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2026-2027学年度上学期九年级第三单元暑期预习检测
（考试范围：九年级上册第三单元；考试时间：120分钟；满分120分）
一、积累与运用（20分）
1.经典古诗文默写。根据要求补写句子。（6分）
墨痕淡处藏风雅，诗行深处见乾坤。你可以从“槲叶落山路，（1）________”（《商山早行》）中，品味出温庭筠羁旅艰辛时的自解情趣；从杜甫“戍鼓断人行，（2）________”（《月夜忆舍弟》）中，感受到战乱中紧张的形势；从“长风破浪会有时，（3）________”（《行路难》）中，领略到李白想冲破一切阻力的豪迈气概；从刘禹锡的“（4）________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中，领悟到新事物必将代替旧事物的哲理；更能从范仲淹（5）“________，（6）________”（《岳阳楼记》）的关于忧乐观的精辟论述中，体悟到古代仁人志士将天下兴亡置于个人悲欢之上的崇高境界。
2．下列是小恒根据下面表格作出的分析或推断，其中不正确的一项是（ ）（3分）
文章 作者/朝代 游历地点 创作背景 情感
《小石潭记》 柳宗元/唐 小石潭 写于作者被贬永州期间 被贬后无法排遣的凄苦
《醉翁亭记》 欧阳修/北宋 琅琊山 写于作者被贬滁州期间 寄情山水、与民同乐
《记承天寺夜游》 苏轼/北宋 承天寺 写于作者被贬黄州期间 既有赏月的闲适，也有被贬的落寞悲凉
A．“记”是古代一种文体，大多记述旅途见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，记录风土人情等。
B．柳宗元、欧阳修、苏轼均有散文名篇传世，他们与韩愈、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”。
C．柳宗元、欧阳修、苏轼仕途都比较坎坷，都有被贬的经历，《小石潭记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》都是他们在被贬期间写的。
D．古代文人在仕途不顺、心情低落时大多会写寄情于山水的文章，这些文章都表达出他们无法自拔的落寞、悲伤情绪。
3.学习《岳阳楼记》时，小语遇到了下面的问题，请你和他一起完成解决。(11分)
(1)学习时，他发现了文中“景”（“春和景明”）等用来描绘日光的词语，于是联想到下面的词语。请问，下面不能归入这一类的一项是（ ）（3分）
A．“晖”（“朝晖夕阴，气象万千”）《岳阳楼记》
B．“曦”（“自非亭午夜分，不见曦月”）《三峡》
C．“金”（“浮光跃金，静影沉璧”）《岳阳楼记》
(2)为更好地掌握“沙鸥翔集”中“集”的意思，小文同学整理了“集”的字形和意义的演变过程（如下图）。请你据此推测“集”的本义，并为词条a、b中的“集”字选择正确的义项（在括号内填字母）。（3分）
①本义：_____________
② a《朱光潜美学文集》( ) b群贤毕集( )
(3)感佩之余，他觉得下面这副对联能概括范仲淹其人，但他区分不出上下联。你认为上联和下联分别是哪一句（填字母）？并说说理由。（5分）
A忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台
B兵甲富于胸中，一代功名高宋室
上联：_________下联：_________（填字母）
理由：____________________
二．阅读与鉴赏（50分）
（一）【2026达州中考】阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。（6分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
4.下列对这首诗的理解和赏析不正确．．．的一项是（ ）(2分)
A．首联“巴山楚水”“二十三年”，写出诗人被贬地方的偏远和时间的长久。
B．颔联用典，“闻笛赋”写出了物是人非的感慨，“烂柯人”表达了诗人对友人的怀念。
C．尾联呼应标题中的“酬”字，既有对友人关怀的感谢，也表达了共勉之意。
D．本诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。
5.本诗不乏刚健昂扬之气，作者是通过哪些意象来表现的？结合具体诗句简要分析。(4分)
（二）文言文阅读
“我见青山多妩媚”，古代诗文中有很多书写山川之美的作品，表达了古人对自然的观照和体五、文言文阅读
【广东广州·中考真题】“我见青山多妩媚”，古代诗文中有很多书写山川之美的作品，表达了古人对自然的观照和体悟。同学们做了整理和归纳。
【甲】
①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往笙歌笑语填山沸林终夜不绝。遂使丘壑化为酒场，秽杂可恨。予初十日到郡，连夜游虎丘。月色甚美，游人尚稀，风亭月榭，间以红粉、笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜与弱生坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林杪而已。又今年春中，与无际舍侄偕访仲和于此。夜半，月出无人，相与趺坐①石台。不饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。生平过虎丘，才两度见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真知言哉。
（李流芳《游虎丘小记》）
[注]①趺坐：盘腿而坐。
6．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）(3分)
A．上下一白/余强饮三大白而别 B．及下船/徐公何能及君也
C．山空人静/空乏其身 D．时闻风铎/唯闻女叹息
7．下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3分)
A．士女倾城而往/笙歌笑语/填山沸林/终夜不绝
B．士女倾城/而往笙歌/笑语填山沸林/终夜不绝
C．士女倾城/而往笙歌笑语/填山沸林终夜/不绝
D．士女倾城而往/笙歌笑语填山/沸林终夜/不绝
8．用现代汉语翻译文段中的画线句子。(4分)
（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（2）月出无人，相与趺坐石台。
9．这两篇小品文都书写了人与自然的相遇，请结合文段完成表格。(4分)
所记之事 所写之景 所抒之情
画面 特征 异 同
甲文 ①______ 湖中雪景 寂寥空旷 淡淡忧思 ④______
乙文 虎丘夜游 山中夜色 ②______ ③______
（三）现代文阅读
（2026·广东深圳·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。
压枝低处是新生
李永斌
①去邻山写生，在山腰处遇一老屋，灰瓦、石墙、篱笆院，院里种一棵苹果树，树干有瓮口般粗。果树直挺挺矗立在天井中央，树冠很大，开枝散叶。它枝干粗壮、盘根错节，硕大的苹果如满天星斗，密密匝匝，缀满枝头。这棵树像一把镶嵌了无数红宝石的巨伞，遮盖了院落，漫出了墙头，直伸到小路的中央。
②我索性转了个弯儿，沿着门口的石阶拾级而上。大门是用篱笆编制而成的，兀自敞开着，几只鸡鸭正在院里踱步，一步一啄食。站在门口望去，那果树显得更加“壮丽”了。忽听一阵咳嗽声传来，循声望去，发现树后有位老人正坐在自家树下。老人满头银发，脸上布满皱纹，鼻梁上架着一副黑框老花镜。此时，她全神贯注地绣着一只七彩鞋垫。
③“您好！”我声音很微小，生怕惊到她。老人慢慢抬起头，用手扶了一下眼镜，满脸笑容地说：“好，你是做啥的？”我把手里拿的画板抬了一下，说：“画画，我想画这个山。您自己在这里住吗？”“我住山下，平常上来喂喂鸡鸭，顺便照看这棵果树。”“这棵树多少年了？”“一百多年了，树小的时候不怎么结果，现在成老树了，倒是每年能结几百斤，压得树枝都趴了，有时得用棍子支撑。”
④老人放下鞋垫，那鞋垫在阳光下泛着金光，我仔细一看，原来鞋垫上绣着两只金凤凰。老人指着鞋垫说：“这些鞋垫都是给孩子们绣的，他们喜欢，说比买的好看。我天天绣，绣多了还能卖钱。也不知道怎么的，年轻时三天都绣不了一只，现在两天就能绣一双。你看我多像这棵苹果树，它是越老越结果，我是越老越能干出活儿。”
⑤不知不觉间，我们聊到黄昏时分。此时，老人提醒我：“不是要画山吗？太阳要落山了，再不画就来不及了。”我沉默片刻，突然说道：“我不想画山了，奶奶，我可以给您和这棵大树画幅画吗？”老人愣了一下，笑道：“两个老家伙有什么好画的，你要画就画吧，我也正好把手头儿的鞋垫绣完。”
⑥我的彩笔在宣纸上快速游走，不消半个钟头，画便描绘完成。借着暮光，我突然发现，这竟然是至今为止我画出的最美的一幅画：灰瓦、石墙、篱笆院，夕阳西下，漫天绯红。借着微光，俏皮的苹果压低了身姿，正静悄悄地，偷看老奶奶穿针引线。那老树和老人都透着慈祥，而果实和鞋垫都透着俏皮。
⑦我在画上题了两句诗：“两名老者背相依，一树新果压枝低。”题完便把画收好，和老人说了声“告辞”。一路上，那幅画在我心头挥之不去——画上有老树的坚韧、长者的慈祥、鞋垫的温软，甚至还能闻到满院沁人心脾的苹果香。
⑧迟暮，不见得是消沉，在老树和老人身上，我看到了另一种新生。
（选自《读者》第7期，有删改）
10．请根据文章内容，补全流程图。(3分)
我的活动 郊外写生看到苹果树 → 我观察老人绣鞋垫 → ①_____ → 我离开老人
我的情感 惊讶欣赏 ②_____ ③_____ 怀念鼓舞
11．请从修辞手法和遣词造句的角度，赏析下面的句子。(3分)
它枝干粗壮、盘根错节，硕大的苹果如满天星斗，密密匝匝，缀满枝头。
12．文中“老树”和“老人”反复一起出现，请谈谈你对这一安排的理解。(6分)
13．本文记述了我为老人和苹果树作画的画面，在我们阅读的名著中，也有许多令人印象深刻的画面。请从《朝花夕拾》《简 爱》中任选一部，描绘出对你来说印象深刻的画面，并简述理由。(6分)
（四）整本书阅读（12分）
14．本文中“我”渴求橘黄大衣而不得，最终收获杨梅红大衣，遗憾化作温暖的亲情。请结合《简·爱》
中简·爱的人生经历，简述人物“求不得”的遗憾与“终得”的成长。（4分）
15．班级开展“名著中的选择与命运”主题阅读活动，请你参与完成以下任务。（8分）
(1)任务一：梳理人物选择
请从《骆驼祥子》或《简 爱》中选择一个主要人物，列出他/她在人生中做出的一次重要选择，并说明这次选择对命运产生的影响。（4分）
人物 重要选择
_______________ __________________
(2)任务二：观点表达
有同学说：“人的命运是由性格决定的。”也有同学说：“人的命运是由时代决定的。”你更认同哪一种观点？请从初中语文教材推荐阅读的名著中任选一部，结合某个人物的具体经历，谈谈你的看法。要求：观点明确，阐述充分，不少于100字。（4分）
三、写作（50分）
15．【2026·湖北·中考真题】阅读下面的材料，根据要求写作。
苏轼昂首望月，屈原昂首问天，小峰昂首高歌……昂首是一种姿态，也是一种精神，更是一种担当。在遇见美好时，须昂首；在遭遇挫折时，须昂首；在时代召唤时，须昂首……
作为新时代的青少年，应知适时昂首。对此，你有过怎样的经历、感悟或思考呢？
请以《在______时，须昂首》为题，先将题目补充完整，然后写一篇记叙性或议论性文章。
要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。参考答案
一、积累与运用（20分）
1.
【答案】 枳花明驿墙 边秋一雁声 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
2．
【答案】D
3.
【答案】(1)C
(2) 本义：停息、停歇、群鸟停歇（停息）在树上 C B
(3) B A 理由：对联讲究仄起平收，B句最后一字“室”是仄声字，故为上联；A句最后一字是平声字，故为下联。
二．阅读与鉴赏（50分）
（一）
4.
5.
【答案】4.B
（二）文言文阅读
【答案】6．D 7．A 8．（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！
（2）月亮出来了，周围没有别的人，我们一起盘腿坐在石台上。 9． 湖心亭看雪/独往看雪 静谧清幽 闲适惬意 痴迷山水/孤高自赏
（三）现代文阅读
【答案】10． 为老人作画题诗 敬佩感动 豁然触动
11．①修辞：运用比喻，将苹果比作满天星斗，生动写出苹果数量繁多、繁密饱满的特点；
②遣词：“盘根错节”等四字词语与“密密匝匝”等叠词连用，突出老树苍劲、硕果累累的繁茂模样，表现了苹果树的蓬勃生命力和作者的赞叹之情。
12．①形象互衬：老树百年暮年仍硕果累累，老人年迈依旧勤于绣活，二者互为映照；②象征主旨：老树象征迟暮不消沉，生命晚年依旧焕发新生；老人是普通人生命力量的具象；③结构线索：树与人双线并行，贯穿全文，让文章意象统一；④升华主题：借树写人，表达年老不等于衰败，坚守热爱便能拥有新生。 13．示例一：《朝花夕拾》
我选择《朝花夕拾》。画面：百草园中，幼年鲁迅蹲在泥墙根一带，翻开断砖寻找蜈蚣，拔起何首乌藤根，聚精会神地听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，在草木丛中自由探寻生命的奥秘。
理由：这幅画面勾勒出童年鲁迅天真烂漫、热爱自然的好奇心，让我感受到在枯燥的私塾教育之外，那片小小的园地给予他的精神滋养与自由呼吸，也让我读懂作者对纯真童年深情的回望与眷恋。
示例二：《简·爱》
我选择《简·爱》。画面：简·爱站在罗切斯特面前，坦然诉说人与人灵魂平等，不因身份卑微而自我贬低。
理由：画面塑造出自尊自强、追求人格平等的简·爱，让我明白无论身处何种境遇，都要坚守独立人格，不卑不亢。
（四）整本书阅读
14．
【答案】简·爱渴求平等真诚、彼此尊重的爱情，与罗切斯特成婚时发现对方已有妻子，只能忍痛离开桑菲尔德，相守相伴的心愿骤然破碎，是求不得的遗憾。可分离的岁月让她坚守人格独立，不断丰盈自我、积攒底气，再度重逢时她拥有平等完整的灵魂，最终与罗切斯特平等相守，在坚守尊严中收获了成熟独立的自我。
15．
【答案】(1)示例：简 爱在得知罗切斯特已有合法妻子后，尽管深爱对方，简 爱依然选择毅然离开桑菲尔德庄园。这一选择虽然让她经历了流浪的痛苦，但成功捍卫了她独立的人格与自尊。最终，她不仅获得了叔叔的遗产，还在罗切斯特遭遇变故后，以平等的姿态回到他身边，收获了真正建立在精神契合与相互尊重基础上的幸福爱情。
(2)示例：我更认同“人的命运是由时代决定的”。以《骆驼祥子》中的祥子为例，他原本是一个勤劳、质朴、充满梦想的青年，坚信靠自己的力气就能过上好日子。然而，在那个军阀混战、民不聊生的黑暗旧社会，他的第一辆车被大兵抢走，攒下的买车钱被孙侦探敲诈，心爱的女人小福子也被迫自杀。时代的重压与社会的黑暗一步步碾碎了他的梦想，最终将他逼成了一个麻木潦倒、自暴自弃的“行尸走肉”。祥子的悲剧深刻证明，在腐朽的社会环境面前，个人的努力显得极其渺小，是时代决定了底层人物无法逃脱的悲惨命运。
三、写作（50分）
15．
【答案】例文一：
在遭遇挫折时，须昂首
人生长路漫漫，从不会一帆风顺。沿途既有鲜花坦途，亦有荆棘坎坷。有人遭遇挫折便低头退缩、一蹶不振，而我始终坚信，挫折从不是认输的借口，身处低谷之时，最该做的便是昂首而立。昂首，是直面困境的姿态，是永不言弃的勇气，更是少年最鲜活的风骨。
去年的校园运动会，让我真正读懂了昂首的意义。我报名参加了八百米长跑，为此坚持训练了整整一个月，满心期待能站上领奖台。可比赛当天，意外猝不及防地降临。起跑没多久，我被身旁的选手无意绊倒，膝盖重重磕在塑胶跑道上，火辣辣的痛感瞬间蔓延全身，膝盖处瞬间泛红破皮。突如其来的失误，让原本靠前的名次瞬间落空，看着前方选手远去的背影，挫败感席卷了我。
那一刻，我狼狈地趴在地上，只想放弃。周围的呐喊声仿佛都变成了无形的压力，委屈与失落涌上心头，我忍不住低下了头，想要就此退场。可就在抬头的瞬间，我看见跑道旁的老师和同学们正奋力为我呐喊，眼神里满是鼓励与期待。我忽然想起训练时的日夜坚持，想起自己一遍遍奔跑、一次次突破疲惫的自己，难道一次跌倒，就要彻底认输吗？
我咬紧牙关，抬手擦干额头的汗水与眼角的湿意，缓缓撑起身体。哪怕膝盖隐隐作痛，哪怕早已落后于人，我依旧挺直脊背，昂首望向终点的方向，奋力向前奔跑。晚风拂过耳畔，疼痛依旧清晰，但我的内心却愈发坚定。我不再纠结名次，只专注于脚下的每一步，奋力追赶、全力冲刺。最终，我没能拿到优异的成绩，却跑完了全程。冲过终点的那一刻，我昂首挺胸，坦然接受了自己的不完美。
后来我渐渐明白，昂首从不是一帆风顺时的骄傲张扬，而是遭遇挫折时的坚守与倔强。苏轼一生屡遭贬谪，却始终昂首望月，以豁达直面人生风雨；屈原身处乱世困境，依旧昂首问天，坚守心中家国大义。古往今来，所有的成长与蜕变，都源于困境中不肯低头的昂首。
作为新时代的少年，我们的人生从没有永远的坦途。学习的瓶颈、成长的失意、生活的坎坷，都是必经的考验。但无论遭遇何种挫折，我们都不必沉沦沮丧。低头是怯懦的退让，昂首是无畏的担当。
前路漫漫，风雨兼程。往后余生，我愿始终心怀热爱，直面风雨。在遭遇挫折时，始终昂首而立，以少年之坚韧，破前路之荆棘，奔赴属于自己的山海。例文二：
在遭遇挫折时，须昂首
人生长路漫漫，从来没有一帆风顺的坦途，坎坷与挫折本就是成长的常态。低谷与失意从不值得低头怯懦，真正的勇者，皆在风雨挫折中昂首而立。昂首，不是狂妄自大的姿态，而是直面困境的勇气，是永不言弃的信念，是新时代少年最可贵的精神底色。因此，在遭遇挫折时，须昂首。
昂首面对挫折，是跨越困境、破局成长的力量。人生的每一次挫折，都是一次淬炼自我的磨砺。低头退让，只会困于原地、日渐消沉；昂首坚守，方能冲破阴霾、向阳生长。古往今来，无数仁人志士皆以昂首之姿对抗人生风雨。苏轼一生屡遭贬谪，仕途坎坷、颠沛流离，却始终昂首从容，以“一蓑烟雨任平生”的豁达直面磨难，在逆境中深耕诗文、体悟人生，终成千古文豪。倘若他沉溺失意、低头沉沦，便不会有流传千古的诗词华章。挫折从不是人生的终点，而是蜕变的契机，昂首挺立，方能在磨砺中成就更好的自己。
昂首直面挫折，是少年成长、不负韶华的担当。作为新时代青少年，我们的人生虽无跌宕起伏的磨难，却也充斥着学业的压力、成长的困惑、追梦的阻碍。考试失利、努力无果、追梦受挫，都是我们常遇的挫折。不少人一时失意便垂头丧气、半途而废，殊不知，轻易低头只会辜负过往的付出。真正的成长，便是在跌倒后昂首站起，在挫败中复盘自省。每一次昂首，都是对自我的突破；每一次坚持，都是青春最美的模样。不惧失败、直面挫折，昂首向前，才能积攒力量、稳步前行。
反观当下，部分青少年身处温室，抗压能力薄弱，稍有挫折便一蹶不振、轻言放弃。殊不知，温室里长不出参天大树，安逸中炼不出铮铮风骨。青春的意义，就在于历经风雨仍能昂首向阳，饱受磨砺依然初心不改。挫折是成长的必修课，昂首是青春的必修课。
时代浪潮奔涌向前，新时代少年当有昂扬风骨。不必畏惧前路风雨，无需纠结一时得失。愿我们在每一次遭遇挫折时，都能昂首挺立，以无畏之勇气、坚韧之毅力，踏平坎坷、奔赴山海，用昂首姿态，书写滚烫的青春篇章。

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