的拎兜，女人寒风中留守看管
8. 运用外貌、神态描写，细致刻画女人破旧简陋的衣着、黝黑的皮肤与惊恐无助的眼神，凸显她底层劳动者贫苦的处境，表现被抢夺时的惶恐，为后文她善良宽厚的形象作反衬。
9. 作者感慨底层弱者难以获得平等对待，赞美看车女人淳朴善良的品格，呼吁人与人之间平等相待、彼此包容体谅。
10. 选第三单元。理由：本文主人公是平凡底层劳动者，遭遇不公却依旧待人宽厚善良，平凡人身上闪耀美好品格，契合第三单元 “平凡普通人身上拥有动人闪光点” 的单元主题。第四单元侧重传统中华美德，本文核心是平凡小人物的人性光辉，适配第三单元。
【答案】11. 极力渲染戈壁沙漠荒凉死寂、植被稀少的恶劣环境，与后文荒漠中顽强生长的苇形成鲜明对比，突出苇坚韧顽强的生命力；铺垫烘托，表达作者初见荒漠苇时的震撼与惊喜。
12. 运用比喻，将荒漠稀落的苇比作孩童胎发、老者胡须，生动写出荒漠苇稀疏单薄的外形；赋予苇沧桑微弱的生命质感，反衬它在绝境中坚守生长的不屈，饱含作者怜惜与赞美。 13. A
14. 示例：我更喜欢荒漠的苇。水乡苇得天独厚、成群繁茂，而荒漠苇在缺水荒芜的绝境中依旧扎根生长，于恶劣环境中坚守生命，蕴藏不屈向上的力量，更触动人心，引人敬佩。
【答案】15. ①. 出名，有名 ②. 博学的人 ③. 开辟，开垦 ④. 拄着 16. B
17. （1）孔子说：有什么简陋的呢？
（2）这样也足以安享晚年了。
18. 能成为朋友。二人都淡泊名利，不追求奢华物质，喜爱清幽雅致的居所；都爱好读书、弹琴，享受闲适自在、远离尘嚣的精神生活，志趣相投，精神追求一致。
【答案】19. D 20. 甲诗是青年时期，抒发登高望远、傲视群山的少年豪情，满怀建功立业的远大抱负；乙诗是中年失意时所作，满含仕途坎坷的苦闷，寄托渴望摆脱困顿、寻得人生出路的期盼。
21.【答案】 ①. 叛逆、敢于反抗不公 ②. 坚韧顽强、甘于奉献、不畏艰难
22.【答案】示例一：保尔匹配图1。保尔早年经历动荡，精神随生活起伏波动；投身革命后，虽历经战场负伤、病痛折磨等多重打击，但他始终坚守理想，精神境界在磨砺中持续攀升，最终以顽强意志实现生命价值，契合图1的走势。
示例二：祥子匹配图2，祥子初时满怀干劲，精神饱满，可接连经历三起三落，梦想彻底破灭，从勤劳肯干的车夫沦为麻木的行尸走肉，精神彻底崩塌，与图2的变化完全吻合。
23.【答案】示例：我捏着那张表扬信，指尖微微发颤，一字一句慢慢读。眼眶一下子热了，寒风里守着老照片的辛苦忽然都不算什么。我只是做了分内该做的事，没想到老人家特意找人写表扬信记挂我。过往受的委屈好像都消散了，心里又暖又酸。我小心把信折好放进贴身布袋，往后看车，更要诚心诚意对待每一个人。
24-25.略
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