资源简介

广东省广州市天河区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题
本试卷共8页，满分140分。调研时间120分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡相应的位置上，再用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过140分。
5.学生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
为丰富校园文化，学校决定编辑出版校刊《晨曦》。请你化身小编辑，参与本次校刊创刊号的策划、审稿与撰稿工作。
第一部分（共28分）
一、校刊筹备（5小题，20分）
任务一：
为丰富校园文化，学校决定编辑出版校刊《晨曦》。下面文段是拟刊发的发刊词，请你修改完善。
亲爱的老师们、同学们：
“晨”是破晓的一抹曙光，播撒文学希望；“曦”是笔尖的万丈光芒，抒写少年憧憬。这本薄薄的文集，见证了我们步入文学长廊的足迹。这里既有对英雄人物卓越贡献的崇高敬意，也有我们在知识海洋中áo yóu留下的bān lán印记。我们以“晨曦”为名，愿同学们如初升旭日，在点滴积累中摒除蒙昧，以（ ）的精神追求突破。诵先贤篇章，于hào hàn典籍中启迪心扉；读今人华章，在成长道路上收获硕果。愿晨曦闪耀，少年不辍！
1. 给文段中加点的字注音，正确的一项是（ ）
A. 憧憬（chōng） 蒙昧（wèi） 不辍（zhuì）
B. 憧憬（tóng） 蒙昧（mèi） 不辍（chuò）
C. 憧憬（tóng） 蒙昧（wèi） 不辍（zhuì）
D. 憧憬（chōng） 蒙昧（mèi） 不辍（chuò）
2. 根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（ ）
A. 敖游/斑阑/浩翰 B. 傲游/斑澜/皓瀚
C. 遨游/斑斓/浩瀚 D. 遨游/斑谰/浩翰
3. 填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ）
A. 可歌可泣 B. 锲而不舍 C. 踌躇满志 D. 至死不懈
任务二：
4. 为丰富校园文化，学校决定编辑出版校刊《晨曦》。你代为拟写了筹备会议上的发言稿，请再次校对检查。
①通过编辑部全体成员的辛勤筹备，使得《晨曦》创刊号终于要与同学们正式见面了。②这本校刊不仅是抒发家国情怀的平台，更是记录青春风采的画卷。③能否办出高质量的校刊，关键在于编辑部全体成员具备严谨的审稿态度和扎实的文字功底。④为解决版面设计方面的问题，编辑部将在近期组织使用排版软件的培训。感谢大家这段时间的付出！
发言稿中没有语病的一项是（ ）
A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句
任务三：
5. 为丰富校园文化，学校决定编辑出版校刊《晨曦》。为推进校刊的筹备工作，请你协助完成以下任务。
（1）修改会议通知。校刊编辑部拟定了一份会议通知，但在格式和语言表达上存在问题，请你帮忙修改。
通知
编辑部全体成员：
①为了确保校刊后续工作的顺利进行，②编辑部决定于本周五下午4点在综合楼会议室召开栏目设置讨论会。③请大家带好相关策划案，④不许迟到！
2026年5月9日
这份通知在格式上缺失的一项是：__________________，第______句有表达不得体的问题，修改为：______________________________。
（2）解读调研数据。为了解同学们的阅读情况，编辑部在校内展开了调研。请你根据下图，写出同学们阅读的两个主要问题，并以提高语文素养、拓展阅读视野为目的，给校刊编辑工作提出针对性建议。
结论一：________________________ 相应建议：________________________
结论二：________________________ 相应建议：________________________
（3）完善校刊栏目。会议讨论并确定了校刊的栏目设置。请仿照示例，从以下四个栏目（热点聚焦、美文共赏、心灵驿站、青春启示）中任意选择一个，写一句话的介绍。
【诗韵流传】：识记诵读，品味诗词雅韵。
【经典联读】：对比阅读，感悟古人情怀。
【________】：________________________。
二、“诗韵流传”栏目（1小题，8分）
6. 按要求填空。
（1）以下是该专栏的备选诗文，请补写完整。（六句只选四句）
①峨眉山月半轮秋，__________________。（李白《峨眉山月歌》）
②__________________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
③独坐幽篁里，__________________。（王维《竹里馆》）
④__________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
⑤予独爱莲之出淤泥而不染，__________________。（周敦颐《爱莲说》）
⑥故园东望路漫漫，__________________。（岑参《逢入京使》）
（2）作为编辑，请你根据表格中的批注提示，补写排版时遗漏的诗句。
诗句 批注 出处
①____________，____________。 登高望远，豪情满怀 王安石《登飞来峰》
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 借古讽今，兴亡之忧 杜牧《泊秦淮》
②____________，____________。 峰回路转，蕴含哲理 陆游《游山西村》
第二部分（共52分）
三、“经典联读”栏目（5小题，19分）
请你品读下面两篇文言文，准备编辑专栏。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
昔陆放翁有居室纪①，余自致政②归，屏居③陋巷，构小楼三间，长阔之数略与之等，起居食饮、往来应酬皆若相似，缘在城市，惟足迹不及公府耳。小窗杂植花卉四时常新凭栏把玩皆足赏怀。
（选自张瀚《松窗梦语》）
【注释】①纪：同“记”，记载。②致政：辞去官职。③屏（bǐng）居：隐退独居。
7. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 有仙则名/卷卷有爷名 B. 惟吾德馨/俭以养德
C. 何陋之有/长阔之数略与之等 D. 惟足迹不及公府耳/六十而耳顺
8. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 小窗杂植/花卉四时常新/凭栏/把玩皆足赏怀。
B. 小窗杂植/花卉四时/常新凭栏把玩/皆足赏怀。
C. 小窗杂植花卉/四时常新/凭栏把玩/皆足赏怀。
D. 小窗杂植花卉/四时常新凭栏/把玩皆/足赏怀。
9. 翻译下面句子。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）起居食饮、往来应酬皆若相似。
10. 以下是为栏目写的荐读语，请你补充完整。
居室虽“陋”，却是文人的精神家园：刘禹锡称居室为“陋室”，张瀚则说自己居于“①____________”。精神追求，亦见于生活情趣：刘禹锡喜欢②____________，而张瀚则喜欢③____________。将这两篇文章推荐给同学们，希望大家在阅读中感受古代文人④____________的人生志趣。
11. 校刊拟刊发一份诗词鉴赏稿，请你补全表格中遗漏的部分。
晚春
（唐·韩愈）
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
己亥杂诗（其五）
（清·龚自珍）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
《晚春》（唐·韩愈） 《己亥杂诗（其五）》（清·龚自珍）
手法 都描写了①____________时节的景象，借花寄情。
修辞 动词②“____”“____”赋予草树以人的情思。 以③“____________”自喻。
情感 对美好时光的留恋。 虽脱离官场，但仍④____________。
哲理 ⑤____________。 万物生生不息。
四、“热点聚焦”栏目（4小题，14分）
为编辑该专栏，你搜集了以下材料。
【材料一】
①短视频作为一种新的媒介形式，已深度浸润到少年儿童的生活中，成为少年儿童学习、社交、消费、娱乐的重要工具。中国青少年研究中心的调查显示，仅3.8%的受访初中生没用过短视频。
②如今，短视频是学习包括网络素养在内各种知识的工具之一，它不仅是少年儿童缓解压力、放松心情的小天地，更是他们打开视野、阅读世界的一种方式。
（选编自《中国青年报》）
【材料二】
①网络短视频即短片视频，一般指时长在15秒至5分钟之间，由用户制作并通过网络上传到平台，且通过平台或其他社交媒体进行传播的视频内容，具有碎片化、个性化、娱乐性、交互性等特征。
②网络短视频内容丰富多样，主题多元，多数与社会生活紧密相关，成为青少年便捷了解社会生活的一个渠道。青少年热衷于探索世界，对新鲜的事物饱含好奇，又渴望能够表达自己。网络短视频广泛的内容能够极大程度上满足青少年对未知事物的求知欲，所以网络短视频深受青少年欢迎。
③网络短视频内容也影响着青少年的价值判断。一方面，短视频中不乏宣扬榜样人物、传递最新资讯的内容。青少年在获取信息的同时积极学习，提升主体意识与价值判断能力；另一方面，网络短视频的“信息茧房”悄然重塑青少年的认知边界。短视频制作门槛较低，信息繁杂，视频中不乏奢华生活、一夜爆红的内容，青少年看多了容易产生一种错觉，好像成功和富足来得特别容易。
（选编自《网络短视频对青少年价值观的影响与引育策略》）
【材料三】
①前额叶主要负责注意力、推理决策、情绪情感、社会认知等多方面的高级皮层功能。它的发育始于妊娠第3个月，一直持续到青少年期。
②短视频快速呈现和即时满足的特性，让孩子期望迅速获得信息和快乐，导致耐心降低，专注时间缩短，难以长时间深入思考和学习。孩子长期沉迷短视频，大脑会形成“蜻蜓点水”式的注意力分布，导致在学习等活动中易分心、走神。
③短视频多为碎片化信息，长期观看会使孩子懒得主动思考，进而影响前额叶的认知功能发展，导致孩子在面对复杂问题时难以进行深入分析和系统思考，决策和解决问题的能力也会受到影响。
④过度沉迷短视频，多巴胺长期处于高水平，会使多巴胺受体数量下降，导致情绪调节失衡，孩子易出现情绪波动、冲动等问题，影响前额叶对情绪的控制功能。
⑤过度依赖短视频社交会使孩子减少现实中的面对面交流，影响其沟通能力、同理心等社交技能的发展，进而影响前额叶在社交认知和行为调节方面的功能发展，导致孩子在真实社交场景中出现障碍，难以建立和维持良好的人际关系。
（选编自《沉迷短视频会让脑子变“笨”》）
【材料四】
①如何积极教育、引导青少年适度浏览积极向上的短视频内容，防范沉迷？
②一是加强对青少年的心理健康教育，让他们认清网络成瘾的原因及危害，同时帮助他们认清自身需要，寻找满足自己心理需要的正确途径。调研发现，许多家长的态度分布在两个极端，一个是严禁青少年观看短视频，另一个是放纵青少年观看短视频，这都不是正确的处理方法。应该引导青少年观看积极向上的短视频内容，鼓励他们进行正能量的内容创作，帮助其提升对短视频内容的鉴别能力，了解短视频内容诞生与发展的意义和内涵。
③二是坚持短视频泛娱乐化问题综合治理破立并举的思路。一方面，商业平台与政府部门应建立完善短视频监管制度机制，完善事前审核、事中监管、事后处罚的全链条协同创新监管体系；另一方面，要正视短视频行业热潮带来的风险与挑战，对于青年学生聚集的学校来说，要强化资源整合能力、善用算法技术，有效构建与短视频融合共生平台阵地。
（选编自《光明日报》）
12. 关于青少年使用短视频的说法，与材料相符的一项是（ ）
A. 短视频是一种新的媒介形式，大多数的初中生使用短视频是为了聊天社交。
B. 短视频具有碎片化、个性化、娱乐性、交互性等特征，所以受青少年欢迎。
C. 短视频内容丰富多样，主题多元，是青少年便捷了解社会生活的渠道之一。
D. 如今，短视频已成为青少年学习包括网络素养在内各种知识最主要的工具。
13. 关于短视频对青少年的影响，以下说法与材料不相符的一项是（ ）
A. 短视频既能够帮助青少年缓解压力，也能够极大程度满足青少年对于未知事物的求知欲。
B. 短视频制作的门槛较低，因此青少年能借短视频获得信息，提升主体意识，拓宽认知边界。
C. 青少年过度观看短视频会使他们的前额叶功能受到负面影响，进而影响多种能力的发展。
D. 青少年如果过度依赖短视频社交，会减少现实中面对面的交流，从而导致现实社交障碍。
14. 关于未来青少年使用短视频的推断，与材料不相符的一项是（ ）
A. 家庭、学校和政府部门多方的共同努力，使得青少年沉迷短视频的难题有望得到缓解。
B. 鼓励青少年参与正能量的短视频创作，能够帮助其提升对内容的鉴别能力和媒介素养。
C. 随着短视频平台审核、监管机制的不断完善，全链条协同创新监管体系将会不断升级。
D. 未来学校通过强化资源整合和善用算法技术，能够消除短视频带来的各种风险与挑战。
15. 校刊编辑借助AI生成思维导图，以梳理材料之间的关系，请你补全空缺的部分。
五、“美文共赏”栏目（4小题，共19分）
你读到一篇美文，心有所感，决定将它刊载于该专栏。
那一缕沉静的墨香
申思
①我书房的抽屉深处，躺着一方残破的端砚。
②砚堂早已磨得极薄，边缘有一道不慎摔出的裂纹，用红线细细地缀着。它静静地卧在那里，像一位退隐山林的老人，沉默着，却周身都是故事。
③那时的我，是个毛躁的少年，最惧怕的便是每周六下午，被父亲押着去城南老街，拜访孔老先生。先生的家，就藏在一片浓得化不开的梧桐绿荫里，是一座墙皮斑驳的老宅。推开那扇吱呀作响的半旧木门，一股混合着旧书、宣纸和墨锭的复杂气味便穿过历史的巷道扑面而来，瞬间，便能浇熄夏日的所有喧躁。
④先生目光温和且澄澈，话极少。往往半天也挤不出几个字，更多的时间，只是低头看他手中的线装书。而我的“酷刑”，便是要在他身旁，磨足两个小时的墨。
⑤这于我，无异于一种囚禁。当别的小朋友用蜘蛛网粘树上好看的知了，我在磨墨。当小伙伴们在墙角抓到紫红的蚯蚓，穿在鱼钩上在塘里钓鱼，我在磨墨。当街口小商贩叫卖声此起彼伏，小孩子围着团团转时，我在磨墨。
⑥一方冰冷的石砚，一锭黝黑的松烟墨，一碗清水，便是我的全部刑具。
⑦我便哀求先生，哪怕放我出去一小会也好，先生不说话，半晌只吐出一个字：磨！我只得挽起袖子，心不在焉地握着墨锭，在砚堂里胡乱画着圈。墨锭与砚石摩擦，发出粗糙的“沙沙”声，听得我心烦意乱。而我的思绪，早已飞到了窗外，飞到了蝉鸣聒噪的柳树上，飞到鱼影穿梭的池塘边，飞到吆喝阵阵的老街口。我偷瞄先生，他仿佛老僧入定，双目微闭，唇口轻颤，手指偶尔轻轻掠过书页，那神态似乎带着一种难以言喻的珍重。
⑧“心不静，墨则燥。”先生并未抬头，亦未睁眼，声音却像一粒石子，轻轻砸进我纷乱的脑海。我怔了一下，低头看砚池里的水，果然浑浊不堪，浮着许多微小的气泡，光泽全无。先生终于放下书，缓缓起身，走到我身边。他那双微凉的、布满老年斑却极稳定的手，轻轻覆在我的手上。“磨墨，如做人。”他的声音低沉但清晰，“要平，要稳，要缓。力道在腕，不在臂；心意在墨，不在远。”
⑨接着，先生便教我磨墨，用一种匀速的、圆融的力道，在砚堂上徐徐打转。奇妙的是，那令人烦躁的“沙沙”声消失了，取而代之的是一种细腻、均匀的“咝咝”声，像春蚕在咀嚼桑叶，像细雨洒在荷叶，像秋叶落进大地，像雪花浸润窗沿。砚池里的水，渐渐由浊转清，变得乌黑莹润，泛着一圈圈青紫色的光泽，仿佛深不见底的古潭。
⑩那一刻，我心中的焦躁竟被这有韵律的声音一点点抚平。我第一次注意到，先生画案上那盆文竹的叶子，纤细得如同绿色的烟霞；注意到窗外光影在青砖地上缓慢移动的轨迹，像一只无声的蜗牛；也注意到，先生案头那部《古文观止》的扉页上，有他年轻时用清隽小楷写下的名字，墨迹虽已泛黄，风骨犹存。
就是从那个下午开始，我渐渐品出了这“酷刑”的另外一番滋味。我发觉，磨墨的时光，并非虚空。在那一圈又一圈的往复中，我听见了时光流淌的声音，感受到了何为“专注”，何为“沉静”。他的教诲，全然不在言语，却在这无声的动作与弥漫的墨香里了。
前年冬天，孔老先生安详离世。师母在整理他的遗物时，特意将这方他用了大半辈子的端砚交到我手上，说：“先生嘱咐，你懂它。”
如今，我坐在自己的书房里，小心地捧着端砚，那缕沉静的墨香依旧，它不再仅仅来源于一块松烟墨，它源于一段被岁月打磨得温润如玉的往事，源于一位老人将“静”与“稳”的人生准则，通过最朴素的方式，无声无息地浸润了一个中年人即将干涸的心田，那缕沉静的、仿佛从时光深处弥漫开来的墨香，会将我带回少年时期那个闷热而漫长的暑假，进而获得滋润，产生新的力量。
岁月留痕，痕迹会斑驳，但不会消失。那一缕墨香，穿越了时光，温暖如初。它告诉我，人生最深刻的教诲，往往不说一言，只是在那一圈圈、缓慢而坚定的研磨里。
（选自《中国作家网》，有删改）
16. 下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）
A. 文中大量关于“我”磨墨时的心理描写，展现了“我”心态变化的过程。
B. 文章第二段将端砚比喻成“一位退隐山林的老人”，写出端砚的沧桑感。
C. “我”叙述少年时有趣的磨墨经历，是为了表达对孔老先生逝去的惋惜。
D. 除了磨墨时的耐心，“我”从孔老先生身上还学到了人生的准则和智慧。
17. 文中画线句子的内容和句式都很有特点，请从这两个方面进行赏析。
18. 孔老先生是一个怎样的人？请结合文章内容分析。
19. 结合文章内容和自己的经历、见闻，谈谈你对“人生最深刻的教诲，往往不说一言，只是在那一圈圈、缓慢而坚定的研磨里”这句话的理解。
第三部分（共60分）
六、“心灵驿站”栏目
20. 征稿启事
亲爱的同学们：
青春路上，你是否也曾感到过孤单？其实朋友一句不经意的安慰，或是小宠物一次无声的陪伴，或是那一天路边小树的轻轻摇曳……总有一个瞬间，你会发现自己其实并非踽踽独行。
请以《原来，______懂我》为题，分享你的经历和感悟，期待你的来稿！
写一篇文章，参与此次征稿活动。
要求如下：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
附加题（共8分）
“青春启示”栏目
校刊“留言箱”里，装满了同学们成长中的困惑。编辑部特意推出“青春启示”栏目，邀请大家一同到经典名著中寻找答案。
21. 名著的主人公在成长过程中总会受到身边人的影响，请你帮同学们完成下面梳理。
书名 人名 与主人公的关系 影响
《朝花夕拾》 ①________ 邻居 散布流言，迫使鲁迅离开家乡
《②____________》 虎妞 妻子 难产而死，③____________
《钢铁是怎样炼成的》 朱赫来 ④____________ 给保尔讲革命道理，指引保尔走上革命道路
22. 有同学留言：“最近读到一句话——‘真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了’，我不太明白它的意思。”请你从以下人物中任选一位，结合其经历，写一段回复，帮他理解这句话。
①唐僧 ②保尔
参考答案
【答案】1. D 2. C 3. B
4.【答案】D
5.【答案】（1） ①. 署名 ②. 第④句 ③. 准时参会
（2） ①. 阅读“网络玄幻”和“校园文学”的人数最多，合计超过一半。 ②. 相应建议：校刊可以多刊登一些和校园生活有关的优秀原创文章，让校刊更有亲切感，吸引更多读者；刊载网络玄幻文学作品的书评，引发深度思考。 ③. 阅读“科普百科”和“时事新闻”的学生较少，合计不到两成。 ④. 相应建议：可以多刊登科普小知识，推介最前沿的科学发现，通过更有趣的形式，让大家发现经典和科学也很有魅力，拓宽阅读范围。
（3） ①. 热点聚焦 ②. 搜集整理，关注时事热点
6.【答案】 ①. 影入平羌江水流 ②. 政入万山围子里 ③. 弹琴复长啸 ④. 河流大野犹嫌束 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 双袖龙钟泪不干 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村
【答案】7. B 8. C
9. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
（2）日常生活饮食，以及交往应酬，都好像很相似。
10. ①. 陋巷 ②. 弹琴、读佛经 ③. 种花、赏花 ④. 淡泊高远
11.【答案】 ①. 暮春 ②. 知 ③. 斗 ④. 落红 ⑤. 心忧国家 ⑥. 要珍惜光阴，抓住时机积极进取，实现自身价值
【答案】12. C 13. B 14. D
15. ①使用现状/使用情况②双重影响③短视频内容的特点④注意力分散⑤商业平台、政府部门、学校的做法
【答案】16. C 17. 内容上，运用对比手法，将其他小朋友开心玩耍的处境与“我”只能被迫磨墨的处境进行对比；句式上，三个“我在磨墨”构成反复/三个类似的句子构成排比，突出强调，写出了“我”当时对其他人的羡慕和对自己被迫磨墨的无奈、不理解。
18. ①温和寡言、沉静儒雅：平日话极少，多数时间静坐阅读线装书，目光温和澄澈。②育人有智慧、有耐心：面对心浮气躁的“我”，没有严厉责备，借磨墨开导“我”，还亲手示范磨墨方法，引导“我”体会做人的道理。③重视文脉传承：临终前嘱咐将自己用了大半辈子的端砚赠予“我”，希望把“静”“稳”的处世之道传递下去。
19. 示例：人生最深刻的教诲，往往并不来自他人，更多是在看似普通的经历中自己感悟到的生活智慧/往往并不来自言语上的教导，更多是在行动上的感染和承续。文中的“我”从“磨墨”中体会沉静、专注的精神力量，我们也要尊重每一次生命的体验，去感受生命的真谛。
20.略
21.【答案】 ①. 衍太太 ②. 骆驼祥子 ③. 祥子只得卖车葬妻，理想再次落空 ④. 引路人
22.【答案】示例一：“卑下的情操”可以指私欲、恐惧、绝望或向命运低头的软弱念头，比如唐僧在流沙河受阻过不去，又得知沙僧难以对付，也曾哭泣绝望，但他取经的信念从未动摇，面对八百里烈火，猪八戒提议绕道，唐僧坚定地表示只向有经之处行去。所以，英雄不是没有缺点，而是能战胜自己的缺点。
示例二：“卑下的情操”可以指私欲、恐惧、绝望或向命运低头的软弱念头，比如保尔在全身瘫痪、双目失明后，他曾一度绝望到想自杀，但他立刻为自己这个念头感到羞耻，并最终战胜了它，转而拿起笔继续革命。所以，英雄不是没有脆弱，而是从未被脆弱打败。
第 page number 页，共 number of pages 页
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