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广东省深圳市宝安区2025-2026学年三年级下学期语文学科素养综合提升
按要求完成练习。
翻开课本， bié zhì的美景扑面而来。春天，河岸的chuí liǔ发了新芽， ①hu ó pō的燕子挥动chì bǎng飞到岸边，衔走筑巢的湿泥；xià rì， wēi fēng中（飘荡 荡漾）着hé huā清香的味道，②树林中不时传来黄鹂的呜唱；金秋，曾（céng zēng）郁郁葱葱的果园已散（sàn sǎn）落着黄叶，但硕果累（lèi lěi）累的景象依旧鼓舞着人们……③亲眼看见的 qíng kuàng 比听说的要真实可靠，快到大自然中欣赏美景吧！
1．根据语境，看拼音写词语。
bié zhì chuí liǔ huó pō chì bǎng
xià rì wēi fēng hé huā qíng kuàng
2．选出括号里恰当的词语或读音。
3．下列句子中加点词语的意思和语段中“味道”意思相同的一项是（　　）
A．桂花盛开时，空气中弥漫着香甜的味道，让人心旷神怡。
B．刚从菜地里摘下的番茄酸甜可口，这味道让人难忘。
C．眼前这片枫林如一幅绚丽的图画，越看越有味道。
4．请你用本学期学过的古诗和名言来替代语境中画横线内容。
①　 　，沙暖睡鸳鸯。②绿阴不减来时路，　 　。
③　 　，耳听为虚。
5．下列例句是描写燕子的样子，照样子，仿写一种你见过的其他动物。
例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
6．【修改通知】读小文写的活动通知，请你用修改符号修改。（共3处错误）
通知 各位同学： 6月30日3点下午，请务必一定准时到多功能报告厅集合，参加“扬·传统文化”语文实践活动。 少队大队委 6月31日
【寓言探索】寓言故事里藏着丰厚的宝藏，快来寻找吧。
7．先把下面的词语补充完整，想一想，再选词填空（填序号）。
①画　 　添　 　②守　 　待　 　
③井　 　之　 　④滥竽　 　
小文的美术作品已经很完美了，她想再画个花边装饰，你会用“　 　”劝告她。
8．结合日常《中国古代寓言》的阅读，猜人物。（填序号）
A.郑人
B.叶公
C.东郭先生
①他，不辨是非，滥发善心，差点害了自己。　 　
②他，非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了。　 　
③他，到集市买鞋，宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。　 　
【节日发现】传统节日里藏着独特的情感，一起去发现吧。
9．【吟古诗】同学们一走进国学馆，欣赏节日风情图。
①小语一见这幅画，不禁说道：“这不正是《元日》中的‘千门万户曈曈日，　 　’吗？”
②小文看见这幅画作，感叹道：“这真像《九月九日忆山东兄弟》中的‘　 　，遍插茱萸少一人’呀。”
③小悦盯着这幅画，自言自语：“这不正是《清明》中的‘　 　？　 　’吗？”
10．请你围绕关键句，把节日的热闹气氛写得具体、生动。
每到节假日，很多人来到这里游玩：有的　 　，有的　 　，还有的　 　。
11．节假日，在游玩的时候，我们时常会看到乱扔垃圾的现象，请你劝告这种行为。
品读肥皂泡的乐趣
肥皂泡（节选）
①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
②这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
12．阅读选文第①段，了解吹肥皂泡的过程，并完成思维导图。
13．结合上一题的思维导图，任选一个段落，用一句话概括大意。
我选第　 　段，大意是：　 　。
14．选文第②段中的加点词语写出了孩子们（　　）的心理。
A．紧张、担心 B．害怕、恐惧 C．期待、憧憬
15．联系资料和生活经验，判断下列对选文画横线句子理解的对错，用“正确”“错误”表示。
资料 五色：原指青、黄、赤、白、黑五中颜色，后泛指各种颜色。 浮光：指睡眠或物体表面反射的光。
①这句话写出了肥皂泡的杂乱，表达了作者对肥皂泡的厌恶。 　 　
②“五色的浮光”指肥皂泡表面闪烁着五种颜色的光泽。 　 　
③由“浮光”“乱转”等词语可以想象到光在肥皂泡上流动的情景。 　 　
16．“不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。”请你大胆想象：如果肥皂泡会说话，它破裂前会对孩子们说些什么？
感悟童话之神奇
大嘴巴和小尾巴
①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了，水池里只剩下两条最难看的小鱼。一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半，另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。
②大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。
③哗哗哗，下雨了。池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。小朋友们看见了，高兴地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！真美！”大伙儿在水池边围了一圈。金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”
17．在文中找出下列词语的近义词。
清澈——　 　 惊讶——　 　
18．阅读短文第②段，想想大嘴巴和小尾巴分别遇到什么困难？请简要概括。
大嘴巴遇到的困难是：　 　。
小尾巴遇到的困难是：　 　。
19．找出能概括短文第②段大意的关键语句。
20．联系上下文，我知道“兜圈子”的意思是　 　（A．绕圈儿 B．绕弯儿，比喻不照直说话），我仿佛看到了　 　的画面。
21．“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。”联系上下文，句中加点部分是指（　　）
A．这两条小鱼很会表演，有很多种本领。
B．小尾巴把大嘴巴的海棠核咬出来，大嘴巴用背把小尾巴顶出水面。
C．小尾巴把花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上兜圈子。
22．文章结尾说“它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”你赞成这种说法吗？请结合文章说说你的理由。
23．根据下面的提示，展开想象，尝试编童话故事。
一只小兔子在森林里蹦蹦跳跳，一不小心撞到了……小兔子会撞到谁呢？它们之间会发生什么事呢？请你充分发挥想象，继续编写故事。
要求：①题目自拟；②把想象到的故事写清楚；③300字左右。
答案解析部分
【答案】1．别致；垂柳；活泼；翅膀；夏日；微风；荷花；情况
2．荡漾；céng；sàn；léi
3．A
4．泥融飞燕子；添得黄鹂四五声；眼见为实
5．一身金黄的绒毛，一对圆溜溜的黑眼睛，加上扇子似的大尾巴，凑成了那样机灵可爱的小松鼠。
【知识点】字音；看拼音写汉字；词语含义的理解；仿写；古诗词填空
【解析】【点评】本题综合考察学生的语文基础能力，解题时要注意先通读语段把握整体语境，写词语要结合句意规范书写、留意易错笔画。
1．别致：
别：左半部分 “另”，右边立刀旁，左宽右窄；致：右边是 “攵”，不要写成 “夂”，最后一捺舒展。
垂柳：
垂：笔顺：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横、横，中间横短，底部横长；柳：左木右卯，“卯” 不要少写一撇。
活泼：
活：三点水，右边 “舌”；泼：右边是 “发”，不要多加点。
翅膀：
翅：左边 “支”，右边羽，羽不带点；膀：月字旁，右边 “旁”，上下结构写紧凑。
夏日：
夏：上部横短，中间自，底部折撇捺；日：竖要直，封口匀称。
微风：
微：双人旁，中间山，右边攵，笔画多，写窄一点；风：撇穿插，里面撇点，不要写成叉。
荷花：
荷：草字头，下边何；花：草字头，化，竖弯钩圆润。
情况：
情：竖心旁，右边青；况：两点水，右边兄。
故答案为：别致；垂柳；活泼；翅膀；夏日；微风；荷花；情况
2．选词：荡漾
飘荡：多用于空中漂浮的事物（云朵、风筝）；
荡漾：多指香气、水波缓缓起伏，搭配荷花清香更贴合语境。
字音
曾：céng，céng jīng（曾经）；zēng 用于亲属称谓，如曾祖父。
散：sàn，散落指分开、飘落；sǎn 表没有约束，如松散、散装。
累：léi，硕果累累是固定搭配，表果实多；lèi 表示疲惫，劳累。
故答案为：荡漾；céng；sàn；léi
3．原文 “荷花清香的味道” 里，味道指花草散发的气味。
A. 桂花香甜的味道 —— 花香气味，词义相同；
B. 番茄酸甜的味道 —— 食物入口的滋味；
C. 图画越看越有味道 —— 趣味、韵味。
故答案为：A
4．第 1 空：泥融飞燕子
出自杜甫《绝句》，对应文中燕子衔泥筑巢的画面。
第 2 空：添得黄鹂四五声
出自曾几《三衢道中》，对应树林黄鹂鸣叫的句子。
第 3 空：眼见为实
名言 “眼见为实，耳听为虚”，含义和 “亲眼看见的情况比听说的要真实可靠” 完全一致。
故答案为：泥融飞燕子；添得黄鹂四五声；眼见为实
5．例句结构：一身 + 毛发，一对 + 身体器官，加上 + 比喻修饰的尾巴，凑成了那样 + 性格的小动物。故答案为：一身金黄的绒毛，一对圆溜溜的黑眼睛，加上扇子似的大尾巴，凑成了那样机灵可爱的小松鼠。
6．【答案】使用调换符号，交换 “下午” 与 “3 点”；使用删除符号，删掉 “务必” 或者 “一定”；使用改正符号，把 “31” 修改为 “30”
【知识点】修改病句
【解析】【分析】错误 1：时间语序颠倒
原句：6 月 30 日 3 点下午
问题：时间表达规范顺序为 “日期 + 上午 / 下午 / 晚上 + 具体钟点”，语序混乱。
修改方法：使用调换符号，交换 “下午” 与 “3 点”，改为：6 月 30 日下午 3 点。
错误 2：词语语义重复
原句：务必一定准时
问题：“务必” 和 “一定” 意思完全相同，同时使用造成语句啰嗦，属于重复语病。
修改方法：使用删除符号，删掉 “务必” 或者 “一定”，二者保留其一。
错误 3：日期常识错误
落款：6 月 31 日
问题：公历 6 月是小月，全月只有 30 天，不存在 6 月 31 日；活动时间为 6 月 30 日，通知落款日期应和活动日期一致。
修改方法：使用改正符号，把 “31” 修改为 “30”。
故答案为：使用调换符号，交换 “下午” 与 “3 点”；使用删除符号，删掉 “务必” 或者 “一定”；使用改正符号，把 “31” 修改为 “30”
【点评】本题考查应用文通知修改，修改时需准确使用调换、删除、改正三种修改符号，逐句排查错误，修改完成后通读全文，保证语句通顺、常识无误、格式规范。
【答案】7．蛇；足；株；兔；底；蛙；充数；①
8．C；B；A
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】本题考查课内寓言成语积累与寓言人物对应，先熟记成语字形与含义，结合语境匹配。
7．①画蛇添足：画好蛇又添上脚，比喻做多余的事，反而弄坏原本完美的事物。文中画作已经很好，再加花边是多此一举，所以选①。
②守株待兔：抱着树桩等着兔子撞死，比喻心存侥幸，妄想不劳而获。
③井底之蛙：住在井底的青蛙，眼界狭小，见识短浅。
④滥竽充数：没有真本事混在行家队伍里凑数。
故答案为：蛇；株；株；兔；底；蛙；充数；①
8．①东郭先生（C）：怜悯被猎人追赶的狼，不分善恶救助恶狼，险些被狼伤害。
②叶公（B）：嘴上十分喜爱龙，家中到处画龙刻龙，当真龙现身时却吓得魂飞魄散，表里不一。
③郑人（A）：买鞋只提前量好尺码，现场不肯试自己的脚，死守教条、不知变通。
故答案为：①C；②B；③A
【答案】9．总把新桃换旧符；遥知兄弟登高处；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂
10．举着相机拍照打卡；围在小摊前品尝特色小吃；三三两两观赏民俗表演
11．您好，景区干净优美的环境需要每个人共同维护。随手乱扔垃圾会污染风景，还会增加环卫工人的工作压力。旁边就有垃圾桶，麻烦您把垃圾投放进去，让我们一起文明游玩，守护整洁景色好吗？
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题综合考察学生的语文积累与运用，解题时要立足语境，根据所学知识，结合具体的情境进行回答。
9．第 1 空：总把新桃换旧符
全诗《元日》王安石：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
这首诗描写春节，桃符是古代春联的前身，家家户户更换桃符是过年标志性习俗，对应万家迎新的画面。
第 2 空：遥知兄弟登高处
全诗《九月九日忆山东兄弟》王维：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗歌写重阳节，习俗为登高、头插茱萸，诗句描绘家乡亲人过节的场景，暗含思乡之情。
第 3 空：清明时节雨纷纷
第 4 空：路上行人欲断魂
全诗《清明》杜牧：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
诗歌对应清明节，细雨、赶路行人是清明最经典画面，前两句勾勒出清冷哀伤的节日氛围。故答案为：总把新桃换旧符；遥知兄弟登高处；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂
10．题目关键是 “节假日游玩、气氛热闹”，需要填写三种不一样的游人活动；
句式 “有的…… 有的…… 还有的……”，要搭配动作描写，从拍照、美食、观赏表演不同角度展开；
语言生动具象，不用笼统词语，用细节凸显人多、场面热闹。
故答案为： 举着相机拍照打卡；围在小摊前品尝特色小吃； 三三两两观赏民俗表演
11．劝说话术要求：语气温和有礼貌，先点明乱扔垃圾的坏处，再提出正确做法，劝导他人文明出游。
①称呼礼貌，不用指责口吻；
②说明乱扔垃圾带来的不良影响；
③给出解决办法（扔进垃圾桶）；
④发出文明倡议，委婉收尾。
故答案为：您好，景区干净优美的环境需要每个人共同维护。随手乱扔垃圾会污染风景，还会增加环卫工人的工作压力。旁边就有垃圾桶，麻烦您把垃圾投放进去，让我们一起文明游玩，守护整洁景色好吗？
【答案】12．把用剩的碎肥皂放在小木碗里；和弄和弄，使它溶化；提；扇
13．①；写了调配肥皂水、吹肥皂泡、扇肥皂泡的整套操作方法。
14．A
15．错误；错误；正确
16．小朋友们，我承载着你们的快乐，马上就要消散啦，请不要难过，愿这份五彩的美好永远留在你们心里！
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力，答题时梳理步骤要按文中动作先后顺序，概括段意抓段落核心。
12．准备肥皂水：碎肥皂放入木碗，加水和弄至溶化
蘸取肥皂水：竹笔套管蘸黏稠肥皂水
吹泡：慢慢吹，吹出网球大小的泡
提泡：轻轻一提，泡泡飘落空中
扇泡：用扇子轻扇，泡泡飞得更高
故答案为：把用剩的碎肥皂放在小木碗里；和弄和弄，使它溶化；提；扇
13．概括段意要抓住段落核心，第①段没有描写泡泡的样子，全程讲解如何制作、吹出肥皂泡，完整概括全段主要内容。
故答案为：①；写了调配肥皂水、吹肥皂泡、扇肥皂泡的整套操作方法。
14．肥皂泡薄而脆弱，随时会破碎，孩子们心里一直担心泡泡碎裂，内心紧张不安。
A 紧张、担心：符合人物当下心情；
B 害怕、恐惧：词义太重，恐惧是极度惊吓，文中只是舍不得泡泡碎掉，没有害怕受惊；
C 期待、憧憬：期待是盼望好事发生，此刻大家只担心泡泡消失，不符合语境。
故答案为：A
15．① 错误：“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转” 是描写肥皂泡色彩缤纷、灵动好看，字里行间满是作者对肥皂泡的喜爱，不存在 “杂乱、厌恶”。
② 错误：资料明确说明 “五色” 泛指多种颜色，不是刚好五种固定颜色，此句理解有误。
③ 正确：浮光是泡泡表面反射的光，“乱转” 写出五彩光影在球面不停流转晃动，能想象出绚丽灵动的画面。
故答案为：错误；错误；正确
16．贴合文本情感：孩子们十分喜爱肥皂泡，泡泡消散大家很失落；
语气童真温柔，符合童话想象；
体现泡泡短暂又美好的特点，呼应全文喜爱泡泡、充满童趣的主旨。
故答案为：小朋友们，我承载着你们的快乐，马上就要消散啦，请不要难过，愿这份五彩的美好永远留在你们心里！
【答案】17．透明清亮；惊奇
18．饿极吞海棠核，海棠核卡在嗓子眼，十分难受；池水浑浊缺氧，自己力气太小，没法游到水面透气
19．尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。
20．A；大嘴巴驮着小尾巴，在清亮的池水里一圈又一圈快活地游动
21．C
22．我赞成这个说法。理由：两条小鱼虽然外形不好看，但内心十分善良。在池水浑浊、缺少食物的艰苦环境里，它们不离不弃、互相救助；下雨后它们嬉戏玩耍的样子灵动可爱，给围观的所有人带来快乐，值得被好好照料，安置在金鱼馆漂亮的鱼缸中。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力，答题时，中心句优先查看段落总结句；词语释义区分本义与比喻义，结合场景筛选，主观感悟题先表态，做到有据可依。
17．① 清澈：形容水干净透亮。原文第三自然段 “池水变得透明清亮了”，“透明清亮” 直接描写池水干净，和 “清澈” 意思一致。
② 惊讶：感到意外、奇怪。原文第三自然段 “他惊奇地说”，“惊奇” 和 “惊讶” 是近义词。
故答案为：透明清亮；惊奇
18．原文第②自然段
大嘴巴的困境：饥饿误食海棠核，喉咙被堵住；
小尾巴的困境：池水污浊喘不上气，自身力量弱小无法上浮。
故答案为：饿极吞海棠核，海棠核卡在嗓子眼，十分难受；池水浑浊缺氧，自己力气太小，没法游到水面透气
19．段落结构分析：本段前半部分分别写大嘴巴、小尾巴各自遭遇危险、彼此出手相救的两件小事；最后一句对整段内容进行总结，点明段落核心 —— 困境中互帮互助。
故答案为：尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。
20．A. 绕圈儿：词语本义，指实体转圈游动，贴合小鱼在水里游玩的场景；
B. 绕弯儿，不直说话：词语比喻义，用于形容人说话、办事迂回，和水中小鱼无关，排除。
画面想象：结合原文 “驮在背上、快活地兜圈子、池水透明清亮” 几个关键信息，还原生动、充满童趣的画面，不能脱离文本凭空想象。
故答案为：A；大嘴巴驮着小尾巴，在清亮的池水里一圈又一圈快活地游动
21．原句出自第三自然段，是小朋友亲眼看见雨后小鱼嬉戏发出的赞叹，对应前文场景：下雨池水变清后，小尾巴送花瓣给大嘴巴，大嘴巴驮着小尾巴转圈游玩。
A 错误：文中没有写小鱼拥有多种表演本领，属于无中生有；
B 错误：咬海棠核、顶出水面是第二自然段遇险互助的情节，不是小朋友此刻亲眼看到的画面；
C 正确，匹配句子所处段落的场景。
故答案为：C
22．先亮明赞成 / 不赞成的观点，再结合文中具体事例作为理由；必须结合原文情节（互相帮助、活泼有趣），不能脱离文本空谈；
不赞成：我不赞成。水池是它们原本生活的地方，在这里它们可以自由玩耍，只要管理员按时换水投喂，不用换到鱼缸里，自在的环境更适合它们。两种观点言之有理均可得分。
故答案为：我赞成这个说法。理由：两条小鱼虽然外形不好看，但内心十分善良。在池水浑浊、缺少食物的艰苦环境里，它们不离不弃、互相救助；下雨后它们嬉戏玩耍的样子灵动可爱，给围观的所有人带来快乐，值得被好好照料，安置在金鱼馆漂亮的鱼缸中。
23．【答案】懂事的小兔子
清晨的森林空气清新，阳光透过树叶的缝隙洒下来，暖洋洋的。小白兔乐乐背着小竹篮，蹦蹦跳跳地去森林里采蘑菇。它只顾着欣赏路边五颜六色的小花，完全没看前方的路。
“咚”的一声，乐乐一不小心，重重地撞到了一棵粗壮的老槐树上。它捂着圆圆的脑袋，疼得眼泪在眼眶里打转，小声地嘟囔着：“好疼呀！”
忽然，一个低沉又温柔的声音响起：“小家伙，走路可不能三心二意呀！”原来是老槐树爷爷。树枝轻轻晃了晃，几片嫩绿的叶子慢悠悠飘落下来。
乐乐连忙站直身子，不好意思地挠挠头，恭恭敬敬地对槐树爷爷说：“对不起爷爷，是我太贪玩、不看路了，不小心撞到您了。”
槐树爷爷看着诚恳的小兔子，笑着摆摆手：“没关系，知错就改就是好孩子。路上花草虽美，走路一定要专心。”
乐乐牢牢记住了爷爷的话，之后采蘑菇时认认真真、专心走路。夕阳西下，它提着满满一篮新鲜的蘑菇，开开心心地回家了。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】1.题目自拟：不用沿用原题提示，根据故事主旨、主角、核心事件拟题，做到简洁贴合全文；
2.把故事写清楚：必须完整包含起因 — 经过 — 结果：
3.发挥想象：可以撞到大树、松鼠、小鹿、蘑菇精灵等童话角色，运用拟人手法，让动植物说话、有情绪，符合童话特点。
4.字数 300 字左右：情节详略得当，不拖沓、不简略，细节充实即可达标。
【点评】1.想象合理，故事完整：紧扣题目提示，写小兔子走路分心撞到老槐树，通过拟人对话展开情节，起因、经过、结果清晰，符合童话故事要求。
2.语言生动流畅：用词童真优美，动作、神态描写细腻，蹦蹦跳跳、眼眶打转、不好意思挠头等细节，让小兔子形象活泼可爱。
3.中心明确，立意积极：通过撞树、认错、受教的小故事，告诉读者走路要专心、知错就改的道理，主题鲜明、富有教育意义。
4.结构清晰：开头写景铺垫、中间叙事对话、结尾升华感悟，层次分明。
1 / 1广东省深圳市宝安区2025-2026学年三年级下学期语文学科素养综合提升
按要求完成练习。
翻开课本， bié zhì的美景扑面而来。春天，河岸的chuí liǔ发了新芽， ①hu ó pō的燕子挥动chì bǎng飞到岸边，衔走筑巢的湿泥；xià rì， wēi fēng中（飘荡 荡漾）着hé huā清香的味道，②树林中不时传来黄鹂的呜唱；金秋，曾（céng zēng）郁郁葱葱的果园已散（sàn sǎn）落着黄叶，但硕果累（lèi lěi）累的景象依旧鼓舞着人们……③亲眼看见的 qíng kuàng 比听说的要真实可靠，快到大自然中欣赏美景吧！
1．根据语境，看拼音写词语。
bié zhì chuí liǔ huó pō chì bǎng
xià rì wēi fēng hé huā qíng kuàng
2．选出括号里恰当的词语或读音。
3．下列句子中加点词语的意思和语段中“味道”意思相同的一项是（　　）
A．桂花盛开时，空气中弥漫着香甜的味道，让人心旷神怡。
B．刚从菜地里摘下的番茄酸甜可口，这味道让人难忘。
C．眼前这片枫林如一幅绚丽的图画，越看越有味道。
4．请你用本学期学过的古诗和名言来替代语境中画横线内容。
①　 　，沙暖睡鸳鸯。②绿阴不减来时路，　 　。
③　 　，耳听为虚。
5．下列例句是描写燕子的样子，照样子，仿写一种你见过的其他动物。
例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
【答案】1．别致；垂柳；活泼；翅膀；夏日；微风；荷花；情况
2．荡漾；céng；sàn；léi
3．A
4．泥融飞燕子；添得黄鹂四五声；眼见为实
5．一身金黄的绒毛，一对圆溜溜的黑眼睛，加上扇子似的大尾巴，凑成了那样机灵可爱的小松鼠。
【知识点】字音；看拼音写汉字；词语含义的理解；仿写；古诗词填空
【解析】【点评】本题综合考察学生的语文基础能力，解题时要注意先通读语段把握整体语境，写词语要结合句意规范书写、留意易错笔画。
1．别致：
别：左半部分 “另”，右边立刀旁，左宽右窄；致：右边是 “攵”，不要写成 “夂”，最后一捺舒展。
垂柳：
垂：笔顺：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横、横，中间横短，底部横长；柳：左木右卯，“卯” 不要少写一撇。
活泼：
活：三点水，右边 “舌”；泼：右边是 “发”，不要多加点。
翅膀：
翅：左边 “支”，右边羽，羽不带点；膀：月字旁，右边 “旁”，上下结构写紧凑。
夏日：
夏：上部横短，中间自，底部折撇捺；日：竖要直，封口匀称。
微风：
微：双人旁，中间山，右边攵，笔画多，写窄一点；风：撇穿插，里面撇点，不要写成叉。
荷花：
荷：草字头，下边何；花：草字头，化，竖弯钩圆润。
情况：
情：竖心旁，右边青；况：两点水，右边兄。
故答案为：别致；垂柳；活泼；翅膀；夏日；微风；荷花；情况
2．选词：荡漾
飘荡：多用于空中漂浮的事物（云朵、风筝）；
荡漾：多指香气、水波缓缓起伏，搭配荷花清香更贴合语境。
字音
曾：céng，céng jīng（曾经）；zēng 用于亲属称谓，如曾祖父。
散：sàn，散落指分开、飘落；sǎn 表没有约束，如松散、散装。
累：léi，硕果累累是固定搭配，表果实多；lèi 表示疲惫，劳累。
故答案为：荡漾；céng；sàn；léi
3．原文 “荷花清香的味道” 里，味道指花草散发的气味。
A. 桂花香甜的味道 —— 花香气味，词义相同；
B. 番茄酸甜的味道 —— 食物入口的滋味；
C. 图画越看越有味道 —— 趣味、韵味。
故答案为：A
4．第 1 空：泥融飞燕子
出自杜甫《绝句》，对应文中燕子衔泥筑巢的画面。
第 2 空：添得黄鹂四五声
出自曾几《三衢道中》，对应树林黄鹂鸣叫的句子。
第 3 空：眼见为实
名言 “眼见为实，耳听为虚”，含义和 “亲眼看见的情况比听说的要真实可靠” 完全一致。
故答案为：泥融飞燕子；添得黄鹂四五声；眼见为实
5．例句结构：一身 + 毛发，一对 + 身体器官，加上 + 比喻修饰的尾巴，凑成了那样 + 性格的小动物。故答案为：一身金黄的绒毛，一对圆溜溜的黑眼睛，加上扇子似的大尾巴，凑成了那样机灵可爱的小松鼠。
6．【修改通知】读小文写的活动通知，请你用修改符号修改。（共3处错误）
通知 各位同学： 6月30日3点下午，请务必一定准时到多功能报告厅集合，参加“扬·传统文化”语文实践活动。 少队大队委 6月31日
【答案】使用调换符号，交换 “下午” 与 “3 点”；使用删除符号，删掉 “务必” 或者 “一定”；使用改正符号，把 “31” 修改为 “30”
【知识点】修改病句
【解析】【分析】错误 1：时间语序颠倒
原句：6 月 30 日 3 点下午
问题：时间表达规范顺序为 “日期 + 上午 / 下午 / 晚上 + 具体钟点”，语序混乱。
修改方法：使用调换符号，交换 “下午” 与 “3 点”，改为：6 月 30 日下午 3 点。
错误 2：词语语义重复
原句：务必一定准时
问题：“务必” 和 “一定” 意思完全相同，同时使用造成语句啰嗦，属于重复语病。
修改方法：使用删除符号，删掉 “务必” 或者 “一定”，二者保留其一。
错误 3：日期常识错误
落款：6 月 31 日
问题：公历 6 月是小月，全月只有 30 天，不存在 6 月 31 日；活动时间为 6 月 30 日，通知落款日期应和活动日期一致。
修改方法：使用改正符号，把 “31” 修改为 “30”。
故答案为：使用调换符号，交换 “下午” 与 “3 点”；使用删除符号，删掉 “务必” 或者 “一定”；使用改正符号，把 “31” 修改为 “30”
【点评】本题考查应用文通知修改，修改时需准确使用调换、删除、改正三种修改符号，逐句排查错误，修改完成后通读全文，保证语句通顺、常识无误、格式规范。
【寓言探索】寓言故事里藏着丰厚的宝藏，快来寻找吧。
7．先把下面的词语补充完整，想一想，再选词填空（填序号）。
①画　 　添　 　②守　 　待　 　
③井　 　之　 　④滥竽　 　
小文的美术作品已经很完美了，她想再画个花边装饰，你会用“　 　”劝告她。
8．结合日常《中国古代寓言》的阅读，猜人物。（填序号）
A.郑人
B.叶公
C.东郭先生
①他，不辨是非，滥发善心，差点害了自己。　 　
②他，非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了。　 　
③他，到集市买鞋，宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。　 　
【答案】7．蛇；足；株；兔；底；蛙；充数；①
8．C；B；A
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】本题考查课内寓言成语积累与寓言人物对应，先熟记成语字形与含义，结合语境匹配。
7．①画蛇添足：画好蛇又添上脚，比喻做多余的事，反而弄坏原本完美的事物。文中画作已经很好，再加花边是多此一举，所以选①。
②守株待兔：抱着树桩等着兔子撞死，比喻心存侥幸，妄想不劳而获。
③井底之蛙：住在井底的青蛙，眼界狭小，见识短浅。
④滥竽充数：没有真本事混在行家队伍里凑数。
故答案为：蛇；株；株；兔；底；蛙；充数；①
8．①东郭先生（C）：怜悯被猎人追赶的狼，不分善恶救助恶狼，险些被狼伤害。
②叶公（B）：嘴上十分喜爱龙，家中到处画龙刻龙，当真龙现身时却吓得魂飞魄散，表里不一。
③郑人（A）：买鞋只提前量好尺码，现场不肯试自己的脚，死守教条、不知变通。
故答案为：①C；②B；③A
【节日发现】传统节日里藏着独特的情感，一起去发现吧。
9．【吟古诗】同学们一走进国学馆，欣赏节日风情图。
①小语一见这幅画，不禁说道：“这不正是《元日》中的‘千门万户曈曈日，　 　’吗？”
②小文看见这幅画作，感叹道：“这真像《九月九日忆山东兄弟》中的‘　 　，遍插茱萸少一人’呀。”
③小悦盯着这幅画，自言自语：“这不正是《清明》中的‘　 　？　 　’吗？”
10．请你围绕关键句，把节日的热闹气氛写得具体、生动。
每到节假日，很多人来到这里游玩：有的　 　，有的　 　，还有的　 　。
11．节假日，在游玩的时候，我们时常会看到乱扔垃圾的现象，请你劝告这种行为。
【答案】9．总把新桃换旧符；遥知兄弟登高处；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂
10．举着相机拍照打卡；围在小摊前品尝特色小吃；三三两两观赏民俗表演
11．您好，景区干净优美的环境需要每个人共同维护。随手乱扔垃圾会污染风景，还会增加环卫工人的工作压力。旁边就有垃圾桶，麻烦您把垃圾投放进去，让我们一起文明游玩，守护整洁景色好吗？
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题综合考察学生的语文积累与运用，解题时要立足语境，根据所学知识，结合具体的情境进行回答。
9．第 1 空：总把新桃换旧符
全诗《元日》王安石：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
这首诗描写春节，桃符是古代春联的前身，家家户户更换桃符是过年标志性习俗，对应万家迎新的画面。
第 2 空：遥知兄弟登高处
全诗《九月九日忆山东兄弟》王维：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗歌写重阳节，习俗为登高、头插茱萸，诗句描绘家乡亲人过节的场景，暗含思乡之情。
第 3 空：清明时节雨纷纷
第 4 空：路上行人欲断魂
全诗《清明》杜牧：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
诗歌对应清明节，细雨、赶路行人是清明最经典画面，前两句勾勒出清冷哀伤的节日氛围。故答案为：总把新桃换旧符；遥知兄弟登高处；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂
10．题目关键是 “节假日游玩、气氛热闹”，需要填写三种不一样的游人活动；
句式 “有的…… 有的…… 还有的……”，要搭配动作描写，从拍照、美食、观赏表演不同角度展开；
语言生动具象，不用笼统词语，用细节凸显人多、场面热闹。
故答案为： 举着相机拍照打卡；围在小摊前品尝特色小吃； 三三两两观赏民俗表演
11．劝说话术要求：语气温和有礼貌，先点明乱扔垃圾的坏处，再提出正确做法，劝导他人文明出游。
①称呼礼貌，不用指责口吻；
②说明乱扔垃圾带来的不良影响；
③给出解决办法（扔进垃圾桶）；
④发出文明倡议，委婉收尾。
故答案为：您好，景区干净优美的环境需要每个人共同维护。随手乱扔垃圾会污染风景，还会增加环卫工人的工作压力。旁边就有垃圾桶，麻烦您把垃圾投放进去，让我们一起文明游玩，守护整洁景色好吗？
品读肥皂泡的乐趣
肥皂泡（节选）
①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
②这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
12．阅读选文第①段，了解吹肥皂泡的过程，并完成思维导图。
13．结合上一题的思维导图，任选一个段落，用一句话概括大意。
我选第　 　段，大意是：　 　。
14．选文第②段中的加点词语写出了孩子们（　　）的心理。
A．紧张、担心 B．害怕、恐惧 C．期待、憧憬
15．联系资料和生活经验，判断下列对选文画横线句子理解的对错，用“正确”“错误”表示。
资料 五色：原指青、黄、赤、白、黑五中颜色，后泛指各种颜色。 浮光：指睡眠或物体表面反射的光。
①这句话写出了肥皂泡的杂乱，表达了作者对肥皂泡的厌恶。 　 　
②“五色的浮光”指肥皂泡表面闪烁着五种颜色的光泽。 　 　
③由“浮光”“乱转”等词语可以想象到光在肥皂泡上流动的情景。 　 　
16．“不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。”请你大胆想象：如果肥皂泡会说话，它破裂前会对孩子们说些什么？
【答案】12．把用剩的碎肥皂放在小木碗里；和弄和弄，使它溶化；提；扇
13．①；写了调配肥皂水、吹肥皂泡、扇肥皂泡的整套操作方法。
14．A
15．错误；错误；正确
16．小朋友们，我承载着你们的快乐，马上就要消散啦，请不要难过，愿这份五彩的美好永远留在你们心里！
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力，答题时梳理步骤要按文中动作先后顺序，概括段意抓段落核心。
12．准备肥皂水：碎肥皂放入木碗，加水和弄至溶化
蘸取肥皂水：竹笔套管蘸黏稠肥皂水
吹泡：慢慢吹，吹出网球大小的泡
提泡：轻轻一提，泡泡飘落空中
扇泡：用扇子轻扇，泡泡飞得更高
故答案为：把用剩的碎肥皂放在小木碗里；和弄和弄，使它溶化；提；扇
13．概括段意要抓住段落核心，第①段没有描写泡泡的样子，全程讲解如何制作、吹出肥皂泡，完整概括全段主要内容。
故答案为：①；写了调配肥皂水、吹肥皂泡、扇肥皂泡的整套操作方法。
14．肥皂泡薄而脆弱，随时会破碎，孩子们心里一直担心泡泡碎裂，内心紧张不安。
A 紧张、担心：符合人物当下心情；
B 害怕、恐惧：词义太重，恐惧是极度惊吓，文中只是舍不得泡泡碎掉，没有害怕受惊；
C 期待、憧憬：期待是盼望好事发生，此刻大家只担心泡泡消失，不符合语境。
故答案为：A
15．① 错误：“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转” 是描写肥皂泡色彩缤纷、灵动好看，字里行间满是作者对肥皂泡的喜爱，不存在 “杂乱、厌恶”。
② 错误：资料明确说明 “五色” 泛指多种颜色，不是刚好五种固定颜色，此句理解有误。
③ 正确：浮光是泡泡表面反射的光，“乱转” 写出五彩光影在球面不停流转晃动，能想象出绚丽灵动的画面。
故答案为：错误；错误；正确
16．贴合文本情感：孩子们十分喜爱肥皂泡，泡泡消散大家很失落；
语气童真温柔，符合童话想象；
体现泡泡短暂又美好的特点，呼应全文喜爱泡泡、充满童趣的主旨。
故答案为：小朋友们，我承载着你们的快乐，马上就要消散啦，请不要难过，愿这份五彩的美好永远留在你们心里！
感悟童话之神奇
大嘴巴和小尾巴
①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了，水池里只剩下两条最难看的小鱼。一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半，另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。
②大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。
③哗哗哗，下雨了。池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。小朋友们看见了，高兴地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！真美！”大伙儿在水池边围了一圈。金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”
17．在文中找出下列词语的近义词。
清澈——　 　 惊讶——　 　
18．阅读短文第②段，想想大嘴巴和小尾巴分别遇到什么困难？请简要概括。
大嘴巴遇到的困难是：　 　。
小尾巴遇到的困难是：　 　。
19．找出能概括短文第②段大意的关键语句。
20．联系上下文，我知道“兜圈子”的意思是　 　（A．绕圈儿 B．绕弯儿，比喻不照直说话），我仿佛看到了　 　的画面。
21．“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。”联系上下文，句中加点部分是指（　　）
A．这两条小鱼很会表演，有很多种本领。
B．小尾巴把大嘴巴的海棠核咬出来，大嘴巴用背把小尾巴顶出水面。
C．小尾巴把花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上兜圈子。
22．文章结尾说“它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”你赞成这种说法吗？请结合文章说说你的理由。
【答案】17．透明清亮；惊奇
18．饿极吞海棠核，海棠核卡在嗓子眼，十分难受；池水浑浊缺氧，自己力气太小，没法游到水面透气
19．尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。
20．A；大嘴巴驮着小尾巴，在清亮的池水里一圈又一圈快活地游动
21．C
22．我赞成这个说法。理由：两条小鱼虽然外形不好看，但内心十分善良。在池水浑浊、缺少食物的艰苦环境里，它们不离不弃、互相救助；下雨后它们嬉戏玩耍的样子灵动可爱，给围观的所有人带来快乐，值得被好好照料，安置在金鱼馆漂亮的鱼缸中。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力，答题时，中心句优先查看段落总结句；词语释义区分本义与比喻义，结合场景筛选，主观感悟题先表态，做到有据可依。
17．① 清澈：形容水干净透亮。原文第三自然段 “池水变得透明清亮了”，“透明清亮” 直接描写池水干净，和 “清澈” 意思一致。
② 惊讶：感到意外、奇怪。原文第三自然段 “他惊奇地说”，“惊奇” 和 “惊讶” 是近义词。
故答案为：透明清亮；惊奇
18．原文第②自然段
大嘴巴的困境：饥饿误食海棠核，喉咙被堵住；
小尾巴的困境：池水污浊喘不上气，自身力量弱小无法上浮。
故答案为：饿极吞海棠核，海棠核卡在嗓子眼，十分难受；池水浑浊缺氧，自己力气太小，没法游到水面透气
19．段落结构分析：本段前半部分分别写大嘴巴、小尾巴各自遭遇危险、彼此出手相救的两件小事；最后一句对整段内容进行总结，点明段落核心 —— 困境中互帮互助。
故答案为：尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。
20．A. 绕圈儿：词语本义，指实体转圈游动，贴合小鱼在水里游玩的场景；
B. 绕弯儿，不直说话：词语比喻义，用于形容人说话、办事迂回，和水中小鱼无关，排除。
画面想象：结合原文 “驮在背上、快活地兜圈子、池水透明清亮” 几个关键信息，还原生动、充满童趣的画面，不能脱离文本凭空想象。
故答案为：A；大嘴巴驮着小尾巴，在清亮的池水里一圈又一圈快活地游动
21．原句出自第三自然段，是小朋友亲眼看见雨后小鱼嬉戏发出的赞叹，对应前文场景：下雨池水变清后，小尾巴送花瓣给大嘴巴，大嘴巴驮着小尾巴转圈游玩。
A 错误：文中没有写小鱼拥有多种表演本领，属于无中生有；
B 错误：咬海棠核、顶出水面是第二自然段遇险互助的情节，不是小朋友此刻亲眼看到的画面；
C 正确，匹配句子所处段落的场景。
故答案为：C
22．先亮明赞成 / 不赞成的观点，再结合文中具体事例作为理由；必须结合原文情节（互相帮助、活泼有趣），不能脱离文本空谈；
不赞成：我不赞成。水池是它们原本生活的地方，在这里它们可以自由玩耍，只要管理员按时换水投喂，不用换到鱼缸里，自在的环境更适合它们。两种观点言之有理均可得分。
故答案为：我赞成这个说法。理由：两条小鱼虽然外形不好看，但内心十分善良。在池水浑浊、缺少食物的艰苦环境里，它们不离不弃、互相救助；下雨后它们嬉戏玩耍的样子灵动可爱，给围观的所有人带来快乐，值得被好好照料，安置在金鱼馆漂亮的鱼缸中。
23．根据下面的提示，展开想象，尝试编童话故事。
一只小兔子在森林里蹦蹦跳跳，一不小心撞到了……小兔子会撞到谁呢？它们之间会发生什么事呢？请你充分发挥想象，继续编写故事。
要求：①题目自拟；②把想象到的故事写清楚；③300字左右。
【答案】懂事的小兔子
清晨的森林空气清新，阳光透过树叶的缝隙洒下来，暖洋洋的。小白兔乐乐背着小竹篮，蹦蹦跳跳地去森林里采蘑菇。它只顾着欣赏路边五颜六色的小花，完全没看前方的路。
“咚”的一声，乐乐一不小心，重重地撞到了一棵粗壮的老槐树上。它捂着圆圆的脑袋，疼得眼泪在眼眶里打转，小声地嘟囔着：“好疼呀！”
忽然，一个低沉又温柔的声音响起：“小家伙，走路可不能三心二意呀！”原来是老槐树爷爷。树枝轻轻晃了晃，几片嫩绿的叶子慢悠悠飘落下来。
乐乐连忙站直身子，不好意思地挠挠头，恭恭敬敬地对槐树爷爷说：“对不起爷爷，是我太贪玩、不看路了，不小心撞到您了。”
槐树爷爷看着诚恳的小兔子，笑着摆摆手：“没关系，知错就改就是好孩子。路上花草虽美，走路一定要专心。”
乐乐牢牢记住了爷爷的话，之后采蘑菇时认认真真、专心走路。夕阳西下，它提着满满一篮新鲜的蘑菇，开开心心地回家了。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】1.题目自拟：不用沿用原题提示，根据故事主旨、主角、核心事件拟题，做到简洁贴合全文；
2.把故事写清楚：必须完整包含起因 — 经过 — 结果：
3.发挥想象：可以撞到大树、松鼠、小鹿、蘑菇精灵等童话角色，运用拟人手法，让动植物说话、有情绪，符合童话特点。
4.字数 300 字左右：情节详略得当，不拖沓、不简略，细节充实即可达标。
【点评】1.想象合理，故事完整：紧扣题目提示，写小兔子走路分心撞到老槐树，通过拟人对话展开情节，起因、经过、结果清晰，符合童话故事要求。
2.语言生动流畅：用词童真优美，动作、神态描写细腻，蹦蹦跳跳、眼眶打转、不好意思挠头等细节，让小兔子形象活泼可爱。
3.中心明确，立意积极：通过撞树、认错、受教的小故事，告诉读者走路要专心、知错就改的道理，主题鲜明、富有教育意义。
4.结构清晰：开头写景铺垫、中间叙事对话、结尾升华感悟，层次分明。
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