资源简介

(共31张PPT)
用简易显微镜观察
第3课
第一单元 微小世界
（教科版）五年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：认识手持式简易显微镜目镜、物镜、调焦环、LED 光源、手柄的功能与作用。明确简易显微镜能够观察到肉眼与放大镜无法看清的物体细微结构。知道放大倍数越高，观察到的物体细节越精细，视野范围越小。
科学思维：通过对比肉眼、放大镜、简易显微镜的观察结果，推理观察工具的技术价值。
探究实践：掌握手持式简易显微镜的规范操作步骤，能独立完成开光源、对准物体、调焦、观察等完整操作。能用 “图画 + 文字” 的形式如实记录观察结果，完成三级观察对比记录单。能围绕研讨问题清晰表达观察发现，与同伴交流探究结论，修正自身认知。
态度责任：体会观察工具迭代升级的意义，感受技术发展对科学探索的支撑作用。养成细致观察、如实记录的科学探究习惯，树立规范使用实验仪器的意识。保持对微小世界的探究兴趣，乐于在生活中用简易显微镜观察身边事物，主动发现微观世界的奥秘。
新知导入
02
点击“微观盲盒” ，揭开肉眼看不见的神秘微观世界。
新知导入
02
这些神秘的微观世界，人们是利用什么工具观察到的呢？
为了研究物体更细微的结构，人们使用显微镜进行观察。
活动1：手持式简易显微镜的结构与使用
探究新知
03
目镜
调焦环
物镜
手柄
LED光源
观察手持式简易显微镜的结构
靠近眼睛的透镜，观察物体的成像。
转动调节透镜距离，让模糊的图像变得清晰。
靠近被观察物体的透镜，对物体进行第一级放大。
手持部位，稳定操作显微镜。
提供照明光线，让观察画面更明亮、清楚。
活动1：手持式简易显微镜的结构与使用
探究新知
03
手持式简易显微镜的使用方法
①打开电源
确认 LED 灯正常亮起，保证观察光线充足。
活动1：手持式简易显微镜的结构与使用
探究新知
03
手持式简易显微镜的使用方法
②把物镜对准物体
将物镜垂直对准观察标本，轻轻整的物体表面，不要倾斜。
活动1：手持式简易显微镜的结构与使用
探究新知
03
手持式简易显微镜的使用方法
③调焦
慢慢转动调焦环，边调边从目镜观察，直到出现最清晰的物体图像。
活动1：手持式简易显微镜的结构与使用
探究新知
03
手持式简易显微镜的使用方法
④从目镜观察并记录
保持显微镜平稳，仔细观察物体细节，用图画和文字记录发现。
活动1：手持式简易显微镜的结构与使用
探究新知
03
◆调焦动作要轻缓，避免物镜刮花标本或磨损镜片；
◆观察时尽量减少晃动，保证图像稳定。
活动2：用不同工具对比观察
探究新知
03
观察任务
依次用肉眼、放大镜、简易显微镜观察四种物体，参考 “昆虫足的观察结果” 示例，用 “图画 + 文字” 填写记录单。
活动2：用不同工具对比观察
探究新知
03
物体标本
叶片
花粉（百合花）
土壤
蝴蝶
活动2：用不同工具对比观察
探究新知
03
观察工具
肉眼
放大镜
手持式简易显微镜
活动2：用不同工具对比观察
探究新知
03
观察要求
① 按顺序观察，每更换一种工具都认真对比差异；
② 图画抓住核心特征，文字补充描述新发现的细节；
③ 小组分工合作，轮流操作，共同记录。
活动2：用不同工具对比观察
探究新知
03
记录单
活动2：用不同工具对比观察
探究新知
03
观察结果交流
活动3：用手持式简易显微镜观察更多物体
探究新知
03
餐巾纸
霉菌
蚊子翅
砂粒
文字
河水
这是100倍的手持式显微镜下观察到的物体图像，哪一个让你感到十分惊奇？
活动3：用手持式简易显微镜观察更多物体
探究新知
03
餐巾纸：由无数细密的纤维交错缠绕而成，呈网状结构；
霉菌：有细长的丝状结构，成团分布，是微生物的一种；
蚊子翅：有清晰的翅脉，边缘长有细密的刚毛，结构轻薄；
砂粒：形状不规则的透明 / 半透明颗粒，棱角分明，是岩石碎屑；
文字：由密集的墨点组成，边缘不光滑，有毛躁的晕染痕迹；
河水：有大小不一的杂质颗粒，部分水样中能看到移动的微小生物。
活动3：用手持式简易显微镜观察更多物体
探究新知
03
选择一种和两种物体，用手持式简易显微镜观察，用图文结合的方式记录观察结果。
活动4：研讨交流
探究新知
03
用手持式简易显微镜观察物体，有哪些新发现？
◆叶片上能看到细小的绒毛和叶脉纹理
◆花粉是圆圆的颗粒状
◆蝴蝶翅上布满了整齐的鳞片
◆土壤里有大小不一的矿物颗粒
简易显微镜的放大倍数远高于放大镜，能让我们发现物体更多肉眼看不见的细微结构，获得更丰富的信息。
活动4：研讨交流
探究新知
03
与放大镜相比，在手持式简易显微镜下观察物体，观察视野有什么变化？
观察工具的放大倍数越高，观察到的视野范围就越小，但能看清的物体细节就越丰富。
活动5：拓展活动
探究新知
03
头发
棉丝
蛛丝
头发、棉丝和蛛丝，外表看起来很相似，其内部结构一样吗？
活动5：拓展活动
探究新知
03
手持式显微镜下的头发、蛛丝和棉丝
整体粗壮，呈实心圆柱状
极其纤细，线条均匀顺滑，是单根连续的细丝
由无数更细的纤维交错缠绕、扭合而成
课堂练习
04
1. 选择题
（1）手持式简易显微镜中，靠近被观察物体的透镜叫做（ ）
A. 目镜 B. 物镜 C. 调焦环 D. 反光镜
（2）使用手持式简易显微镜观察时，正确的操作顺序是（ ）
① 调焦至图像清晰 ② 打开电源
③ 从目镜观察并记录 ④ 将物镜对准观察物体
A. ①②③④ B. ②①④③ C. ②④①③ D. ④②①③
B
C
课堂练习
04
（3）和放大镜相比，用手持式简易显微镜观察物体时，其特点是（ ）
A. 放大倍数更大，观察视野更大 B. 放大倍数更大，观察视野更小C. 放大倍数更小，观察视野更大 D. 放大倍数更小，观察视野更小
（4）下列物体中，用手持式简易显微镜观察时，能看到纤维交错网状结构的是（ ）
A. 百合花粉 B. 砂粒 C. 餐巾纸 D. 蝴蝶翅鳞片
B
C
课堂练习
04
2. 判断题
（1）手持式简易显微镜的 LED 光源作用是提供照明，让观察的物体更清晰。（ ）
（2）使用简易显微镜观察时，调焦速度越快，越容易找到清晰的图像。（ ）
（3）用肉眼看起来很相似的头发和蛛丝，在显微镜下的结构是完全一样的。（ ）
（4）观察微小物体时，从放大镜到简易显微镜，观察工具的放大能力在不断提升。（ ）
√


√
用简易显微镜观察
结构：目镜 → 物镜 → 调焦环 → 光源 → 手柄
步骤：开电源 → 对准物体 → 调焦 → 观察记录
特点：放大倍数更高 → 细节更丰富 视野范围更小
板书设计
05
作业布置
06
（1）居家使用简易显微镜观察 2 种身边的常见物体（如食盐晶体、布料纤维、纸张纤维、果皮表面等），沿用课堂 “图文结合” 的方式完成观察记录。对比两种物体的微观结构差异，用 1-2 句话总结自己的新发现。
（2）开展 “细丝结构对比” 探究：收集头发、棉线、蚕丝三种材料，用简易显微镜观察并记录它们的形态差异，尝试结合结构特点推测其对应的功能。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑