资源简介

湖南省株洲市石峰区部分校2025-2026学年五年级下学期语文期末素养监测试卷
阅读
在那个风雨动荡的年代，革命先辈们面对刀光剑影的危险，始终昂首挺胸，从没有半分踌躇。面对吞噬光明的黑暗，李大钊先生率先振臂高声呐喊，点燃反抗的星火，让人由衷敬佩。
他们以热血为帚，以信念为刃，扫清了世间的污huì（　　）——那些窃取人民的劳动成果，供自己沉迷 xiǎng lè（　　）的旧势力。终于，人民挣脱枷锁，拥有了 shǔ yú （　　）自己的土地。
先辈们紧握钢枪miáo zhǔn（　　）那些贪婪的豺狼，保卫着祖国的每一寸土地。他们的精神，汇成一汪澄澈的泉水，流淌在华夏大地，滋养着一代又一代人的心灵。
1．为前言中的加点字选择正确的读音。
踌躇　 　 （chóu shóu） 呐喊 　 　 （nà nè）
由衷　 　 （zhǔn zhōng） 澄澈　 　 （chén chéng）
2．读拼音，将正确的字词写在语段中的括号里。
3．文中加点的“供”字有多个读音，下列选项中与加点的“供”字读音全都相同的一项是（　　）
A．提供 上供 B．供需 供给 C．供求 口供 D．笔供 供应
4．你作为参观者，哪个词语来形容此时的心情最恰当（　　）
A．全神贯注 B．忘乎所以 C．热血沸腾 D．心惊肉跳
5．下列书写全部正确的一项是（　　）
A．阻绕 胚胎 遐想 B．恐吓 颧骨 旖旗
C．玷污 软肋 慈祥 D．扭扣 鞭策 狡诈
6．读句子，填入横线上最合适的一项是（　　）
我们的祖国，曾经历了 的年代，曾面临 的困境，百姓 。如今，我们要珍惜 的岁月。
A．多事之秋 民不聊生 夜不闭户 人寿年丰
B．太平盛世 生灵涂炭 政通人和 国泰民安
C．哀鸿遍野 兵荒马乱 多事之秋 人寿年丰
D．兵荒马乱 内忧外患 流离失所 国泰民安
7．下列关于古典名著中常用事物名称，理解错误的一项是（　　）。
A．货郎（商店） B．墨客（文人）
C．印信（印章） D．筛酒（倒酒）
8．下面作品中，字体是小篆的是（　　）
A． B．
C． D．
9．猜字谜
有马能行千里，有水能养鱼虾，有人不是你我，有土能种庄稼。　 　
10．仿照例句，选择其中一个关键字描写一种情景，注意突出特点。
浓：早晨的雾真浓！看不清远处的红绿灯，看不清前面的车辆，看不清路旁的行人，走一步仿佛漫步在云端。
冷 热 吵
11．爱国是王昌龄“黄沙百战穿金甲，　 　”的豪壮誓言；是陆游“　 　，南望王师又一年”的一声喟叹；是杜甫“却看妻子愁何在，　 　”的欣喜若狂。
12．这学期我们学习了选自中国古典文学四大名著的课文，这四大名著分别是：《水浒传》《　 　》《　 　》《　 　》。四大名著里面的人物个性鲜明，充满魅力。请你读下面的句子，写出描写的是哪个人物。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。　 　
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。　 　
13．妙用歇后语：把下面的歇后语补充完整，并选择恰当的歇后语填空（填序号） 。
A.咸菜烧豆腐——　 　B.外甥打灯笼—— 　 　
C.梁山泊的军师——　 　D.隔着门缝吹喇叭——　 　
在 2024 年世界乒乓球职业大联盟重庆冠军赛中，孙颖莎不出意外地夺得了冠军，她的名字又在各大网站刷屏，连 3岁小孩儿都认识她，真可谓是　 　了。
趣味对联对对碰：根据上联，选出下联，并用工整美观的字抄写在相应的位置。
红梅点点绣千山 万水千山尽朝晖
14．上联：五湖四海皆春色 下联：　 　
15．上联：春雨丝丝润万物 下联：　 　
古诗文阅读
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。 舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
16．读《稚子弄冰》中的“　 　，　 　”这两句诗，我体会到了小孩子取冰、穿丝的快乐；读《舟过安仁》中的“　 　，　 　”这两句诗，让我明白了小孩子在船上撑伞的原因。这两首诗都向我们展现了　 　的儿童形象。
17．下面对这两首诗的理解，错误的一项是（　　）。
A．《稚子弄冰》中炽热的童心让孩子忘记严寒，保持了活力和快乐。
B．《舟过安仁》写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。
C．这两首诗的作者都是杨万里，“稚子”和“小童”都指“幼小的孩子”。
D．“忽作”和“怪生”两词暗藏作者对孩子天真行为的惊讶与不解。
非连续性文本阅读
【材料一】事件
宋欣是一名从事新闻媒体工作的白领，每天乘地铁上下班。在地铁上的工夫她都会关注微信里的朋友圈，看朋友晒孩子、晒出游、晒美食，不亦乐乎。每天睁眼第一件事就是拿手机，吃饭的时候看手机，开会的时候偷着看手机，睡觉前不看手机睡不着觉，连上厕所都要争分夺秒地刷微信朋友圈。（天津网）
昨天中午，我在某百货公司的肯德基吃午餐，一对母子在我邻桌相对而坐。穿着校服的儿子一直微笑着刷着微信的朋友圈，母亲则聚精会神地打“全民飞机大战”游戏。半个小时过去了，两人未说一句话，甚至连眼神交流都没有，只在临走时，母亲说了句：“儿子，走吧。”（浙江在线）
上海地铁公司日前公布一段惊险视频，一名女子在搭乘地铁的时候，由于醉心于看手机，竟然径直走下站台，跌至轨道，让人捏了一把汗。（《温州商报》）
【材料二】危害 【材料三】数据
【材料四】观点
“低头族”的产生源于他们对自媒体的依赖。媒体具有工具的属性，应该为人所用，而“低头族”却被工具所控制。出现心理疾病，患上手机依赖症，这都是过度使用自媒体造成的结果。（福建师范大学传播学院 丛春华教授）
不夸张地说，在手机、平板电脑等电子产品面前不自觉地低头，已经成了一种“现代病”，代表的是一种不健康的生活方式，而且患有这种“现代病”的人正变得越来越多。既然是病症，就应该引起我们的警惕。真到了呼吁人们看路看天看风景，不要甘做“低头族”的时候了。（媒体人苑广阔）
那些"两耳不闻窗外事，一心只顾玩手机”的“低头族”们，最好的办法就是加强自我约束，增强自控能力，树立理性使用手机的意识，减少使用手机的时间，多与人交流。也可以通过培养其它兴趣，转移注意力等。来减少“低头”的时间。其实，现实世界很美好，很温暖，很精彩，只要你肯关掉手机，抬起头，就能感受得到。（时评人曹改青）
18．依据【材料四】，简单概括“低头族”是：　 　
19．依据【材料二】，下列不属于“低头族”行为造成危害的一项是（　　）
A．颈椎变形 B．导致聋哑 C．影响外貌 D．影响视力
20．依据【材料三】可以看出“低头族”的主力军是　 　学历的人群；小学及以下学历的“低头族”排在第　 　位。
21．依据【材料四】请你给“低头族”提出合理的建议，帮助他们健康成长。
建议一：　 　
建议二：　 　
22．丛春花教授认为“媒体具有工具的属性，应该为人所用，而‘低头族”却被工具所控制。”请结合材料一写出你对这句话的理解。
阅读
成全善良
双休日，我去医院看望一位朋友。
等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一位老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。
车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让别人碰到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊。费了很大劲，她才把父亲挽上车。
车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧。”老人说：“谢谢了。姑娘，我站站没关系，你坐吧。”女儿竟也谢绝了姑娘的好意，说她父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。
姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘流露出了笑容。
公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示谢意。下车后，我听到这对父女的对话：
“爸，伤口疼了吧
“一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐。”
“你啊，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”；
我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛苦，成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，何尝不是另一种善良！
23．姑娘给老人让座的过程中，神情发生了怎样的变化 ____
A．微笑——尴尬——不高兴 B．微笑——尴尬——流露出笑意
C．微笑——尴尬——疑惑 D．微笑——尴尬——紧皱着眉头
24．“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话就这个故事，前一个善良指的是　 　的善良，后一个善良指的是　 　的善良。
A.让座姑娘 B.老人 C.女儿 D.作者
25．文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦 请写在横线上。
26．用简洁的话概括短文的主要内容。
27．有人说，老人明知自己臀部有伤口，还要接受姑娘的让座，这种不可取。你是否同意这种观点 请结合短文说明理由。
28．有人说，生活就像五味瓶，由各种各样的滋味构成，酸甜苦辣尽在其中，而我们就是在一次次经历和体味中成长。请你以“成长的滋味”为话题，写成长经历中的某一件事带给你的感受。
要求：要把这件事写清楚，特别是要把你当时内心的真实感受细腻地描绘出来；题目自拟，不少于 400字；文中不能出现真实的人名和校名。
答案解析部分
【答案】1．chóu；nà；zhōng；chéng
2．污秽、享乐、属于、瞄准
3．B
4．C
【知识点】字音；看拼音写汉字；成语运用
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合对词语的理解，① “踌躇”中“踌”读 chóu，注意是翘舌音，不能读成“shóu”。这个词表示犹豫不决或得意的样子。
②“呐喊”中“呐”读 nà，四声，不能读成“nè”。表示大声喊叫助威。
③ “由衷”中“衷”读 zhōng，意思是内心，“由衷”即发自内心。注意不能读成“zhǔn”。
④ “澄澈”“澄”读 chéng，表示水清而透明，不能读成“chén”。
故答案为：chóu；nà；zhōng；chéng
2．结合对音节的拼读，“污秽”的“秽”是禾木旁，右边是“岁”；“享乐”的“享”下面是“子”；“属于”的“属”是尸部旁，里面是“禹”；“瞄准”的“瞄”是目字旁，右边是“苗”；
故答案为：污秽、享乐、属于、瞄准
3．结合对词语的掌握，A项：“提供”的“供”读 gōng，“上供”的“供”读 gòng，指供奉、祭品。读音不同。
B项：“供需”和“供给”中的“供”都读 gōng，都表示“供给、提供”的意思。读音完全相同。
C项：“供求”的“供”读 gōng（供给），“口供”的“供”读 gòng（供词、供述）。读音不同。
D项：“笔供”的“供”读 gòng（供词），“供应”的“供”读 gōng（供给）。读音不同。
故答案为：B
4．结合短文内容，A．“全神贯注”形容注意力高度集中。适用于参观时认真听讲解、仔细看展品、目不转睛的状态。如果您是在专注地观察或学习，选这个最合适。
B．“忘乎所以”形容因过度兴奋或得意而忘记了一切（含贬义）。这个词带有“得意忘形”的色彩，一般不适合用来形容参观革命纪念场馆时的庄重心情。不建议选。
C．“热血沸腾”形容情绪高涨、激动澎湃。适用于看到革命先辈的事迹、历史场景再现后，内心受到鼓舞、激情被点燃的时刻。如果您感受到的是振奋和敬仰，这个词最贴切。
D．“心惊肉跳”形容担心灾祸临头而恐惧不安。适用于参观恐怖、惊险的场景，显然不适合革命纪念类场馆的参观氛围。不建议选。
故答案为：C
5．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“阻绕”书写错误，应为“阻挠”（náo），意思是阻止、干扰。“胚胎”和“遐想”书写正确。
B项：“旖旗”书写错误，应为“旖旎”（yǐ nǐ）或“旌旗”（jīng qí）。结合常见词语，此处应是“旌旗”，“旖”通常只用在“旖旎”一词中，不能单独搭配“旗”。“恐吓”和“颧骨”书写正确。
C项：“玷污”“软肋”“慈祥”三个词书写全部正确。
D项：“扭扣”书写错误，应为“纽扣”，纽扣的“纽”是绞丝旁，指衣扣；“鞭策”和“狡诈”书写正确。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
6．【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对句子和词语的理解，描述“曾经经历的年代”应该用“兵荒马乱”，形容战乱动荡；描述“困境”应该用“内忧外患”，形容内外交困，描述苦难时期百姓的生活，应该用“流离失所”，形容百姓四处逃亡，三个词都准确描述了过去的困境；最后的“国泰民安”形容国家太平、人民安乐，与前面的苦难形成鲜明对比，也呼应了“珍惜”的感慨。语义通顺，搭配合理。阅读各项中词语，应该选择D项。
故答案为：D
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
7．【答案】A
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合对词语的理解，A项：“货郎” 指的是挑着担子或推着小车，走街串巷叫卖货物的小商贩，不是“商店”。货郎是流动的，没有固定的店铺。所以该项理解错误。
B项：“墨客”指文人、诗人，因为文人常与笔墨为伴，故称“墨客”。理解正确。
C项：“印信”指印章，在官府公文或私人信函中用作凭证。理解正确。
D项：“筛酒”指倒酒、斟酒。古时候酿酒常带有酒糟，喝之前要用筛子过滤一下再倒，所以“筛酒”就是倒酒的意思。理解正确。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合各项中对词语的理解进行作答。
8．【答案】C
【知识点】书法作品
【解析】【分析】小篆字体的特点是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致，结构上呈长方形，空间分割均衡与对称。
A选项字体较为规整，但从笔画形态等方面看，不属于小篆。
B选项字体造型较为特殊，不符合小篆的特征。
C选项字体笔画圆转，结构对称，符合小篆的特点。
D选项字体较为规整，是楷书字体，不是小篆。
故答案为：C
【点评】题目考查对汉字字体相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的汉字知识，结合小篆的字体特点进行正确作答。
9．【答案】也
【知识点】谜语
【解析】【分析】结合字谜表述，“有马”就是“马”字旁加上“也”组成“驰”；“有水”就是“氵”，加上“也”组成“池”，有水能养鱼虾；“有人”就是“亻”，加上“也”组成“他”，有人不是你我，是他。“有土”就是“土”字旁，加上“也”组成“地”，有土能种庄稼。所以，四个字“驰、池、他、地”都含有共同的部件 “也” ，谜底就是 也。
故答案为：也
【点评】题目考查对汉字字谜的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的汉字知识，结合题目中描述的汉字字形特点，进行正确作答。
10．【答案】示例：吵：集市里真吵！小贩的吆喝声、顾客的讨价声、孩童的哭闹声混在一起，耳边嗡嗡作响。
【知识点】仿写
【解析】【分析】结合例句中排比修辞手法的运用，通过对场景的描写，表现出汉字表述的中心意思，进行仿写作答。
故答案为：吵：集市里真吵！小贩的吆喝声、顾客的讨价声、孩童的哭闹声混在一起，耳边嗡嗡作响。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合例句中排比修辞胡搜发的运用，结合中心意思，把情景写具体。
11．【答案】不破楼兰终不还；南望王师又一年；漫卷诗书喜欲狂
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】结合对诗句的理解掌握，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代·王昌龄《从军行七首·其四》，意思是将士们在黄沙漫天的战场上身经百战，连坚硬的铠甲都磨破了，但是不攻破楼兰（借指边境的敌人）就决不会回家。表现了将士们誓死报国、英勇无畏的豪情壮志。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代·陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是沦陷在金人统治下的中原百姓，在胡人兵马扬起的尘土中含泪度日，眼泪都快流干了，他们一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队北伐收复失地。表达了诗人对沦陷区百姓的深切同情和对朝廷苟安不战的不满。“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”出自唐代·杜甫《闻官军收河南河北》，意思是回头看看妻子儿女，他们的忧愁都已经烟消云散了（因为收复失地的消息传来），我胡乱地卷起诗书，高兴得简直要发狂。描写了诗人听闻官军收复失地后，全家欣喜若狂的激动心情，被誉为杜甫“生平第一快诗”。
故答案为：不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；漫卷诗书喜欲狂
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
12．【答案】三国演义；西游记；红楼梦；武松；孙悟空
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合相关知识，四大名著指的是《 水浒传》《西游记》《红楼梦》《三国演义》，“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。”出自《水浒传》第二十三回，这段外貌描写是武松在景阳冈打虎前出场时的形象，展现了他的英武豪迈。“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。”出自《西游记》，金甲、金冠、金箍棒、火眼金睛、两耳过肩等特征，描述的正是孙悟空。
故答案为：三国演义；西游记；红楼梦；武松；孙悟空
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
13．【答案】有言（盐）在先；照旧（舅）；无（吴）用；名（鸣）声在外；D
【知识点】歇后语
【解析】【分析】结合对歇后语的掌握，“咸菜烧豆腐—— 有言（盐）在先”中“盐”谐音“言”，意思是事先把话说清楚、讲明白；“外甥打灯笼—— 照旧（舅）”中“舅”谐音“旧”，意思是和原来一样，没有变化；“梁山泊的军师—— 无（吴）用”中“吴”谐音“无”，意思是没用处、不起作用，也是梁山军师“吴用”的名字双关；“隔着门缝吹喇叭—— 名声在外”意思是喇叭声从门缝传出去，外面都能听到，比喻名气很大，外面的人都知道。
“隔着门缝吹喇叭——名声在外”形容名气很大、广为流传。孙颖莎夺冠后名字刷屏、连小孩都知道，正体现了她“名声在外”的特点，用在这里最贴切。A项“有言在先”强调事先约定，B项“照旧”强调一成不变，C项“无用”是否定意思，都不符合语境。
故答案为：有言（盐）在先；照旧（舅）；无（吴）用；名（鸣）声在外；D
【点评】题目考查学生对歇后语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合歇后语意思，进行正确运用，便于顺利作答。
【答案】14．万水千山尽朝晖
15．红梅点点绣千山
【知识点】对联
【解析】【点评】题目考查对对联相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合各项中上联的表述进行正确选择。
14．结合对联的特点， “五湖四海”对“万水千山”（都是地理类词组），“皆”对“尽”（都是副词，表示“都”），“春色”对“朝晖”（都是自然景象），对仗工整，平仄协调。
故答案为：万水千山尽朝晖
15． “春雨”对“红梅”（名词，自然景物），“丝丝”对“点点”（叠词），“润”对“绣”（动词），“万物”对“千山”（名词），词性相对，内容呼应——春雨滋润大地，红梅点缀山峦，一幅生机盎然的春景图。
故答案为：红梅点点绣千山
【答案】16．彩丝穿取当银钲；敲成玉磬穿林响；怪生无雨都张伞；不是遮头是使风；天真活泼、聪明机灵
17．D
【知识点】诗
【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合对诗句的理解，《稚子弄冰》前两句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”写孩子早上从铜盆里取出冰块，用彩色丝线穿起来当作银钲来敲打，从中能感受到孩子取冰玩耍的兴奋和快乐。
《舟过安仁》后两句“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”是作者的恍然大悟：怪不得没下雨两个孩子却都撑着伞，原来不是为了遮头，而是把伞当作帆来借风使船前进。这两句直接解释了撑伞的原因。两首诗都塑造了天真活泼、聪明机智、富有想象力的儿童形象——一个把冰块当乐器敲着玩，一个把伞当帆来行船，都充满了童真童趣和创造性思维。
故答案为：彩丝穿取当银钲；敲成玉磬穿林响；怪生无雨都张伞；不是遮头是使风；天真活泼、聪明机灵
17．结合对诗句的理解，A项正确。《稚子弄冰》中，孩子一大早从铜盆里取出冰块玩耍，不惧寒冷，体现了童心炽热、充满活力的特点。
B项正确。《舟过安仁》中，两个孩子没雨却撑伞，原来是把伞当帆使，借助风力行船，展现了巧用计策的奇思妙想。
C项正确。两首诗的作者都是宋代诗人杨万里，“稚子”和“小童”都指幼小的孩子。
D项错误。“忽作”在《稚子弄冰》中，描写的是冰块突然碎裂落地的声音，并非表达作者的“惊讶与不解”，而是生动地写出声音的突然变化，带有一种趣味性和画面感。“怪生”在《舟过安仁》中，确实含有作者恍然大悟的意味（“怪不得”），但并非“不解”，而是通过观察思考后明白了孩子撑伞的用意，流露的是对儿童聪明机智的赞赏和喜爱，而不是“惊讶与不解”。
故答案为：D
【答案】18．长时间低头玩手机，被电子产品控制，患上手机依赖症的人群
19．B
20．答案为：初中学历；；三
21．加强自我约束，自觉减少使用电子产品的时间；；培养更多的兴趣爱好，积极参加体育锻炼。
22．丛春花教授的这句话提醒我们，要正确看待和使用媒体工具。我们应该成为媒体的主人，而不是被媒体所奴役。我们应该根据自己的需求和兴趣来选择使用媒体的方式和内容，而不是盲目地跟风、沉迷于其中。只有这样，我们才能真正发挥媒体的作用，让媒体成为我们生活的一部分，而不是生活的全部。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
18．结合材料内容，“低头族”指的是那些在各种场合都沉迷于手机等电子产品，不自觉低头，被手机等自媒体工具所控制，出现心理疾病，患上手机依赖症，代表一种不健康生活方式的人群。
故答案为：长时间低头玩手机，被电子产品控制，患上手机依赖症的人群。
19．结合【材料二】中提到的“低头族”行为可能带来的危害。
A项：在材料中明确提到，“低头族”长时间低头看手机等电子设备，确实可能导致颈椎变形，这是符合材料描述的。
B项：在材料中并未提及“低头族”行为会导致聋哑。聋哑通常与听力损失有关，而“低头族”行为主要关注的是视觉和颈椎问题，与聋哑无直接关联。
C项：材料中提到，“低头族”容易长双下巴，颈部松弛等，这些都是影响外貌的因素，所以C项是符合材料描述的。
D项：材料中明确指出，“低头族”长时间盯着手机屏幕会影响视力，导致眼部干涩、疲劳等，所以D项也是符合材料描述的。
故答案为：B
20．依据【材料三】的“低头族”学历统计调查数据可以看出，“低头族”的主力军是 初中 学历的人群；小学及以下学历的“低头族”排在第3位。
故答案为：初中学历；三
21．“低头族”们应该意识到自己对手机等电子产品的过度依赖，并主动采取措施加强自我约束。例如，可以设定每天使用手机的时间限制，或者在使用手机时选择更有意义的内容进行浏览和学习。低头族”们还可以积极培养其它兴趣爱好，如阅读、运动、绘画等。这些兴趣爱好不仅可以丰富人们的生活，还能帮助人们转移注意力，减少对手机的关注。通过培养多样化的兴趣爱好，人们可以更好地享受现实世界的美好，促进身心健康。结合自己对材料的理解，进行作答。
故答案为：加强自我约束，自觉减少使用电子产品的时间；培养更多的兴趣爱好，积极参加体育锻炼。
22．结合短文内容，媒体，作为一种信息传播的工具，其本质是为人类服务的。它帮助我们获取信息、交流思想、娱乐休闲，极大地丰富和便利了我们的生活。在这个意义上，媒体确实是“为人所用”的。然而，在现实社会中，我们却看到了一种相反的现象：“低头族”的出现。这部分人群过度沉迷于手机等媒体工具中，几乎无时无刻不在查看手机、刷社交媒体、玩游戏等，以至于忽视了周围的人和事，甚至对自己的身体健康也造成了负面影响。
故答案为：丛春花教授的这句话提醒我们，要正确看待和使用媒体工具。我们应该成为媒体的主人，而不是被媒体所奴役。我们应该根据自己的需求和兴趣来选择使用媒体的方式和内容，而不是盲目地跟风、沉迷于其中。只有这样，我们才能真正发挥媒体的作用，让媒体成为我们生活的一部分，而不是生活的全部。
【答案】23．B
24．A；B
25．公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。
26．公交车上一位姑娘给臀部有伤的老人让座，老人强忍疼痛坐下，只为不打消姑娘助人的善意。
27．不同意。老人接受让座是为了成全姑娘的善意，避免姑娘因被拒绝而以后不愿再帮助他人，这份体谅也是珍贵的善良。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．姑娘给老人让座的过程中，姑娘站起来微笑着对老人说：“大爷，您坐吧。”老人和女儿接连谢绝了姑娘的好意，姑娘脸上有些尴尬；老人最终接受了让座，姑娘露出了笑容。阅读各项，应该选择B项。
故答案为：B
24．结合短文内容，前一个“善良”指 让座姑娘 的善良。姑娘主动给陌生的老人让座，虽然是件小事，但体现了她尊老爱老、乐于助人的美好品质。后一个“善良” 指 老人的善良。老人明知自己臀部有伤口，坐下会加重疼痛，但还是接受了姑娘的让座。他这样做是为了不让姑娘的好意落空，以免她以后遇到类似情况时“有顾虑”。老人宁可自己忍痛，也要成全姑娘的善意，这是一种更深沉、更体贴的善良。
故答案为：AB
25．文中表现老人坐在座位上痛苦的句子是：“公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。”“紧皱着眉头” 是面部表情的描写，眉头紧皱通常是疼痛或难受时的自然反应，暗示伤口被压迫带来的不适；“好像在强忍着身体的不适”直接点明老人正在努力忍耐，说明他承受着明显的痛楚，但又不愿表现出来。
故答案为：公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。
26．结合短文内容，文中讲述一位老人和女儿乘公交车去医院看病，车上一位姑娘主动给老人让座。老人和女儿起初婉言谢绝，但姑娘坚持让座，老人最终接受了。途中公交车刹车时，老人因臀部有伤口而紧皱眉头、强忍疼痛。下车后女儿询问才得知，老人明知自己不能坐，却为了不让姑娘的好意落空而忍痛坐下。这件事让作者感悟到：成全别人的善良，同样是一种善良。结合自己的理解，进行概括总结。
故答案为：公交车上一位姑娘给臀部有伤的老人让座，老人强忍疼痛坐下，只为不打消姑娘助人的善意。
27．结合文中描写，正如文中所写，老人对女儿说：“人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了。”老人忍痛坐下，是不想让姑娘的热情和善意被冷落，担心她以后不再愿意帮助别人。 姑娘让座是善良，老人牺牲自己的舒适去呵护这份善意，同样是一种善良。他用小小的“委屈”换来了姑娘心中善念的延续，这比简单的拒绝更有温度，也更有意义。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：不同意。老人接受让座是为了成全姑娘的善意，避免姑娘因被拒绝而以后不愿再帮助他人，这份体谅也是珍贵的善良。
28．【答案】那碗苦瓜汤 那年暑假，我跟着外婆住在乡下。外婆的菜园里种着一架苦瓜，藤蔓爬满了竹架，垂下一根根绿油油的苦瓜，表面布满了疙疙瘩瘩的凸起，像一个个绿色的小刺猬。
“摘两根回去，给你做苦瓜汤。”外婆笑眯眯地说。
我皱起眉头：“外婆，苦瓜太苦了，我不想喝。”
外婆没说什么，只是摘下两根，牵着我的手往回走。灶台前，外婆把苦瓜剖开，挖去白色的瓤，切成薄片，放进滚水里焯了一下，又捞出来换上清水煮。我站在一旁，看着她佝偻的背影在厨房里忙碌，汗水从她花白的鬓角滑落。
汤端上桌时，碧绿的瓜片漂浮在清亮的汤里，点缀着几粒红枸杞，看着倒是好看。我捏着鼻子喝了一口——果然，苦味一下子在舌尖炸开，我差点吐出来。
“再喝一口，慢慢品。”外婆轻声说。
我硬着头皮又喝了一口，这一回，苦味过后，竟然有一丝若有若无的回甘，像雨后青草的气息。外婆也喝了一口，笑着说：“苦瓜呀，最懂事的瓜。它把苦留给自己，把清凉留给别人。”
那个夏天，我喝了无数次苦瓜汤，渐渐习惯了它的味道。直到后来我才明白，外婆那时病得很重，那碗苦瓜汤是她能为我做的最后一件事。她一生清贫，如苦瓜般尝尽了生活的苦涩，却把所有的甘甜都留给了我。
如今外婆已经走了，我却爱上了苦瓜的味道。每一口苦涩之后，都有无尽的回甘——那是成长的滋味，是我和外婆之间最深的牵挂。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】结合题目要求，选择自己成长过程中印象深刻的经历进行描写，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“喝苦瓜汤”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己在外婆的教导下喝苦瓜汤感受到外婆的疼爱的故事，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1湖南省株洲市石峰区部分校2025-2026学年五年级下学期语文期末素养监测试卷
阅读
在那个风雨动荡的年代，革命先辈们面对刀光剑影的危险，始终昂首挺胸，从没有半分踌躇。面对吞噬光明的黑暗，李大钊先生率先振臂高声呐喊，点燃反抗的星火，让人由衷敬佩。
他们以热血为帚，以信念为刃，扫清了世间的污huì（　　）——那些窃取人民的劳动成果，供自己沉迷 xiǎng lè（　　）的旧势力。终于，人民挣脱枷锁，拥有了 shǔ yú （　　）自己的土地。
先辈们紧握钢枪miáo zhǔn（　　）那些贪婪的豺狼，保卫着祖国的每一寸土地。他们的精神，汇成一汪澄澈的泉水，流淌在华夏大地，滋养着一代又一代人的心灵。
1．为前言中的加点字选择正确的读音。
踌躇　 　 （chóu shóu） 呐喊 　 　 （nà nè）
由衷　 　 （zhǔn zhōng） 澄澈　 　 （chén chéng）
2．读拼音，将正确的字词写在语段中的括号里。
3．文中加点的“供”字有多个读音，下列选项中与加点的“供”字读音全都相同的一项是（　　）
A．提供 上供 B．供需 供给 C．供求 口供 D．笔供 供应
4．你作为参观者，哪个词语来形容此时的心情最恰当（　　）
A．全神贯注 B．忘乎所以 C．热血沸腾 D．心惊肉跳
【答案】1．chóu；nà；zhōng；chéng
2．污秽、享乐、属于、瞄准
3．B
4．C
【知识点】字音；看拼音写汉字；成语运用
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合对词语的理解，① “踌躇”中“踌”读 chóu，注意是翘舌音，不能读成“shóu”。这个词表示犹豫不决或得意的样子。
②“呐喊”中“呐”读 nà，四声，不能读成“nè”。表示大声喊叫助威。
③ “由衷”中“衷”读 zhōng，意思是内心，“由衷”即发自内心。注意不能读成“zhǔn”。
④ “澄澈”“澄”读 chéng，表示水清而透明，不能读成“chén”。
故答案为：chóu；nà；zhōng；chéng
2．结合对音节的拼读，“污秽”的“秽”是禾木旁，右边是“岁”；“享乐”的“享”下面是“子”；“属于”的“属”是尸部旁，里面是“禹”；“瞄准”的“瞄”是目字旁，右边是“苗”；
故答案为：污秽、享乐、属于、瞄准
3．结合对词语的掌握，A项：“提供”的“供”读 gōng，“上供”的“供”读 gòng，指供奉、祭品。读音不同。
B项：“供需”和“供给”中的“供”都读 gōng，都表示“供给、提供”的意思。读音完全相同。
C项：“供求”的“供”读 gōng（供给），“口供”的“供”读 gòng（供词、供述）。读音不同。
D项：“笔供”的“供”读 gòng（供词），“供应”的“供”读 gōng（供给）。读音不同。
故答案为：B
4．结合短文内容，A．“全神贯注”形容注意力高度集中。适用于参观时认真听讲解、仔细看展品、目不转睛的状态。如果您是在专注地观察或学习，选这个最合适。
B．“忘乎所以”形容因过度兴奋或得意而忘记了一切（含贬义）。这个词带有“得意忘形”的色彩，一般不适合用来形容参观革命纪念场馆时的庄重心情。不建议选。
C．“热血沸腾”形容情绪高涨、激动澎湃。适用于看到革命先辈的事迹、历史场景再现后，内心受到鼓舞、激情被点燃的时刻。如果您感受到的是振奋和敬仰，这个词最贴切。
D．“心惊肉跳”形容担心灾祸临头而恐惧不安。适用于参观恐怖、惊险的场景，显然不适合革命纪念类场馆的参观氛围。不建议选。
故答案为：C
5．下列书写全部正确的一项是（　　）
A．阻绕 胚胎 遐想 B．恐吓 颧骨 旖旗
C．玷污 软肋 慈祥 D．扭扣 鞭策 狡诈
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“阻绕”书写错误，应为“阻挠”（náo），意思是阻止、干扰。“胚胎”和“遐想”书写正确。
B项：“旖旗”书写错误，应为“旖旎”（yǐ nǐ）或“旌旗”（jīng qí）。结合常见词语，此处应是“旌旗”，“旖”通常只用在“旖旎”一词中，不能单独搭配“旗”。“恐吓”和“颧骨”书写正确。
C项：“玷污”“软肋”“慈祥”三个词书写全部正确。
D项：“扭扣”书写错误，应为“纽扣”，纽扣的“纽”是绞丝旁，指衣扣；“鞭策”和“狡诈”书写正确。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
6．读句子，填入横线上最合适的一项是（　　）
我们的祖国，曾经历了 的年代，曾面临 的困境，百姓 。如今，我们要珍惜 的岁月。
A．多事之秋 民不聊生 夜不闭户 人寿年丰
B．太平盛世 生灵涂炭 政通人和 国泰民安
C．哀鸿遍野 兵荒马乱 多事之秋 人寿年丰
D．兵荒马乱 内忧外患 流离失所 国泰民安
【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对句子和词语的理解，描述“曾经经历的年代”应该用“兵荒马乱”，形容战乱动荡；描述“困境”应该用“内忧外患”，形容内外交困，描述苦难时期百姓的生活，应该用“流离失所”，形容百姓四处逃亡，三个词都准确描述了过去的困境；最后的“国泰民安”形容国家太平、人民安乐，与前面的苦难形成鲜明对比，也呼应了“珍惜”的感慨。语义通顺，搭配合理。阅读各项中词语，应该选择D项。
故答案为：D
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
7．下列关于古典名著中常用事物名称，理解错误的一项是（　　）。
A．货郎（商店） B．墨客（文人）
C．印信（印章） D．筛酒（倒酒）
【答案】A
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合对词语的理解，A项：“货郎” 指的是挑着担子或推着小车，走街串巷叫卖货物的小商贩，不是“商店”。货郎是流动的，没有固定的店铺。所以该项理解错误。
B项：“墨客”指文人、诗人，因为文人常与笔墨为伴，故称“墨客”。理解正确。
C项：“印信”指印章，在官府公文或私人信函中用作凭证。理解正确。
D项：“筛酒”指倒酒、斟酒。古时候酿酒常带有酒糟，喝之前要用筛子过滤一下再倒，所以“筛酒”就是倒酒的意思。理解正确。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合各项中对词语的理解进行作答。
8．下面作品中，字体是小篆的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】书法作品
【解析】【分析】小篆字体的特点是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致，结构上呈长方形，空间分割均衡与对称。
A选项字体较为规整，但从笔画形态等方面看，不属于小篆。
B选项字体造型较为特殊，不符合小篆的特征。
C选项字体笔画圆转，结构对称，符合小篆的特点。
D选项字体较为规整，是楷书字体，不是小篆。
故答案为：C
【点评】题目考查对汉字字体相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的汉字知识，结合小篆的字体特点进行正确作答。
9．猜字谜
有马能行千里，有水能养鱼虾，有人不是你我，有土能种庄稼。　 　
【答案】也
【知识点】谜语
【解析】【分析】结合字谜表述，“有马”就是“马”字旁加上“也”组成“驰”；“有水”就是“氵”，加上“也”组成“池”，有水能养鱼虾；“有人”就是“亻”，加上“也”组成“他”，有人不是你我，是他。“有土”就是“土”字旁，加上“也”组成“地”，有土能种庄稼。所以，四个字“驰、池、他、地”都含有共同的部件 “也” ，谜底就是 也。
故答案为：也
【点评】题目考查对汉字字谜的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的汉字知识，结合题目中描述的汉字字形特点，进行正确作答。
10．仿照例句，选择其中一个关键字描写一种情景，注意突出特点。
浓：早晨的雾真浓！看不清远处的红绿灯，看不清前面的车辆，看不清路旁的行人，走一步仿佛漫步在云端。
冷 热 吵
【答案】示例：吵：集市里真吵！小贩的吆喝声、顾客的讨价声、孩童的哭闹声混在一起，耳边嗡嗡作响。
【知识点】仿写
【解析】【分析】结合例句中排比修辞手法的运用，通过对场景的描写，表现出汉字表述的中心意思，进行仿写作答。
故答案为：吵：集市里真吵！小贩的吆喝声、顾客的讨价声、孩童的哭闹声混在一起，耳边嗡嗡作响。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合例句中排比修辞胡搜发的运用，结合中心意思，把情景写具体。
11．爱国是王昌龄“黄沙百战穿金甲，　 　”的豪壮誓言；是陆游“　 　，南望王师又一年”的一声喟叹；是杜甫“却看妻子愁何在，　 　”的欣喜若狂。
【答案】不破楼兰终不还；南望王师又一年；漫卷诗书喜欲狂
【知识点】古诗词默写
【解析】【分析】结合对诗句的理解掌握，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代·王昌龄《从军行七首·其四》，意思是将士们在黄沙漫天的战场上身经百战，连坚硬的铠甲都磨破了，但是不攻破楼兰（借指边境的敌人）就决不会回家。表现了将士们誓死报国、英勇无畏的豪情壮志。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代·陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是沦陷在金人统治下的中原百姓，在胡人兵马扬起的尘土中含泪度日，眼泪都快流干了，他们一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队北伐收复失地。表达了诗人对沦陷区百姓的深切同情和对朝廷苟安不战的不满。“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”出自唐代·杜甫《闻官军收河南河北》，意思是回头看看妻子儿女，他们的忧愁都已经烟消云散了（因为收复失地的消息传来），我胡乱地卷起诗书，高兴得简直要发狂。描写了诗人听闻官军收复失地后，全家欣喜若狂的激动心情，被誉为杜甫“生平第一快诗”。
故答案为：不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；漫卷诗书喜欲狂
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
12．这学期我们学习了选自中国古典文学四大名著的课文，这四大名著分别是：《水浒传》《　 　》《　 　》《　 　》。四大名著里面的人物个性鲜明，充满魅力。请你读下面的句子，写出描写的是哪个人物。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。　 　
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。　 　
【答案】三国演义；西游记；红楼梦；武松；孙悟空
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合相关知识，四大名著指的是《 水浒传》《西游记》《红楼梦》《三国演义》，“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。”出自《水浒传》第二十三回，这段外貌描写是武松在景阳冈打虎前出场时的形象，展现了他的英武豪迈。“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。”出自《西游记》，金甲、金冠、金箍棒、火眼金睛、两耳过肩等特征，描述的正是孙悟空。
故答案为：三国演义；西游记；红楼梦；武松；孙悟空
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
13．妙用歇后语：把下面的歇后语补充完整，并选择恰当的歇后语填空（填序号） 。
A.咸菜烧豆腐——　 　B.外甥打灯笼—— 　 　
C.梁山泊的军师——　 　D.隔着门缝吹喇叭——　 　
在 2024 年世界乒乓球职业大联盟重庆冠军赛中，孙颖莎不出意外地夺得了冠军，她的名字又在各大网站刷屏，连 3岁小孩儿都认识她，真可谓是　 　了。
【答案】有言（盐）在先；照旧（舅）；无（吴）用；名（鸣）声在外；D
【知识点】歇后语
【解析】【分析】结合对歇后语的掌握，“咸菜烧豆腐—— 有言（盐）在先”中“盐”谐音“言”，意思是事先把话说清楚、讲明白；“外甥打灯笼—— 照旧（舅）”中“舅”谐音“旧”，意思是和原来一样，没有变化；“梁山泊的军师—— 无（吴）用”中“吴”谐音“无”，意思是没用处、不起作用，也是梁山军师“吴用”的名字双关；“隔着门缝吹喇叭—— 名声在外”意思是喇叭声从门缝传出去，外面都能听到，比喻名气很大，外面的人都知道。
“隔着门缝吹喇叭——名声在外”形容名气很大、广为流传。孙颖莎夺冠后名字刷屏、连小孩都知道，正体现了她“名声在外”的特点，用在这里最贴切。A项“有言在先”强调事先约定，B项“照旧”强调一成不变，C项“无用”是否定意思，都不符合语境。
故答案为：有言（盐）在先；照旧（舅）；无（吴）用；名（鸣）声在外；D
【点评】题目考查学生对歇后语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合歇后语意思，进行正确运用，便于顺利作答。
趣味对联对对碰：根据上联，选出下联，并用工整美观的字抄写在相应的位置。
红梅点点绣千山 万水千山尽朝晖
14．上联：五湖四海皆春色 下联：　 　
15．上联：春雨丝丝润万物 下联：　 　
【答案】14．万水千山尽朝晖
15．红梅点点绣千山
【知识点】对联
【解析】【点评】题目考查对对联相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合各项中上联的表述进行正确选择。
14．结合对联的特点， “五湖四海”对“万水千山”（都是地理类词组），“皆”对“尽”（都是副词，表示“都”），“春色”对“朝晖”（都是自然景象），对仗工整，平仄协调。
故答案为：万水千山尽朝晖
15． “春雨”对“红梅”（名词，自然景物），“丝丝”对“点点”（叠词），“润”对“绣”（动词），“万物”对“千山”（名词），词性相对，内容呼应——春雨滋润大地，红梅点缀山峦，一幅生机盎然的春景图。
故答案为：红梅点点绣千山
古诗文阅读
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。 舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
16．读《稚子弄冰》中的“　 　，　 　”这两句诗，我体会到了小孩子取冰、穿丝的快乐；读《舟过安仁》中的“　 　，　 　”这两句诗，让我明白了小孩子在船上撑伞的原因。这两首诗都向我们展现了　 　的儿童形象。
17．下面对这两首诗的理解，错误的一项是（　　）。
A．《稚子弄冰》中炽热的童心让孩子忘记严寒，保持了活力和快乐。
B．《舟过安仁》写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。
C．这两首诗的作者都是杨万里，“稚子”和“小童”都指“幼小的孩子”。
D．“忽作”和“怪生”两词暗藏作者对孩子天真行为的惊讶与不解。
【答案】16．彩丝穿取当银钲；敲成玉磬穿林响；怪生无雨都张伞；不是遮头是使风；天真活泼、聪明机灵
17．D
【知识点】诗
【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合对诗句的理解，《稚子弄冰》前两句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”写孩子早上从铜盆里取出冰块，用彩色丝线穿起来当作银钲来敲打，从中能感受到孩子取冰玩耍的兴奋和快乐。
《舟过安仁》后两句“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”是作者的恍然大悟：怪不得没下雨两个孩子却都撑着伞，原来不是为了遮头，而是把伞当作帆来借风使船前进。这两句直接解释了撑伞的原因。两首诗都塑造了天真活泼、聪明机智、富有想象力的儿童形象——一个把冰块当乐器敲着玩，一个把伞当帆来行船，都充满了童真童趣和创造性思维。
故答案为：彩丝穿取当银钲；敲成玉磬穿林响；怪生无雨都张伞；不是遮头是使风；天真活泼、聪明机灵
17．结合对诗句的理解，A项正确。《稚子弄冰》中，孩子一大早从铜盆里取出冰块玩耍，不惧寒冷，体现了童心炽热、充满活力的特点。
B项正确。《舟过安仁》中，两个孩子没雨却撑伞，原来是把伞当帆使，借助风力行船，展现了巧用计策的奇思妙想。
C项正确。两首诗的作者都是宋代诗人杨万里，“稚子”和“小童”都指幼小的孩子。
D项错误。“忽作”在《稚子弄冰》中，描写的是冰块突然碎裂落地的声音，并非表达作者的“惊讶与不解”，而是生动地写出声音的突然变化，带有一种趣味性和画面感。“怪生”在《舟过安仁》中，确实含有作者恍然大悟的意味（“怪不得”），但并非“不解”，而是通过观察思考后明白了孩子撑伞的用意，流露的是对儿童聪明机智的赞赏和喜爱，而不是“惊讶与不解”。
故答案为：D
非连续性文本阅读
【材料一】事件
宋欣是一名从事新闻媒体工作的白领，每天乘地铁上下班。在地铁上的工夫她都会关注微信里的朋友圈，看朋友晒孩子、晒出游、晒美食，不亦乐乎。每天睁眼第一件事就是拿手机，吃饭的时候看手机，开会的时候偷着看手机，睡觉前不看手机睡不着觉，连上厕所都要争分夺秒地刷微信朋友圈。（天津网）
昨天中午，我在某百货公司的肯德基吃午餐，一对母子在我邻桌相对而坐。穿着校服的儿子一直微笑着刷着微信的朋友圈，母亲则聚精会神地打“全民飞机大战”游戏。半个小时过去了，两人未说一句话，甚至连眼神交流都没有，只在临走时，母亲说了句：“儿子，走吧。”（浙江在线）
上海地铁公司日前公布一段惊险视频，一名女子在搭乘地铁的时候，由于醉心于看手机，竟然径直走下站台，跌至轨道，让人捏了一把汗。（《温州商报》）
【材料二】危害 【材料三】数据
【材料四】观点
“低头族”的产生源于他们对自媒体的依赖。媒体具有工具的属性，应该为人所用，而“低头族”却被工具所控制。出现心理疾病，患上手机依赖症，这都是过度使用自媒体造成的结果。（福建师范大学传播学院 丛春华教授）
不夸张地说，在手机、平板电脑等电子产品面前不自觉地低头，已经成了一种“现代病”，代表的是一种不健康的生活方式，而且患有这种“现代病”的人正变得越来越多。既然是病症，就应该引起我们的警惕。真到了呼吁人们看路看天看风景，不要甘做“低头族”的时候了。（媒体人苑广阔）
那些"两耳不闻窗外事，一心只顾玩手机”的“低头族”们，最好的办法就是加强自我约束，增强自控能力，树立理性使用手机的意识，减少使用手机的时间，多与人交流。也可以通过培养其它兴趣，转移注意力等。来减少“低头”的时间。其实，现实世界很美好，很温暖，很精彩，只要你肯关掉手机，抬起头，就能感受得到。（时评人曹改青）
18．依据【材料四】，简单概括“低头族”是：　 　
19．依据【材料二】，下列不属于“低头族”行为造成危害的一项是（　　）
A．颈椎变形 B．导致聋哑 C．影响外貌 D．影响视力
20．依据【材料三】可以看出“低头族”的主力军是　 　学历的人群；小学及以下学历的“低头族”排在第　 　位。
21．依据【材料四】请你给“低头族”提出合理的建议，帮助他们健康成长。
建议一：　 　
建议二：　 　
22．丛春花教授认为“媒体具有工具的属性，应该为人所用，而‘低头族”却被工具所控制。”请结合材料一写出你对这句话的理解。
【答案】18．长时间低头玩手机，被电子产品控制，患上手机依赖症的人群
19．B
20．答案为：初中学历；；三
21．加强自我约束，自觉减少使用电子产品的时间；；培养更多的兴趣爱好，积极参加体育锻炼。
22．丛春花教授的这句话提醒我们，要正确看待和使用媒体工具。我们应该成为媒体的主人，而不是被媒体所奴役。我们应该根据自己的需求和兴趣来选择使用媒体的方式和内容，而不是盲目地跟风、沉迷于其中。只有这样，我们才能真正发挥媒体的作用，让媒体成为我们生活的一部分，而不是生活的全部。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
18．结合材料内容，“低头族”指的是那些在各种场合都沉迷于手机等电子产品，不自觉低头，被手机等自媒体工具所控制，出现心理疾病，患上手机依赖症，代表一种不健康生活方式的人群。
故答案为：长时间低头玩手机，被电子产品控制，患上手机依赖症的人群。
19．结合【材料二】中提到的“低头族”行为可能带来的危害。
A项：在材料中明确提到，“低头族”长时间低头看手机等电子设备，确实可能导致颈椎变形，这是符合材料描述的。
B项：在材料中并未提及“低头族”行为会导致聋哑。聋哑通常与听力损失有关，而“低头族”行为主要关注的是视觉和颈椎问题，与聋哑无直接关联。
C项：材料中提到，“低头族”容易长双下巴，颈部松弛等，这些都是影响外貌的因素，所以C项是符合材料描述的。
D项：材料中明确指出，“低头族”长时间盯着手机屏幕会影响视力，导致眼部干涩、疲劳等，所以D项也是符合材料描述的。
故答案为：B
20．依据【材料三】的“低头族”学历统计调查数据可以看出，“低头族”的主力军是 初中 学历的人群；小学及以下学历的“低头族”排在第3位。
故答案为：初中学历；三
21．“低头族”们应该意识到自己对手机等电子产品的过度依赖，并主动采取措施加强自我约束。例如，可以设定每天使用手机的时间限制，或者在使用手机时选择更有意义的内容进行浏览和学习。低头族”们还可以积极培养其它兴趣爱好，如阅读、运动、绘画等。这些兴趣爱好不仅可以丰富人们的生活，还能帮助人们转移注意力，减少对手机的关注。通过培养多样化的兴趣爱好，人们可以更好地享受现实世界的美好，促进身心健康。结合自己对材料的理解，进行作答。
故答案为：加强自我约束，自觉减少使用电子产品的时间；培养更多的兴趣爱好，积极参加体育锻炼。
22．结合短文内容，媒体，作为一种信息传播的工具，其本质是为人类服务的。它帮助我们获取信息、交流思想、娱乐休闲，极大地丰富和便利了我们的生活。在这个意义上，媒体确实是“为人所用”的。然而，在现实社会中，我们却看到了一种相反的现象：“低头族”的出现。这部分人群过度沉迷于手机等媒体工具中，几乎无时无刻不在查看手机、刷社交媒体、玩游戏等，以至于忽视了周围的人和事，甚至对自己的身体健康也造成了负面影响。
故答案为：丛春花教授的这句话提醒我们，要正确看待和使用媒体工具。我们应该成为媒体的主人，而不是被媒体所奴役。我们应该根据自己的需求和兴趣来选择使用媒体的方式和内容，而不是盲目地跟风、沉迷于其中。只有这样，我们才能真正发挥媒体的作用，让媒体成为我们生活的一部分，而不是生活的全部。
阅读
成全善良
双休日，我去医院看望一位朋友。
等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一位老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。
车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让别人碰到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊。费了很大劲，她才把父亲挽上车。
车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧。”老人说：“谢谢了。姑娘，我站站没关系，你坐吧。”女儿竟也谢绝了姑娘的好意，说她父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。
姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘流露出了笑容。
公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示谢意。下车后，我听到这对父女的对话：
“爸，伤口疼了吧
“一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐。”
“你啊，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”；
我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛苦，成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，何尝不是另一种善良！
23．姑娘给老人让座的过程中，神情发生了怎样的变化 ____
A．微笑——尴尬——不高兴 B．微笑——尴尬——流露出笑意
C．微笑——尴尬——疑惑 D．微笑——尴尬——紧皱着眉头
24．“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话就这个故事，前一个善良指的是　 　的善良，后一个善良指的是　 　的善良。
A.让座姑娘 B.老人 C.女儿 D.作者
25．文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦 请写在横线上。
26．用简洁的话概括短文的主要内容。
27．有人说，老人明知自己臀部有伤口，还要接受姑娘的让座，这种不可取。你是否同意这种观点 请结合短文说明理由。
【答案】23．B
24．A；B
25．公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。
26．公交车上一位姑娘给臀部有伤的老人让座，老人强忍疼痛坐下，只为不打消姑娘助人的善意。
27．不同意。老人接受让座是为了成全姑娘的善意，避免姑娘因被拒绝而以后不愿再帮助他人，这份体谅也是珍贵的善良。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．姑娘给老人让座的过程中，姑娘站起来微笑着对老人说：“大爷，您坐吧。”老人和女儿接连谢绝了姑娘的好意，姑娘脸上有些尴尬；老人最终接受了让座，姑娘露出了笑容。阅读各项，应该选择B项。
故答案为：B
24．结合短文内容，前一个“善良”指 让座姑娘 的善良。姑娘主动给陌生的老人让座，虽然是件小事，但体现了她尊老爱老、乐于助人的美好品质。后一个“善良” 指 老人的善良。老人明知自己臀部有伤口，坐下会加重疼痛，但还是接受了姑娘的让座。他这样做是为了不让姑娘的好意落空，以免她以后遇到类似情况时“有顾虑”。老人宁可自己忍痛，也要成全姑娘的善意，这是一种更深沉、更体贴的善良。
故答案为：AB
25．文中表现老人坐在座位上痛苦的句子是：“公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。”“紧皱着眉头” 是面部表情的描写，眉头紧皱通常是疼痛或难受时的自然反应，暗示伤口被压迫带来的不适；“好像在强忍着身体的不适”直接点明老人正在努力忍耐，说明他承受着明显的痛楚，但又不愿表现出来。
故答案为：公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。
26．结合短文内容，文中讲述一位老人和女儿乘公交车去医院看病，车上一位姑娘主动给老人让座。老人和女儿起初婉言谢绝，但姑娘坚持让座，老人最终接受了。途中公交车刹车时，老人因臀部有伤口而紧皱眉头、强忍疼痛。下车后女儿询问才得知，老人明知自己不能坐，却为了不让姑娘的好意落空而忍痛坐下。这件事让作者感悟到：成全别人的善良，同样是一种善良。结合自己的理解，进行概括总结。
故答案为：公交车上一位姑娘给臀部有伤的老人让座，老人强忍疼痛坐下，只为不打消姑娘助人的善意。
27．结合文中描写，正如文中所写，老人对女儿说：“人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了。”老人忍痛坐下，是不想让姑娘的热情和善意被冷落，担心她以后不再愿意帮助别人。 姑娘让座是善良，老人牺牲自己的舒适去呵护这份善意，同样是一种善良。他用小小的“委屈”换来了姑娘心中善念的延续，这比简单的拒绝更有温度，也更有意义。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：不同意。老人接受让座是为了成全姑娘的善意，避免姑娘因被拒绝而以后不愿再帮助他人，这份体谅也是珍贵的善良。
28．有人说，生活就像五味瓶，由各种各样的滋味构成，酸甜苦辣尽在其中，而我们就是在一次次经历和体味中成长。请你以“成长的滋味”为话题，写成长经历中的某一件事带给你的感受。
要求：要把这件事写清楚，特别是要把你当时内心的真实感受细腻地描绘出来；题目自拟，不少于 400字；文中不能出现真实的人名和校名。
【答案】那碗苦瓜汤 那年暑假，我跟着外婆住在乡下。外婆的菜园里种着一架苦瓜，藤蔓爬满了竹架，垂下一根根绿油油的苦瓜，表面布满了疙疙瘩瘩的凸起，像一个个绿色的小刺猬。
“摘两根回去，给你做苦瓜汤。”外婆笑眯眯地说。
我皱起眉头：“外婆，苦瓜太苦了，我不想喝。”
外婆没说什么，只是摘下两根，牵着我的手往回走。灶台前，外婆把苦瓜剖开，挖去白色的瓤，切成薄片，放进滚水里焯了一下，又捞出来换上清水煮。我站在一旁，看着她佝偻的背影在厨房里忙碌，汗水从她花白的鬓角滑落。
汤端上桌时，碧绿的瓜片漂浮在清亮的汤里，点缀着几粒红枸杞，看着倒是好看。我捏着鼻子喝了一口——果然，苦味一下子在舌尖炸开，我差点吐出来。
“再喝一口，慢慢品。”外婆轻声说。
我硬着头皮又喝了一口，这一回，苦味过后，竟然有一丝若有若无的回甘，像雨后青草的气息。外婆也喝了一口，笑着说：“苦瓜呀，最懂事的瓜。它把苦留给自己，把清凉留给别人。”
那个夏天，我喝了无数次苦瓜汤，渐渐习惯了它的味道。直到后来我才明白，外婆那时病得很重，那碗苦瓜汤是她能为我做的最后一件事。她一生清贫，如苦瓜般尝尽了生活的苦涩，却把所有的甘甜都留给了我。
如今外婆已经走了，我却爱上了苦瓜的味道。每一口苦涩之后，都有无尽的回甘——那是成长的滋味，是我和外婆之间最深的牵挂。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】结合题目要求，选择自己成长过程中印象深刻的经历进行描写，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“喝苦瓜汤”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己在外婆的教导下喝苦瓜汤感受到外婆的疼爱的故事，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1

展开更多......

收起↑