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高二语文试题
本试卷共8页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并将准考证
号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草
稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
材料一：
近二十年来，国内关于流动人口的研究多聚焦于城镇化浪潮下的“县域一市区”迁移群
体，也就是进城务工人员的生存与发展问题。而近五年，关于“市区一市区”的跨城流动人
口研究逐渐成为新热，点。两类研究均无法回避我国户籍管理制度框架下、流动人口在流入城
市的公共服务享有权、社会资源分配权等核心议题。在特定城市空间内，围绕公共资源进行
的权利再分配，极易引发本地常住人口与外来流动人口之间的身份区隔与利益博弈。
这种区隔直接造成了流动人口的身份认同困境。他们常年在流入城市工作生活，早已成
为城市运转的重要参与者，却在医疗、教育、住房等公共服务领域遭遇显性或隐性的壁垒，
甚至被贴上“外来者”的标签。相关调研显示，许多进城务工人员子女存在明显的身份归属
分裂：他们在生活方式、价值观念上早已高度城市化，却无法在地域身份上认同自己所在的
城市。“我不是县城里的孩子，我是城市里的孩子，但我不是广州的孩子”，这句孩子的直白
表述，道破了这一群体的身份迷茫。这些生于广州、长于广州的孩子，早已习惯了城市的生
活节奏，却始终难以融入当地的身份圈层。在群体归属上，他们自认是“城市人”，但在地域
认同上，却被排除在“广州人”之外。更尴尬的是，他们在任何一座大城市都可能被视作“外
地人”，唯有回到原籍县城，才算是“本地人”，可他们对县城的生活早已感到陌生
这种群体认同与地域认同的错位，本质上是流动人口的认同意愿与认同结果的严重脱节。
他们渴望成为流入城市的一员，最终却只能无奈地维持“外来务工者子女”的身份，或是成
为没有地域归属感的“非农外地人”。而“外地人”这一身份标签，并非真正意义上的群体认
同标识，只是有着相似生存境遇者的松散集合。他们之间缺乏紧密的社会联结与群体凝聚力，
仅在社会经济地位、生活遭遇等方面存在表层相似性。因此，流动人口的权利诉求往往以个
体雏权的形式呈现，带有鲜明的个体主义特征。当下不少大城市推行的居住证积分管理制度，
本质上也是一种个体化的权利赋予路径。有学者一针见血地指出，“我是外地人”这句表述，
看似是肯定的身份定位，实则是隐性的否定陈述，其核心意涵是“我不是本地人”。那么，一
个亟待厘清的问题随之而来：究竟什么样的人，才算得上真正意义上的“本地人”？
(摘编自《“外地人”的身份迷局：大城市流动人口的认同困境研究》，《社会学研究》2023
年第2期)
高二语文试题第1页（共8页）

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