资源简介

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代
【单元概述】
本单元讲述了隋唐两个大一统王朝。隋朝统一南北，开创科举制，开凿大运河，但因其暴政而速亡。唐朝继承并发展隋制，前期政治清明，经济发展，民族和睦，对外交流频繁，科技文化辉煌，呈现出繁荣与开放的盛世景象。安史之乱后，唐朝由盛转衰，最终灭亡，并进入五代十国的分裂时期。这是一个充满活力与创造力的时代，也是中国古代社会的鼎盛时期之一。
第1课 隋朝统一与灭亡
【重点等级】★★★
一、隋的统一
1.建立：581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴城。
2.统一：589年，隋灭陈，统一全国。▲ 意义：结束了长期分裂局面，顺应了民族交融大趋势，促进了南北方经济、文化的交流和发展。
3.隋文帝的统治：发展经济，编订户籍，减轻赋役，统一币制和度量衡；加强中央集权，修订刑律，简化机构。使隋朝成为国力强盛的王朝。
二、开通大运河★★★★★
1.目的：加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。
2.时间：605年起，隋炀帝征发几百万人开凿。
3.概况：以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭郡，连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长2700多千米，是当时世界上最长的运河。▲
4.意义：▲①带动了沿河城市的繁荣与发展。②加强了南北地区政治、经济和文化交流。③有利于国家统一和民族交融。
三、开创科举取士制度★★★★
1.背景：魏晋南北朝时期，选官看重门第。
2.创立：隋炀帝时，设置进士科，标志着科举制的正式创立。▲
3.影响：▲①加强了朝廷在选官上的权力。②扩大了统治基础，促进了社会阶层流动。③提高了官僚队伍的文化素养。④成为历朝选拔官员的主要制度，延续约1300年。
四、隋朝的灭亡
1.原因：隋炀帝急功近利，不恤民力，征发大量劳动力营建东都、开凿运河、修筑长城、巡游、征辽东，导致民不聊生，社会矛盾激化。
2.灭亡：618年，隋炀帝在江都被杀，隋朝灭亡。
第2课 唐朝建立与“贞观之治”
一、唐朝的建立
1.建立：618年，李渊（唐高祖）称帝，建立唐朝，定都长安。
2.统一：随后消灭各支起义军和割据势力，基本统一全国。
3.继位：626年，李世民继位，次年改年号“贞观”，是为唐太宗。
二、“贞观之治”★★★★
1.含义：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”。▲
2.治国思想：吸取隋亡教训，励精图治，勤于政事，虚心纳谏，从善如流，戒奢从简，施行与民休息的政策。
3.具体措施：▲
①用人：广纳贤才，知人善任（如魏征、房玄龄、杜如晦）。
②政治：进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚。
③科举：增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目。
④官吏：严格考察各级官吏政绩，重视对地方官的考核。
⑤经济：关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。
三、武则天的统治
1.地位：我国历史上唯一的女皇帝。▲
2.措施：▲①大力发展科举制，创立殿试。②不拘一格选拔人才，扩大统治基础。③继续推行减轻百姓负担的政策，重视发展生产。
3.影响：经济持续发展，社会相对安定，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
【知识点归纳2：唐朝前期三位统治者及治国举措】
皇帝 治国理念 主要措施 盛世局面
唐太宗 吸取隋亡教训，以民为本，虚心纳谏 完善三省六部制，完善科举，减轻赋役，知人善任 贞观之治
武则天 重视人才，发展生产 创立殿试，破格用人，减轻农民负担，发展经济 承前启后，为开元盛世奠定基础
唐玄宗 励精图治，重用贤能 整顿吏治，裁减冗员，发展生产，兴修水利，注重文教 开元盛世
第3课 “开元盛世”与唐朝经济的繁荣
一、盛世局面的出现——“开元盛世”★★★★★
1.背景：唐玄宗李隆基即位后，稳定政局，励精图治。
2.措施：▲
①政治：抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员。
②经济：大力发展农业生产，兴修水利，整顿漕运，改革税制。
③文化：注重文教，编修图籍。
3.表现：政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口增长，民众生活安定。唐朝国力达到前所未有的强大。▲
二、经济的繁荣★★★★★
1.农业：①垦田面积扩大，农业生产技术改进（曲辕犁、筒车）。②经济作物（茶叶）长足发展。③水利兴修。
2.手工业：①纺织业：品种繁多，丝织工艺水平高（蜀锦）。②陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩。③其他：造船、矿冶、造纸等。
3.商业：① 大都市：长安、洛阳、扬州、广州、益州（有“扬一益二”之说）。②国际大都市长安：布局规整（坊市分离），人口百万，是政治、经济、文化交流中心。③贸易：陆上、海上丝绸之路畅通，对外贸易频繁。
4.社会风气：开放包容，兼容并包，刚健豪迈的尚武风气盛行。
【知识点归纳3：农业生产工具】
工具 用途 特点与作用
曲辕犁 耕地 轻便灵巧，可控制入土深浅，适于精耕细作，提高耕作效率和质量▲
筒车 灌溉 利用水力，自动提水灌溉，提高灌溉效率
第4课 安史之乱与唐朝衰亡
一、安史之乱★★★
1.背景：①唐玄宗后期朝政腐败，奢侈之风日盛（杨国忠、李林甫）。②社会矛盾尖锐。③节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面（安禄山兼任三镇节度使）。
2.爆发：755年，安禄山、史思明发动叛乱，史称“安史之乱”。▲
3.过程：叛军攻占洛阳、长安。唐玄宗逃往成都。唐肃宗继位，在回纥帮助下反攻。
4.结果：763年，唐朝平叛成功。
5.影响：▲ ①唐朝的国势由盛转衰。②对社会经济造成极大破坏，北方损失严重。③中央权力衰微，形成藩镇割据的局面。
二、黄巢起义与唐朝灭亡
1.黄巢起义：875年，黄巢领导农民起义，攻入长安，建立大齐政权。给唐朝统治以致命打击。
2.唐朝灭亡：907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。
三、五代十国的更迭与分立
1.概念：唐朝灭亡后，北方先后出现后梁等五个政权，南方出现九个政权，加上北方的北汉，史称“五代十国”。
2.实质：唐末以来藩镇割据局面的延续。▲
3.特点：北方政权更迭频繁，战事不断；南方相对稳定，经济有发展。
4.趋势：统一因素不断增长。后周世宗改革为北宋统一奠定了基础。
第5课 隋唐时期的民族交往与交融
一、文成公主入藏★★★★
1.背景：吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，仰慕中原文化，向唐朝请婚。
2.时间与事件：641年，唐太宗将文成公主嫁给松赞干布。▲
3.内容：带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍。
4.影响：▲①促进了吐蕃经济和社会的发展。②增进了唐蕃的友好关系。③促进了汉藏之间的经济文化交流。
二、其他民族交往
1.突厥：唐太宗击败东突厥，被尊为“天可汗”▲。唐高宗灭西突厥。唐朝设安西都护府和北庭都护府管辖西域。▲
2.回纥：唐玄宗册封其首领为怀仁可汗。曾出兵助唐平定安史之乱。
3.渤海：唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，渤海被誉为“海东盛国”。
4.南诏：唐玄宗册封皮逻阁为云南王。
三、隋唐民族交融的特点
1.方式多样：和亲、册封、设置机构、战争等。
2.政策开明：体现“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一”的理念（唐太宗语）。▲
3.影响深远：统一多民族国家得到进一步发展和巩固。唐朝成为当时世界上版图最大、势力最强的国家。
第6课 隋唐时期的中外文化交流
一、遣隋使和遣唐使★★★★
1.目的：学习中国先进文化。
2.影响：▲①日本仿照唐朝进行改革（大化改新）。②都城平城京仿长安城。③唐朝的天文、历法、文字、建筑、风俗等传入日本。
二、鉴真东渡★★★★
1.时间：唐玄宗时，历经六次东渡，最终抵达日本。
2.贡献：▲①在日本传授佛法。②传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等。③为中日文化交流作出卓越贡献。
三、与新罗的交往
1.方式：派遣使节和留学生（如崔致远，著《桂苑笔耕集》），贸易往来活跃。
2.影响：新罗仿唐制建立政治制度，采用科举制；中国的医学、天文、历算等传入新罗；朝鲜半岛音乐传入中国。
四、玄奘西行★★★★
1.时间：贞观初年，玄奘西行天竺取经。▲
2.贡献：▲①为中国佛教发展作出重大贡献。②由他口述的《大唐西域记》，记载了100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。
五、与东罗马帝国、大食的交往
1.东罗马帝国与唐朝交往频繁。
2.大食（阿拉伯帝国）派遣使臣与唐朝通好。中国的造纸术通过大食传播到西方，促进了世界文化的发展。
【知识点归纳4：隋唐中外交流主要代表人物】
人物 方向 主要活动 贡献与影响
鉴真 东渡日本 六次东渡，在日传授佛法 传播中国文化，为中日文化交流做出卓越贡献
玄奘 西行天竺 取经、游学、译经 促进中印文化交流，著《大唐西域记》
第7课 隋唐时期的科技与文化
【知识点归纳5：隋唐科技与文化成就总表】
类别 代表人物 / 著作 主要成就
科技 雕版印刷术 至迟在唐朝前期已出现，促进了世界不同地区文化的交流传播与文明发展
僧一行 制定《大衍历》，组织实测地球子午线长度
孙思邈 著《千金方》，被后世尊为“药王”
唐高宗时 编修《唐本草》，世界上第一部由国家编定颁布的药典
思想 韩愈 抨击佛教，主张复兴儒学（儒学正统地位受到挑战）
柳宗元 无神论和朴素唯物主义思想代表，认为元气构成宇宙，人力足以支配自然
文学 李白 “诗仙”，作品风格浪漫，昂扬进取▲
杜甫 “诗圣”，诗作被称为“诗史”，反映由盛转衰▲
白居易 直面现实，通俗易懂▲
书法 颜真卿 字端正劲美，雄浑敦厚
柳公权 字方折峻丽，笔力劲健
绘画 阎立本 人物画，神形兼备
吴道子 “画圣”，落笔雄劲，风格奔放
石窟 敦煌莫高窟 世界艺术宝库，大量造型精美的雕塑和色彩绚丽的壁画，反映了中外交流、民族交往等▲
补充：隋唐时期其他科技与文化
·赵州桥：隋朝工匠李春设计并主持建造，是世界上现存最古老的石拱桥之一。
·唐朝乐舞：唐玄宗创作的《霓裳羽衣曲》是盛唐乐舞的代表。
第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化
【单元概述】
本单元是中国历史上又一次民族政权并立并逐步走向统一的时期。北宋结束了五代十国分裂，但未能实现全国统一，与辽、西夏并立。金崛起后灭辽和北宋，与南宋形成对峙。最终，蒙古建立的元朝灭亡南宋，实现了全国大统一。这一时期，民族交融进一步加强，经济重心南移完成，商品经济空前繁荣。同时，科技成就突出，四大发明中的三项在这一时期得到应用与传播，文学艺术（宋词、元曲）也达到高峰。
第8课 北宋的政治
一、北宋的建立与统一★★★★
1.背景：后周末年，赵匡胤执掌兵权。
2.建立：960年，赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立北宋，定都东京（开封）。史称“陈桥兵变”。▲
3.统一：宋太祖和宋太宗采取“先南后北”的战略，陆续消灭南唐等割据政权。979年，宋太宗消灭北汉，结束了五代十国的分裂局面。
二、中央集权的加强★★★★
1.方针：崇文抑武（扭转五代十国尚武轻文风气，杜绝武将跋扈和兵变政移）。▲
2.措施：▲
①收精兵：“杯酒释兵权”，解除禁军高级将领兵权。任用文臣管理军务。实行更戍法，使“兵不识将，将不专兵”。
②削实权：分化事权，削弱相权（设参知政事等副宰相）。派文臣担任各地知州，设置通判以分知州权力。
③制钱谷：取消节度使收税权力，设转运使，将地方财赋收归中央，消除地方割据的物质基础。
3.影响：▲ 积极：加强了中央集权，维护了政权稳定。消极：导致“三冗”（冗官、冗兵、冗费），军队战斗力减弱，政府机构重叠，办事效率低下，财政支出增加，带来统治危机。
三、王安石变法★★
1.背景：北宋中期出现统治危机（边疆战事不利，财政负担重，土地兼并严重）。
2.时间/人物：1069年，宋神宗任用王安石主持变法。▲
3.目的：富国强兵，摆脱统治危机。
4.措施：见下表。
5.结果与评价：收到一定成效（财政收入增加，兴修水利），但触犯了大官僚、大地主的利益，遭到激烈反对。宋神宗死后，新法几乎全被废除。
领域 措施 内容 目的
经济 青苗法 每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款；收获时农民付利息偿还 限制大地主和高利贷者对农民的盘剥，增加政府收入
募役法 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 限制权贵的特权，减轻农民劳役负担，增加政府收入
方田均税法 核实土地，按土地的多少、好坏平均征税 避免官僚和大地主隐瞒土地、逃避赋税，增加政府收入
军事 保甲法 把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵 加强对民众的控制，稳定统治秩序，增强国家军事力量
第9课 辽、西夏与北宋并立
【知识点归纳7：辽、宋、夏等政权并立（10-13世纪）】
政权 建立时间 建立者 民族 都城 重大事件/特点
辽 916年 耶律阿保机 契丹 上京 创制契丹文字，实行“以国制治契丹，以汉制待汉人”
北宋 960年 赵匡胤 汉 东京(开封) 崇文抑武，与辽、西夏并立
西夏 1038年 元昊 党项 兴庆府 仿效唐宋制度，创制西夏文字
金 1115年 阿骨打 女真 会宁府(后迁燕京) 仿中原制度，颁行女真文字
一、辽与北宋的和战
1.背景：辽从后晋手中夺得燕云十六州，实力大增。
2.澶渊之盟★★★★：1005年，北宋与辽议和。▲ 内容：宋辽以兄弟相称，北宋每年送给辽岁币。影响：此后宋辽间保持着长期和平局面。
二、西夏与北宋的关系
1.和议：1044年，宋夏订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
第10课 金与南宋对峙
一、金的建立
1.建立：1115年，女真首领阿骨打（金太祖）建立金朝，定都会宁府。
二、金灭辽及北宋
1.灭辽：1125年，金灭辽。
2.灭北宋：1127年，金军攻破东京，掳走宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡，史称“靖康之变”。▲
三、岳飞抗金和南宋偏安★★★
1.南宋建立：1127年，赵构（宋高宗）在临安建立南宋。
2.岳飞抗金：▲岳飞率领“岳家军”纪律严明，在郾城大败金军主力。后被宋高宗和秦桧以“莫须有”罪名杀害。
3.宋金和议：1141年，宋金达成和议。▲ 内容：南宋向金称臣，并送钱物；双方以淮水至大散关一线为界。影响：宋金对峙局面形成。南宋满足于偏安江南。
第11课 元朝的建立与统一
一、元朝的建立★★
1.蒙古统一：1206年，铁木真统一蒙古草原，建立蒙古政权，被尊为成吉思汗。
2.元朝建立：1271年，忽必烈（元世祖）改国号为元，次年定都大都（今北京）。
二、元朝的统一与历史意义★★★
1.统一过程：1276年，元军攻占临安。1279年，元灭南宋残部，完成全国统一。
2.历史意义：①结束了我国历史上较长时期多个政权并立的局面。②为统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响。③版图最大：元朝疆域超越汉唐，是我国历史上版图最大的朝代。
三、元朝的统治★★★★★
1.中央机构：▲
·中书省：掌管全国行政事务（下设六部）。
·枢密院：负责全国军事事务。
·御史台：负责监察事务。
·宣政院：管理全国宗教事务和西藏地区军事事务。▲
1.地方制度——行省制度★★★★：
·设立：在地方设行中书省，简称“行省”。是全国最高地方行政机构，最初为中央临时派出，后变为常设。▲
·意义：是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。▲
【知识点归纳8：元朝对边疆的治理】
地区 管理机构 / 措施 意义 / 作用
台湾 在澎湖设置巡检司 历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构
西藏 宣政院管辖；设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队 中央政府对西藏正式行使行政管辖权
西域 设置北庭都元帅府等机构 管理西域军政事务，加强了对西北地区的管辖
全国 行省制度 加强了中央集权，巩固了国家统一，影响深远
四、元朝的民族交融
1.表现：边疆各族迁入中原；契丹、女真同汉人无异；形成回族的前身——回回。
2.“四等人制” ：蒙古人、色目人、汉人、南人（带有民族歧视色彩，但民族矛盾逐渐减弱）。
第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣
一、农业的发展
1.引进作物：从越南引入占城稻（成熟早），在东南地区推广。▲
2.粮食产量：水稻产量跃居粮食作物首位。“苏湖熟，天下足”。▲
3.经济作物：茶树种植普遍；棉花种植在南宋后期推广到江淮和川蜀，元朝时逐渐普遍。
4.水利与运输：元朝开凿会通河和通惠河，与原有运河连通，使粮船可从杭州直通大都；开辟了规模空前的海运航线。
二、手工业的兴盛
1.纺织：南宋后期棉纺织业兴起。黄道婆改进棉纺织技术。元朝时，松江成为全国棉纺织业中心。
2.制瓷：宋代是中国瓷器史上的辉煌时代。五大名窑（定、汝、哥、官、钧）。元朝烧制出成熟的青花瓷。
3.造船：当时世界领先，配备指南针，设置水密隔舱。
三、商业的繁荣★★★
1.大都市：北宋东京、南宋临安、元大都，人口多达百万。
2.市镇：商业活动突破坊市界限，出现早市和夜市。
3.城市生活：出现瓦子（娱乐兼营商业的场所）和勾栏（演出场所）。
4.货币：北宋前期，四川地区出现交子，是世界上最早的纸币。▲南宋、元朝也发行纸币。
5.经济重心南移完成：▲ 南宋时期，江南地区农业、手工业和商业发展水平领先，政府的财政收入和粮食供应都依靠江南地区。“国家根本，仰给东南”。
第13课 辽宋夏金元时期的对外交流
一、发达的中外交通
1.海路交通发达：宋代因陆路丝绸之路重要性下降，加上造船和航海技术进步、经济重心南移，海路交通日渐发达。▲
2.元朝交通：元朝建立了覆盖亚欧的陆路和海路交通网，海上丝绸之路进入鼎盛时期。▲
二、繁荣的海外贸易★★★★
1.管理机构：政府在主要港口设立市舶司，管理对外贸易。▲
2.贸易范围：元朝时，与超过140个国家和地区有贸易关系。▲中国商船远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。
3.主要港口：广州、泉州（元朝第一大港）、明州闻名世界。
三、密切的中外文化交往
1.传入中国：西方的医学、天文、历法、数学等传入中国（如《回回药方》）。
2.传入西方：中国的印刷术、火药、指南针、纸币、驿传制度等输往国外，对亚欧社会、经济和文化发展起到重要作用。中国的外销瓷器、丝绸深受欢迎。
【知识点归纳9：辽宋夏金元时期中外交流特点】
朝代 交通重点 主要贸易对象 文化交流
宋朝 海路交通日渐发达 朝鲜、日本、东南亚、印度、阿拉伯等（50-60个国家和地区） 西方科技传入中国
元朝 陆路和海路空前发达，海上丝绸之路鼎盛 范围更广，超过140个国家和地区 中国四大发明及制度大量西传；西方科技被元朝重视
第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化
【知识点归纳10：辽宋夏金元科技文化成就总表】
类别 代表人物 / 著作 主要成就
科技 毕昇 北宋匠人，发明活字印刷术（胶泥活字）▲
王祯 元朝科学家，发明转轮排字盘，系统总结木活字技术
指南针 宋代用于航海，后经阿拉伯传至欧洲，为世界交流和新航路开辟提供条件
火药 唐发明，宋元广泛用于军事，元朝出现火铳。13-14世纪传入欧洲▲
沈括 北宋科学家，创制“十二气历”，著有《梦溪笔谈》
郭守敬 元朝科学家，研制简仪，编成《授时历》（与现行公历周期几乎相同）▲
史学 司马光 北宋，主持编写《资治通鉴》——编年体通史巨著▲
思想 程颢、程颐 北宋，认为“理”是宇宙万物普遍原则，与伦理道德相联系
朱熹 南宋，理学集大成者，强调“存天理，灭人欲”。 其思想成为官方统治思想▲
文学 宋词 苏轼（豪放）、李清照（婉约）、辛弃疾（豪放）是杰出代表▲
元曲 元朝，包括散曲和杂剧。关汉卿代表作《窦娥冤》▲。 还有马致远、王实甫等
陆游 南宋爱国诗人，诗作抒发了爱国情怀
艺术 书法 宋四家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄
绘画 元朝四家：赵孟頫、倪瓒、黄公望等（山水、花鸟、风俗画突出）
第三单元明清时期(至鸦片战争前):统一多民族封建国家的巩固与发展
【单元概述】
本单元是统一多民族封建国家巩固与发展的时期。明朝前期，通过改革强化了皇权。经济上，出现了资本主义萌芽。对外关系上，既有郑和下西洋的壮举，也有戚继光抗倭和葡萄牙攫取澳门居住权的冲突。清朝建立后，通过对边疆的有效管辖（台湾、西藏、新疆等），奠定了今天中国版图的基础。然而，清朝君主专制强化到顶峰，同时推行闭关锁国政策，导致中国逐渐落后于世界潮流。
第15课 明朝的统治
一、明朝的建立与迁都★★★
1.建立：1368年，朱元璋（明太祖）称帝，建立明朝，定都应天府。▲
2.统一：明军攻占元大都，结束元朝统治。
3.迁都：1421年，明成祖朱棣为了加强北方防御，迁都北京。▲
二、强化皇权★★★★
1.目的：明太祖认为元亡于地方分权和朝臣权力过大。
2.措施：▲
①中央（废丞相）：提升六部职权，直接向皇帝负责。把大都督府分为五军都督府，将军队调动权归兵部。皇帝独揽大权。
②地方（废行省）：设三司（布政使司、按察使司、都指挥使司），互不统属，直接对中央负责。
③特务机构：明太祖设锦衣卫。明成祖设东厂。合称“厂卫”，是皇帝的耳目和爪牙。
④分封诸子：驻守各地，监控地方。
3.影响：皇权高度集中，君主专制大为加强。
三、科举考试的变化——八股取士★★★
1.范围：考试题目必须来自“四书”“五经”。
2.标准：对题目的解释必须以朱熹的《四书章句集注》为标准。
3.文体：规定八股文。▲
4.影响：▲消极：形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重。
四、民族关系
1.东北：明成祖设奴儿干都司，管辖黑龙江、乌苏里江流域和库页岛。
2.蒙古：1571年“隆庆和议”，结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态。
第16课 明朝的对外关系
【知识点归纳11：明朝对外关系两类型对比】
类型 友好交往 冲突
代表人物 / 事件 郑和下西洋▲ 戚继光抗倭▲
时间 1405—1433年，共七次 16世纪中期
背景 / 原因 明朝国力雄厚，明成祖为提高国际威望、发展贸易 元末明初倭患严重，明朝中期海防松懈，倭寇猖獗
主要经过 到达亚非30多个国家和地区，最远至非洲东海岸和红海沿岸 组建“戚家军”，在台州九战九捷，基本肃清东南沿海倭患
性质 友好和平的航海与贸易 反侵略的正义战争▲
评价 / 意义 世界航海史上的空前壮举▲，增进了中国与亚非各国的了解和友好往来，发展了海上丝绸之路 戚继光是民族英雄▲，捍卫了国家主权和海防安全
三、其他对外交往
1.援朝战争：明朝应朝鲜请求，两次出兵援助，沉重打击了日本侵略势力。
2.葡萄牙攫取澳门居住权：1553年，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的租住权。▲
第17课 明朝的灭亡和清朝的建立
一、政治腐败与张居正改革
1.政治腐败：明朝中后期，皇帝沉迷享乐，宦官专权（刘瑾、魏忠贤），土地兼并严重。
2.张居正改革：推行“一条鞭法”，合并田赋、徭役，用银两收税。简化了手续，增加了政府收入。
二、李自成起义推翻明朝★★★★
1.原因：明末政治腐败，赋税沉重，连年灾荒，阶级矛盾尖锐。
2.口号：“均田免粮”。▲
3.经过：李自成率领起义军，在西安建立大顺政权。1644年，攻入北京，明朝灭亡。
三、满洲兴起和清军入关★★
1.满洲兴起：1616年，努尔哈赤建立后金。皇太极改族名为满洲，改国号为清。
2.清军入关：明朝灭亡后，明将吴三桂引清军入关，镇压李自成起义。李自成失败。
3.建立全国政权：1644年，清朝统治者进入北京，以北京为都城，逐步建立对全国的统治。
第18课 清朝的边疆治理
【知识点归纳12：清朝对边疆的治理与管辖】
地区 重大事件 / 管理机构 意义 / 作用
台湾 1662年，郑成功收复台湾（民族英雄）▲
1684年，设置台湾府，隶属福建省▲ 加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了东南海防，促进了台湾社会经济的发展
西藏 册封：顺治帝册封达赖喇嘛；康熙帝册封班禅额尔德尼▲
1727年，设置驻藏大臣▲
1793年，颁布《钦定藏内善后章程》（金瓶掣签制度）▲ 有效加强了对西藏的管辖，维护了国家统一和领土完整
西北边疆 平定噶尔丹（康熙帝）
平定大小和卓（乾隆帝）▲
1762年，设置伊犁将军▲
1771年，土尔扈特部回归祖国（渥巴锡）▲ 维护了西北边疆的稳定，加强了中央对新疆地区的管辖
东北 雅克萨之战（康熙帝）▲
1689年，中俄签订《尼布楚条约》▲ 从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区是中国的领土
南海诸岛 清初沿袭明制，将南海的东沙、西沙、中沙、南沙四个群岛划归琼州府管辖 对南海诸岛实施有效管辖
清朝疆域的全盛时期： 西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，西南达喜马拉雅山脉，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿（包括钓鱼岛、赤尾屿等），南至南海诸岛。奠定了我国今天的疆域基础。▲
第19课 清朝君主专制的强化
一、军机处的设立★★★★★
1.背景：清初有议政王大臣会议制约皇权。康熙设南书房。
2.设立：雍正年间，设立军机处。▲
3.职能：辅助皇帝处理政务，军政大事由皇帝裁决，军机大臣只负责传达和拟写。▲
4.影响：君主专制达到顶峰。▲皇帝具有至高无上的权威。
二、文字狱与文化专制政策★★★
1.文字狱：康熙、雍正、乾隆三朝，从士人文章中摘取片言只语，罗织罪名，制造大量冤狱。▲
2.目的：从思想文化领域严密控制士人，维护集权统治。
3.影响：▲消极：造成了社会恐慌，摧残了人才，禁锢了思想，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
4.文化专制：大力提倡尊孔读经，编纂《四库全书》；同时销毁大量被查禁的书籍。
三、不断加剧的社会矛盾（了解）
1.政治腐败：官吏贪污成风（如和珅）。
2.财政危机：后期收不抵支。
3.土地兼并：农民破产，生活困苦。1796年白莲教起义导致清朝元气大伤。
四、闭关政策★★★★
1.原因：①清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯。②惧怕沿海人民同外国人交往会危及自己的统治。（根本原因：自给自足的封建经济占主导地位）。▲
2.表现：▲①顺治时期颁布“禁海令”。②1757年，只开放广州一处通商。③由广州十三行统一经营对外贸易。▲
3.影响：▲ 积极：对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用。消极：导致当时的中国逐渐落后于世界潮流。这是最根本的消极影响。
第20课 明清时期社会经济的发展
一、农业生产的恢复和发展
1.政策：明太祖实行休养生息政策，鼓励垦荒。清初延续，重视治理黄河、淮河。
2.新作物：引进玉米、甘薯等原产美洲的高产作物，大幅提高粮食产量。▲
3.经济作物：棉花、甘蔗、烟草、茶叶等种植面积扩大，农产品商品化程度进一步加深。
二、手工业和商业的发展
1.手工工场：出现比较成熟的手工工场，如“机户出资，织工出力”。▲
2.商业：形成区域性乃至全国性商业网络。白银成为主要流通货币。
3.商帮：出现地域性的商帮，如晋商（经营票号）、徽商。▲
4.工商业城市：北京、苏州、汉口镇、佛山镇等（“天下四聚”）。
三、人口的增长
1.增长：康熙到乾隆末年，全国人口从1.5亿增长到3亿，占世界人口三分之一。▲
2.原因：“滋生人丁，永不加赋”政策；雍正“摊丁入亩”。
3.影响：促进了边疆开发，但也加剧了人地矛盾。
第21课 明清时期的科技与文化
【知识点归纳13：明清科技文化成就总表】
类别 代表人物 主要成就 / 内容 评价 / 地位
科技 李时珍 《本草纲目》▲ 总结我国古代药物学成就，世界医药学重要文献
宋应星 《天工开物》▲ 全面总结农业和手工业生产技术，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”▲
徐光启 《农政全书》▲ 重要的农业科学巨著
徐霞客 《徐霞客游记》 地理学巨著，对喀斯特地貌的考察居当时世界先进水平
建筑 明长城▲ 东起鸭绿江边，西至嘉峪关，总长万余里 完整军事防御体系，世界建筑奇迹
北京城▲ 紫禁城（故宫） 为核心，呈“凸”字形，中轴线对称 世界建筑艺术的瑰宝
思想 王守仁 心学：提倡“心即理”“知行合一”“致良知” 影响很大的主观唯心主义思想
黄宗羲 抨击君主专制：“为天下之大害者，君而已矣”▲ 明末清初民主思想先驱
顾炎武 经世致用：“天下兴亡，匹夫有责”▲（“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”） 开一代朴实学风之先河
王夫之 朴素唯物主义：社会是进化的，不能厚古薄今 中国古代唯物主义思想家集大成者
文学 罗贯中 《三国志通俗演义》▲（《三国演义》） 我国最早的一部长篇历史小说
施耐庵 《水浒传》 我国第一部以农民起义为题材的长篇小说
吴承恩 《西游记》▲ 一部浪漫主义长篇神魔小说
曹雪芹 《红楼梦》▲ 我国古典小说的高峰，深刻反映封建社会走向衰落
戏曲 昆曲 汤显祖《牡丹亭》，洪昇《长生殿》，孔尚任《桃花扇》 明朝万历后成为全国性剧种，清朝前期达鼎盛
京剧 徽剧吸收其他剧种优点，于道光年间形成 被称为“皮黄戏”或“京剧”，是我国的“国粹”
典籍 - 《永乐大典》（明成祖）
《康熙字典》（康熙帝）
《古今图书集成》（康熙年间）
《四库全书》（乾隆帝）▲ 规模宏大，是中华文化的集大成之作
根据您的要求，结合教材内容与历史课程标准，我为您整理了一份系统完整的“学史方法” 资料，涵盖史料类型、史料价值分类以及常用学史方法，所有示例均来自《中国历史七年级下册》教材。请审阅。
学史方法
一、史料类型分类（★ 认识历史的桥梁）
史料类型 定义 教材示例 特点
文献史料 以文字形式记录历史的资料，包括史书、档案、书信、碑刻铭文、典籍等 《旧唐书》（记载唐朝历史）、《大唐西域记》（玄奘口述，记录中亚、印度风物）、《资治通鉴》 信息丰富、保存相对容易，但需注意作者立场和时代背景
实物史料 历史上人类活动遗留下来的各种实物，包括遗迹、遗址、墓葬、建筑、器物、工具等 大运河遗迹、赵州桥唐三彩（考古出土）、明长城、紫禁城（故宫）、敦煌莫高窟（洞窟、塑像、壁画） 直接反映当时社会生产生活，是历史最可靠的证据；但往往残缺不全，需要结合文献解读
图像史料 以绘画、雕塑、照片、地图、岩画等形式保存下来的史料 《步辇图》（阎立本绘，反映唐蕃和亲）、《韩熙载夜宴图》（南唐）、《清明上河图》（北宋张择端，反映东京商业繁荣）、 直观、形象地呈现历史面貌；但包含艺术加工，需辨析其写实与夸张部分
口述史料 由亲历者或目击者通过口头方式传承下来的历史记忆 玄奘西行后口述的《大唐西域记》（虽是文献，但其原始来源是口述）；藏族的史诗《格萨尔王传》（流传于吐蕃时期） 生动、鲜活，能补文献之缺；但易受记忆偏差、表演性等因素影响，需多方印证
音像史料 现代技术记录的声音、影像资料（近代以来，教材中较少涉及） 近代的录音录像等 真实性高，但受技术发展限制
二、史料价值分类（★ 史料实证的核心判断）
价值分类 定义 教材示例 说明
第一手史料（原始史料） 直接产生于历史事件发生当时或由当事人直接记录的史料 曲辕犁（唐朝农民使用的实物）
《唐本草》（唐朝官方编修的药典）
《步辇图》（阎立本在唐太宗时期绘制） 反映当时的历史原貌，价值最高；但仍需辨别真伪和是否具有代表性
第二手史料（间接史料） 后人在第一手史料基础上加工、编撰而成的史料 《资治通鉴》（北宋司马光编撰，记述战国至五代）
《旧唐书》（五代后晋编撰，成书于唐朝灭亡后） 有助于系统了解历史，但可能受编撰者观念和时代局限影响，需追溯其原始依据
文献史料 价值 记录历史事件、制度、思想、人物活动等内容的价值 《大唐西域记》是研究7世纪中亚、南亚地理、文化、宗教的珍贵文献
《贞观政要》记录唐太宗君臣对话，是研究“贞观之治”的重要文献 侧重文字记载的信息传递，提供具体的历史细节
实物史料 价值 反映社会生产力、工艺水平、生活习俗、建筑技术等方面的价值 唐三彩体现了唐朝高超的陶瓷工艺和丰富多彩的社会生活
明长城的敌台、城墙展示了明朝军事防御体系和建筑技术
赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥，是研究古代桥梁技术的实物典范 直接、客观，是文献记载的印证和补充，尤其对于工艺、经济、军事史不可替代
图像史料价值 直观呈现服饰、礼仪、社会场景等视觉信息 《步辇图》展现了唐朝皇帝接见吐蕃使臣的礼仪场景，反映民族关系和服饰特征
《清明上河图》生动描绘了北宋东京汴河两岸的商业繁荣、交通运输和市民生活 补充文字描述的不足，使历史更为鲜活；但需注意艺术创作的主观加工
三、学史方法分类汇总（★ 培养核心素养的路径）
方法（一）：如何读懂文献史料（对应：史料实证）
·课标要求：能够从史料中提取有效信息，并运用可信史料重现历史真实。
·步骤：
1.关注出处（作者、成书时代、史料性质）。
2.理解字面含义（查关键词、句式）。
3.概括整体意思与核心观点。
4.比较其他史料进行印证。
·教材示例：
1.材料：“天下转漕，仰给在此一渠。”（《旧唐书·李袭誉传》——指汴渠/大运河）
2.解读：出处为唐代史书；关键词“转漕”指水上运粮；整体说明大运河对于中央政府粮食供应至关重要，体现了大运河的经济作用。
方法（二）：如何识别与利用不同史料（对应：史料实证、历史解释）
·课标要求：区分不同史料类型，懂得不同类型史料的价值与局限。
·分类要点：
o文献史料要辨析作者立场、是否第一手。
o实物史料要注意出土环境、年代测定。
o图像史料要区分写实与艺术加工。
·教材示例：
o研究隋唐大运河：实物遗迹（河道遗址、码头）是第一手证据，文献（《隋书·炀帝纪》）可提供开凿时间、过程，二者相互印证。
o研究《步辇图》：虽是当时作品，但画家的创作可能存在美化或象征意义，需结合《旧唐书·吐蕃传》等文献来核实。
方法（三）：如何运用时空要素理解历史（对应：时空观念）
·课标要求：在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察分析。
·步骤：
1.确定时间（年代、朝代、时期）。
2.确定空间（地域、疆域、都城、路线）。
3.绘制时间轴或历史地图，建立时空框架。
4.将人物、事件放在这一背景下理解。
·教材示例：
o绘制“隋朝大运河示意图”：标注中心（洛阳）、北端（涿郡）、南端（余杭），连接五大水系，理解其贯通南北的空间作用。
o绘制“辽、宋、夏政权并立时间轴”：注意辽建立（916）早于北宋（960），金灭辽（1125）又灭北宋（1127），南宋偏安；理解先后顺序与并立格局。
方法（四）：如何把握史事要素（对应：历史解释）
·课标要求：能够完整叙述历史事件，分析其因果关系。
·步骤：用“六何法”梳理——时间、地点、人物、背景原因、过程、结果影响。
·教材示例：
o安史之乱：时间755-763年；地点范阳-洛阳-长安；人物安禄山、史思明、唐玄宗；背景节度使势力膨胀、朝政腐败；过程起兵反唐、攻占两京、郭子仪等平叛；结果唐朝由盛转衰、藩镇割据。
方法（五）：如何区分史实与观点（对应：历史解释、唯物史观）
·课标要求：能够区分历史叙述中的事实陈述与价值判断。
·方法：
o事实：客观发生，可以验证（如“589年隋灭陈”）。
o观点：主观评价，带有立场（如“隋炀帝是暴君”）。
o注意教材中的“认为”“标志着”“意义”等往往是观点。
·教材示例：
o事实：“755年安禄山在范阳起兵叛乱。”
o观点：“安史之乱使唐朝国势由盛转衰。”（结论性解释）
o练习：判断“隋朝大运河促进了南北经济文化交流”是观点还是事实（观点，但基于事实推论）。
方法（六）：如何综合运用史料进行历史探究（对应：史料实证、家国情怀）
·课标要求：围绕具体问题搜集、整理、辨析史料，形成历史认识。
·步骤：
1.提出问题（如“唐朝为何繁荣开放？”）
2.搜集相关史料（文献、实物、图像）。
3.辨析史料可靠性。
4.提取有效信息，形成解释。
5.表达与交流（论证、小论文）。
·教材示例：
o探究“唐朝对外交流的盛况”：
§文献：《大唐西域记》《旧唐书·日本传》
§实物：出土的波斯金银器、日本仿唐钱币
§图像：唐章怀太子墓壁画《客使图》
o结论：唐朝兼容并包，海陆交通发达，中外经济文化双向交流频繁。

展开更多......

收起↑