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浙江省宁波市慈溪市2025-2026学年四年级下学期语文期末试卷
1．请将韩愈的名句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”写在书签上，做到格式正确、美观。
【答案】书写示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—— 韩愈
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】书签书写规范：居中写诗句，右下角标注作者，字迹工整、标点正确，分行排版美观。书写示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—— 韩愈
故答案为：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—— 韩愈
【点评】这道书签书写题兼顾文字识记与书写规范，既考察名句背诵，又训练正确排版书写，培养良好书写习惯，属于语文综合性基础题型。
2．读句子，根据拼音写词语。
跟着课本开启qí huàn　 　之旅：我们穿越时空suì dào 　 　，chà nà　 　间来到 méng lóng　 　的远古森林，huāng máng　 　中寻找着昆虫的 zōng jì　 　。科学家们则 yì sǐ bù gǒu　 　，用知识为我们揭开远古时代的面纱。
【答案】奇幻；隧道；刹那；朦胧；荒茫；踪迹；一丝不苟
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题依托课文语境拼读拼音，书写课内四字、两字词语，注意易错字 “隧、霎、朦、茫、迹、苟” 的笔画与字形，不能写错别字。
故答案为：1. 奇幻 ；2. 隧道 ；3. 刹那 ；4. 朦胧 ；5. 荒茫； 6. 踪迹 ；7. 一丝不苟
【点评】这道看拼音写词语以科普课文语段为载体，串联本课核心生字词，融合拼音认读、汉字书写、课文理解三重考点，是四年级上册字词基础经典题型。
阅读小语写下的读书感悟，完成练习。
茫茫书海中，我用锐（利 力）____的目光探寻真理，以彬（bīn bīng）____彬有礼的姿态汲取知识。书中绮（qí qǐ ）____丽的世界，一位位搏学之士的故事，让我除去浮（躁 燥）____，收获智慧与成长，辛福感yíng绕在我的心间。
3．在括号里选出正确的字或读音。
4．小语的感悟中有2个错别字，找出来，并把正确的字写在横线上。
5．小语不会写“yíng 绕”的“yíng”，观察字形，猜一猜，应该选（　　）。
A．荧 B．萦 C．萤 D．莹
【答案】3．利；bīn；qǐ；躁
4．错字 1：辛，正确：幸；
错字 2：文段未写 “萦”
5．B
【知识点】字音；字形辨析
【解析】【点评】整套题目融合字音、形近字、错别字查找、形声字辨析四类基础考点，围绕一段读书感悟短文综合出题，全面检测汉字认读、书写、辨析能力，是四年级字词综合典型练习题。
3．辨析字形与字音，“锐利” 指目光尖锐；“彬” 读 bīn；“绮” 读 qǐ；“浮躁” 形容心态不沉稳。
故答案为：利、bīn、qǐ、躁
4．通读语段查找书写错误： 1. “辛福” 应为 “幸福”；
2. 题干 “yíng 绕” 正确字是 “萦”，文中空缺处漏写、误用形近字，文中无 “萦”，两处错字：辛 —— 幸，语段缺少 “萦”；
故答案为：错字 1：辛，正确：幸；
错字 2：文段未写 “萦”
5．“萦绕” 指缠绕、回旋，“萦” 是绞丝旁；A 荧（荧光）、C 萤（萤火虫）、D 莹（晶莹），只有 B 萦符合词义字形。
故答案为：B
6．下面加点的词语，使用恰当的一项是（　　）
A．这篇文章太长了，需要克隆一下。
B．小语长跑能力出众，是老师眼中的千里马。
C．遇到问题，小文总能随机应变，真是变色龙。
D．爸爸喜欢在班级群里潜水，发表自己的看法。
【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A. 克隆：指复制生物、复制完全一样的内容，文章太长应该删减，不能用 “克隆”，使用错误；
B. 千里马：比喻才华出众、有特长的人才。小语长跑能力突出，用 “千里马” 夸赞恰当，使用正确；
C. 变色龙：贬义词，比喻见风使舵、立场多变的人，不能用来夸奖人随机应变，使用错误；
D. 潜水：网络用语，指只看消息不发言，后文说 “发表看法” 前后矛盾，使用错误。
故答案为：B
【点评】本题考查动物喻人词语、网络新词的感彩与语境匹配，区分褒义、贬义词语是解题关键。
7．小语朗读能力薄弱却挑战自我，积极参加朗诵比赛，下列符合他这种品质的一项是（　　）
A．不怨天，不尤人。
B．一日读书一日功，一日不读十日空。
C．胜人者有力，自胜者强。
D．生于忧患而死于安乐。
【答案】C
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】先释义每个选项，匹配题干 “能力薄弱仍挑战自我、战胜自己” 的品质
A. 不怨天，不尤人：不抱怨上天、不责怪他人，侧重心态平和，不符合题意；
B. 一日读书一日功，一日不读十日空：强调读书要坚持，和挑战自我无关；
C. 胜人者有力，自胜者强：战胜别人只能算有力量，能战胜自己、突破自我才是真正强大，和小语明知自身薄弱仍勇敢参赛、挑战自我的品质完全契合；
D. 生于忧患而死于安乐：忧患使人奋进，安逸使人颓废，侧重环境对人的影响，不贴合题意。
故答案为：C
【点评】这道古诗文理解题结合生活事例设题，检验学生对经典名句主旨的掌握，要求能区分名句内涵并对应人物品质，是语文积累类常考题型。
8．下面句子中冒号的用法，不同的一项是（　　）
A．妈妈真勤劳：下班回到家，就走进厨房，煮饭、炒菜，还把灶台收拾得干干净净。
B．警察叔叔身手敏捷：他紧紧地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
C．小狗非常淘气：撕咬我的鞋子，弄丢我的袜子，把线团扯得满地都是。
D．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A、B、C 三项冒号作用：解释说明，先总写人物 / 动物特点，冒号后列举具体事例佐证。
D 项冒号作用：引出人物直接说的话语，引出转述内容。因此用法不同的是 D。
故答案为：D
【点评】本题考查冒号两种核心用法，区分 “解释说明” 和 “引出话语” 是解题关键。
9．下图是《十万个为什么》的目录，小文发现昨天没有吃完的面包放一天就变硬了，他心生疑惑，为什么面包会变硬呢？推荐他在（　　）中找答案。
目录 第一站 自来水龙头
第二站 炉子
第三站 餐桌和炉台
第四站 厨房锅架
……
A．第一站 B．第二站 C．第三站 D．第四站
【答案】C
【知识点】《十万个为什么》
【解析】【分析】面包属于餐桌上的食物，对应目录第三站 “餐桌和炉台”，因此要在第三站查找面包变硬的相关知识。
A 第一站自来水龙头：讲水相关知识；
B 第二站炉子：讲炉火、燃料；
C 第三站餐桌和炉台：包含餐桌食物，匹配面包；
D 第四站厨房锅架：讲厨具。
故答案为：C
【点评】这道阅读检索题结合《十万个为什么》目录出题，训练学生根据问题快速定位阅读板块的实用能力，是整本书阅读基础题型。
10．下面这段话中有三处错误，请用修改符号修改。
今年4月，学校举行“我与书香有约”。学校图书室新增了许多图书，有科技类、文学类、历史类……等。每周三下午，我都会去那里借阅并挑选喜欢的书籍。
【答案】1.在 “我与书香有约” 末尾用增补符号添上：活动
2. 用删除符号删掉 “……”
3. 用调换符号互换 “借阅” 与 “挑选” 的位置
【知识点】修改病句
【解析】【分析】1.成分残缺：“举行‘我与书香有约’” 缺少宾语，活动名称后加 “活动”；
2. 标点重复：省略号和 “等” 不能同时使用，删去其中一个（删省略号）；
3. 语序颠倒：先挑选书籍，再办理借阅，“借阅并挑选” 改为 “挑选并借阅”。
修改后完整句子： 今年 4 月，学校举行 “我与书香有约” 活动。学校图书室新增了许多图书，有科技类、文学类、历史类等。每周三下午，我都会去那里挑选并借阅喜欢的书籍。
故答案为：1.在 “我与书香有约” 末尾用增补符号添上：活动
2. 用删除符号删掉 “……”
3. 用调换符号互换 “借阅” 与 “挑选” 的位置
【点评】本题综合考察病句三种常见类型：成分残缺、标点误用、语序混乱，熟练掌握修改符号与病句修改规则即可完成。
梳理诗篇，填空。
11．【诗文中有“志”】车胤家贫，夏天“　 　，　 　”让我们感受他勤奋好学的品质。“　 　，　 　”让我们体会王昌龄洁身自好的志向和品格。
12．【诗词中有“情”】《清平乐·村居》中，“　 　，　 　”让我们看到儿童的顽皮、淘气。“　 　，　 　”让我们读懂冰心对母亲的依恋与赞美之情。
【答案】11．夏月则练囊盛数十萤火以照书；以夜继日焉；洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶
12．最喜小儿亡赖；溪头卧剥莲蓬；母亲啊！天上的风雨来了；鸟儿躲到它的巢里
【知识点】古诗词运用
【解析】【点评】本题分古诗词、现代小诗两类文本，以 “情感” 为线索，既考察词中儿童形象的诗句，又考查现代母爱主题名句，兼顾古典诗词与现代诗文积累。
11．前两句出自《囊萤夜读》，抓住 “家贫、夏天、勤奋好学” 关键词，写车胤借萤火虫微光读书；后两句是王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，用冰心玉壶比喻自己清廉正直、洁身自好的品格志向。1、2：夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉；3、4：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
故答案为：夏月则练囊盛数十萤火以照书；以夜继日焉；洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶
12．前两句出自辛弃疾《清平乐 村居》，“亡赖” 写出小儿子天真顽皮的模样；后两句选自冰心《繁星》，借鸟儿归巢抒发对母亲的依赖、眷恋与赞美。
故答案为：最喜小儿亡赖；溪头卧剥莲蓬；母亲啊！天上的风雨来了；鸟儿躲到它的巢里
阅读《日出》（节选），完成练习。
我从未见过如此震撼人心的景象，一个奇迹就在这时诞生了！突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，像一支火箭一直向上冲。然后在几条墨蓝色云霞的缝隙里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么，再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，融合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。
13．阅读选段，照样子填一填。
　 　 　 　
　 　 墨蓝色云霞的隙缝里闪出更红更亮的小片
突然间 　 　
作者是按　 　顺序把日出的景象写清楚的。
14．文中加点部分，把金光比作　 　、　 　，写出了金光　 　的特点。
15．选段是围绕哪句话写的？请在文中找出来。我从这句话中体会到　 　。
【答案】13．然后；几条墨蓝色云霞的缝隙里闪出更红更亮的小片；再一看；墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，像一支火箭一直向上冲；时间（日出变化）
14．沸腾的溶液；火箭；红亮、耀眼、向上冲、气势磅礴
15．中心句：我从未见过如此震撼人心的景象，一个奇迹就在这时诞生了！第 1 空：日出的景象壮丽震撼，作者看到日出内心十分激动、惊叹，饱含对日出美景的赞美。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查寻找段落中心句、体会语句情感，是写景阅读基础必考题型。整篇阅读习题分层递进，依次考查行文顺序、修辞赏析、中心句与情感体会，完整覆盖景物类阅读核心考点，综合训练信息提取、词句赏析、主旨理解能力。
13．文段以时间推进描写日出过程，出现 “突然间、然后、再一看” 三个时间提示词，对应三处日出画面；全文按景物先后变化，是时间顺序。
故答案为：然后；几条墨蓝色云霞的缝隙里闪出更红更亮的小片；再一看；墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，像一支火箭一直向上冲；时间
14．文中比喻句将霞光分别比作沸腾的溶液、火箭，两个喻体凸显霞光颜色鲜红透亮、向上迸发、气势强烈的动态特点。
故答案为：沸腾的溶液；火箭；鲜红透亮、急速向上、气势磅礴
15．整段文字全部细致描绘日出的震撼画面，都是围绕第一句总起句展开；这句话直接抒发作者初见日出奇观时惊叹、喜爱的心情。
故答案为：中心句：我从未见过如此震撼人心的景象，一个奇迹就在这时诞生了！日出景象壮丽震撼，作者内心满是惊叹与对日出美景的赞美
阅读《平分生命》（有删改），完成练习。
一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是妹妹唯一的亲人。
然而，灾难再次（降临 来临）到他们身上。妹妹不幸染上重病，需要输血，尽管医院免去了手术的费用，但血库中缺少能输给妹妹的血液。
医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征求他的意见，有没有勇气承受抽血时的疼痛，愿不愿意给妹妹输血。男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”
医生被男孩的勇敢（震撼 震惊）了：这个男孩只有十岁呀！他以为给妹妹输血就会失去生命，当他决定这样做的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！
医生的手心渗出了汗，他紧紧握住男孩的手，说：“放心吧！抽点血不会丢掉生命！”“真的？那我还能活多少年？”医生充满爱心地说：“你能活到一百岁。”
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”
16．在括号里选择正确的词语。
17．阅读全文，体会小男孩在不同时候的心情变化，填一填。
征求意见时 　 　 　 　 得知真相后
　 　 平静 　 　 　 　
18．下列选项中，对文章的理解正确的是（　　）（可多选）。
A．男孩在抽血时向邻床上的妹妹微笑，他其实内心一点也不害怕。
B．医生被男孩的勇敢深深打动了，因为男孩以为输血会失去生命，但还是愿意给妹妹输血。
C．医生的手心渗出了汗，紧紧握住男孩的手，是因为医生太紧张了。
D．男孩最后说“我们俩各活五十年”，是因为他希望和妹妹平分生命。
19．找出画横线句子中描写男孩动作的词语　 　，当时他可能在想：　 　。画波浪线的句子是男孩的　 　描写，从中我感受到　 　。
【答案】16．降临；震撼
17．犹豫害怕；抽血时；抽血时；恐惧忐忑；开心真挚
18．B
19．跳、蹦、转；太好了，我和妹妹都能活下去，我们可以一起长大；语言；男孩十分疼爱妹妹，纯真无私，愿意和妹妹平分生命的美好品质
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】整篇阅读围绕小男孩为妹妹献血的故事，依次考查词语辨析、人物情感梳理、内容理解、细节描写赏析，层层递进，完整检测记叙文阅读信息提取与人物形象分析核心能力。
16．降临：多指灾祸、不好的事情到来；来临适用普通场景，灾难搭配 “降临”。震撼：内心受到强烈冲击；震惊侧重吃惊，医生被男孩的举动深深打动，用 “震撼”。
故答案为：降临；震撼
17．梳理男孩心理变化：征求输血意见时犹豫害怕；抽血过程安静，心情平静；抽完血得知以为自己会死，恐惧忐忑；听完医生说不会死，十分惊喜；最后愿意平分生命，满心真诚、开心。表格框架：第一行：征求意见时→1（犹豫害怕）；抽血时→平静；得知真相后→5（开心真挚）第二行：3（抽血时）；4（恐惧忐忑）
故答案为：犹豫害怕；抽血时；抽血时；恐惧忐忑；开心真挚
18．A：男孩微笑是安慰妹妹，内心其实害怕死亡，错误；
B：男孩误以为输血会死仍愿意献血，医生被这份勇敢震撼，正确；
C：医生手心出汗是感动、心疼男孩，不是紧张，错误；
D：男孩想和妹妹各活五十年，想要平分生命，正确。
故答案为： B、D
19．横线句动作词：跳、又蹦又跳、转；男孩得知不用死去，内心喜悦，心里想着妹妹可以好好活下去，两人都能长久相伴。波浪线是男孩说的话，属于语言描写，能体会男孩深爱妹妹、愿意平分生命、无私纯真的美好心灵。
故答案为：动作词：跳、蹦、转；太好了，我和妹妹都能活下去，我们可以一起长大；语言；男孩十分疼爱妹妹，纯真无私，愿意和妹妹平分生命的美好品质
根据提示，选择一个任务，完成习作。
要求：语句通顺，条理清楚，表达真实感受，不少于300字。写完读一读，可用修改符号修改。
20．任务一：生活中，肯定有许多难忘的经历：有的让你感动、自豪，有的让你后悔、惭愧，有的让你激动不已……请以“那一次，我 ”为题，写一件令你难忘的事。
21．任务二：校园中，总会遇到小麻烦：打扫费力，柜子乱糟糟，下雨天操场积水……请你设计一款能解决校园小麻烦的物品，写清楚它的样子和功能，题目自拟。
【答案】20． 那一次，我真自豪。 学校举办跳绳比赛，班里没人敢挑战一分钟一百八十个的目标，看着大家发愁的样子，我主动举手报名。在此之前，我最多只能跳一百四十多个，差距很大。从那天起，我每天放学留在操场练习。刚开始，没跳几十下就气喘吁吁，绳子总绊住脚，我好几次想放弃。可一想到班级的期待，我又握紧跳绳重新开始。
我调整呼吸，加快手腕摇绳的速度，脚轻轻踮起，不让自己费力。周末在家，我也坚持早晚各练二十分钟，汗水浸湿了校服，小腿又酸又胀，我从没停下。比赛当天，站在跑道上，我的心怦怦直跳。哨声一响，绳子飞快地在脚下飞舞，耳边只有呼呼的风声。中途我差点绊倒，迅速稳住节奏，咬牙坚持到最后一秒。裁判报出数字：一百八十六个！
台下同学们全都欢呼起来，老师也笑着朝我竖起大拇指。捧着奖状的那一刻，我心里满是自豪。我明白了，只要坚持努力，敢于突破自己，就一定能收获惊喜。这件事永远留在我的记忆里，时刻提醒我不要轻易认输。
21．多功能清洁收纳拖把 校园里打扫卫生十分费力，雨天操场积水难清理，课桌杂物乱糟糟，我想设计一款多功能清洁收纳拖把，解决这些麻烦。
它的手柄是可伸缩轻质铝合金，能拉长到一米五，也能缩短收纳。手柄侧面有三个彩色按钮，分别控制吸水、清扫、收纳功能。拖把头分两层，外层是超细纤维拖布，吸附灰尘污渍；内层是高密度吸水海绵，雨天能快速吸干地面积水，不会留下水痕。
拖把自带侧边收纳夹，打扫时掉落的纸屑、碎树叶可以直接夹在拖把头，不用来回拿簸箕；手柄尾部有小挂钩，打扫完挂在教室墙角，不占空间。它还有自动风干功能，按下蓝色按钮，海绵快速风干，不会发霉发臭。
有了这款拖把，值日生打扫教室、清理操场积水都轻松许多，再也不用来回更换工具，既省时又省力，完美解决校园打扫的各类小麻烦。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【点评】范文一：文章选材贴近校园生活，条理清晰，有细节、有真情，结尾点明道理升华主旨，完全贴合题目 “难忘经历、真实感受” 的写作要求。范文二：习作紧扣题干要求，先点明校园存在的问题，再依次描写物品样子、多样功能，想象合理实用，条理分明，是标准的状物发明类习作。
两道习作一记事一想象，覆盖四年级下册两类高频作文题型；记事文侧重叙事抒情、刻画内心，发明类作文侧重外形功能条理说明，两篇范文均满足不少于 300 字、语句通顺、条理清晰的硬性写作标准。
20．半命题记叙文，补题 “真自豪”，选取跳绳参赛坚持练习、突破自我的真实事例，按照 “报名困难→刻苦练习→赛场比拼→收获感悟” 顺序叙事，动作、心理描写丰富，抒发真实内心感受，字数达标，符合四年级习作要求。
21．想象类说明文，题目自拟，围绕校园打扫费力、积水难清的痛点设计物品，分层清晰介绍外形构造、各项实用功能，紧扣 “解决校园小麻烦” 核心，语句通顺，逻辑清楚。
1 / 1浙江省宁波市慈溪市2025-2026学年四年级下学期语文期末试卷
1．请将韩愈的名句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”写在书签上，做到格式正确、美观。
2．读句子，根据拼音写词语。
跟着课本开启qí huàn　 　之旅：我们穿越时空suì dào 　 　，chà nà　 　间来到 méng lóng　 　的远古森林，huāng máng　 　中寻找着昆虫的 zōng jì　 　。科学家们则 yì sǐ bù gǒu　 　，用知识为我们揭开远古时代的面纱。
阅读小语写下的读书感悟，完成练习。
茫茫书海中，我用锐（利 力）____的目光探寻真理，以彬（bīn bīng）____彬有礼的姿态汲取知识。书中绮（qí qǐ ）____丽的世界，一位位搏学之士的故事，让我除去浮（躁 燥）____，收获智慧与成长，辛福感yíng绕在我的心间。
3．在括号里选出正确的字或读音。
4．小语的感悟中有2个错别字，找出来，并把正确的字写在横线上。
5．小语不会写“yíng 绕”的“yíng”，观察字形，猜一猜，应该选（　　）。
A．荧 B．萦 C．萤 D．莹
6．下面加点的词语，使用恰当的一项是（　　）
A．这篇文章太长了，需要克隆一下。
B．小语长跑能力出众，是老师眼中的千里马。
C．遇到问题，小文总能随机应变，真是变色龙。
D．爸爸喜欢在班级群里潜水，发表自己的看法。
7．小语朗读能力薄弱却挑战自我，积极参加朗诵比赛，下列符合他这种品质的一项是（　　）
A．不怨天，不尤人。
B．一日读书一日功，一日不读十日空。
C．胜人者有力，自胜者强。
D．生于忧患而死于安乐。
8．下面句子中冒号的用法，不同的一项是（　　）
A．妈妈真勤劳：下班回到家，就走进厨房，煮饭、炒菜，还把灶台收拾得干干净净。
B．警察叔叔身手敏捷：他紧紧地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
C．小狗非常淘气：撕咬我的鞋子，弄丢我的袜子，把线团扯得满地都是。
D．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
9．下图是《十万个为什么》的目录，小文发现昨天没有吃完的面包放一天就变硬了，他心生疑惑，为什么面包会变硬呢？推荐他在（　　）中找答案。
目录 第一站 自来水龙头
第二站 炉子
第三站 餐桌和炉台
第四站 厨房锅架
……
A．第一站 B．第二站 C．第三站 D．第四站
10．下面这段话中有三处错误，请用修改符号修改。
今年4月，学校举行“我与书香有约”。学校图书室新增了许多图书，有科技类、文学类、历史类……等。每周三下午，我都会去那里借阅并挑选喜欢的书籍。
梳理诗篇，填空。
11．【诗文中有“志”】车胤家贫，夏天“　 　，　 　”让我们感受他勤奋好学的品质。“　 　，　 　”让我们体会王昌龄洁身自好的志向和品格。
12．【诗词中有“情”】《清平乐·村居》中，“　 　，　 　”让我们看到儿童的顽皮、淘气。“　 　，　 　”让我们读懂冰心对母亲的依恋与赞美之情。
阅读《日出》（节选），完成练习。
我从未见过如此震撼人心的景象，一个奇迹就在这时诞生了！突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，像一支火箭一直向上冲。然后在几条墨蓝色云霞的缝隙里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么，再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，融合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。
13．阅读选段，照样子填一填。
　 　 　 　
　 　 墨蓝色云霞的隙缝里闪出更红更亮的小片
突然间 　 　
作者是按　 　顺序把日出的景象写清楚的。
14．文中加点部分，把金光比作　 　、　 　，写出了金光　 　的特点。
15．选段是围绕哪句话写的？请在文中找出来。我从这句话中体会到　 　。
阅读《平分生命》（有删改），完成练习。
一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是妹妹唯一的亲人。
然而，灾难再次（降临 来临）到他们身上。妹妹不幸染上重病，需要输血，尽管医院免去了手术的费用，但血库中缺少能输给妹妹的血液。
医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征求他的意见，有没有勇气承受抽血时的疼痛，愿不愿意给妹妹输血。男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”
医生被男孩的勇敢（震撼 震惊）了：这个男孩只有十岁呀！他以为给妹妹输血就会失去生命，当他决定这样做的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！
医生的手心渗出了汗，他紧紧握住男孩的手，说：“放心吧！抽点血不会丢掉生命！”“真的？那我还能活多少年？”医生充满爱心地说：“你能活到一百岁。”
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”
16．在括号里选择正确的词语。
17．阅读全文，体会小男孩在不同时候的心情变化，填一填。
征求意见时 　 　 　 　 得知真相后
　 　 平静 　 　 　 　
18．下列选项中，对文章的理解正确的是（　　）（可多选）。
A．男孩在抽血时向邻床上的妹妹微笑，他其实内心一点也不害怕。
B．医生被男孩的勇敢深深打动了，因为男孩以为输血会失去生命，但还是愿意给妹妹输血。
C．医生的手心渗出了汗，紧紧握住男孩的手，是因为医生太紧张了。
D．男孩最后说“我们俩各活五十年”，是因为他希望和妹妹平分生命。
19．找出画横线句子中描写男孩动作的词语　 　，当时他可能在想：　 　。画波浪线的句子是男孩的　 　描写，从中我感受到　 　。
根据提示，选择一个任务，完成习作。
要求：语句通顺，条理清楚，表达真实感受，不少于300字。写完读一读，可用修改符号修改。
20．任务一：生活中，肯定有许多难忘的经历：有的让你感动、自豪，有的让你后悔、惭愧，有的让你激动不已……请以“那一次，我 ”为题，写一件令你难忘的事。
21．任务二：校园中，总会遇到小麻烦：打扫费力，柜子乱糟糟，下雨天操场积水……请你设计一款能解决校园小麻烦的物品，写清楚它的样子和功能，题目自拟。
答案解析部分
1．【答案】书写示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—— 韩愈
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】书签书写规范：居中写诗句，右下角标注作者，字迹工整、标点正确，分行排版美观。书写示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—— 韩愈
故答案为：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—— 韩愈
【点评】这道书签书写题兼顾文字识记与书写规范，既考察名句背诵，又训练正确排版书写，培养良好书写习惯，属于语文综合性基础题型。
2．【答案】奇幻；隧道；刹那；朦胧；荒茫；踪迹；一丝不苟
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题依托课文语境拼读拼音，书写课内四字、两字词语，注意易错字 “隧、霎、朦、茫、迹、苟” 的笔画与字形，不能写错别字。
故答案为：1. 奇幻 ；2. 隧道 ；3. 刹那 ；4. 朦胧 ；5. 荒茫； 6. 踪迹 ；7. 一丝不苟
【点评】这道看拼音写词语以科普课文语段为载体，串联本课核心生字词，融合拼音认读、汉字书写、课文理解三重考点，是四年级上册字词基础经典题型。
【答案】3．利；bīn；qǐ；躁
4．错字 1：辛，正确：幸；
错字 2：文段未写 “萦”
5．B
【知识点】字音；字形辨析
【解析】【点评】整套题目融合字音、形近字、错别字查找、形声字辨析四类基础考点，围绕一段读书感悟短文综合出题，全面检测汉字认读、书写、辨析能力，是四年级字词综合典型练习题。
3．辨析字形与字音，“锐利” 指目光尖锐；“彬” 读 bīn；“绮” 读 qǐ；“浮躁” 形容心态不沉稳。
故答案为：利、bīn、qǐ、躁
4．通读语段查找书写错误： 1. “辛福” 应为 “幸福”；
2. 题干 “yíng 绕” 正确字是 “萦”，文中空缺处漏写、误用形近字，文中无 “萦”，两处错字：辛 —— 幸，语段缺少 “萦”；
故答案为：错字 1：辛，正确：幸；
错字 2：文段未写 “萦”
5．“萦绕” 指缠绕、回旋，“萦” 是绞丝旁；A 荧（荧光）、C 萤（萤火虫）、D 莹（晶莹），只有 B 萦符合词义字形。
故答案为：B
6．【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A. 克隆：指复制生物、复制完全一样的内容，文章太长应该删减，不能用 “克隆”，使用错误；
B. 千里马：比喻才华出众、有特长的人才。小语长跑能力突出，用 “千里马” 夸赞恰当，使用正确；
C. 变色龙：贬义词，比喻见风使舵、立场多变的人，不能用来夸奖人随机应变，使用错误；
D. 潜水：网络用语，指只看消息不发言，后文说 “发表看法” 前后矛盾，使用错误。
故答案为：B
【点评】本题考查动物喻人词语、网络新词的感彩与语境匹配，区分褒义、贬义词语是解题关键。
7．【答案】C
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】先释义每个选项，匹配题干 “能力薄弱仍挑战自我、战胜自己” 的品质
A. 不怨天，不尤人：不抱怨上天、不责怪他人，侧重心态平和，不符合题意；
B. 一日读书一日功，一日不读十日空：强调读书要坚持，和挑战自我无关；
C. 胜人者有力，自胜者强：战胜别人只能算有力量，能战胜自己、突破自我才是真正强大，和小语明知自身薄弱仍勇敢参赛、挑战自我的品质完全契合；
D. 生于忧患而死于安乐：忧患使人奋进，安逸使人颓废，侧重环境对人的影响，不贴合题意。
故答案为：C
【点评】这道古诗文理解题结合生活事例设题，检验学生对经典名句主旨的掌握，要求能区分名句内涵并对应人物品质，是语文积累类常考题型。
8．【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A、B、C 三项冒号作用：解释说明，先总写人物 / 动物特点，冒号后列举具体事例佐证。
D 项冒号作用：引出人物直接说的话语，引出转述内容。因此用法不同的是 D。
故答案为：D
【点评】本题考查冒号两种核心用法，区分 “解释说明” 和 “引出话语” 是解题关键。
9．【答案】C
【知识点】《十万个为什么》
【解析】【分析】面包属于餐桌上的食物，对应目录第三站 “餐桌和炉台”，因此要在第三站查找面包变硬的相关知识。
A 第一站自来水龙头：讲水相关知识；
B 第二站炉子：讲炉火、燃料；
C 第三站餐桌和炉台：包含餐桌食物，匹配面包；
D 第四站厨房锅架：讲厨具。
故答案为：C
【点评】这道阅读检索题结合《十万个为什么》目录出题，训练学生根据问题快速定位阅读板块的实用能力，是整本书阅读基础题型。
10．【答案】1.在 “我与书香有约” 末尾用增补符号添上：活动
2. 用删除符号删掉 “……”
3. 用调换符号互换 “借阅” 与 “挑选” 的位置
【知识点】修改病句
【解析】【分析】1.成分残缺：“举行‘我与书香有约’” 缺少宾语，活动名称后加 “活动”；
2. 标点重复：省略号和 “等” 不能同时使用，删去其中一个（删省略号）；
3. 语序颠倒：先挑选书籍，再办理借阅，“借阅并挑选” 改为 “挑选并借阅”。
修改后完整句子： 今年 4 月，学校举行 “我与书香有约” 活动。学校图书室新增了许多图书，有科技类、文学类、历史类等。每周三下午，我都会去那里挑选并借阅喜欢的书籍。
故答案为：1.在 “我与书香有约” 末尾用增补符号添上：活动
2. 用删除符号删掉 “……”
3. 用调换符号互换 “借阅” 与 “挑选” 的位置
【点评】本题综合考察病句三种常见类型：成分残缺、标点误用、语序混乱，熟练掌握修改符号与病句修改规则即可完成。
【答案】11．夏月则练囊盛数十萤火以照书；以夜继日焉；洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶
12．最喜小儿亡赖；溪头卧剥莲蓬；母亲啊！天上的风雨来了；鸟儿躲到它的巢里
【知识点】古诗词运用
【解析】【点评】本题分古诗词、现代小诗两类文本，以 “情感” 为线索，既考察词中儿童形象的诗句，又考查现代母爱主题名句，兼顾古典诗词与现代诗文积累。
11．前两句出自《囊萤夜读》，抓住 “家贫、夏天、勤奋好学” 关键词，写车胤借萤火虫微光读书；后两句是王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，用冰心玉壶比喻自己清廉正直、洁身自好的品格志向。1、2：夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉；3、4：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
故答案为：夏月则练囊盛数十萤火以照书；以夜继日焉；洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶
12．前两句出自辛弃疾《清平乐 村居》，“亡赖” 写出小儿子天真顽皮的模样；后两句选自冰心《繁星》，借鸟儿归巢抒发对母亲的依赖、眷恋与赞美。
故答案为：最喜小儿亡赖；溪头卧剥莲蓬；母亲啊！天上的风雨来了；鸟儿躲到它的巢里
【答案】13．然后；几条墨蓝色云霞的缝隙里闪出更红更亮的小片；再一看；墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，像一支火箭一直向上冲；时间（日出变化）
14．沸腾的溶液；火箭；红亮、耀眼、向上冲、气势磅礴
15．中心句：我从未见过如此震撼人心的景象，一个奇迹就在这时诞生了！第 1 空：日出的景象壮丽震撼，作者看到日出内心十分激动、惊叹，饱含对日出美景的赞美。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查寻找段落中心句、体会语句情感，是写景阅读基础必考题型。整篇阅读习题分层递进，依次考查行文顺序、修辞赏析、中心句与情感体会，完整覆盖景物类阅读核心考点，综合训练信息提取、词句赏析、主旨理解能力。
13．文段以时间推进描写日出过程，出现 “突然间、然后、再一看” 三个时间提示词，对应三处日出画面；全文按景物先后变化，是时间顺序。
故答案为：然后；几条墨蓝色云霞的缝隙里闪出更红更亮的小片；再一看；墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，像一支火箭一直向上冲；时间
14．文中比喻句将霞光分别比作沸腾的溶液、火箭，两个喻体凸显霞光颜色鲜红透亮、向上迸发、气势强烈的动态特点。
故答案为：沸腾的溶液；火箭；鲜红透亮、急速向上、气势磅礴
15．整段文字全部细致描绘日出的震撼画面，都是围绕第一句总起句展开；这句话直接抒发作者初见日出奇观时惊叹、喜爱的心情。
故答案为：中心句：我从未见过如此震撼人心的景象，一个奇迹就在这时诞生了！日出景象壮丽震撼，作者内心满是惊叹与对日出美景的赞美
【答案】16．降临；震撼
17．犹豫害怕；抽血时；抽血时；恐惧忐忑；开心真挚
18．B
19．跳、蹦、转；太好了，我和妹妹都能活下去，我们可以一起长大；语言；男孩十分疼爱妹妹，纯真无私，愿意和妹妹平分生命的美好品质
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】整篇阅读围绕小男孩为妹妹献血的故事，依次考查词语辨析、人物情感梳理、内容理解、细节描写赏析，层层递进，完整检测记叙文阅读信息提取与人物形象分析核心能力。
16．降临：多指灾祸、不好的事情到来；来临适用普通场景，灾难搭配 “降临”。震撼：内心受到强烈冲击；震惊侧重吃惊，医生被男孩的举动深深打动，用 “震撼”。
故答案为：降临；震撼
17．梳理男孩心理变化：征求输血意见时犹豫害怕；抽血过程安静，心情平静；抽完血得知以为自己会死，恐惧忐忑；听完医生说不会死，十分惊喜；最后愿意平分生命，满心真诚、开心。表格框架：第一行：征求意见时→1（犹豫害怕）；抽血时→平静；得知真相后→5（开心真挚）第二行：3（抽血时）；4（恐惧忐忑）
故答案为：犹豫害怕；抽血时；抽血时；恐惧忐忑；开心真挚
18．A：男孩微笑是安慰妹妹，内心其实害怕死亡，错误；
B：男孩误以为输血会死仍愿意献血，医生被这份勇敢震撼，正确；
C：医生手心出汗是感动、心疼男孩，不是紧张，错误；
D：男孩想和妹妹各活五十年，想要平分生命，正确。
故答案为： B、D
19．横线句动作词：跳、又蹦又跳、转；男孩得知不用死去，内心喜悦，心里想着妹妹可以好好活下去，两人都能长久相伴。波浪线是男孩说的话，属于语言描写，能体会男孩深爱妹妹、愿意平分生命、无私纯真的美好心灵。
故答案为：动作词：跳、蹦、转；太好了，我和妹妹都能活下去，我们可以一起长大；语言；男孩十分疼爱妹妹，纯真无私，愿意和妹妹平分生命的美好品质
【答案】20． 那一次，我真自豪。 学校举办跳绳比赛，班里没人敢挑战一分钟一百八十个的目标，看着大家发愁的样子，我主动举手报名。在此之前，我最多只能跳一百四十多个，差距很大。从那天起，我每天放学留在操场练习。刚开始，没跳几十下就气喘吁吁，绳子总绊住脚，我好几次想放弃。可一想到班级的期待，我又握紧跳绳重新开始。
我调整呼吸，加快手腕摇绳的速度，脚轻轻踮起，不让自己费力。周末在家，我也坚持早晚各练二十分钟，汗水浸湿了校服，小腿又酸又胀，我从没停下。比赛当天，站在跑道上，我的心怦怦直跳。哨声一响，绳子飞快地在脚下飞舞，耳边只有呼呼的风声。中途我差点绊倒，迅速稳住节奏，咬牙坚持到最后一秒。裁判报出数字：一百八十六个！
台下同学们全都欢呼起来，老师也笑着朝我竖起大拇指。捧着奖状的那一刻，我心里满是自豪。我明白了，只要坚持努力，敢于突破自己，就一定能收获惊喜。这件事永远留在我的记忆里，时刻提醒我不要轻易认输。
21．多功能清洁收纳拖把 校园里打扫卫生十分费力，雨天操场积水难清理，课桌杂物乱糟糟，我想设计一款多功能清洁收纳拖把，解决这些麻烦。
它的手柄是可伸缩轻质铝合金，能拉长到一米五，也能缩短收纳。手柄侧面有三个彩色按钮，分别控制吸水、清扫、收纳功能。拖把头分两层，外层是超细纤维拖布，吸附灰尘污渍；内层是高密度吸水海绵，雨天能快速吸干地面积水，不会留下水痕。
拖把自带侧边收纳夹，打扫时掉落的纸屑、碎树叶可以直接夹在拖把头，不用来回拿簸箕；手柄尾部有小挂钩，打扫完挂在教室墙角，不占空间。它还有自动风干功能，按下蓝色按钮，海绵快速风干，不会发霉发臭。
有了这款拖把，值日生打扫教室、清理操场积水都轻松许多，再也不用来回更换工具，既省时又省力，完美解决校园打扫的各类小麻烦。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【点评】范文一：文章选材贴近校园生活，条理清晰，有细节、有真情，结尾点明道理升华主旨，完全贴合题目 “难忘经历、真实感受” 的写作要求。范文二：习作紧扣题干要求，先点明校园存在的问题，再依次描写物品样子、多样功能，想象合理实用，条理分明，是标准的状物发明类习作。
两道习作一记事一想象，覆盖四年级下册两类高频作文题型；记事文侧重叙事抒情、刻画内心，发明类作文侧重外形功能条理说明，两篇范文均满足不少于 300 字、语句通顺、条理清晰的硬性写作标准。
20．半命题记叙文，补题 “真自豪”，选取跳绳参赛坚持练习、突破自我的真实事例，按照 “报名困难→刻苦练习→赛场比拼→收获感悟” 顺序叙事，动作、心理描写丰富，抒发真实内心感受，字数达标，符合四年级习作要求。
21．想象类说明文，题目自拟，围绕校园打扫费力、积水难清的痛点设计物品，分层清晰介绍外形构造、各项实用功能，紧扣 “解决校园小麻烦” 核心，语句通顺，逻辑清楚。
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